commit to user
iIMPLEMENTASI MODEL BIMBINGAN PRIBADI MENGGUNAKAN
EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK MENINGKATKAN
AKTUALISASI DIRI PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
SKRIPSI
Oleh :
EKA FITRIANA
K3110022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iiiIMPLEMENTASI MODEL BIMBINGAN PRIBADI MENGGUNAKAN
EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK MENINGKATKAN
AKTUALISASI DIRI PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Oleh :
EKA FITRIANA
K3110022
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
MOTTO
Mukmin yang kuat adalah lebih baik dan lebih dicintai oleh Allah dari mukmin
yang lemah, dan pada semuanya terdapat kebaikan. Bersemangatlah terhadap
hal-hal yang bermanfaat bagimu dan mohonlah pertolongan kepada Allah serta jangan
merasa lemah
(H.R Muslim)
Aktualisasi diri adalah bentuk rasa syukur kita terhadap karunia Allah subhanahu
commit to user
vii PERSEMBAHANkepada-Mu ya Rabb,
kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak dan Mamahku tersayang: Makhrudin dan Sunarti
pengorbanan, kerja keras, dan kasih
sayangnya sehingga telah memotivasiku untuk tetap berjuang dan tidak berputus
asa
Suamiku tercinta: Irwan Hadi Susanto
engkaulah orang yang paling bersemangat
mendukungku, membimbingku dengan ilmu, bersabar meskipun kita seringkali
menjadi terpisah oleh jarak, ketika engkau mencintaiku, engkau memuliakanku
ABSTRAK
Eka Fitriana. IMPLEMENTASI MODEL BIMBINGAN PRIBADI
MENGGUNAKAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK
MENINGKATKAN AKTUALISASI DIRI PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk berupa panduan bimbingan pribadi menggunakan ekstrakurikuler pramuka bagi peserta didik dan guru bimbingan dan konseling yang valid berdasarkan ahli dan layak berdasarkan praktisi serta menguji keefektifan implementasi model bimbingan pribadi menggunakan ekstrakurikuler pramuka dalam meningkatkan aktualisasi diri peserta didik kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Pengujian keefektifan produk menggunakan desain
eksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data
menggunakan angket dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 2 Matesih sejumlah 20 orang.
Penelitian ini menghasilkan produk berupa panduan bimbingan pribadi menggunakan ekstrakurikuler pramuka bagi peserta didik (Produk I) dan bagi guru pembimbing (Produk II) yang telah diuji validitas oleh ahli dan diuji kelayakan oleh praktisi serta telah diuji keefektifannya kepada peserta didik. Hasil uji validitas ahli menyatakan bahwa produk I memiliki prosentase validitas sebesar 88,6% sehingga produk I dapat dinyatakan sangat valid atau dapat digunakan tanpa revisi, sedangkan produk II memiliki prosentase 79,5% sehingga produk II dapat dinyatakan cukup valid atau dapat digunakan dengan revisi kecil. Hasil uji praktisi menyatakan bahwa produk I memiliki prosentase kelayakan sebesar 86,7% dengan kategori sangat layak atau dapat digunakan tanpa revisi dan produk II memiliki prosentase 88,05% dengan kategori sangat layak atau dapat digunakan tanpa revisi sehingga produk I dan produk II memiliki tingkat keterterimaan sangat baik dan dapat diterapkan di lapangan.
Uji keefektifan produk dilakukan dalam lapangan terbatas kepada 20 subjek penelitian. Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan nilai aktualisasi diri peserta didik setelah dilakukan implementasi model bimbingan pribadi
menggunakan ekstrakurikuler pramuka.
commit to user
ix ABSTRACTEka Fitriana. 2015. THE IMPLEMENTATION OF SELF GUIDANCE
MODEL THROUGH SCOUT EXTRACURICULAR TO IMPROVE
SELF-ACTUALIZATION STUDENTS OF JUNIOR HIGH SCHOOL. A Thesis.
Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University of Surakarta. This is a Research and Development, purposing to create a product in the form of self-guidance through scout extracurricular for students and consultant teacher which valid based in expert and suitable based on practitioner and also to test the effectiveness of implementation of self-guidance model through scout extracurricular to improve
self-school. Testing of effectiveness product used experiment design One Group Pretest-Posttest Design. Data collecting techniques used questionnaire and interview. The subject of this research is VIII grade of SMP Negeri 2 Matesih amount 20 students.
