KONTRAK PEMBELAJARAN
(Pedoman Pembelajaran bagi Dosen dan Mahasiswa)
Mata Kuliah
RISET OPERASIONAL
2 SKS / SEMESTER IVPengampu / Pembelajar Agung Setya Wardana, STP
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI HASIL PERTANIAN FAKULTAS TEKNOLOGI DAN INDUSTRI PANGAN
UNIVERSITAS SLAMET RIYADI SURAKARTA
Kontrak Pembelajaran
1. Identitas Mata KuliahMata Kuliah : Riset Operasional Semester / SKS : VI / 2 SKS Kode Mata Kuliah :
Hari / Jam : Rabu / 9.40 – 11.20 Ruang Kuliah : Fatipa lt.1
Pengampu / Pembelajar : Agung Setya Wardana, STP 2. Manfaat Mata Kuliah
Menambah pengetahuan tentang cara-cara pengambilan keputusan dalam perusahaan. 3. Deskripsi Mata Kuliah
Berisi tentang beberapa cara untuk mengambil keputusan menggunakan program linier, metode simpleks, metode penugasan, masalah-masalah transportasi, dan game theory. 4. a. Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu mengambil keputusan berdasarkan metode pengambilan keputusan mengenai hal-hal yang sering ditemui dalam operasional perusahaan.
b. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
1. Mampu mengambil keputusan menggunakan program linier dan metode simpleks
1.1. Mampu mengambil keputusan untuk memaksimalkan keuntungan
1.2. Mampu mengambil keputusan untuk meminimalkan beaya
1.3. Mampu menmengambil keputusan dengan menggunakan metode simpleks
2. Mahasiswa mampu mengenali adanya
penyimpangan-penyimpangan pada metode simpleks dan mengatur penugasan untuk memperoleh operasional perusahaan yang optimal
2.1. Mampu mengenali adanya penyimpangan-penyimpangan pada metode simpleks 2.2. Mampu mengatur penugasan untuk
memperoleh operasional perusahaan yang optimal
3. Mahasiswa mampu mengambil keputusan untuk menyelesaikan permasalahan transportasi.
3.1. Mahasiswa mampu menyusun tabel transportasi
3.2. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan transportasi dengan metode MODI
3.3. Mahasiswa mampu menyelesaikan
permasalahan transportasi dengan metode VAM
4. Mahasiswa mampu mengambil keputusan untuk menyelesaikan
4.1. Mampu mengambil keputusan menggunakan pure strategy game
permasalahan yang dihadapi perusahaan menggunakan game
theory
4.2. Mampu mengambil keputusan menggunakan mixed strategy game 4.3. Mampu mengambil keputusan yang
berhubungan dengan game theory menggunakan Program Linier 5. Mahasiswa mampu mengambil
keputusan untuk menyelesaikan permasalahan inventori
(penyimpanan).
5.1. Mampu menjelaskan bentuk sistem Inventori
5.2. Mampu menghitung ongkos inventori
5. Analisis Instruksional Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran
6. Strategi Pembelajaran
a. Dosen menugaskan mahasiswa mencari materi setelah memperoleh pengantar b. Mahasiswa mencari Materi Sendiri untuk mengerjakan tugas-tugas yang diberikan
dosen
c. Materi didiskusikan dan tugas yang belum benar direvisi
d. Mahasiswa mengumpulkan tugas yang sudah direvisi untuk penilaian 7. Bahan Acuan / Sumber Bahan Pembelajaran
a. Hamdy Taha, Operation Research An Introduction, Edisi 4, Macmillan, New York b. Richard Bronson, Theory and Problem of Operation Research , McGraw-Hill,
Singapore.
c. Subagyo Pangestu, Marwan Asri, dan T. Hani Handoko. Dasar-Dasar
Operation Research, Yogyakarta: PT. BPFE-Yogyakarta, 2000.
d. Aminudin, Prinsip-Prinsip Riset Operasi, Erlangga, 2005 e. Yulian Zamit, Manajemen Kuantitatif, BPFE, Yogyakarta
f. Siswanto, Operations Research- Jilid 2, Jakarta, Penerbit Erlangga.
