73 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka
kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Pemanfaatan sumber belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Binjai
tergolong baik dengan nilai rata-rata 3,05. Dan belajar mandiri siswa kelas XI
IPS SMA Negeri 2 Binjai tergolong baik dengan nilai rata-rata 2,95. Kemudian
prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Binjai tergolong
rendah dengan nilai rata-rata 79,18.
2. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pemanfaatan sumber
belajar dan belajar mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas
XI IPS di SMA Negeri 2 Binjai tahun ajaran 2012/2013. Hal ini terlihat dari
hasil yang diperoleh fhitungsebesar 33,549, sedangkan ftabelpada taraf kesalahan
5% diperoleh sebesar 3,10, berarti fhitung>ftabel (33,549>3,10) dan nilai
signifikansi penelitian 0,000, maka jika dibandingkan dengan taraf signifikansi
α sebesar 0,05, maka signifikansi penelitian < dari signifikansi α sebesar 0,05
dengan nilai signifikansi (0,000<0,05). Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis
Ha yang menyatakan “Ada pengaruh antara pemanfaatan sumber belajar dan
belajar mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS di
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan maka saran yang
diberikan peneliti dalam penelitian ini adalah:
1. Bagi siswa diharapkan mampu memanfaatkan dengan sebaik-baiknya sumber
belajar yang telah tersedia di sekitar lingkungannya. Siswa juga dituntut untuk
dapat belajar secara mandiri dan tidak hanya berpatokan pada proses belajar
yang ada di sekolah saja. Karena kedua hal ini dapat meningkatkan prestasi
belajar.
2. Bagi pihak sekolah hendaknya lebih meningkatkan ketersediaan sumber belajar
di lingkungan sekolah demi meningkatkan prestasi belajar siswa. Selain itu
diharapkan guru mampu memberikan dorongan terhadap kemampuan
kemandirian siswa dalam belajar. Hal ini bertujuan tecapainya prestasi beajar
1 BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu proses pembentukan sikap kepribadian
dan keterampilan manusia dalam menghadapi masa depan. Salah satu indikasi
keberhasilan proses pendidikan itu dapat dilihat dari terwujudnya prestasi belajar
siswa yang memuaskan. SDM yang berkualitas, lahir melalui proses pendidikan
yang bermutu. Baik tidaknya mutu suatu pendidikan dapat dilihat dari prestasi
belajar yang diperoleh anak mulai dari pendidikan dasar sampai pendidikan
tinggi. Sejalan dengan hal ini pendidikan diharapkan mampu menghasilkan output
yang berkualitas dengan prestasi yang mumpuni.
Prestasi belajar merupakan hasil belajar yang dicapai siswa selama
melakukan proses pembelajaran di sekolah yang ditunjuk dengan nilai rapor yang
diperoleh siswa tersebut. Prestasi juga dimaksudkan sebagai kualitas pencapaian
tujuan belajar yang telah ditetapkan ukurannya dengan penguasaan materi yang
dinyatakan dalam tingkat tertentu. Prestasi belajar yang baik sebagai salah satu
wujud keberhasilan di lingkungan sekolah merupakan dambaan setiap siswa.
Di SMA Negeri 2 Binjai khususnya di kelas XI IPS penulis melihat daftar
kumpulan nilai (DKN). Dari jumlah siswa 88 orang yang terbagi dalam tiga kelas,
masih terdapat sekitar 40% siswa yang memperoleh nilai hanya pas dengan nilai
KKM mata pelajaran ekonomi. Kriteria ketuntasan minimal untuk mata pelajaran
Hal ini terjadi karena terdapat kekurangefektifan siswa kelas XI IPS di
SMA Negeri 2 Binjai dalam pemanfaatan sumber belajar yang ada khususnya
untuk menunjang kompetensi pelajaran ekonomi yang mana pelajaran ekonomi
merupakan salah satu pelajaran inti dari jurusan mereka. Berdasarkan pengamatan
juga bahwa siswa siswi kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Binjai terbilang masih
jarang mengunjungi perpustakaan sekolah untuk memanfaatkan waktu luang
misalnya diwaktu istirahat. Selain itu mereka jarang melakukan diskusi baik
dengan guru maupun dengan sesama siswa untuk membahas materi pelajaran
ekonomi. Keberadaan lingkungan ekonomi dan teknologi informasi disekitar
mereka belum disadari secara penuh bahwa itu merupakan bagian yang dapat
dijadikan sumber pengetahuan untuk menunjang wawasan materi ekonomi bagi
mereka. Pemanfaatan teknologi informasi masih cenderung dipahami sebatas
media sosial dan media game online.
Belajar merupakan suatu sebuah proses perubahan sikap dan perilaku
kearah yang lebih kompleks dan dewasa. Dalam proses itu setiap orang yang
belajar pasti melakukan interaksi dengan linkungannya dan dijadikan sebagai
sumber informasi. Sumber belajar merupakan segala sumber daya yang dapat
menyajikan informasi kepada si pembelajar. Pada saat sekarang kita telah dapat
memposisikan ketersediaan sumber belajar di sekitar kita dalam kondisi cukup
memadai dengan beragam bentuk. Belt (dalam Sitepu, 2008:80) menyatakan:
3
Ketika sumber belajar yang tersedia disekitar kehidupan siswa kian beragam,
maka semestinya siswa dapat menggunakannya secara aktif dan kreatif.
