i
PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 02 SALATIGA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Syarat Guna Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika
Disusun Oleh:
WINDI SEPTIYANI 202009097
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA STRATA 1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2013
ii
iii
iv
v
MOTO DAN PERSEMBAHAN
Motto :
"Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah sekali. Ingat hanya pada Tuhan apapun dan di manapun kita berada kepada Dia-lah tempat meminta dan memohon".
Jangan mengeluhkan masalah, karena Tuhan mempunyai tujuan tuk perjuanganmu saat ini. Pelajarilah apa yang hendak Tuhan ajarkan.
Jangan berhenti berupaya ketika menemui kegagalan. Karena kegagalan adalah cara Tuhan mengajari kita tentang arti kesungguhan.
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang- orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan (Mario Teguh)
Persembahan :
Tuhan Yang Maha Esa atas anugerah, penyertaan, cinta dan kasih karuniaNya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan lancar.
Bapak dan Ibu yang selalu mendoakan dan mendukung serta selalu memberikan cinta kasihnya.
Pakde, Bude, dan sekeluarga yang telah mendukung, membimbing, mendoakan, dan memberikan cinta kasihnya kepada penulis selama ini.
Terima kasih untuk semuanya.
Semua saudara penulis yang telah memberikan doa, dukungan, serta kasihnya kepada penulis.
Teman-teman yang selalu ada dalam hidup penulis, yang selalu ada saat suka dan duka.
vi
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas anugerah, penyertaan, cinta dan kasih karuniaNya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Matematika Bebasis Kontekstual terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Salatiga Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk menyelesaikan studi dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulis menyadari betapa banyak hambatan, rintangan, dan cobaan yang penulis hadapi dalam penyelesaian skripsi ini, namun semua itu dapat penulis jalani atas kehendak Tuhan Yang Maha Esa, serta bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak lain. Dengan kerendahan hati, penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa yang yang telah memberikan hikmat, kesehatan, kemampuan serta kelancaran kepada penulis, sehingga skripsi dapat terselesaikan dengan baik.
2. Prof. Dr. Jhon A. Titaley, Th.D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di UKSW.
3. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga atas bantuannya dalam memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
4. Kriswandani, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi Pendididikan Matematika. Trimakasih untuk segala bimbingan serta ilmu dan doanya pada penulis, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya.
5. Prof. Dr. Sutriyono, M.Sc, Ph.D selaku Pembimbing I. Terima kasih untuk waktu, kesabaran, dan kebaikan yang telah di berikan pada saat bimbingan, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya dan dengan hasil yang baik pula.
6. Inawati Budiono, S.Pd, MA, selaku Pembimbing II. Terima kasih untuk waktu dan kebaikan yang telah ibu berikan pada saat bimbingan, serta ilmu dan doa yang ibu berikan pada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
vii
7. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah membimbing dan memberikan pengajaran berharga selama menempuh pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga.
8. Supriyadi,S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 02 Salatiga, yang telah berkenaan memberi ijin untuk melakukan penelitian di SD Negeri 02 Salatiga.
9. Arif Yuniarto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Dukuh 01, yang telah berkenaan memberi ijin untuk melakukan penelitian di SD Negeri Dukuh 01.
10. Suyatmi, S.Pd, selaku guru kelas SD Negeri 02 Salatiga yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini.
11. Dwi Astuti Handayani, S.Pd, selaku guru kelas IV SD Negeri Dukuh 01 yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini.
12. Para guru, Pegawai TU, dan siswa-siswi, yang telah berkenaan membantu penulis dalam pengambilan data penelitian.
13. Bapak, Ibu, dan kakak yang penulis cintai, kasihi, dan sayangi. Terima kasih atas doa dan dukungan yang di berikan baik segi moral maupun spiritual.
14. Pakde, bude, dan beserta kelurga yang penulis cintai dan sayangi. Terima kasih banyak atas semua doa dan dukungannya baik segi moral dan spiritual..
Terima kasih sudah membimbing penulis sampai sekarang ini.
15. Keluarga besarku, terima kasih atas doa yang diberikan kepada penulis.
16. Teman-teman terkasih, tercinta, dan tersayang. Terima kasih untuk kebersamaannya Ruth, Martha, Eva, Indar, Lina , Kaisar, Yanu, Yanto, Fandi, Dita, Tri, Nurdiyah, Hari yang selalu memotivasi.
17. Teman-teman bimbingan, Crisilia, Tami, Karna, Shila, Septi, Lia, Nita, Nining, Arina, Gerin, Dedy, Ari, Nurul, Mardiah, Tanti, Eni, Oobs, Vera, Wendi, mutmainah, erlinda, Amel, Rahayu, Nursujadi, Maria, Tanti, Vian.
18. Teman-teman Program Studi Pendidikan matematika, terima kasih untuk kebersamaannya.
19. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang terlibat langsung maupun tidak langsung memberikan dukungan baik materi, maupun moril, terima kasih semuanya.
Semoga amal baik dan ketulusan semua pihak yang telah diberikan kepada penulis mendapat imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pihak pada umumnya.
