RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(1)

Dibuat oleh: Herlambang SP Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksaoleh:

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/MEK/6215/2014 SEM: III SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015

PROGRAM STUDI

: PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA

MATA KULIAH

: SENSOR DAN TRANSDUSER

DOSEN PENGAMPU

: TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Perkuliahan Sensor dan Transduser mengembangkan pemikiran tentang pengertian komponen sensor dan transduser. Materi kuliah terdiri dua bagian utama yaitu bagian sensor

dan bagian transduser. Bagian sensor membahas dasar sensor aktif dan pasif, perbandingan dan penilaian berbagai jenis teknologi sensor meliputi antara lain: sensor cahaya,

induktif, kapasitif, gaung, radar, tenaga, tekanan dan kecepatan, sedangkan bagian transduser membahas tentang cara kerja berbagai jenis transduser. Perkuliahan dilaksanakan

dengan pendekatan Problem Based learning. Penilaian berbasis kompetensi melibatkan partisipasi aktif, dan produk rancangan aplikasi sensor dan transduser untuk industri

maupun masyarakat

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Bertaqawa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap regius dan berkarakter,

2. Mahasiswa berpartisipasi aktif,bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkandiri,

3. Mahasiswa mampu memahami pengertian sensor dan transduser

(2)

5. Mahasiswa mampu mengembangkan aplikasi sensor dan transduser untuk kegiatan di industri atau di masyarakat

III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN

Pertemu an ke

CapaianPembelajaran BahanKajian Model/Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian

Bobot Tagihan

Waktu Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Pendahuluan dan pengertian

sensor & transduser  Pengertian sensor Pengertian transduser

 Syarat sensor transduser

 Ceramah

 Diskusi

 Mhs mempersepsi materi ajar pengertian sensor dan transduser

 Mhs memahami perbedaan pengertian sensor dan transduser

Penugasan 1 30% 100’ 1,2

2 Sensor kedekatan(proximity)  Cara kerja sensor proximity

 Contoh aplikasi sensor proximity di industri

 Ceramah

 Diskusi

 Mhs mempersepsi materi ajar cara kerja sensor proximity

 Mhs mengexplorasi aplikasi sensor proximity

 Mhs bisa memahami cara kerja sensor proximity

 Mhs bisa membuat rancangan aplikasi sensor proximity

100’ 1,2

3-5 Sensor Cahaya  Cara kerja sensor photovoltaic, photolistrik, photodiode  Aplikasi sensor photovoltaic, photolistrik, photodiode  Ceramah  Diskusi  Mhs mempersepsi materi ajar cara kerja sensor cahaya

 Mhs mengexplorasi aplikasi sensor cahay

 Mhs bisa memahami cara kerja sensor cahaya

 Mhs bisa membuat rancangan aplikasi sensor cahaya

300’ 1,2

6 Sensor Ultrasonic  Cara kerja sensor ultrasonic

 Contoh aplikasi sensor ultrasonic di industri

 Ceramah

 Diskusi

 Mhs mempersepsi materi ajar cara kerja sensor ultrasonic

 Mhs mengexplorasi aplikasi sensor ultrasonic

 Mhs bisa memahami cara kerja sensor ultrasonic

 Mhs bisa membuat rancangan aplikasi sensor ultrasonic

100’ 1,2

7 Sensor suhu  Cara kerja sensor suhu

 Contoh aplikasi sensor suhu di industry

 Ceramah

 Diskusi

 Mhs mempersepsi materi ajar cara kerja sensor suhu

 Mhs mengexplorasi aplikasi sensor suhu

 Mhs bisa memahami cara kerja sensor suhu

 Mhs bisa membuat rancangan aplikasi sensor suhu

100’ 1,2

8 Mid semester 100’

9 Sensor tekanan &kecepatan  Cara kerja sensor tekanan dan kecepatan

 Contoh aplikasi sensor tekanan dan kecepatan

 Ceramah

 Diskusi

 Mhs mempersepsi materi ajar cara kerja sensor tekanan dan kecepatan

 Mhs mengexplorasi aplikasi sensor tekanan dan

 Mhs bisa memahami cara kerja sensor tekanan dan kecepatan

 Mhs bisa membuat rancangan aplikasi sensor

(3)

Dibuat oleh: Herlambang SP Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksaoleh: kecepatan tekanan dan kecepatan

11 Sensor suara  Cara kerja sensor suara

 Contoh aplikasi sensor suara di industri

 Ceramah

 Diskusi

 Mhs mempersepsi materi ajar cara kerja sensor suara

 Mhs mengexplorasi aplikasi sensor suara

 Mhs bisa memahami cara kerja sensor SUARA

 Mhs bisa membuat rancangan aplikasi sensor suara

100’ 1,2,&3

12 Sensor GPS  Cara kerja sensor GPS

 Contoh aplikasi sensor GPS

 Ceramah

 Diskusi

 Mhs mempersepsi materi ajar cara kerja sensor GPS

 Mhs mengexplorasi aplikasi sensor GPS

 Mhs bisa memahami cara kerja sensor GPS

 Mhs bisa membuat rancangan aplikasi sensor GPS

100’ 1,2

13-14 Transduser aktif  Pengertian dan cara kerja beberapa transduser aktif seperti: termokopel, termistor, phizoelektrik, tacho generator, mikropun kapasitor  Ceramah  Diskusi  Mhs mempersepsi materi ajar transduser aktif

