KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH SEKOLAH RENDAH CANBERRA

(1)

S

EKOLAH

R

ENDAH

C

ANBERRA

(2)

P

ROGRAM

D

IKIR

B

ARAT DALAM

D

ARJAH

S

EKOLAH

R

ENDAH

C

ANBERRA

P

ENGENALAN

Berdasarkan keputusan Ujian CA1 2010, pencapaian kefahaman murid

Darjah 4 kurang memuaskan. Para guru yang mengajar Darjah 4 mendapati bahawa

murid lebih gemar berbahasa Inggeris dan sebahagian daripada mereka terdiri

daripada murid yang bukan berbangsa Melayu. Kosa kata murid didapati agak

terhad. Lantas, seni persembahan dikir barat dipilih sebagai program kurikulum

berasaskan sekolah untuk merangsang murid dalam pembelajaran dan

meningkatkan kemahiran mereka dalam Bahasa Melayu.

O

BJEKTIF

P

ROGRAM

2. Di akhir program ini, murid Darjah 4 dapat:

a) memahami makna kosa kata yang terdapat dalam seni kata lagu;

b) memberikan makna perkataan seerti dan seiras;

c) memberikan makna perkataan berlawan dan berpasang;

d) memahami mesej dalam lagu dikir barat; dan

e) membuat persembahan dikir barat.

P

ERANCANGAN

P

ROGRAM

3. Seni persembahan dikir barat dipilih sebagai program KBS kerana seni kata

dikir barat boleh digunakan sebagai bahan pembelajaran bahasa Melayu. Program

KBS dijalankan sebagai program pengayaan pada Penggal 2 dan 3 untuk semua

murid Darjah 4. Dua jenis pendekatan yang digunakan adalah:

a) aktiviti dijalankan di bilik muzik, bilik serbaguna atau dewan yang

melibatkan murid secara aktif; dan

b) aktiviti dijalankan dalam kelas masing-masing secara individu dan

berkumpulan.

P

ELAKSANAAN

P

ROGRAM

Praaktiviti

4. Murid digalakkan mencari maklumat mengenai dikir barat secara kendiri di

internet atau perpustakaan. Mereka juga digalakkan menonton klip video

persembahan dikir barat di internet. Di akhir aktiviti ini, murid perlu melengkapkan

penyusun grafik.

(3)

Aktiviti Penggal 2: Minggu 1-3

5. Pada minggu pertama, murid berbincang secara kumpulan mengenai

maklumat yang telah mereka perolehi daripada internet. Kemudian, mereka

menonton tiga klip video sebelum diperkenalkan kepada sebuah lagu dikir juara dari

Kelantan. Pada minggu kedua dan ketiga, murid mempelajari ketiga-tiga peranan

dalam persembahan dikir barat, iaitu Tok Juara, Awak-awak dan Jurupaluan. Pada

akhir minggu ketiga murid-murid membuat sebuah persembahan dikir barat.

Aktiviti Penggal 3: Minggu 4-7

6. Pada minggu keempat, murid mencari makna perkataan kata seerti dan

berlawan dan frasa yang terkandung dalam seni kata dikir barat. Pada minggu

kelima pula, murid mengenal pasti idea utama dan mesej seni kata tersebut untuk

meningkatkan kemahiran membaca dan pemahaman mereka. Di akhir kedua-dua

aktiviti ini, murid akan mengisi borang renungan untuk mengimbas kembali proses

pembelajaran mereka. Pada minggu keenam dan ketujuh, murid diberikan seni kata

yang kedua. Murid akan melakukan proses yang sama seperti pada minggu ke lima

dan keenam.