Sejalan dengan hal di atas, tingkat kemandirian siswa juga cenderung
rendah. Sebagian besar dari mereka hanya mengandalkan tugas dari guru dalam
belajar. Hal ini berdampak pada masih rendahnya prestasi belajar mereka
khususnya dalam mata pelajaran ekonomi. Hal ini tergambar dari nilai yang rapor
semester ganjil mereka yang belum dapat menggambarkan prestasi yang
memuaskan karena secara umum nilai mereka hanya pas dengan KKM pada mata
pelajaran ekonomi, padahal SMA N 2 Binjai merupakan salah satu sekolah
unggulan yang semestinya secara umum siswanya mampu mencapai prestasi yang
diatas rata-rata sehingga dapat dijadikan contoh bagi siswa-siswa disekolah
lainnya.
Kemandirian adalah salah satu faktor internal yang diperlukan dalam
proses belajar. Kemandirian dalam belajar sangatlah dibutuhkan agar proses
belajar lebih menarik dan memperoleh hasil yang maksimal.tingkat kemandirian
yang dimiliki siswa tidaklah sama antara satu siswa dengan yang lainnya. Dalam
kegitan proses belajar mengajar, guru perlu mengarahkan siswa untu mampu
belajar mandiri karena ketika anak memperoleh sesuatu melalui kegiatan mencari
dan menemukannya sendiri maka itu tidak akan mudah terlupakan baginya.
Kemandirian dalam belajar tidak dapat dilepaskan kaitannya dengan sumber
belajar yang digunakan. Siswa yang mandiri akan menganggap belajar sebagai
hanya mengandalkan pembelajaran di sekolah saja. Mereka akan mampu belajar
secara mandiri dengan memanfaatkan segala sumber pembelajaran yang ada
disekitarnya.
Semakin pesatnya kemajuan teknologi memberikan kontribusi yang cukup
banyak terhadap ketersediaan sumber belajar yang dapat dimanfaatkan dalam
proses belajar misalnya radio, televise, internet, koran, majalah dan lain
sebagainya. Dengan tersedianya beragam jenis sumber belajar dilingkungan
siswa, hal ini member ruang yang besar bagi siswa untuk belajar secara mandiri.
Dengan keefektifan siswa dalam memanfaatkan sumber belajar yang ada
dan kegitan belajar secara mandiri diperkirakan akan dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa. Berdasarkan latar belakang diatas penulis tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul “Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar dan Belajar
Mandiri Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Binjai”
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka yang menjadi
identifikasi masalah adalah sebagai berikut :
1. Bagaimanakah pemanfaatan sumber belajar ekonomi pada siswa kelas XI
5
2. Bagaimanakah Pengaruh Pemanfaatan sumber belajar terhadap prestasi
belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Binjai?
3. Bagaimanakah belajar mandiri pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI
IPS di SMA Negeri 2 Binjai?
4. Bagaimanakah pengaruh belajar mandiri terhadap hasil belajar ekonomi
pada siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Binjai?
5. Bagaimanakah Pengaruh pemanfaatan sumber belajar dan belajar mandiri
terhadap hasil belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 2
Binjai?
1.3.Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas, maka penelitian ini peneliti batasi
yaitu pada pemanfaatan sumber belajar dan belajar mandiri pengaruhnya terhadap
prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Binjai Tahun
ajaran 2012-2013.
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas yang menjadi permasalahan dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut: “Apakah terdapat pengaruh pemanfaatan
sumber belajar dan belajar mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa
1.5. Tujuan Penelitian
Berdasarkan judul dan rumusan masalah diatas, maka penelitian ini
bertujuan sebagai berikut:“Mengetahuipengaruh pemanfaatan sumber belajar dan
belajar mandiri terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS di
SMA Negeri 2 Binjai.”
1.6. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini sebagai berikut:
1. Untuk menambah pengetahuan penulis tentang hal-hal yang
berhubungan dengan ruang lingkup penelitian yang dilaksanakan
2. Sebagai bahan pertimbangan dan masukan bagi pihak sekolah dalam
meningkatkan prestasi belajar siswa melalui sumber belajar khususnya
SMA Negeri 2 Binjai.
3. Sebagai masukan bagi siswa itu sendiri agar lebih memaksimalkan
pemanfaatan sumber belajar dan mengembangkan kemandirian dalam
belajar.
