SELF CONSTRUAL DAN KONTAK SEBAGAI PREDIKTOR UNIVERSAL-DIVERSE ORIENTATION
(STUDI PADA PERGURUAN TINGGI DI KOTA MEDAN)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Ujian Sarjana Psikologi
Oleh
MOYANG KASIH DEWIMERDEKA 081301063
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
GANJIL, 2013/2014
i
LEMBAR PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi saya yang berjudul :
Self Construal dan Kontak sebagai Prediktor Universal-Diverse Orientation (Studi pada Perguruan Tinggi Kota Medan)
adalah hasil karya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi manapun.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi ini saya kutip dari hasil karya orang lain yang telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan adanya kecurangan di dalam skripsi ini, saya bersedia menerima sanksi dari Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Medan, 28 Oktober 2013
MOYANG KASIH DEWIMERDEKA NIM 081301063
ii
Self Construal dan Kontak sebagai Prediktor Universal-Diverse Orientation (Studi pada Perguruan Tinggi di Kota Medan)
Moyang Kasih Dewimerdeka dan Meutia Nauly
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi faktor prediktor universal-diverse orientation (UDO) pada mahasiswa kota Medan. UDO adalah suatu kesadaran dan penerimaan bahwa setiap manusia memiliki persamaan sekaligus perbedaan yang penting sebagai kompetensi multikultural. Self contsrual dan kontak diprediksi berkontribusi pada UDO. Pendekatan penelitian kuantitatif dilakukan dengan partisipan 197 mahasiswa yang direkrut secara incidental. Analisis terhadap hasil penelitian mendukung hipotesis bahwa interdependent self construal dan kontak menjadi prediktor yang signifikan dari UDO. Program intervensi atau kurikulum pendidikan yang mampu meningkatkan UDO pada mahasiswa perlu dirancang sebagai upaya merawat keharmonisan dalam keberagaman Indonesia.
Kata kunci : multikultural, keberagaman, self construal, kontak, universal- diverse orientation
iii
Self Construal and Contact as Predictors of Universal-Diverse Orientation (Study at Universities in Medan)
Moyang Kasih Dewimerdeka and Meutia Nauly
ABSTRACT
This study aims to explore any predictors of universal-diverse orientation (UDO) within individual. UDO is an awareness and acceptance of both similarities and differences that exist among people which is important as multicultural competence. It is predicted that self contsrual and contact will contribute to UDO. By using quantitative approach, a research was conducted with 197 students who were recruited incidentally. Results of the study support the hypothesis that interdependent self construal and contact are significant predictors of UDO. Intervention programs or additional curriculum should be designed to increase UDO within university student and therefore could contribute in creating harmony in diversity of Indonesia.
Keywords: multicultural, diversity, self construal, contact, universal-diverse orientation
iv
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang tak pernah alpa memberi nikmat tak peduli seberapa jauh penulis berpaling dan abai. Berkat nikmat kecerahan pikir, kesempatan, dan keteguhan hati yang dilimpahkanNya, penulis dapat merampungkan karya skripsi yang berjudul “Self Construal dan Kontak sebagai Prediktor Universal-Diverse Orientation (Studi pada Perguruan Tinggi di Kota Medan)” ini. Semoga penelitian ini tak berakhir sekedar sebagai persyaratan gelar namun dapat bermanfaat bagi sebanyak-banyak orang.
Karya kecil ini penulis persembahkan untuk menggenapi kepercayaan yang diberikan wanita perkasa panutan dan sumber kekuatan, Ibunda Luzi Diamanda.
Ini juga menjadi hadiah sederhana bagi Papi Asraferi Sabri dan saudara-saudara yang tak pernah bosan mengirim doa: Rara Paramitha, Sagita Widuri, Ichsan Saputra, Rinai Bening Kasih, Serai Wangi Bumi, dan Titah Siti Bungsu.
Proses penulisan skripsi ini merupakan jalan panjang yang terbuat dari kontemplasi berlebihan, kekhawatiran tak beralasan, dan hasrat akan kesempurnaan. Tanpa bantuan, bimbingan, dan cambukan dari pihak-pihak berikut, penulis akan tersesat di jalan panjang tersebut. Maka, kasih sebesar- besarnya penulis berikan pada:
1. Ibu Prof. Dr. Irmawati, psikolog, selaku Dekan Fakultas Psikologi atas ilmu yang telah beliau bagi dan kepemimpinan yang menginspirasi.