P

ENILAIAN

P

ROGRAM

Peningkatan Pencapaian Murid

7. Guru

menggunakan

alat

penilaian seperti senarai semak, borang renungan

dan lembaran kerja untuk memantau pembelajaran murid. Guru juga merekodkan

pencapaian murid melalui pemerhatian semasa aktiviti dijalankan. Berdasarkan

maklumat yang dikumpulkan, Program Dikir Barat Dalam Darjah didapati berjaya

merangsang minat murid. Seni kata lagu yang digunakan telah memperkaya kosa

kata murid. Murid juga lebih mampu mengenal pasti idea utama dan mesej yang

terkandung dalam seni kata dikir barat itu. Pencapaian murid dalam bahagian

kefahaman bagi Ujian CA2 bertambah baik.

Keberkesanan Program Dikir Barat Dalam Darjah

8. Program ini telah meningkatkan kemahiran membaca dan pemahaman murid.

Strategi pengajaran yang disarankan telah dapat melibatkan murid secara aktif dan

meningkatkan kosa kata murid. Di samping itu, murid mampu mencari maklumat

secara kendiri dan berkongsi pengetahuan bersama rakan sebaya. Pembelajaran

kolaboratif telah memberi peluang untuk murid belajar bersama rakan sebaya.

Murid juga berasa lebih yakin terhadap kebolehan masing-masing. Berdasarkan

keputusan CA2 murid, didapati murid dapat menjawab soalan kefahaman dengan

lebih baik.

(4)

P

ENAMBAHBAIKAN

Cabaran

9. Tidak semua guru terlatih dalam seni dikir barat terutama dalam komponen

paluan. Sekolah pula tidak mempunyai perkakas alat paluan dan perlu meminjam

atau menyewa daripada kumpulan dikir barat. Selain itu, lebih banyak masa

diperlukan untuk mengajar dan melatih murid membuat persembahan yang lebih

memuaskan.

U

SAHA

S

USULAN

10. Pencapaian murid-murid dapat dipertingkat dengan adanya penerapan aspek

budaya dan seni persembahan dalam pembelajaran. Oleh itu, program ini boleh

dikembangkan lagi kepada sebuah program penulisan kreatif. Murid boleh

menggunakan pengalaman membaca dan memahami seni kata untuk mengarang

pantun, syair atau sajak.

(5)

S

EKOLAH

R

ENDAH

C

ANBERRA

P

ROGRAM

D

IKIR

B

ARAT

D

ALAM

D

ARJAH

S

ENARAI

S

EMAK SEMASA

M

ERANCANG DAN

M

EMBINA

KBS

Aspek



Catatan

Langkah 1: Meneliti Keperluan Murid

 meneliti keputusuan ujian/penilaian



 markah bahagian kefahaman dalam

Ujian CA1 kurang memuaskan  menjejas keputusan keseluruhan

Ujian CA1  menjalankan soal selidik

o melalui pemerhatian guru o melalui temu bual dengan murid o mengisi borang soal selidik



 ada murid yang lebih gemar

berbahasa Inggeris

 ada murid yang bukan berbangsa Melayu

 pengetahuan kosa kata murid agak terhad

 ujian diagnostik



 tidak dijalankan

 perangkaan yang digunakan diambil daripada bahagian kefahaman kertas Ujian CA1

Langkah 2: Mengenal Pasti Objektif

 menentukan kemahiran yang hendak dinilai



 memperkayakan kosa kata murid

 memberi makna perkataan seerti dan seiras, berlawan dan berpasang serta memahami makna perkataan dan frasa

 meningkatkan kemahiran murid memahami dan mengenal pasti idea utama dan mesej yang terkandung dalam seni kata dikir barat

 menentukan aspek kognitif, afektif dan sikap yang hendak diambil kira dalam melakar objektif pengajaran dan pembelajaran



 membina keyakinan murid dengan

membuat persembahan  memupuk sikap bekerjasama

Langkah 3: Memilih dan Menyusun Kandungan Program

 menentukan jenis program



 seni dikir barat

(6)