4. Sebagai bahan masukan bagi penulis yang lain dalam melakukan
ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman :
GAMBAR 1 : Proses Belajar Mandiri ... 25
GAMBAR 2 : Paradigma Penelitian ... 35
GAMBAR 3 : Histogra Prestasi Belajar Siswa... 59
GAMBAR 4 : Diagram Kecenderungan Prestasi Belajar Siswa ... 61
x LAMPIRAN 2 : Uji Validitas X 1
LAMPIRAN 3 : Uji Validitas X 2
LAMPIRAN 4 : Tabulasi Data
LAMPIRAN 5 : Daftar Kumpulan Nilai
LAMPIRAN 6 : Uji Reliabilitas Angket
LAMPIRAN 7 : Uji Linieritas
Permohonan Judul Skripsi
Surat Nota Tugas Dari FE UNIMED
Lembar Pengesahan Proposal Penelitian
Surat Izin Mengadakan Penelitian Dari FE UNIMED
Surat Keterangan Bukti Telah Selesai Melaksanakan Penelitian
viii
DAFTAR TABEL
Halaman :
TABEL 1 : Sumber Belajar... 10
TABEL 2 : Waktu Penelitian ... 36
TABEL 3 : Data Jumlah Siswa ... 37
TABEL 4 : Lay Out Angket Pemanfaatan Sumber Belajar ... 40
TABEL 5 : Lay Out Angket Belajar Mandiri ... 41
TABEL 6 : Instrumen Prestasi Belajar... 41
TABEL 7 : Skala Nilai ... 49
TABEL 8 : Distribusi Frekuensi X 1 ... 49
TABEL 9 : Distribusi Frekuensi X 2 ... 54
TABEL 10 : Distribusi Frekuensi Y ... 59
TABEL 11 : Perhitungan Kategori Kecendedurngan Prestasi ... 60
TABEL 12 : Tingkat Kecenderungan Prestasi... 61
TABEL 13 : Uji Validitas X 1 ... 62
TABEL 14 : Uji Reliabilitas X 1... 63
TABEL 15 : Uji Validitas X 2 ... 64
TABEL 16 : Uji Reliabilitas X 2... 65
TABEL 17 : Rangkuman Hasil Uji Linieritas... 67
TABEL 18 : Hasil Perhitungan Regresi Linier Berganda... 67
TABEL 19 : Output SPSS Untuk Uji F ... 69
i
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat, karunia-Nya dan hidayah-Nya yang telah
memberikan kesehatan dan pengetahuan sehingga penulis memperoleh
kemudahan dalam menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi
ini berjudul “Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar dan Belajar Mandiri
Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Binjai
Tahun Ajaran 2012/2013”.
Dalam penulisan skripsi ini penulis tidak terlepas dari berbagai hambatan
dalam penyelesaiannya. Namun berkat karunia-Nya dan bantuan dari semua pihak
serta usaha yang maksimal, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
Atas bantuan tersebut, penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
ii
4. Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi
Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan sekaligus
pembimbing akademik dan pembimbing skripsi saya yang telah
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sampai dengan
selesainya penulisan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen Penguji saya yang telah memberikan arahan dan
masukan dalam penyempurnaan skripsi ini.
6. Seluruh Dosen dan Staf Pegawai Administrasi Program Studi Tata Niaga
yang turut membantu selama kuliah di FE UNIMED.
7. Bapak Kepala Sekolah Syaiful Bahri, M.Pd, dan seluruh guru dan staf
SMA Negeri 2 Binjai yang telah memberikan bantuan dan tempat bagi
penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Dengan segala kerendahan hati dan rasa cintaku, teristimewa ucapan
terima kasihku kepada Ayah Syahidin, S.Pd dan Ibu Karyawati, SE serta
kakak Feni Rahayu, S.Pd, Abang Mustafa Humaidi dan Adik Haris
Abdillah yang telah memberikan kesabaran serta kerja kerasnya membantu
memberikan dorongan semangat, moral dan materil, kasih sayang serta
do’a, sehingga penulis dapat menyelesaikan studi sampai ke perguruan
tinggi. Semoga Allah SWT dapat memberikan balasan dan anugerah yang
terbaik untuk kedua orang tua dan saudara penulis.
9. Yang tersayang Alifia Rahmi, S.E.I yang telah setia menemani dan
memberikan perhatian kepada ku dalam menjalani sampai menyelesaikan
iii
masing tapi tetap bisa solid dan kalian tak akan terlupakan.
11. Teman-Teman seperjuangan (Fauziana, Meilani, Fitri, Ratih, Susi dan
Desi,) terimakasih atas kerjasama dan diskusinya.
12. Kepada Saudara Hendri dan Agung terimakasih atas bantuan dan
dukungannya selama ini.
13. Terimakasih Buat Teman-Teman PPLT Unimed SMK Negeri 1 BM
Tanjung Pura Langkat yang telah menjadi bagian cerita tak terlupakan
dalam masa perkuliahanku.
14. Buat teman-teman mahasisa lainnya di Fakultas Ekonomi khususnya
Tataniaga 09 yang penulis kenal terima kasih atas kerja samanya semoga
hubungan silaturrahim kita tetap terjaga meskipun tidak bersama lagi.
Atas segala bantuan dan jasa mereka penulis tidak dapat membalasnya
selain do’a, semoga Allah SWT memberikan rahmat dan hidayah-Nya. Akhir kata
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khusunya dan
pembaca umumnya. Terima Kasih.
Medan, Juli 2013
Penulis