 Mhs bisa memahami cara kerja beberapa jenis transduser aktif

Penugasan 3 40 % 200’ 1,2

15-16 Transduser Pasif Pengertian dan cara kerja beberapa transduser pasif seperti: potensiometer, strain gauge, dan transformator LVDT  Ceramah  Diskusi  Mhs mempersepsi materi

ajar transduser pasif  Mhs bisa memahami cara kerja beberapa jenis transduser pasif

200’ 1,2

IV. BOBOT PENILAIAN

*)

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

1 Kemampuan kognitif & Afektif Semua tagihan diberi skor (0-100) x bobot

tagihan (kolom 8)

Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor

setiap tagihan

30 %

UTS

*)

0-100

25 %

UAS

*)

0-100

35 %

2 Kehadiran

Hadir 100 %

100 10 %

Tidak hadir satu kali

90

(4)

Tidak hadir tiga kali

70 Tidak hadir empat kali

60

*) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik matakuliah

V. SUMBER BACAAN

1. Joseph J.Carr, 1993, Sensor and Circuits: Sensors, Transducers, and Suporting Circuits for Electronic Instrumentation, Measurement and Control, New Jersey, T R Prentice

Hall, Englewood Cliffs,

(5)

Dibuat oleh: Amelia Fauziah Husna Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh:

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/MEK/6216 SEM: III SKS: 2P Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015

PROGRAM STUDI : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA S1

MATA KULIAH

: PRAKTEK SENSOR DAN TRANDUSER

DOSEN PENGAMPU : TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Perkuliahan Praktek Sensor dan Tranduser ini membahas mengenai pengenalan dan aplikasi sensor dalam bidang mekatronika. Mata kuliah ini mengkaji tentang berbagai macam

sensor, seperti sensor cahaya, induktif, kapasitif, gaung, radar, tenaga, tekanan dan kecepatan, serta cara penerapan dan penggunaannya dalam suatu rangkaian. Perkuliahan

dilaksanakan dengan pendekatan student center learning. Penilaian berbasis kompetensi melibatkan partisipasi aktif, dan komunikasi interaksi secara individu dan kelompok.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Bertaqwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap regius dan berkarakter,

2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri,

3. Mahasiswa mampu menganalisis berbagai macam sensor dan tranduser yang digunakan dalam kegiatan praktikum.

4. Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan berbagai kerja jenis sensor dan tranduser dalam suatu rangkaian.

5. Mampu menerapkan prinsip K3 dalam merancang, melaksanakan, dan memelihara dalam kegiatan praktikum.

6. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, berpikir kritis, dan membuat keputusan yang tepat.

(6)

III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Model/Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian

Bobot Tagihan

Waktu Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mengidentifikasi jenis sensor dan komponen apa saja yang digunakn dalam trainer.

Macam sensor (sensor suhu, cahaya, kelembapan, wien bridge) Macam komponen pendukung Ceramah Diskusi Inkuiri

Mhs mempersepsi materi ajar

Mhs mengidentifikasi berbagai macam jenis sensor dan komponen yang ada.

Menyebutkan berbagai jenis sensor dan komponen pendukung

Menyebutkan dan memahami prinsip kerja masing-masing sensor  Laporan Identifikasi komponen 5% 200’ 1, 2, 3, dan 4

2 Melakukan unjuk kerja

trainer sensor suhu LM 35 Sensor suhu LM 35 Output sensor suhu LM 35 Karakteristik sensor suhu LM 35 Ceramah Demonstrasi Eksperimen Diskusi Mhs merumuskan karakteristik sensor suhu LM 35.

Mhs menganalisis output sensor suhu LM 35 terhadap kenaikan suhu.

Mhs menganalisis kesesuaian output sensor suhu LM 35 terhadap karakteristik sensor.

Hasil unjuk kerja

Menganalisis perbandingan output terhadap perubahan suhu sensor suhu LM 35 Menganalisis output sensor suhu LM 35 terhadap karakteristik datasheet  Rubrik Unjuk Kerja Sensor Suhu LM 35 5% 200’ 1 3 Melakukan analisis rangkaian sensor suhu LM 35

Sensor suhu LM 35

Rangkaian penguat tegangan sensor suhu LM 35

Ceramah

Demonstrasi

Eksperimen

Diskusi

Mhs menganalisis output sensor suhu LM 35

Mhs menganalisis output langsung sensor suhu LM 35 dan output rangkaian penguat tegangan.

Membandingkan output Sensor suhu LM 35 secara langsung dan setelah diberi rangkaian penguatan.

Menganalisis perbandingan output sensor suhu LM 35 secara langsung dan setelah diberi penguatan.

 Laporan Praktikum Sensor Suhu LM 35

5% 200’ 1

trainer sensor suhu LM 335 Sensor suhu LM 335 Output sensor suhu LM 335 Karakteristik sensor suhu LM 335 Ceramah Demonstrasi Eksperimen Diskusi Mhs merumuskan karakteristik sensor suhu LM 335.

Mhs menganalisis output sensor suhu LM 335 terhadap kenaikan suhu.