Aspek

Catatan

 menentukan jangka masa program



 14 waktu yang dijalankan selama

7 minggu

 semasa Penggal 2 dan 3

Langkah 4: Memilih dan Menyusun Pengalaman Pembelajaran

 menyediakan persekitaran yang menggalakkan pembelajaran secara aktif



 bilik muzik dan bilik serbaguna

 bilik darjah

 memastikan pengetahuan yang hendak dibina adanya nilai tambah dalam pembelajaran



 setiap murid akan terlibat dalam

program secara aktif

 murid dapat mengaitkan penggunaan bahasa Melayu dalam persembahan seni dikir barat

Langkah 5: Menilai Pencapaian Kemahiran

 memastikan program yang dibina dapat memenuhi kemahiran yang hendak dicapai



 Program Dikir Barat dalam Darjah

merangsang murid untuk memahami seni kata lagu yang mereka

persembahkan

 seni kata lagu memperkayakan kosa kata murid

 memastikan kemahiran yang hendak dicapai selaras dengan matlamat pengajaran dan pembelajaran



 kemahiran mendengar, bertutur dan

membaca

 memastikan kriteria penilaian jelas



 penilaian kendiri, rakan sebaya dan

guru

 Alat penilaian:

pemerhatian guru, senarai semak, borang refleksi dan lembaran kerja

(7)

S

EKOLAH

R

ENDAH

C

ANBERRA

L

AKARAN

P

ROGRAM

KBS

D

IKIR

B

ARAT

D

ALAM

D

ARJAH

Mengenal Pasti Keperluan Murid

 Meningkatkan penguasaan kosa kata murid  Meningkatkan kemahiran membaca dan

memahami teks

Menetapkan Matlamat

 Memperkayakan kosa kata murid

 Melatih murid mengenal pasti idea utama dan perutusan dalam sesebuah teks

 Membuat persembahan dikir barat  Membuka peluang kepada pembelajaran

kooperatif

Menentukan Program

 Menggunakan dikir barat sebagai kegiatan motivasi

 Menggunakan seni kata lagu dikir barat sebagai bahan pembelajaran Bahasa Melayu

 Menetapkan jangka masa yang sesuai  Menetapkan kumpulan sasaran

Menilai Pencapaian Kemahiran Murid

 Memberi makna perkataan seerti dan berlawan dan seiras dan berpasang serta makna kosa kata  Mengenal pasti idea utama dan mesej dalam seni

kata dikir barat

 Menggunakan senarai semak dan rubrik

Program

Dikir Barat

dalam Darjah

Melaksanakan Aktiviti

 Memilih sebuah lagu dialek Kelantan dan sebuah lagu Singapura

 Menjalankan aktiviti untuk meningkatkan

penguasaan kosa kata dan kemahiran membaca dan pemahaman murid

(8)

S

EKOLAH

R

ENDAH

C

ANBERRA

P

ROGRAM

KBS

D

IKIR

B

ARAT

D

ALAM

D

ARJAH

R

ANCANGAN

P

ENGAJARAN DAN

P

EMBELAJARAN

Nama Program Dikir Barat Dalam Darjah Kumpulan Sasaran Darjah 4

Fokus Kegiatan Pengayaan Jangka Masa

14 waktu yang dijalankan dalam jangka masa 7 minggu (2 waktu setiap minggu)

Kemahiran Mendengar, bertutur dan membaca Objektif Pembelajaran

Pada akhir program, murid dapat:

1. memberi makna kosa kata yang terdapat dalam seni kata

2. memberikan makna perkataan seerti dan seiras

3. memberikan makna perkataan berlawan dan berpasang 4. memahami mesej dalam seni kata dikir barat

5. membuat persembahan dikir barat

Nilai Tambah Pembelajaran

Murid dapat:

1. menggunakan kemahiran mendengar untuk mempelajari irama lagu

2. mempelajari rentak paluan

3. menghargai seni persembahan dikir barat sebagai salah sebuah seni budaya Melayu

4. mengaitkan penggunaan bahasa Melayu yang baik dalam persembahan dikir barat

Pengenalan / Persediaan Awal (Tuning-in)