This research create a product in the form of self-guidance through scout extracurricular for students (Product I) and consultant teacher (Product II) which is tested validity by expert and expediency test by practitioner and also tested to the students. The result of the validity test expert states product I has validity percentage amount 88.6% so that product I can be stated valid or can be used without revision, while product II has present 79.5% so that product II can be stated valid enough or can be used with a bit revision. Practitioner test states that product I has expediency present amount 86.7% with category very proper or can be used without revision and product II has percentage 88.05% with category very proper or can be used without revision so that product I and product II have level of acceptance very good and can be applied in the field.
Product effectiveness test is carried out in the limited field to 20 subjects. The result of effectiveness product shows there is improvement of self-actualization student score after treated by implementation of self-guidance model use scout extracurricular.
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya. Atas pertolongan dan kehendak-Nya
IMPLEMENTASI MODEL
BIMBINGAN PRIBADI MENGGUNAKAN EKSTRAKURIKULER
PRAMUKA UNTUK MENINGKATKAN AKTUALISASI DIRI PESERTA
DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini melibatkan
banyak pihak yang mendukung dan membantu sehingga skripsi ini telah
terselesaikan. Oleh karena ini penuli ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
izin menyusun skripsi dalam melaksanakan penelitian.
2. Dra. Siti Mardiyati, M.Si selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan
Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univeristas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan izin dan pengarahan bagi penulis
untuk menyusun skripsi ini.
3. Dr. Asrowi, M. Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
masukan dan arahan untuk menyelesaikan skripsi ini.
4. Dra. Wardatul Djannah, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang selalu
memberikan arahan dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.
5. Hanifah Ihsaniyati, S.P, M.Si selaku pembina UKM Pramuka UNS yang
telah membantu peneliti sebagai ahli untuk penilaian produk.
6. Antik Sri Kustamti, S.Pd, M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 2 Matesih,
yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk melakukan penelitian.
7. Daryono, S.Pd dan Nur Pujiastuti, S.Pd, M.M selaku guru Bimbingan dan
commit to user
xiyang telah memberikan bantuan dan bimbingan selama penelitian serta
berkenan sebagai praktisi dalam pelaksanaan uji praktisi.
8. Siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Matesih yang telah berartisipasi dalam
penelitian ini.
9. Putu Perdana Gita Arsuna selaku desainer dan illustrator untuk produk
skripsi penulis.
10.Ferisa Prasetyaning Utami dan Athia Tamyizatun Nisa, sahabat
seperjuangan penelitian RnD yang selalu memberi masukan dan sebagai
partner diskusi dalam pelaksanaan penelitian dan pengembangan yang
sangat berkesan ini, insya Allah perjuangan kita akan memberikan ilmu
yang bermanfaat.
11.Teman-teman Bimbingan dan Konseling Kelas B angkatan 2010 dan
teman-teman Himabiko terima kasih untuk persaudaraan dan kebersamaan
selama ini.
12.Sahabat-sahabat tercinta, a
Wahyuwigati, Rani Kurniasih, Ayu Ratna Dewi, terimakasih atas
persaudaraan dan kebersamaan dalam suka maupun duka serta telah
memberikan dukungan dalam pelaksanaan penelitian ini.