g. Sri Mulyono, Riset Operasi, Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi UI, 2002 Penyampaian Pengantar Mata
kuliah oleh Dosen dan Penugasan untuk mencari materi untuk Mahasiswa
Mahasiswa mencari materi
Materi dipresentasikan dosen dan didiskusikan
Mahasiswa mengerjakan dan dikumpulkan untuk dinilai dosen
Ujian MID dan Akhir sebeagai pelengkap nilai
8. Tugas – tugas dalam Pembelajaran a. Mencari Materi
b. Mengerjakan 6 Tugas Latihan secara berkelompok (kelompok berubah untuk setiap tugas). Tugas kelompok ditulis tangan.
c. Merevisi tugas dan mengumpulkannya secara individual (diketik dan dikirim via Email)
9. Kriteria Penilaian Kriteria penilaian: Nilai terdiri dari:
Nilai Evaluasi Akhir Semester (EAS) bobot = 30 % Nilai Evaluasi Tengah Semester (ETS) bobot = 30 % Nilai Tugas Individu (TI) bobot = 20 %
10. Jadwal Pembelajaran Pertemu
-an Ke- Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Materi
Pokok Pengalaman Belajar
Alokasi
Waktu Penilaian Sumber
Bahan Jenis Instrumen 1 Mampu mengambil keputusan menggunakan program linier dan metode simpleks
Mahasiswa memiliki dan memahami Kontrak Pembelajaran Mata Kuliah Riset Operasional
Overview
Membaca dan
menyelesaikan contoh soal Indikator 1.1 dan 1.2 2 x 50 menit TK -1 Pekerjaan Rumah untuk Indikator 1.1 dan 1.2 7.a dan 7.b 2 Mahasiswa mampu mengambil keputusan untuk memaksimalkan keuntungan Maksima-lisasi Keuntung-an 1. Membaca dan menyelesaikan contoh soal Indikator 1.1 dan 1.2 2. Mendiskusikan Pekerjaan Rumah Indikator 1.1 2 x 50 menit TK -1 Pekerjaan Rumah untuk Indikator 1.1 dan 1.2 3 Mahasiswa mampu mengambil keputusan untuk meminimalkan beaya Minimali-sasi Beaya Operasio-nal 1. Mendiskusikan Pekerjaan Rumah Indikator 1.2 2. Merevisi Pekerjaan Pekerjaan Rumah Indikator 1.1 dan 1.2 , mengetik serta mengumpulkannya via email 3. Membaca dan menyelesaikan contoh soal Indikator 1.3 dan 2.1 2 x 50 menit TK-1, T I -1, & TK-2 Pekerjaan Rumah untuk Indikator 1.3 dan 2.1 7.b dan 7.c
4 Mahasiswa mampu mengambil keputusan dengan menggunakan
metode simpleks Metode Simpleks
1. Membaca dan
menyelesaikan contoh soal Indikator 1.3 dan 2.1 2. Mendiskusikan Pekerjaan Rumah Indikator 1.3 2 x 50 menit TK -2 Pekerjaan Rumah untuk Indikator 1.3 dan 2.1 7.c dan 7.d 5 Mahasiswa mampu mengenali adanya penyimpangan-penyimpangan pada metode simpleks dan mengatur penugasan untuk memperoleh operasional perusahaan yang optimal Mahasiswa mampu mengenali adanya penyimpangan-penyimpangan pada
metode simpleks Penyim-pangan pada metode simpleks 1. Mendiskusikan Pekerjaan Rumah Indikator 2.1 2. Merevisi Pekerjaan Pekerjaan Rumah Indikator 1.3 dan 2.1 , mengetik serta mengumpulkannya via email 3. Membaca dan menyelesaikan contoh soal Indikator 2.2 2 x 50 menit TK-2, T I -2, & TK-3 Pekerjaan Rumah untuk Indikator 2.2 7.d dan 7.e 6 Mahasiswa mampu mengatur penugasan untuk memperoleh operasional perusahaan
yang optimal Pengaturan Penugasan dalam Perusahaan
1. Membaca dan
menyelesaikan contoh soal Indikator 2.2 2. Mendiskusikan Pekerjaan Rumah Indikator 2.2 3. Merevisi Pekerjaan Pekerjaan Rumah Indikator 1.3 dan 2.1 , mengetik serta mengumpulkannya via email 2 x 50 menit TK -3 dan TI-3 Pekerjaan Rumah untuk Indikator 2.2 7.e