Bahan/Catatan

Murid:

a. mencari maklumat mengenai dikir barat sama ada di akhbar, malajah, buku atau internet b. digalakkan menonton video persembahan dikir

barat di youtube

c. mencatat maklumat dam melengkapkan senarai semak

Bahan

 Lembaran Kerja 1

Nota

 Dijalankan di luar waktu kurikulum

 Guru memberi murid masa untuk melaksanakan aktiviti ini  Guru menyediakan masa untuk

murid yang tidak mempunyai komputer menggunakan komputer di makmal komputer

Aktiviti Minggu 1

Bahan/Catatan Tajuk: Mengenali Seni Dikir Barat

Induksi Bahan

(9)

Murid:

a. berkongsi maklumat mengenai dikir barat yang telah dikumpulkan

b. menonton video sebuah persembahan dikir barat

c. meneliti setiap bahagian persembahan

d. memberi maklum balas mengenai persembahan yang ditayangkan oleh guru

e. berbincang mengenai aspek-aspek persembahan dikir barat di Singapura f. menonton video dikir barat dari Kelantan

@ Piala Citra Dikir 2008  Video dikir barat dari Kelantan:

‘Hikayat Dewa Mudo’

 Video persembahan dikir barat di sebuah kampung di Kelantan

Nota

 Semua kelas BM Darjah 4 akan bergabung

 Sebelum guru memulakan  Guru boleh mengkaitkan aktiviti

dengan Buku Teks Mekar 4B - Unit 7: Oleh-oleh Dari Seberang, Pelajaran 2: Persembahan Dikir Barat

Aktiviti Murid:

a. mengenal pasti setiap peranan dan bahagian yang terdapat dalam persembahan dikir barat b. mendengar lagu dikir juara ‘Rakan Muda’

nyanyian Megat Nordin

c. meneliti seni kata lagu dikir juara ‘Rakan Muda’ d. mempelajari irama seluruh lagu dikir juara

‘Rakan Muda’

Bahan

 Lembaran Kerja 2, Seni kata ‘Rakan Muda’,  Audio lagu ‘Rakan Muda’

Bahan/Catatan Tajuk: Yok Berdikir Barat! (Bahagian 1)

Induksi Murid:

a. mendengar lagu dikir juara ‘Rakan Muda’ sekali lagi

b. menyanyikan lagu bersama-sama

c. diperkenalkan kepada alat-alat paluan dikir barat

Bahan

 Alat-alat paluan

 Seni kata ‘Rakan Muda’  Audio lagu ‘Rakan Muda’

Nota

 Semua kelas Darjah 4 akan bergabung

Aktiviti

Murid membentuk 3 kumpulan Kumpulan 1

a. akan mempelajari rentak paluan asas daripada guru

b. 4 orang murid yang dapat memalu dengan baik akan dipilih sebagai ahli paluan

Kumpulan 2

a. akan menyanyikan bahagian rangkap solo lagu dikir juara secara bergilir-gilir

b. dua orang murid yang dapat menyanyikan rangkap solo dengan baik akan dipilih sebagai

Bahan

 Seni kata ‘Rakan Muda’  Alat-alat paluan:

i. Rebana Ibu ii. Rebana Anak iii. Marakas

iv. Gong dan Canang v. Tamborin (Tok Juara)

Nota

 Aktiviti bagi ketiga-tiga kumpulan akan dijalankan pada masa yang sama

(10)

Tok Juara Kumpulan 3

a. akan mempelajari ragam untuk mengiringi nyanyian korus Awak-awak dan rangkap solo Tok Juara

Bahan/Catatan Tajuk: Yok Berdikir Barat! (Bahagian 2)

Induksi Murid:

a. mengimbas kembali apa yang telah mereka pelajari minggu lalu

b. membuat persembahan percubaan

Bahan

 Seni kata ‘Rakan Muda’