Mhs menganalisis kesesuaian output sensor suhu LM 335 terhadap karakteristik sensor.

Mhs menganalisis perbedaan

Menganalisis perbandingan output terhadap perubahan suhu sensor suhu LM 335 Menganalisis output sensor suhu LM 335 terhadap karakteristik datasheet  Rubrik Unjuk Kerja Sensor Suhu LM 335 5% 200’ 1

(7)

Dibuat oleh: Amelia Fauziah Husna Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh: karakteristik sensor suhu LM 35

dan 335 Menganalisis perbedaan karakteristik sensor suhu LM 35 dan 335

5 Melakukan analisis rangkaian sensor suhu LM 335

Sensor suhu LM 335

Rangkaian penguat tegangan sensor suhu LM 335

Ceramah

Demonstrasi

Eksperimen

Diskusi

Mhs menganalisis output sensor suhu LM 335

Mhs menganalisis output langsung sensor suhu LM 335 dan output rangkaian penguat tegangan.

Mhs membandingkan output Sensor suhu LM 335 secara langsung dan setelah diberi rangkaian penguatan.

Mhs menganalisis perbedaan rangkaian penguatan pada sensor suhu LM 35 dan LM 335

Menganalisis perbandingan output sensor suhu LM 335 secara langsung dan setelah diberi penguatan.

Menganalisis perbedaan rangkaian penguatan pada sensor suhu LM 35 dan LM 335  Laporan Praktikum Sensor Suhu LM 335 5% 200’ 1

trainer sensor tekanan Wien Bridge

Sensor tekanan Wien

Bridge

Output sensor tekanan

Wien Bridge

Karakteristik sensor tekanan Wien Bridge

Ceramah

Demonstrasi

Eksperimen

Diskusi

Mhs merumuskan prinsip kerja sensor tekanan Wien Bridge.

Mhs menganalisis output sensor tekanan Wien Bridge terhadap perubahan tekanan.

Menganalisis perbandingan output sensor tekanan Wien

Bridge terhadap perubahan tekanan  Rubrik Unjuk Kerja Sensor tekanan Wien Bridge 5% 200’ 2 7 Melakukan analisis rangkaian sensor tekanan

Wien Bridge

Sensor tekanan Wien

Bridge

Rangkaian penguat tegangan sensor tekanan Wien Bridge

Ceramah

Demonstrasi

Eksperimen

Diskusi

Mhs menganalisis output sensor tekanan Wien Bridge

Mhs menganalisis output langsung sensor tekanan Wien

Bridge dan output rangkaian

penguat tegangan.

Mhs membandingkan output Sensor tekanan Wien Bridge secara langsung dan setelah diberi rangkaian penguatan.

Menganalisis perbandingan output sensor tekanan Wien

Bridge secara langsung

dan setelah diberi penguatan.  Laporan Praktikum Sensor tekanan Wien Bridge 5% 200’ 2

trainer sensor cahaya (photo

dioda dan infrared)

Photo diode

Infrared

Output tegangan dari photo dioda

Karakteristik photo diode dan infrared Ceramah Demonstrasi Eksperimen Diskusi Mhs merumuskan karakteristik photo diode dan infrared.

Mhs menganalisis output photo diode terhadap intensitas cahaya dari infrared.

Mhs menganalisis kesesuaian

Menganalisis perbandingan output photo diode terhadap intensitas cahaya dari infrared.

 Rubrik Unjuk Kerja Sensor Cahaya

(8)

Dibuat oleh: Amelia Fauziah Husna Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh: output photo diode.

9 Melakukan analisis rangkaian sensor cahaya (photo dioda dan infrared)

Photo diode

Infrared

Rangkaian penguat tegangan cahaya (photo dioda dan infrared)

Ceramah

Demonstrasi

Eksperimen

Diskusi

Mhs menganalisis photo diode

Mhs menganalisis output langsung photo diode dan output rangkaian penguat tegangan.

Membandingkan output photo diode secara langsung dan setelah diberi rangkaian penguatan.

Menganalisis perbandingan output photo diode secara langsung dan setelah diberi penguatan.  Laporan Praktikum Sensor Cahaya 5% 200’ 3

trainer sensor suhu

Kelembaban Sensor kelembaban HSM-20G Output sensor kelembaban HSM-20G Karakteristik sensor kelembaban HSM-20G Ceramah Demonstrasi Eksperimen Diskusi Mhs merumuskan karakteristik sensor kelembaban HSM-20G.

Mhs menganalisis output sensor kelembaban HSM-20G terhadap kenaikan suhu dan kelembaban.

Mhs menganalisis kesesuaian output sensor suhu kelembaban HSM-20G terhadap karakteristik sensor.

