Lampiran 1
DAFTAR TERJEMAH
No BAB Kutipan Halaman Terjemah
1 I Surat
Al-Mujadillah ayat 11
2 Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa
derajat. Dan Allah Maha
mengetahui apa yang kamu
Lampiran 2
PEDOMAN OBSERVASI
1. Mengamati kegiatan pembelajaran kesulitan belajar matematika materi bilangan bulat kelas IV di MI Sullamut Taufiq Banjarmasin
2. Mengamati keadaan tenaga pengajar, siswa, dan staf tata usaha di MI Sullamut Taufiq Banjarmasin
3. Mengamati sarana prasarana yang mendukung kegiatan pembelajaran di MI Sullamut Taufiq Banjarmasin
Lampiran 3
PEDOMAN DOKUMENTASI
1. Dokumen tentang sejarah berdirinya MI Sullamut Taufiq Banjarmasin 2. Dokumen tentang riwayat kepala sekolah MI Sullamut Taufiq
Banjarmasin
3. Dokumen tentang riwayat guru, tata usaha dan karyawan MI Sullamut Taufiq Banjarmasin
Lampiran 4
PEDOMAN WAWANCARA
A. Untuk Kepala Sekolah
1. Bagaimana sejarah singkat berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Sullamut Taufiq Banjarmasin?
2. Siapa saja yang pernah menjabat sebagai Kepala Madrasah di MI Sullamut Taufiq Banjarmasin?
3. Bagaimana perkembangan MI Sullamut Taufiq Banjarmasin?
B. Untuk Guru Matematika
1. Siapa nama Bapak?
2. Apakah latar belakang pendidikan Bapak?
3. Berapa lama Bapak telah mengajar Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Sullamut Taufiq Banjarmasin ini?
4. Pada semester berapa pembelajaran matematika materi bilangan bulat yang Bapak ajarkan?
5. Kesulitan seperti apa yang biasanya dialami siswa dalam pelajaran matematika khususnya pada materi bilangan bulat?
6. Apakah pada materi bilangan bulat siswa bisa mengerjakan tugas yang diberikan?
7. Apakah seluruh siswa yang merasa kesulitan dalam pembelajaran matematika pada materi bilangan bulat?
8. Apakah waktu yang disediakan dalam menyelesaikan soal cukup untuk seluruh siswa?
Lampiran 5
PEDOMAN TES Nama :
Kelas :
Selesaikan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Hitunglah perpangkatan dari bilangan 5³ !
2. Tentukan nilai bilangan pangkat tiga dari 14³ ! 3. Aku adalah bilangan. Jika aku 8³, berapakah hasilku? 4. Tentukan akar pangkat tiga dari bilangan 2.197 ...
5. Aku sebuah bilangan. Jika aku dipangkatkan tiga menjadi 1.000. Berapakah aku?
6. Bayu membuat kubus dari tanah liat. Banyak tanah liat yang digunakan bayu adalah 2.744 cm³. Berapa ukuran panjang rusuk kubus yang dibuat bayu? 7. Sebuah tangki minyak berbentuk kubus. Tangki itu penuh berisi dengan
minyak bervolume 729 cm³ . Berapakah panjang sisi tangki tersebut?
8. Sebuah mainan kayu berbentuk kubus dengan volume 6.859 cm³. Berapa panjang rusuk mainan kayu?
9. Sebuah kolam mempunyai bentuk kubus dengan volume 1.331 cm³. Berapa cm sisi kolam tersebut?
10. Annisa memiliki akuarium mini berbentuk kubus. Apabila di isi sampai penuh dapat menampung air sebanyak 9.261 cm³. Berapa panjang sisi akuarium Annisa?
11. Jika rusuk kubus 13 cm. Hitunglah volume kubus tersebut?
12. Aku sebuah kubus dengan panjang rusuk 6 cm. Tolong bantu aku untuk menghitung volume ku?
13. Sebuah kaleng berbentuk kubus terisi penuh air. Jika panjang rusuk 15 cm. Berapakah volume air yang didalam kaleng tersebut?
14. Hitunglah hasil operasi hitung dari 1.331 + 8³ - 125 = .... 15. Hitunglah hasil dari operasi hitung 7³ - 4³ x 2³ = ....
Lampiran 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : MI Sullamut Taufiq Banjarmasin
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Bilangan Pangkat Tiga
Kelas/Semester : V/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. KOMPETENSI INTI
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiataanya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
1. Menjelaskan dan melakukan pemangkatan ( pangkat tiga )
C. INDIKATOR
1.1 Mengenal arti bilangan pangkat tiga
1.2 Menentukan akar pangkat tiga dari suatu bilangan pangkat tiga 1.3 Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca dan mengamati siswa mampu mengenal bilangan pangkat tiga.
2. Dengan memahami dan menghitung siswa mampu menjawab soal-soal tentang bilangan pangkat dan akar tiga.
3. Melalui membaca, mencoba dan menghitung siswa dapat melakukan operasi hitung bilangan berpangkat tiga.
E. MATERI PEMBELAJARAN Terlampir
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Model : Saintifik
2. Metode : Ceramah, Reading Aloud, Tanya jawab, dan penugasan. G. MEDIA PEMBELAJARAN
Buku ajar, Papan tulis, Lembar kerja, Spidol, Penghapus. H. SUMBER BELAJAR
1. Buku guru Matematika kelas 5 2. Buku siswa Matematika kelas 5
I. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik berdo’a.
Guru menanyakan kabar peserta didik.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru menghubungkan pelajaran minggu sebelumnya dengan pelajaran yang akan dibahas (Apersepsi).