2. Ibu Meutia Nauly, M.Si, psikolog, dosen pembimbing yang kesabaran dan keyakinannya kepada penulis tiada tara. Terima kasih telah membagi waktunya yang berharga untuk meladeni kegalauan dan kebingungan penulis.
v
3. Bapak Ari Widiyanta, M.Si, psikolog, dosen pembimbing akademik yang selalu memberikan masukan bermakna bagi penulis sepanjang berproses di Fakultas Psikologi.
4. Seluruh jajaran staf pengajar dan staf Fakultas Psikologi USU untuk ilmu, kesempatan berdiskusi, dan kesediaan memfasilitasi kelancaran proses penelitian ini.
5. Keluarga besar Pers Mahasiswa SUARA USU, kampus kedua yang tak hanya sekedar memberi ilmu jurnalistik namun juga keteguhan akan idealisme dan keluarga yang tak tergantikan.
6. Keluarga besar program Study in US Institute on Religious Pluralism and Democracy di Temple University yang mengajarkan penulis logika sederhana
“You don’t have to be wrong in order for me to be right.”
7. Keluarga besar Pusat Kajian dan Perlindungan Anak, Kompak Medan, dan Formasi Al Qalb, batu pijakan penulis belajar berorganisasi, mengaplikasikan ilmu, dan terlebih lagi memanajemen diri.
8. Sahabat berbagi kegilaan sekaligus penjaga kewarasan: Kemala Hayati, Dini Arini, Filisia Ayunani, Tania Arfiani, Mutia Karmila, dan Nana Ade Suryana.
Tetaplah merawat dan memperjuangkan mimpi.
9. Para redaktur tampan dan mamang yang bisa diandalkan: Januar, Febrian, Andika Bakti, dan Harry Yassir Elhadidy Siregar. Semoga jalan kita ke depan tetap bersilangan.
10. Mereka yang di tanah jauh dari rumah ini telah penulis anggap dan bersedia mengambil peran sebagai keluarga dan saudara: Taci Zulni Erma, Om
vi
Akhmad Nurdin, Artika Novriyana, Wan Ulfa, Kartini Zalukhu, dan Viki Aprilita serta segenap penghuni Sarmin 23 dan Teratai 18 B.
11. Teman-teman seangkatan 2008 yang dalam anggapan penulis tentunya adalah angkatan terbaik yang pernah ada. Semoga kita bisa menjadi yang selalu kita nyanyikan itu yakni untuk “berperan serta dalam pembangunan bangsa dalam mengemban tugas yang mulia”
Seberapapun penulis berusaha, karya ini tak bisa tidak luput dari kesalahan dan kekurangan. Kritik akan penulis terima dengan lapang dada dan saran akan penulis jadikan masukan untuk melakukan perbaikan ke depannya. Semoga penelitian ini dapat bernilai dalam upaya merawat keberagaman negeri ini.
Medan, 28 Oktober 2013
Moyang Kasih Dewimerdeka
vii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ... i
ABSTRAK ... ii
KATA PENGANTAR ... iv
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 10
C. Tujuan Penelitian ... 10
D. Manfaat Penelitian ... 10
E. Sistematika Penulisan ... 11
BAB II LANDASAN TEORI ... 13
A. Universal-Diverse Orientation ... 13
1. Multikulturalisme ... 13
2. Definisi Universal-Diverse Orientation ... 17
3. Aspek-aspek Universal-Diverse Orientation ... 20
4. Faktor yang Mempengaruhi Universal-Diverse Orientation 21 B. Self Construal ... 23
1. Definisi Self Construal ... 23
2. Interdependent dan Independent Self Construal ... 24
C. Kontak ... 26
1. Definisi Kontak ... 26
2. Kondisi Kunci Kontak Antar Kelompok ... 28
3. Proses Perubahan Melalui Kontak Antar Kelompok ... 29
4. Kontak dan Perguruan Tinggi ... 30
D. Self Construal dan Kontak sebagai prediktor UDO ... 33
E. Hipotesis Penelitian ... 37
BAB III METODE PENELITIAN ... 38
viii
A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 38
B. Definisi Operasional ... 38
1. Universal-Diverse Orientation ... 39
2. Self Construal ... 40
3. Kontak ... 41
C. Populasi dan Metode Pengambilan Sampel ... 41