13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, yang telah
membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bemanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juni 2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... viii
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 7
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 10
1. Tinjauan tentang Aktualisasi Diri ... 10
2. Tinjauan tentang Model Bimbingan Pribadi Menggunakan Ekstrakurikuler Pramuka ... 27
commit to user
xiii4. Tinjauan tentang Model Bimbingan Pribadi Menggunakan
Ekstrakurikuler Pramuka untuk Meningkatkan Aktualisasi Diri Peserta
Didik SMP ... 59
B. Penelitian Relevan ... 62
C. Kerangka Berpikir ... 64
D. Model Hipotetik Produk ... 65
1. Penjelasan Produk ... 65
2. Cara Menggunakan Produk ... 67
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 68
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 69
C. Subjek Penelitian ... 70
D. Prosedur Penelitian... 71
1. Studi Pendahuluan (Penelitian dan Pengumpulan Data) ... 72
2. Perencanaan... 73
3. Pengembangan Draf Produk ... 74
4. Uji Validitas Ahli ... 75
5. Uji Praktisi ... 75
6. Uji Lapangan Terbatas ... 76
E. Variabel Penelitian ... 77
F. Pengumpulan Data ... 78
G. Teknik Analisis Data ... 84
BAB IV A. Hasil Penelitian dan Pengembangan ... 88
1. Hasil Penelitian dan Pengumpulan Data (Studi Pendahuluan) ... 88
2. Hasil Perencanaan ... 91
3. Hasil Pengembangan Produk Awal ... 92
B. Hasil Uji Coba Produk ... 94
1. Hasil Uji Validitas Ahli ... 94
2. Hasil Uji Praktisi ... 97
C. Hasil Akhir Produk ... 112
D. Hasil Tanggapan terhadap Implementasi Model Bimbingan Pribadi Menggunakan Ekstrakurikuler Pramuka untuk Meningkatkan Aktualisasi Diri Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama ... 114
E. Pembahasan ... 116
BAB V A. Simpulan ... 119
B. Implikasi ... 120
C. Saran ... 121
DAFTAR PUSTAKA ... 123
commit to user
xv DAFTAR GAMBARGambar Hal
2.1 Kerangka Berpikir ... 65
3.1 Jadwal Penelitian ... 70
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
3.1 Kisi-kisi Angket Aktualisasi Diri ... 82
3.2Ketentuan Pemberian Skor ... 83
3.3Kriteria Validitas Berdasarkan Skala Likert ... 84
3.4Kriteria Validitas Produk ... 85
3.5Desain Penelitian Uji Lapangan Terbatas ... 86
4.1 Profil Awal Aktualisasi Diri Peserta Didik ... 91
4.2 Blue Print Materi ... 93
4.3 Hasil Penilaian Ahli Terhadap Produk I ... 95
4.4 Hasil Penilaian Ahli Terhadap Produk II ... 95
4.5 Kesan dan Saran Terhadap Produk I ... 96
4.6 Kesan dan Saran Terhadap Produk II ... 97
4.7 Hasil Penilaian Praktisi 1 Terhadap Produk I dan II ... 98
4.8 Hasil Penilaian Praktisi 2 Terhadap Produk I dan II ... 99
4.9 Kesan dan Saran Praktisi Terhadap Produk I ... 100
4.10 Kesan dan Saran Praktisi Terhadap Produk II ... 100
4.11 Kategori Nilai Aktualisasi Diri ... 102
4.12 Deskripsi Data Pretest dan Posttest ... 110
4.13 Hasil Uji Wilcoxon ... 111
commit to user
xvii DAFTAR LAMPIRANLampiran Hal
1. Outline Wawancara ... 126
2. Hasil wawancara ... 128
3. Tabulasi Hasil Studi Pendahuluan ... 130
4. Output SPSS Hasil Studi Pendahuluan ... 137
5. Hasil Validitas Angket ... 140
6. Hasil Reliabilitas Angket ... 142
7. Tabulasi Pretest Kelas VIII SMPN 2 Matesih ... 143
8. Output Hasil Pretest kelas VIII SMPN 2 Matesih ... 151
9. Tabulasi Hasil Pretest Kelompok Eksperimen ... 153
10.Tabulasi Hasil Posttest Kelompok Eksperimen ... 155
11.Output Analisis Pre-PostTest ... 157
12.Perbandingan Skor Pretest Posttest Kelompok Eksperimen ... 160
13. Angket Studi Pendahuluan ... 161
14. Angket Pretest ... 168
15.Angket Posttest ... 175
16.Lembar Jawaban Angket ... 182
17.Form Penilaian 1 Instrumen Uji Ahli ... 183
18.Form Penilaian 2 Instrumen Uji Ahli ... 188
19.Form Penilaian 1 Instrumen Uji Praktisi 1 ... 193
20.Form Penilaian 2 Instrumen Uji Praktisi 1 ... 198
21.Form Penilaian 1 Instrumen Uji Praktisi 2 ... 203
22.Form Penilaian 2 Instrumen Uji Praktisi 2 ... 208
23. Instrumen Tanggapan Peserta Didik ... 213
24. Tabulasi Hasil Penilaian Tanggapan Peserta Didik ... 215
25. Worksheet Peserta Didik ... 216
26. Presensi Pre-Test ... 222
27.Presensi Treatment 1 ... 223
28.Presensi Treatment 2 ... 224
30. Surat Ijin Penelitian ... 226
31.Surat Keterangan Penelitian ... 230