Salatiga, Juni 2013
Windi Septiyani
viii
ABSTRAK
Septiyani, Windi. 2013. Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual terhadap Hasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Salatiga Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 02 Salatiga tahun pelajaran 2012/2013. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 02 Salatiga sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV SD Negeri Dukuh 01 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yaitu pretest sebagai tes awal sebelum diberikan perlakuan dan posttest sebagai tes akhir setelah diberikan perlakuan. Teknis analisis data yang digunakan adalah uji –t (independent sampel t-test). Hasil analisis data diperoleh nilai signifikan 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa. Siswa yang diajar menggunakan pendekatan kontekstual (kelas eksperimen) rata-rata hasil belajar matematikanya sebesar 87,81, sedangkan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional (kelas kontrol) rata-rata hasil belajar matematikanya sebesar 80,22. Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar matematika kelas IV SD Negeri 02 Salatiga tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci : Pendekatan, Kontekstual (CTL), Hasil Belajar Matematika
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN... . ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
ABSTRAK ... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat penelitian ... 4
BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 5
1. Kontekstual... ... 5
a. Pengertian Kontekstual... 5
b. Karekteristik Pembelajaran Kontekstual... 7
c. Langkah-langkah Pembelajaran Kontekstual... 7
d. Kelebihan Pendekatan Kontekstual... 8
2. Hasil Belajar... ... . 8
a. Pengertian Hasil Belajar... ... . 8
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 10
B. Hasil Penelitian yang Relevan... 12
C. Kerangka Berpikir ... . 13
D. Hipotesis ... . 14
BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis dan Subyek Penelitian ... .. 15
B. Variabel Penelitian ... .. 16
C. Definisi Operasional... .. 17
D. Desain Penelitian ... .. 17
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... .. 18
1. Teknik Pengumpulan data... 18
a. Dokumentasi... 18
b. Observasi... 18
x
c. Tes... 18
2. Instrumen Data Penelitian... 19
a. Instrumen pretest... .... 19
b. Instrumen posttest... 20
F. Uji Prasarat ... .... 20
1. Uji Validitas Instrumen Tes... 20
a. Uji Validitas Pretest... 21
b. Uji Validitas Posttest... 21
2. Uji Reliabiitas Instrumen Tes... 22
a. Uji Realibilitas Pretest... 22
b. Uji Realibilitas Posttest... 23
3. Uji Normalitas Data... 23
4. Uji Homogenitas... 23
G. Teknik Analisis Data ... .... 24
H. Uji Hipotesis ... .... 24
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian ... .. 24
B. Deskripsi Nilai Pretest ... .. 24
1. Analisis Deskripsi Nilai Pretest ... .. 24
2. Uji Normalitas Nilai Pretest ... .. 26
3. Uji Homogenitas Nilai Pretest... 26
C. Analisis Nilai Posttest ... .. 28
1. Analisis Deskriptif Nilai Posttest... 28
2. Uji Normalitas Posttest... ... ... 28
3. Uji Independent Sampel t-Test Nilai Posttest... .. 29
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... .. 31
BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ... .. 33
B. Saran ... .. 33 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 : Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ... ... 16
Tabel 3.2 : Blue Print Kisi-Kisi Instrumen Pretest... 19
Tabel 3.3 : Blue Print Kisi-Kisi Butir Soal Posttest... 20
Tabel 3.4 : Reliabilitas Soal Pretest... 22
Tabel 3.5 : Reliabilitas Soal Posttest ... ... 23
Tabel 4.1 : Hasil Perhitungan Statistik Deskriptif Pretest ... ... 25
Tabel 4.2 : Uji Normalitas Nilai Pretest ... 26
Tabel 4.3 : Uji Homogenitas Pretest ... ... 27
Tabel 4.4 : Hasil Perhitungan Statistik Deskriptif Posttest... ... ... 28
Tabel 4.5 : Uji Normalitas Posttest ... ... 29
Tabel 4.6 : Uji Independent Sampel t-Test Nilai Posttest... 30
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 : Kerangka Berfikir ... 14
Gambar 3.1 : Desain Penelitian ... 18
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian
Lampiran 2. Daftar Penelitian Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol Lampiran 3. Daftar Nilai Pretest
Lampiran 4. Daftar Nilai Posttest Lampiran 5. Soal Pretest
Lampiran 6. Soal Posttest
Lampiran 7. Data Mentah Validitas Soal Pretest Lampiran 8. Data Mentah Validitas Soal Posttest
Lampiran 9. Surat Keterangan Penelitian SD Negeri 02 Salatiga Lampiran 10. Dokumentasi
Lampiran 11. Surat Keterangan Penelitian SD Negeri Dukuh 01
Lampiran 12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SD Negeri 02 Salatiga Lampiran 13. Lembar Kerja Kelompok Siswa SD Negeri 02 Salatiga Lampiran 14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SD Negeri Dukuh 01 Lampiran 15. Uji Validitas Soal Pretest
Lampiran 16. Uji Validitas Soal Posttest