Menganalisis perbandingan output sensor kelembaban HSM-20G terhadap perubahan suhu dan kelembaban

Menganalisis output sensor kelembaban HSM-20G terhadap karakteristik datasheet  Rubrik Unjuk Kerja Sensor kelembaban HSM-20G  Laporan Praktikum Sensor kelembaban HSM-20G 5% 200’ 4

11-15 Menerapkan suatu sensor dalam rangkaian (tugas akhir)

Jenis sensor dan tranduser

Rangkaian catu daya

Rangkaian pendukung (penguat tegangan)

Diskusi

Diskoveri

Mhs mengidentifikasi jenis dan karakteristik sensor yang akan digunakan

Mhs menganalisis rangkaian pendukung yang digunakan

Mhs mengidentifikasi komponen-komponen yang diperlukan

Mhs merakit dan mengujicoba rangkaian yang dibuat

Mhs mengerjakan tugas kelompok Bertanggungjawab terhadap tugas  Rubrik Unjuk Kerja tugas akhir 25% 200’ 16 Mempresentasikan hasil tugas akhir Mempresentasikan hasil tugas akhir

Diskusi Mhs mempresentasikan hasil

tugas akhir Mhs mengrjakan tugas kelompok

Setiap mhs menghargai pendapat mhs lain  Rubrik Unjuk Kerja tugas akhir  Laporan tugas akhir 15% 200’

(9)

IV. BOBOT PENILAIAN

*)

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

1 Kemampuan kognitif & Afektif

Unjuk Kerja (5)

0-100

25 %

Laporan Praktikum (6)

0-100

30 %

Unjuk Kerja Tugas Akhir

0-100

25 %

Laporan Tugas Akhir

0-100

15 %

2 Kehadiran

Hadir 100 %

100 5 %

Tidak hadir satu kali

90 Tidak hadir dua kali

80 Tidak hadir tiga kali

70 Tidak hadir empat kali

60

*) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik mata kuliah

V. SUMBER BACAAN

1. -. -.

Modul Praktikum Sensor dan Tranduser Bab 1. Instrumentasi Suhu. Yogyakarta: UNY

2. -. -. Modul Praktikum Sensor dan Tranduser Bab 2. Instrumentasi WIEN Bridge. Yogyakarta: UNY

3. -. -. Modul Praktikum Sensor dan Tranduser Bab 3. Cahaya. Yogyakarta: UNY

(10)

Dibuat oleh: Hartoyo Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh:

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/MEK/6217/2014 SEM: III SKS: 2P Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015

PROGRAM STUDI : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO S1

MATA KULIAH

: PRAKTIK RANGKAIAN LISTRIK

DOSEN PENGAMPU : TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Perkuliahan Praktik Rangkaian Listrik mengembangkan kompetensi utuh (afektif, pengetahuan, dan lebih banyak pada keterampilan praktik) yang berkaitan dengan pengenalan

bahan dan alat listrik, beban listrik RLC, pengenalan dan penggunaan berbagai alat pengukuran listrik baik DC dan AC, berbagai jenis rangkaian listrik DC dan AC, rangkaian seri,

paralel, dan campuran, pengisian dan pengosongan induktor dan kapasitor, pengaruh frekuensi terhadap beban RLC seri dan paralel, resonansi, sambungan bintang dan segitiga,

tes urutan fase, pengukuran daya 3 fase beban seimbang dan tidak seimbang, dan kualitas daya. Perkuliahan dilaksanakan dengan demonstrasi, observasi, praktik, baik individu

dan kelompok. Penilaian berbasis kompetensi menggunakan autentik asesmen yang meliputi: kehadiran, sikap (taqwa, partisipasi, kerapihan, kerjasama, dan keselamatan kerja),

pengetahuan dan keterampilan yang tercermin dari (tugas praktik kelompok, laporan praktik individual, dan tes kompetensi (praktik) secara individual).

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Bertaqawa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter,

(11)

3. Mahasiswa mampu memahami, merangkai, mengukur, dan menganalisis besaran listrik DC dan AC (tahanan, reaktansi, arus, tegangan, frekuensi, faktor daya, dan daya)

untuk berbagai macam rangkaian listrik baik DC (seri, paralel, dan campuran) maupun AC (1 fase dan 3 fase) dengan berbagai beban RLC hubungan seri, paralel, bintang,

segitiga, beban seimbang dan tidak seimbang dengan memperhatikan keselamatan kerja.

4. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, berpikir ilmiah, kritis, dan membuat keputusan yang tepat.

III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN

Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bobot Tagihan Wak tu Referensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Mengenalkan dan mengamati alat ukur dan peralatan laboratorium

Alat ukur besaran listrik

Peralatan listrik Ceramah Diskusi Demonstrasi Observasi Mhs mengamati dan mengidentifikasi berbagai macam alat ukur besaran listrik DC maupun AC

Mhs mengamati dan mengidentifikasi berbagai peralatan praktik laboratorium

Kuantitas dan kualitas hasil identifikasi macam-macam alat ukur besaran listrik

Kuantitas dan kualitas hasil identifikasi macam-macam peralatan praktik laboratorium

Laporan pengamatan

Sikap (taqwa, partisipasi, kerjasama, kerapihan, dan keselamatan kerja) Rubrik penilaian pelaksanaan observasi Rubrik penilaian sikap Rubrik penilaian laporan 5% 240’ 1, 2, 3, 4, 5 & 6 (Lab sheet 1) 2 Mengenalkan dan mengamati bahan-bahan praktik Macam-macam bahan praktik Ceramah Diskusi Demonstrasi Observasi

Mahasiswa mengamati dan mengidentifikasi berbagai macam bahan praktik

Kuantitas dan kualitas hasil identifikasi macam-macam bahan praktik

Sikap (taqwa, partisipasi, kerjasama, kerapihan, dan keselamatan kerja) Rubrik penilaian pelaksanaan observasi Rubrik penilaian sikap Rubrik penilaian laporan 5% 240’ 1, 2, 3, 4, 5 & 6 ()Lab sheet 2

