Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi : 2 X Pertemuan ( 4 x 45 Menit)
Standar Kompetensi :
- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
Kompentensi Dasar :
- Memelihara standar presentasi pribadi
Indikator :
- Memahami pentingnya grooming dalam penampilan prima
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat memahami pentingnya grooming dalam penampilan prima
II. Materi Ajar : Pentingnya grooming dalam penampilan prima
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
IV. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap
grooming atau penampilan diri
b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
VI. Penilaian :
- Tes tertulis - Hasil pengamatan
- Hasil diskusi dan rangkuman
Instrumen:
1. Tuliskan pengertian grooming secara harfiah
2. Jelaskan secara ringkas hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penampilan serasi 3. Jelaskan uraian pakaian resmi menurut tata cara berbusana internasional
4. Tuliskan pengertian Well groomed
Pertemuan Ke : 3 dan 4
Alokasi : 2 X Pertemuan ( 4 x 45 Menit)
Standar Kompetensi :
- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
Kompentensi Dasar :
- Memelihara standar presentasi pribadi
Indikator :
- Memahami arti dan pembentukan kepribadian
I. Tujuan Pembelajaran :
a. Siswa dapat memahami arti kepribadian
b. Siswa dapat memahami proses pembentukan kepribadian
II. Materi Ajar : Arti dan pembentukan kepribadian Proses pembentukan kepribadian
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
IV. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap kepribadian
b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
VI. Penilaian :
- Tes tertulis - Hasil pengamatan
- Hasil diskusi dan rangkuman
Instrumen:
1. Jelaskan secara ringkas sembilan mekanisme pertahanan diri dalam diri manusia menurut Sigmud Freud
Pertemuan Ke : 5 dan 6
Alokasi : 2 X Pertemuan ( 4x 45 Menit)
Standar Kompetensi :
- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
Kompentensi Dasar :
- Memelihara standar presentasi pribadi
Indikator :
- Memahami cara mengetahui kekuatan pribadi
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat memahami cara mengetahui kekuatan pribadi
II. Materi Ajar : Cara mengetahui kekuatan pribadi
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
IV. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap kekuatan pribadi
b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
VI. Penilaian :
- Tes tertulis - Hasil pengamatan
- Hasil diskusi dan rangkuman
Instrumen:
1. Apakah bakat dan kemampuan itu?
2. Apakah perbedaan bakat dan kemampuan itu? 3. Apa beda bakat dan potensi diri?
4. Bagaimana cara mengetahui bakat itu? 5. Apa yang dimaksud dengan minat?
Pertemuan Ke : 7 dan 8
Alokasi : 2 X Pertemuan ( 4 x 45 Menit)
Standar Kompetensi :
- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
Kompentensi Dasar :
- Memelihara standar presentasi pribadi
Indikator :
- Memahami cara mengevaluasi dan memanfaatkan kekuatan pribadi
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat mengevaluasi dan memanfaatkan kekuatan pribadi
II. Materi Ajar : Cara mengevaluasi dan memanfaatkan kekuatan pribadi
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
IV. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap kekuatan pribadi
b. kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
VI. Penilaian :
- Tes tertulis - Hasil pengamatan
- Hasil diskusi dan rangkuman
Instrumen:
1. Jelaskan secara ringkas sembilan tipe dasar kepribadian manusia menurut metode enneagram
Pertemuan Ke : 9
Alokasi : 1 X Pertemuan ( 2 x 45 Menit)
Standar Kompetensi :
- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
Kompentensi Dasar :
- Memelihara standar presentasi pribadi
Indikator :
- Memahami cara membangkitkan kekuatan pribadi
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat mengetahui cara membangkitkan kekuatan pribadi
II. Materi Ajar : Cara membangkitkan kekuatan pribadi
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Praktek, Tanya jawab, Pemberian tugas
IV. Langkah Pembelajaran :
a.Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap kekuatan pribadi
b.Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi, praktek dan Tanya jawab c.Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
VI. Penilaian :
- Tes tertulis - Hasil pengamatan
- Hasil diskusi dan rangkuman
Instrumen:
Pertemuan Ke : 10
Alokasi : 1 X Pertemuan ( 2 x 45 Menit)
Standar Kompetensi :
- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
Kompentensi Dasar :
- Memelihara standar presentasi pribadi
Indikator :
- Memahami tata-krama yang baik secara umum
I. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami tata-krama yang baik secara umum
2. Siswa dapat mempraktekkan tata-krama yang baik dalam kehidupan sehari-hari
II. Materi Ajar : Tata-krama yang baik secara umum
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
IV. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap tata-krama
b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
VI. Penilaian :
- Tes tertulis - Hasil pengamatan
- Hasil diskusi dan rangkuman
Instrumen:
1. Jelaskan tata krama,berkernalan, bertamu,berbicara dan makan yang baik secara ringkas!
Pertemuan Ke : 11
Alokasi : 1 X Pertemuan ( 2 x 45 Menit)
Standar Kompetensi :
- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
Kompentensi Dasar :
- Memelihara standar presentasi pribadi
Indikator :
- Memahami arti bahasa tubuh dalam lingkungan kerja
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat memahami arti bahasa tubuh dalam lingkungan kerja
II. Materi Ajar : Arti bahasa tubuh dalam lingkungan kerja
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
IV. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap bahasa tubuh
b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.
VI. Penilaian :
- Tes tertulis - Hasil pengamatan
- Hasil diskusi dan rangkuman
Instrumen:
1. Jelaskan secara ringkas manfaat mempelajari bahasa tubuh
2. Tuliskan tiga bentuk bahasa tubuh yang mempengaruhi proses komunikasi non verbal
3. Mata menyipit atau berkerut ketika berbicara menunjukan apa
4. Tuliskan ciri-ciri orang yang suka mencari perlidungan/mengasingkan diri 5. Tuliskan pengertian kinetik
Pertemuan Ke : 12
Alokasi : 1 X Pertemuan ( 2 x 45 Menit)
Standar Kompetensi :
- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
Kompentensi Dasar :
- Memelihara standar presentasi pribadi
Indikator :
- Memahami cara membangkitkan komunikasi non-verbal
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat memahami cara membangkitkan komunikasi non-verbal
II. Materi Ajar : Cara membangkitkan komunikasi non-verbal
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
IV. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap komunikasi non-verbal
b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, praktek, diskusi dan Tanya jawab
VI. Penilaian :
- Tes tertulis - Hasil pengamatan
- Hasil diskusi dan rangkuman
Instrumen:
Pertemuan Ke : 13 dan 14
Alokasi : 2 X Pertemuan ( 4 x 45 Menit)
Standar Kompetensi :
- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
Kompentensi Dasar :
- Memelihara standar presentasi pribadi
Indikator :
a. Memahami tata krama dalam jamuan bisnis (table manner) b. Memahami jenis jamuan bisnis
I. Tujuan Pembelajaran :
a. Siswa dapat memahami tata krama dalam jamuan bisnis (table manner) b. Siswa dapat memahami jenis jamuan bisnis
II. Materi Ajar : - Tata krama dalam jamuan bisnis (table manner) - Jenis jamuan bisnis
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Praktek, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
IV. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap jamuan bisnis (table manner)
- Lingkungan sosial sekitar
VI. Penilaian :
- Tes tertulis - Hasil pengamatan
- Hasil diskusi dan rangkuman
Instrumen:
Pertemuan Ke : 15 dan 16
Alokasi : 2 X Pertemuan ( 4 x 45 Menit)
Standar Kompetensi :
- Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
Kompentensi Dasar :
- Memelihara standar presentasi pribadi
Indikator :
a. Memahami perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis b. Memahami tata cara percakapan selama jamuan bisnis
I. Tujuan Pembelajaran :
a. Siswa dapat menyebutkan perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis b. Siswa dapat memahami tata cara percakapan dalam jamuan bisnis
II. Materi Ajar : Perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis Tata cara percakapan selama jamuan bisnis
III. Metode Pengajaran : Ceramah bervariatif, Diskusi, Praktek, Tanya jawab, Pemberian tugas
IV. Langkah Pembelajaran :
a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis
- Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan jilid 2, Yudistira - Lingkungan sosial sekitar
VI. Penilaian :
- Tes tertulis - Hasil pengamatan
- Hasil diskusi dan rangkuman
Instrumen:
1. Praktekkan salah satu tata cara penyajiaan perlengkapan jamuan bisnis didalam kelas!