Nota

Aktiviti 1 Murid:

a. akan berpecah kepada tiga kumpulan – paluan, Tok Juara dan Awak-awak

b. yang tidak dipilih bermain paluan atau menjadi Tok Juara akan mempelajari ragam Awak-awak c. akan terus berlatih dan mempelajari jenis

paluan, irama rangkap solo dan ragam

Bahan

Aktiviti 2 Murid:

a. bergabung dan membuat persembahan dikir barat mendendangkan lagu dikir juara ‘Rakan Muda’

b. murid mencari makna perkataan/frasa, perkataan seerti dan berlawan yang terdapat dalam seni kata

Bahan

Bahan/Catatan Tajuk: Cabaran Minda 1

Induksi

a. Murid membaca semula seni kata ‘Rakan Muda’

Bahan

Nota

 Aktiviti akan dijalankan dalam kelas BM masing-masing Aktiviti 1

Murid:

a. membentuk 4 kumpulan

b. berbincang dengan anggota kumpulan

Bahan

 Seni kata ‘Rakan Muda’  Kertas Sebak

(11)

mengenai kosa kata yang terdapat dalam senikata

c. setiap kumpulan akan diberikan komponen masing-masing iaitu:

Kumpulan 1 – Perkataan Seerti/Seiras Kumpulan 2 – Perkataan Berlawan / Berpasang

Kumpulan 3 – Makna Perkataan Kumpulan 4 – Makna Frasa

d. menampal hasil perbincangan mereka di dinding kelas

e. meneliti hasil kerja rakan

Nota

 Murid membuat kerja berkumpulan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif dan kolaboratif

 Guru menjalankan aktiviti lintas galeri

Aktiviti 2 Murid:

a. akan melengkapkan lembaran kerja kosa kata b. membuat refleksi mengenai pembelajaran

mereka

Bahan

 Seni kata ‘Rakan Muda’  Lembaran Kerja Kosa Kata  Kamus

 Borang Refleksi 1

Nota

 Aktiviti akan dijalankan secara individu

Induksi Murid:

a. merujuk semula seni kata ‘Rakan Muda’ b. memberi pandangan tentang idea utama dan

mesej bagi setiap rangkap seni kata dikir barat ‘Rakan Muda’

Bahan

Nota

 Aktiviti akan dijalankan dalam kelas BM masing-masing

Aktiviti 1 Murid:

a. membentuk 4 kumpulan b. berbincang dalam kumpulan

c. menampal hasil perbincangan mereka di dinding

d. meneliti hasil kerja rakan

Bahan

 Seni kata ‘Rakan Muda’  Kertas Sebak

Nota

 menggunakan strategi pembelajaran kooperatif & kolaboratif

Aktiviti 2 Murid:

a. akan melengkapkan lembaran kerja kefahaman

b. membuat refleksi mengenai pembelajaran mereka

Bahan

 Seni kata ‘Rakan Muda’  Lembaran Kerja Kefahaman  Borang Refleksi 2

Nota

 Aktiviti akan dijalankan secara individu

(12)

Bahan/Catatan Tajuk: Yok Berdikir Lagi!

Induksi Murid:

a. mendengar lagu dikir juara ‘Bakti Ibu’ b. meneliti seni kata lagu dikir juara ‘Bakti Ibu’ c. mempelajari irama seluruh lagu dikir juara

‘Bakti Ibu’

Bahan

 Seni kata ‘Bakti Ibu’  Audio lagu ‘Bakti Ibu’

Nota

Aktiviti 1 Murid:

a. akan berpecah kepada tiga kumpulan, iaitu paluan, Tok Juara dan Awak-awak

b. akan terus belajar memalu gendang dan ragam yang sesuai dengan lagu

Bahan

 Seni kata ‘Bakti Ibu’  Alat-alat paluan

Nota

 Aktiviti bagi ketiga-tiga kumpulan akan dijalankan pada masa yang sama

Aktiviti 2 Murid:

a. bergabung dan membuat persembahan dikir barat

b. mendendangkan lagu dikir juara ‘Bakti Ibu’.