3 Menggunakan alat ukur dan

bahan praktik Penggunaan berbagai macam alat ukur

Penggunaan berbagai macam bahan praktik

Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Praktik berkelompok Observasi

Mhs menggunakan alat ukur

Mhs menggunakan bahan praktik

Keterampilan menggunakan berbagai alat ukur besaran listrik

Keterampilan menggunakan bahan praktik

Sikap (taqwa, partisipasi,

Rubrik penilaian pelaksanaan praktik Rubrik penilaian sikap Rubrik penilaian laporan 5% 240’ 2, 3, & 6 (Lab sheet 3)

(12)

Dibuat oleh: Hartoyo Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh: kerjasama, kerapihan, dan

keselamatan kerja)

4 Merangkai dan mengukur Beban RLC pada sumber tegangan AC dan DC Analisis rangkaian beban RLC pada sumber tegangan DC dan AC Pengukuran besaran listrik pada rangkaian beban RLC pada sumber tegangan DC dan AC Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Praktik berkelompok Eksperimen Observasi Mhs merangkai rangkaian beban RLC pada sumber tegangan DC dan AC .

Mhs mengukur rangkaian beban RLC pada sumber tegangan DC dan AC

Mhs menganalisis rangkaian beban RLC pada sumber tegangan DC dan AC

Keterampilan merangkai

Keterampilan mengukur

Kebenaran rangkaian

Kebenaran hasil pengukuran

Kemampuan menganalisis rangkaian

Sikap (taqwa, partisipasi, kerjasama, kerapihan, dan keselamatan kerja) Rubrik penilaian pelaksanaan praktik Rubrik penilaian sikap Rubrik penilaian laporan Rubik penilaian produk poster/ wallchart 5% 240’ 1, 2, 3, 4, 5 & 6 (Lab sheet 4)

5 Merangkai dan mengukur besaran listrik pada rangkaian resistor seri, paralel, dan campuran

Analisis rangkaian listrik beban resistor sambungan seri, paralel, dan campuran

Pengukuran rangkaian listrik beban resistor sambungan seri, paralel, dan campuran

Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Praktik berkelompok Eksperimen Observasi Mhs merangkai rangkaian beban seri, paralel, dan campuran

Mhs mengukur rangkaian beban seri, paralel, dan campuran

Mhs menganalisis rangkaian beban seri, paralel, dan campuran

Sikap (taqwa, partisipasi, kerjasama, kerapihan, dan keselamatan kerja) Rubrik penilaian pelaksanaan praktik Rubrik penilaian sikap Rubrik penilaian laporan Rubik penilaian produk bahan ajar 5% 240’ 1, 2, 3, 4, 5 & 6 (Lab sheet 5)

6 Merangkai dan mengukur pengisian dan pengosongan kapasitor dan induktor

Analisis rangkaian pengisian dan pengosongan kapasitor dan induktor Pengukuran rangkaian pengisian dan pengosongan kapasitor dan induktor Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Praktik berkelompok Eksperimen Observasi Mhs merangkai rangkaian pengisian dan pengosongan kapasitor dan induktor

Mhs mengukur rangkaian pengisian dan pengosongan kapasitor dan induktor

Mhs menganalisis rangkaian pengisian dan pengosongan kapasitor dan induktor

Sikap (taqwa, partisipasi, kerjasama, kerapihan, dan keselamatan kerja) Rubrik penilaian pelaksanaan praktik Rubrik penilaian sikap Rubrik penilaian laporan Rubik penilaian produk media foto 5% 240’ 1, 2, 3, 4, 5 & 6 (Lab sheet 6)

7-8 Merangkai dan mengukur

pengaruh frekuensi Analisis pengaruh frekuensi terhadap

Ceramah

Tanya jawab

Mhs merangkai rangkaian beban RLC pada sumber

Keterampilan merangkai Keterampilan mengukur Rubrik penilaian pelaksanaan 5% 480’ 1, 2, 3, 4, 5 & 6

(13)

Dibuat oleh: Hartoyo Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh: terhadap beban RLC seri

dan paralel

beban RLC seri dan paralel

Pengukuran pengaruh frekuensi terhadap beban RLC seri dan paralel Demonstrasi Praktik berkelompok Eksperimen Observasi tegangan DC dan AC . Mhs mengukur rangkaian beban RLC pada sumber tegangan DC dan AC

Sikap (taqwa, partisipasi, kerjasama, kerapihan, dan keselamatan kerja) praktik Rubrik penilaian sikap Rubrik penilaian laporan Rubik penilaian produk media video pembelajaran (Lab sheet 7)

9-10 Merangkai dan mengukur

Resonansi seri dan paralel Analisis rangkaian resonansi seri dan paralel

Menghitung reaktansi

Pengukuran rangkaian resonansi seri dan paralel Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Praktik berkelompok Eksperimen Observasi Mhs merangkai rangkaian resonansi seri dan paralel