1. Populasi dan Sampel ... 41
2. Metode Pengambilan Sampel ... 42
D. Alat Ukur Penelitian ... 43
1. Skala UDO ... 44
2. Skala Self Construal ... 45
E. Uji Coba Alat Ukur Penelitian ... 45
1. Validitas Alat Ukur ... 46
2. Uji Daya Beda Aitem ... 47
3. Reliabilitas Alat Ukur ... 48
F. Hasil Uji Coba Alat Ukur ... 48
1. Hasil Uji Coba Skala UDO ... 48
2. Hasil Uji Coba Skala Self Construal ... 50
G. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 51
1. Tahap Persiapan Penelitian ... 51
2. Tahap Pelaksanaan Penelitian ... 52
3. Tahap Analisa Data ... 53
H. Uji Asumsi ... 53
1. Uji Normalitas ... 54
2. Uji Linearitas ... 54
3. Uji Multikolinearitas ... 54
4. Uji Heteroskedastisitas ... 55
I. Metode Analisa Data... 55
BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN ... 57
A.Gambaran Umum Subjek Penelitian ... 57
1. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin .... 57
ix
2. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Suku Bangsa ... 58
3. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Agama... 59
4. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Keterlibatan ... 59
Organisasi B.Hasil Penelitian ... 60
1. Uji Normalitas ... 60
2. Uji Linearitas ... 60
3. Uji Multikolinearitas ... 61
4. Uji Heteroskedastisitas ... 62
C. Hasil Utama Penelitian ... 62
D. Hasil Analisa Tambahan ... 64
1. Perbandingan Nilai Mean Empirik dan Hipotetik UDO ... 64
2. Kategorisasi Skor UDO ... 65
3. Perbandingan Nilai Mean Empirik dan Hipotetik ... 66
Self Construal 4. Kategorisasi Skor Self Construal ... 67
E. Pembahasan ... 68
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 73
A. Kesimpulan ... 73
B. Saran ... 74
1. Saran Metodologis... 74
2. Saran Praktis ... 74
DAFTAR PUSTAKA ... 76 LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Blue Print UDO Sebelum Uji Coba ... 44
Tabel 2. Blue Print Self Construal Sebelum Uji Coba ... 45
Tabel 3. Hasil Uji Daya Beda Aitem UDO ... 49
Tabel 4. Blue Print UDO Setelah Uji Coba ... 49
Tabel 5. Hasil Uji Daya Beda Aitem Self Construal ... 50
Tabel 6. Blue Print Self Construal Setelah Uji Coba ... 50
Tabel 7. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin ... 57
Tabel 8. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Suku Bangsa/Etnis... 58
Tabel 9. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Agama ... 59
Tabel 10. Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Keterlibatan Organisasi 59 Tabel 11. Hasil Uji Normalitas ... 60
Tabel 12. Hasil Uji Linearitas ... 61
Tabel 13. Hasil Uji Multikolinearitas ... 61
Tabel 14. Hasil Uji Heteroskedastisitas ... 62
Tabel 15. Deskripsi Skor Empirik dan Hipotetik UDO ... 65
Tabel 16. Uji Beda Mean Empirik UDO ... 65
Tabel 17.Kategorisasi Subjek pada Variabel UDO... 66
Tabel 18. Deskripsi Mean Empirik dan Hipotetik Self Construal ... 66
Tabel 19. Uji Beda Mean Empirik Self Construal ... 67
Tabel 20.Kategorisasi Subjek pada Variabel Self Construal ... 67
xi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
I. Hasil Uji Reliabilitas dan Daya Diskriminasi Aitem Skala Universal-Diverse Orientation
II. Hasil Uji Reliabilitas dan Daya Diskriminasi Aitem Skala Self Construal
LAMPIRAN B
I. Data Subjek Penelitian
II. Kategori Subjek pada Self Construal dan Universal-Diverse Orientation III. Sebaran Data pada Skala Universal-Diverse Orientation
IV. Kategori Subjek pada Skala Self Construal
LAMPIRAN C
I. Hasil Uji Asumsi Penelitian II. Hasil Uji Hipotesis Penelitian
LAMPIRAN D I. Alat Ukur Penelitian