c. murid mencari makna perkataan, frasa, perkataan seerti dan berlawan yang terdapat dalam seni kata

Bahan

 Seni kata ‘Bakti Ibu’

Induksi: Murid:

a. membaca atau menyanyikan lagu ‘Bakti Ibu’ b. mengimbas kembali kosa kata yang telah

dipelajari pada minggu 4 dan 5

Bahan

Nota

 Aktiviti akan dijalankan dalam kelas BM masing-masing Aktiviti 1

Murid:

a. membentuk 4 kumpulan

b. berbincang dengan anggota kumpulan mengenai kosa kata yang terdapat dalam seni kata

c. setiap kumpulan akan diberikan komponen masing-masing, iaitu:

Kumpulan 1 – Perkataan Seerti dan Berpasang Kumpulan 2 – Makna Perkataan dan Frasa Kumpulan 3 – Peribahasa dan Rangkap 1

Bahan

 Seni kata ‘Bakti Ibu’  Kertas Sebak  Kamus

Nota

 Murid membuat kerja berkumpulan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

(13)

(Korus)

Kumpulan 4 – Rangkap 2 & 3 (Solo) d. menampal hasil perbincangan mereka di

dinding kelas

e. meneliti hasil kerja rakan Aktiviti 2

Murid:

a. akan melengkapkan lembaran kerja kosa kata dan kefahaman

b. membuat refleksi mengenai pembelajaran mereka

Bahan

 Lembaran Kerja Kosa Kata dan  Kefahaman

(14)

S

EKOLAH

R

ENDAH

C

ANBERRA

P

ROGRAM

KBS

D

IKIR

B

ARAT

D

ALAM

D

ARJAH

B

ORANG

M

AKLUM

B

ALAS

M

URID

Nama:

(Kumpulan: ) Tarikh:

Kelas:

____________________

Arahan: Lengkapkan borang maklum balas berikut.









Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat setuju

No Item









A Program Dikir Barat Dalam Darjah

1. Program ini memperkenalkan kepada saya seni

persembahan dikir barat.

2. Saya berasa lebih berminat untuk meningkatkan

kemahiran saya dalam Bahasa Melayu.

B Aktiviti

3. Menambah kosa kata saya.

4. Melatih saya memahami teks dengan lebih baik.

5. Melatih saya mengenal pasti mesej dalam

sesebuah teks.

6. Menggalakkan saya mendengar, bertutur,

membaca dan berfikir dengan lebih baik.

7. Menarik dan mencabar minda saya.

C Penilaian

8. Saya bertambah yakin dengan kerja saya.

9. Saya dapat menyemak kerja saya dengan lebih

(15)

S

EKOLAH

R

ENDAH

C

ANBERRA

P

ROGRAM

KBS

D

IKIR

B

ARAT

D

ALAM

D

ARJAH

L

EMBARAN

K

ERJA

1 –

A

PAKAH ITU

D

IKIR

B

ARAT

?

Nama:

(Kumpulan: )

Tarikh:

Kelas:

____________________

Arahan: Isi penyusun grafik berikut dengan maklumat yang telah kamu cari

dan jawab soalan-soalan yang mengikutinya.

Manakah Siapakah

DIKIR BARAT

Bagaimanakah Bilakah Mengapakah

A.Si.Ma.Ba.M.Bi

Apakah

(16)

Apakah video dikir barat yang telah kamu tonton?

Berikan alamat lelamannya?

Berikan pendapat mengenai dikir barat

yang kamu tonton itu.

(17)

S

EKOLAH

R

ENDAH

C

ANBERRA

P

ROGRAM

KBS

D

IKIR

B

ARAT

D

ALAM

D

ARJAH

A

SPEK

D

IKIR

B

ARAT

Nama:

(Kumpulan: ) Tarikh:

Arahan:

Isi peta minda berikut dengan maklumat yang telah dibincangkan

bersama guru dan rakan-rakan.