Mhs mengukur rangkaian resonansi seri dan paralel

Mhs menganalisis rangkaian resonansi seri dan paralel

Sikap (taqwa, partisipasi, kerjasama, kerapihan, dan keselamatan kerja) Rubrik penilaian pelaksanaan praktik Rubrik penilaian sikap Rubrik penilaian laporan Rubik penilaian produk multimedia 5% 480’ 1, 2, 3, 4, 5 & 6 (Lab sheet 8)

11-12 Merangkai dan mengukur rangkaian sambungan bintang dan segitiga serta tes urutas fase

Analisis rangkaian 3 fase sambungan bintang Analisis rangkaian 3 fase sambungan segitiga

Tes urutan fase

Pengukuran rangkaian 3 fase sambungan bintang dan segitiga serta tes urutan fase

Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Praktik berkelompok Eksperimen Observasi Mhs merangkai rangkaian sambungan bintang dan segitiga serta tes urutan fase

Mhs mengukur rangkaian sambungan bintang dan segitiga serta tes urutan fase

Mhs menganalisis rangkaian sambungan bintang dan segitiga serta tes urutan fase

Sikap (taqwa, partisipasi, kerjasama, kerapihan, dan keselamatan kerja) Rubrik penilaian pelaksanaan praktik Rubrik penilaian sikap Rubrik penilaian laporan Rubik penilaian produk akhir kelompok 5% 480’ 1, 2, 3, 4, 5 & 6 (Lab sheet 9)

13-14 Merangkai dan |Mengukur daya 3 fase beban seimbang dan tidak seimbang

Analisis daya rangkaian 3 fase beban seimbang

Analisis daya rangkaian 3 fase beban tidak

Ceramah

Tanya jawab

Demonstrasi

Praktik

Mhs merangkai rangkaian pengukuran daya 3 fase beban seimbang dan tidak seimbang

Kererampilan merangkai

Rubrik penilaian pelaksanaan praktik Rubrik penilaian 5% 480’ 1, 2, 3, 4, 5 & 6 (Lab sheet 10)

(14)

Dibuat oleh: Hartoyo Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh: seimbang

Pengukuran daya rangkaian 3 fase beban seimbang dan tidak seimbang

berkelompok

Eksperimen

Observasi

Mhs mengukur rangkaian pengukuran daya 3 fase beban seimbang dan tidak seimbang

Mhs menganalisis rangkaian pengukuran daya 3 fase beban seimbang dan tidak seimbang

Sikap (taqwa, partisipasi, kerjasama, kerapihan, dan keselamatan kerja)

sikap

Rubrik penilaian laporan

15 Merangkai dan Mengukur

kualitas Daya Kualitas daya Ceramah Tanya jawab

Demonstrasi Praktik berkelompok Eksperimen Observasi Mhs merangkai rangkaian pengukuran kualitas daya

Mhs mengukur rangkaian pengukuran kualitas daya

Mhs menganalisis rangkaian pengukuran kualitas daya

Sikap (taqwa, partisipasi, kerjasama, kerapihan, dan keselamatan kerja) Rubrik penilaian pelaksanaan praktik Rubrik penilaian sikap Rubrik penilaian laporan 5% 240’ 7 Lab sheet 11

16 Tes kompetensi merangkai, mengukur, dan menganalisis rangkaian listrik

Rangkaian listrik DC

dan AC (1 dan 3 fase) Praktik individual

Eksperimen

Observasi

Mhs merangkai salah satu rangkaian listrik DC atau AC

 Mhs mengukur salah satu rangkaian listrik DC atau AC

 Mhs menganalisis salah satu rangkaian listrik DC atau AC

Sikap (taqwa, partisipasi, kerapihan, dan keselamatan kerja) Rubrik penilaian pelaksanaan praktik Rubrik penilaian sikap Rubrik penilaian laporan 35% 240’ 1, 2, 3, 4, 5, 6 & 7 (Lab sheet 1-11)

(15)

IV. BOBOT PENILAIAN

*)

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

1 Kemampuan kognitif,

keterampilan & sikap

Lembar kerja 1-11 (11x 5%)

0-100

55 %

Tes Kompetensi

0-100

35 %

2 Kehadiran

Hadir 100 %

100 10 %

Tidak hadir satu kali

80 Tidak hadir dua kali

60 Tidak hadir tiga kali

40 Tidak hadir empat kali

20

V. SUMBER BACAAN

1. Kerchner & Corcoran. (1977). Alternating Current Circuit. New York: John Willey & Son. Chapter VI, VII, VIII, IX.

2. Mussama, Imam Mustholiq. Pegangan Kuliah Dasar Listrik, Listrik DC. Yogyakarta: FT UNY (tidak dipublikasikan).

3. Mussama, Imam Mustholiq. Pengukuran Listrik, Jilid 2. Yogyakarta: FT UNY (tidak dipublikasikan).

4. Ridsdale. (1984) Elecetrical Circuits for Engineering. New York: McGrawHill. Part Two. Chapter 7.

5. Wildi, Theodore. (2002). Electrical Machines, Drives, and Power Systems. Ohio: Prentice Hall. Part IV. Chapter 30.

6. ..., Buku Panduan Praktik Matakuliah Dasar Listrik. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Teknik Elektro FT UNY.