menyelesaikan Contoh Kasus di Perusahaan menyelesaikan contoh kasus di Perusahaan Operasional Perusahaan menyelesaikan contoh soal 2. Mengerjakan Pekerjaan Kelompok 3. Presentasi menit Kelomp ok dan Presentasi 7d, dan 7e
Ujian MID 75 menit
8
Membahas Ujian MID
Mahasiswa mampu mengetahui jawaban
Ujian MID
Optimalisa-si & Penugasan
Membaca dan
menyelesaikan contoh soal Kompetensi 3 2 x 50 menit TK -4 Pekerjaan Rumah untuk Kompe-tensi 3 (4 soal) 7.a dan 7.e 9 Mahasiswa mampu mengambil keputusan untuk menyelesaikan permasalahan transportasi. 1. Mahasiswa mampu menyusun tabel transportasi 2. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan transportasi dengan metode MODI 3. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan transportasi dengan metode VAM 1. Penyusun an Tabel Transport asi 2. Metode MODI 3. Metode VAM 1. Membaca dan menyelesaikan contoh soal Kompetensi 3 2. Mendiskusikan Pekerjaan Rumah Kompetensi 3 2 x 50 menit TK -4 Pekerjaan Rumah untuk Kompeten si 3 (2 soal) 7.b dan 7.d 10 1. Mendiskusikan Pekerjaan Rumah Kompetensi 3 2. Merevisi Pekerjaan Pekerjaan Rumah Kompetensi 3 , mengetik serta mengumpulkannya via email 3. Membaca dan menyelesaikan contoh soal Kompetensi 4 2 x 50 menit TK-3, T I -3, & TK-4 Pekerjaan Rumah untuk Kompe-tensi 4 (4 soal) 11 Mahasiswa mampu mengambil Mampu mengambil keputusan pure strategy 1. Membaca dan
menyelesaikan contoh soal
2 x 50 menit
TK -4 Pekerjaan Rumah
keputusan untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi perusahaan menggunakan
game theory dan
Inventori menggunakan pure strategy game game Kompetensi 4 2. Mendiskusikan Pekerjaan Rumah Kompetensi 4 untuk Kompeten si 4 (2 soal) 12 Mampu mengambil keputusan menggunakan mixed strategy game mixed strategy game 1. Mendiskusikan Pekerjaan Rumah Kompetensi 4 2. Merevisi Pekerjaan Pekerjaan Rumah Kompetensi 4 , mengetik serta mengumpulkannya via email 3. Membaca dan
menyelesaikan contoh soal Kompetensi 5 2 x 50 menit TK-4, T I -4, & TK-5 Pekerjaan Rumah untuk Kompe-tensi 5 7.f dan 7.g 13 Mampu mengambil keputusan yang berhubungan dengan game theory menggunakan Program Linier Penyelesaia n game theory dengan Program Linier 1. Membaca dan
menyelesaikan contoh soal Kompetensi 5 2. Mendiskusikan Pekerjaan Rumah Kompetensi 5 2 x 50 menit TK -5 Pekerjaan Rumah untuk Kompeten si 5 7.f dan 7.g 14 Mampu mengambil keputusan untuk menyelesaikan permasalahan inventori (penyimpanan) Inventori 1. Mendiskusikan Pekerjaan Rumah Kompetensi 5 2. Merevisi Pekerjaan Pekerjaan Rumah Kompetensi 5 , mengetik serta mengumpulkannya via email 2 x 50 menit TK-5 Pekerjaan Rumah untuk Kompe-tensi 5 7.f dan 7.g
11. Lain – lain
a. Perkuliahan dilaksanakan sesuai jadwal dan tepat waktu b. Toleransi keterlambatan 15 menit
c. Tugas-tugas disepakati oleh dosen dan mahasiswa
d. Bila tidak mengerjakan tugas dan mengikuti ujian mahasiswa tidak mendapatkan nilai
Persetujuan Kontrak Pembelajaran diatas atas kesepakatan bersama antara Dosen dan Mahasiswa.
Mahasiswa
Prodi:... Semeseter...
Surakarta,...20.... Dosen