(18)

S

EKOLAH

R

ENDAH

C

ANBERRA

P

ROGRAM

KBS

D

IKIR

B

ARAT

D

ALAM

D

ARJAH

K

OSA

K

ATA

’R

AKAN

M

UDA

’

Nama:

(Kumpulan: )

Tarikh:

Arahan:

Isi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.

Bahagian A: Perkataan Seerti/Seiras

1. setia

6. abadi

2. haruslah

7. panduan

3. tanda

8. agar

4. berjaya

9. bangkitlah

5. ilmu

10. insan

Bahagian B: Perkataan Berlawan/Berpasang

1. rakan

6. tertanam

2. setia

7. akhir

3. berjaya

8. lebih

4. utama

9. maju

(19)

Bahagian C: Makna Perkataan

1. seniman

2. sahut

3. berlengah

4. wawasan

5. peroleh

Bahagian D: Makna Frasa

1. bersatu tenaga

2. curahkan bakti

(20)

S

EKOLAH

R

ENDAH

C

ANBERRA

P

ROGRAM

KBS

D

IKIR

B

ARAT

D

ALAM

D

ARJAH

B

ORANG

R

EFLEKSI

1 Nama:

(Kumpulan: )

Tarikh:

Anggota kumpulan saya:

1. Menunggu giliran untuk memberi pendapat.

_

_

2. Membantu antara satu sama lain.

_

_

3. Mendengar pendapat yang diberikan rakan.

_

_

4. Mengambil bahagian dalam perbincangan.

_

_

Peranan saya dalam kumpulan:

1. Saya dapat berkongsi maklumat.

_

_

2. Saya dapat menggalakkan rakan saya untuk

berkongsi idea.





3. Saya memuji idea rakan saya.





4. Saya dapat bertanya apabila tidak faham.

_

_

(21)

Refleksi Pembelajaran Kosa Kata:

1. Saya mencatatkan perkataan yang saya tidak faham.

_

_

2. Saya menggunakan kamus untuk mencari makna

perkataan.





3. Saya mempelajari dan memahami kosa kata yang baharu.

_

_

4. Saya berasa seronok belajar Bahasa Melayu melalui

dikir barat.





5. Saya berasa lebih yakin menggunakan Bahasa Melayu.

_

_

6. Saya suka pelajaran ini kerana:

(22)

S

EKOLAH

R

ENDAH

C

ANBERRA

P

ROGRAM

KBS

D

IKIR

B

ARAT

D

ALAM

D

ARJAH

‘R

AKAN

M

UDA

’

Nama:

(Kumpulan: ) Tarikh:

Arahan:

Jawab soalan yang berikut berdasarkan seni kata ‘Rakan Muda’.

1. Apakah perkara utama yang terdapat dalam rangkap pertama seni kata ‘Rakan

Muda’?

2. Apakah galakan yang diberikan dalam rangkap kedua?

3. Apakah nasihat yang diberikan mengenai mencari ilmu?

4. Terangkan bagaimana kejayaan dapat dicapai.

(23)

S

EKOLAH

R

ENDAH

C

ANBERRA

P

ROGRAM

KBS

D

IKIR

B

ARAT

D

ALAM

D

ARJAH

K

OSA

K

ATA DAN

K

EFAHAMAN

B

AKTI

I

BU

Nama:

(Kumpulan: )

Tarikh:

Arahan:

Isi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.

Bahagian A: Perkataan Seerti/Seiras

1. cahaya

3. nyawa

2. budi

4. bagaikan

Bahagian B: Perkataan Berlawan/Berpasang

1. langit

3. suci

2. penuh

4. luas

Bahagian C: Makna Perkataan

1. embun

3. penyuluh

2. martabat

Bahagian D: Makna Frasa

1. permata hati

2. secebis kehidupan

3. segunung kasih

(24)