(16)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/MEK/6218/2014 SEM: III SKS: 2P Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015

PROGRAM STUDI

: PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA

MATA KULIAH

: PRAKTIK MIKROKONTROLER

DOSEN PENGAMPU

: TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Perkuliahan Praktik Mikrokontroler mengembangkan pemikiran dan mempraktikan aplikasi mikrokontroler secara kontekstual. Materi kuliah terdiri perangkat keras(hardware) dan

lunak(software), dan aplikasi mikrokontroler. Perangkat keras berupa materi sistem minimum mikrokontroler, sedangkan perangkat lunak berupa materi bahasa pemprograman

mikrokontroler. Aplikasi yang dipraktikan terdiri dari rangkaian dan pemprograman I/O (Input-Output), timer-counter, interupsi, 7’segment, keypad, LCD(Liquid Crystal Display),

Motor steper, pengaturan PWM motor DC, komunikasi serial. Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan Problem Based learning. Penilaian berbasis kompetensi melibatkan

partisipasi aktif, dan produk hasil perangkat keras dan lunak setiap kompetensi..

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Bertaqawa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap regius dan berkarakter,

2. Mahasiswa berpartisipasi aktif,bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkandiri,

3. Mahasiswa mampu memahami dan membuat rangkaian sistem minimum mikrokontroler dan aplikasinya

4. Mahasiswa mampu memahami dan membuat program mikrokontroler dengan software code-vision

(17)

5. Mahasiswa mampu memahami dan membuat program berbagai aplikasi mikrokontroler

III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN

CapaianPembelajaran BahanKajian Model/Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bobot Tagihan Waktu Referensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Pengenalan Program

Code_Vision  Software Code-Vision  Ceramah Demonstrasi

 Praktik

 Mhs memprogram dengan code-vision

 Mhs bisa menggunakan Code vision untuk memprogram mikrokontroler

Penugasan 1 200’ 1,2,3,4

2-3 Pemprograman I-O  Sistem minimum

 Inisialisasi Port I-O mikrokontroler

 Instruksi W/R port I-O

 Ceramah

 Demonstrasi

 Problem Based Learning (PBL)

 Mhs mempersepsi materi ajar sistem minimum

 Mhs memprogram I-O

 Mhs bisa membuat program I-O

Penugasan 2 5% 400’ 1,2,3,4

4-6 Pemprograman

Timer-Counter  Inisialisasi port timer dan counter mikrokontroler

 Ceramah

 Demostrasi

 PBL

 Mhs mempersepsi materi ajar system minimum

 Mhs memprogram timer-counter

 Mhs bisa membuat program timer-counter

Penugasan 3 10% 400’ 1,2,3,4

7 Pemprograman Interupsi  Inisialisasi port Interupsi

 Instruksi interupsi  Ceramah  Demostrasi  PBL  Mhs mempersepsi materi ajar Interupsi  Mhs memprogram Interupsi  Mhs bisa membuat program interupsi Penugasan 4 5% 200’ 1,2,3,4

8 Ujian praktik mid semester 200’

9-10 Aplikasi 7’Segment  Rangkaian 7’segmen

 Pemprograman scaning  Ceramah  Demostrasi  PBL  Mhs mempersepsi materi ajar 7’segment  Mhs memprogram 7’segment  Mhs bisa membuat program aplikasi 7’segment Penugasan 5 20% 400’ 1,2,3,4

11 Aplikasi LCD  Instruksi LCD  Ceramah

 Demostrasi  PBL  Mhs mempersepsi materi ajar aplikasi LCD  Mhs memprogram LCD  Mhs bisa membuat program aplikasi LCD Penugasan 6 10% 200’ 1,2,3,4

12 Aplikasi Keypad  Pemprograman Scaning  Ceramah

 Demostrasi  PBL  Mhs mempersepsi materi ajar keypad  Mhs memprogram Keypad  Mhs bisa membuat program aplikasi Keypad

Penugasan 7 10 % 200’ 1,2,3,4

13 Aplikasi PWM Motor DC  Pengaturan kecepatan motor dc  PWM  Ceramah  Demostrasi  PBL  Mhs mempersepsi materi ajar PWM motor DC  Mhs memprogram PWM motor dc  Mhs bisa membuat program aplikasi PWM motor DC Penugasan 8 20 % 200’ 1,2,3,4

(18)

14-16 Ujian Praktik end semester dan Remidial

600’

IV. BOBOT PENILAIAN

*)

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

1 Kemampuan kognitif & Afektif

Semua tagihan diberi skor (0-100) x bobot

tagihan (kolom 8)

Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor

setiap tagihan

30 %

UTS

*)

_0-100

_{25 %}

UAS

*)

_0-100

_{35 %}

2 Kehadiran

Hadir 100 %

100 10 %

Tidak hadir satu kali

90 Tidak hadir dua kali

80 Tidak hadir tiga kali

70 Tidak hadir empat kali

60

*) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik matakuliah

V. SUMBER BACAAN

1. Ayala, K.J, 1991, The 8051 Microcontroller Architecture, Programming and Aplications. New York : West Publishing Company.