Guru menyiapkan materi ajar yang akan dipelajari lalu menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 Menit
Kegiatan Inti
Mengamati
Peserta didik membaca, mendengar, dan mengamati terkait materi pembelajaran.
Menanya
Peserta didik menanyakan kepada guru terkait materi yang dipelajari.
Mencoba
Peserta didik menjawab soal-soal terkait materi pembelajaran.
Mengasosiasi
Guru mengajak peserta didik untuk mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari.
Mengkomunikasikan
Siswa menjawab soal evaluasi yang telah diberikan guru.
Penutup
Guru menanyakan tentang materi yang telah dipelajari kepada peserta didik.
Guru dengan peserta didik membuat kesimpulan hasil belajar.
Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik.
Guru mengajak peserta didik berdo’a bersama untuk mengakhiri pelajaran.
Guru mengucap salam.
5 Menit
J. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1) Penilaian Afektif
No. Nama Aspek yang Dinilai Total
skor
Nilai
Aktif Disiplin Bekerjasama
KA A SA KD D SD KB B SB
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Keterangan:
KA = Kurang Aktif A = Aktif SA = Sangat Aktif
KD = Kurang Disiplin D = Disiplin SD = Sangat Disiplin KB = Kurang Bekerjasama B = Bekerjasama SB = Sangat Berkerjasama
2) Penilaian Kognitif
3) Penilaian Psikomotorik
No Nama Siswa Waw
asan Suara Cara Penyamp aian Jumlah Skor Nilai Keterangan :
A = Baik Sekali C = Cukup
B = Baik D = Kurang
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial No Kegiatan Keterangan 1 2 3 4 5 b. Pengayaan Petunjuk!
2. Jawablah pertanyaan dengan jujur.
3. berilah tanda ( √ ) pada pilihan jawabanmu
4. SS = sangat setuju, S = setuju, KS = kurang setuju, TS = tidak setuju Nama : ... Kelas : ... No Pertanyaan SS S KS TS 1 2 3 Teknik Penskoran
Nilai =
Ʃ
Jumlah Skor x 100 Skor MaksimalMengetahui,
Guru Mata Pelajaran Matematika
Banjarmasin, Februari 2020 Praktikan Noor Adha, S.Pd. I NIP. Nazarullah Amin NIM: 1601292062
Lampiran 13
HASIL WAWANCARA
1. Bedasarkan hasil wawancara dengan Muhammad Fauzan: “Ulun pergi ke sekolah setiap hari, akan tetapi apabila ulun kurang sehat (demam) ulun tidak pergi kesekolah. Dan setelah hari berikutnya ulun kesulitan dalam memahami mata pelajaran dan kurang paham dengan materi yang diajarkan guru terutama dalam pelajaran matematika karena ulun tidak hadir ke sekolah kemarin karena kurang sehat dan ulun ketinggalan pembelajaran”.
2. Bedasarkan hasil wawancara dengan Musrifah: “Ulun setiap hari berangkat ke sekolah dalam kondisi sehat, apabila ulun kurang sehat (batuk,pilek) ulun tetap berangkat pergi ke sekolah. Tiba di sekolah terkadang ulun merasa terganggu dalam belajar dan mengikuti mata pelajaran yang disampaikan oleh ibu guru, sebab kondisi ulun yang kurang sehat”.
3. Bedasarkan hasil wawancara dengan Nabila: “Ulun sangat mengalami kesulitan belajar dalam memahami materi pelajaran matematika ketika kondisi dalam kelas sangat ribut, ada kawan-kawan yang bejalan bolak balik kesana kemari dalam kelas dan ada juga yang berbicara dengan satu sama lain sehingga suasana kelas tidak kondusif”.
4. Bedasarkan hasil wawancara dengan empat siswa sekaligus yaitu dua siswa laki-laki dan dua siswa perempuan:
Peneliti : Dalam Pembelajaran Matematika, materi apa yang pian anggap sulit ?
Badrus Sholeh : ulun materi perkalian juga pak
Suci : ulun materi perpangkatan pak
Winda Septiana : ulun materi perkalian juga pak
Peneliti : Apa yang sulit dari materi tersebut anak-anak ? (Semua Siswa) : Kurang paham penjelasan ibu dan terkadang membuat ngantuk pak
Peneliti : Dengan cara apa anak-anak diajarkan oleh ibu guru ?
(Semua Siswa) : Dengan cara bermain sambil belajar dan bernyanyi sambil belajar.
RIWAYAT HIDUP PENULIS
1. Nama Lengkap : Nazarullah Amin
2. Tempat dan Tanggal Lahir : Amuntai, 25 Oktober 1998
3. Agama : Islam
4. Kebangsaan : Indonesia
5. Status Perkawinan : Belum Kawin
6. Alamat : Gang Karya Baru KM. 5,7 Banjarmasin
7. Pendidikan : a. TKK Guntung
: b. SDN Tabing Lering
: c. MTs Normal Islam Putera Rakha Amuntai : d. MAN 1 Amuntai
8. Pengalaman Organisasi : a. Himpunan Mahasiswa Jurusan PGMI : b. AFATAR 7
: c. IKAMANA cabang Banjarmasin 9. Orang Tua :
Ayah Nama : H. Muhammad (Alm)
Pekerjaan : -
Alamat : -
Ibu Nama : Hj. Rusnani
Pekerjaan : Petani
Alamat : Jl. Guntung-Lampihong, Desa Tabing Lering
Rt.001 No.43 Kecamatan Amuntai Utara
Kabupaten Hulu Sungai Utara Kalimantan Selatan 10. Saudara (jumlah saudara) : 2 (dua) orang