2. Herlambang Sigit P., 2012, Labsheet Praktikum Mikrokontroler

3. Lingga Wardana, 2006, Belajar Sendiri Mikrokontroler AVR Seri ATMega 8535. Yogyakarta: Andi.

4. Rachmad Setiawan, 2006, Mikrokontroler MCS51, Graha Ilmu

(19)

Dibuat oleh: Eko Prianto Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh:

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI : SEMUA PROGRAM STUDI S1

MATA KULIAH

: MEKANIKA TEKNIK

DOSEN PENGAMPU : TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas sistem gaya (analisis vektor gaya menggunakan hukum parallelogram, cartesian vektor dan vektor posisi), kesetimbangan partikel, momen dan kopel,

kesetimbangan benda tegar, analisis struktur, gaya internal, gaya gesek, momen inersia dan tegangan. Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan student center learning.

Penilaian berbasis kompetensi melibatkan partisipasi aktif, dan komunikasi interaksi secara individu dan kelompok.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Bertaqawa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap regius dan berkarakter,

2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri,

3. Mahasiswa memahami gerakan dasar pada mesin perkakas, gaya aksi/reaksi secara grafis dan perhitungan serta kekuatan elemen konstruksi.,

4. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, berpikir kritis dan membuat keputusan yang tepat.

(20)

Dibuat oleh: Eko Prianto Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh:

III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN

Pertem uan ke

Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bobot Tagihan Wakt u Referensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Prinsip dasar mekanika teknik  Konsep Dasar  Satuan pengukuran  Prosedur analisis secara umum  Ceramah  Sumbang Saran (brain storming)  Mhs mempersepsi materi ajar  Mhs mengkaji referensi secara kelompok  Menjelaskan konsep dasar mekanika teknik

 Menjelaskan satuan yang digunakan dan prosedur analisis secara umum

 Partisipasi aktif mhs dlm sumbang saran

Penugasan 1 100’ Buku 1

2-3 Sistem Gaya  Operasi Vektor

 Operasi Penambahan Vektor Gaya/ Resultan Gaya

 Vektor Cartesian

 Operasi Penambahan pada vektor Cartesian

 Vektor Posisi  Dot Product  Ceramah  Problem Based Learning (PBL)  Mhs melakukan analisis operasi penambahan resultan gaya  Mhs melakukan analisis vektor posisi dan dot product

 Menghasilkan analisis resultan gaya, vektor posisi dan dot product

Rubik penilaian PBL 1

15% 200’ Buku 1

4-5 Kesetimbangan Partikel  Free Body Diagram

 Coplanar Force System  Sistem Gaya 3 dimensi  Ceramah  PBL

 Mhs menyusun free body diagram

 Mhs menganalisis secara coplanar force system

 Mhs menganalisis secara sistem gaya 3 dimensi

 Menghasilkan Free Body Diagram pada suatu sistem

 Menghasilkan analisis gaya secara sistem coplanar

 Menghasilkan analisis gaya sistem 3 dimensi

10% 200’ Buku 1

6-7 Momen dan Kopel  Konsep Momen

 Moment of a couple

 Penyederhanaan pada gaya dan kopel

 Ceramah

 PBL

 Mhs mempersepsi materi tentang Momen dan kopel

 Mhs melakukan analisis momen kopel

 Mhs melakukan penyederhanaan pada gaya dan kopel

 Menghasilkan rangkuman tentang momen dan kopel

 Menghasilkan analisis momen kopel

 Menghasilkan hasil penyederhanaan pada gaya dan kopel

10% 200’ Buku 1

(21)

Dibuat oleh: Eko Prianto Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh: 9-10 Kesetimbangan Benda Tegar  Kesetimbangan dua dimensi  Prinsip kesetimbangan dua dimensi  Kesetimbangan tiga dimensi  Prinsip kesetimbangan tiga dimensi  Ceramah  PBL  Mhs mempersepsi materi tentang kesetimbangan dua dimensi dan tiga dimensi

 Mhs menganalisis sistem kesetimbangan dua dimensi dan tiga dimensi

 Menghasilkan rangkuman tentang kesetimbangan dua dimensi dan tiga dimensi

 Hasil analisis sistem kesetimbangan dua dimensi dan tiga dimensi

15% 200’ Buku 1

11-12  Analisis Struktur  Simple truss

 Metode Joints dan section

 Analisa Truss dengan metode joints dan sections

 Ceramah

 PBL

 Mhs mempersepsi materi tentang truss, joints dan section

 Mhs melakukan analisis truss dengan metode joints dan section

 Menghasilkan rangkuman tentang truss, joints dan sections

 Hasil analisis truss dengan metode joints dan sections

10% 200’ Buku 1

13 Gaya Internal  Penggunaan section method untuk menentukan beban internal

 analisis kekuatan dan geometri kabel  Ceramah  PBL  Mhs mempersepsi materi tentang pembebanan internal  Mhs melakukan analisis kekuatan dan geometri kabel

 Menghasilkan rangkuman tentang pembebanan internal

 Hasil analisis kekuatan dan geometri kabel

10 % 100’ Buku 1

14 Gaya Gesek  Karakteristik Dry Friction

 Analisis Dry Friction

 Ceramah

 PBL

 Mhs mempersepsi materi tentang Dry Friction

 Mhs melakukan analisis dry friction

 Menghasilkan

rangkuman tentang Dry Friction

 Hasil analisis Dry Friction

10 % 100’ Buku 1

15 Momen Inersia  Prinsip Momen Inersia

 Momen inersia luasan

 Momen inersia massa

 Ceramah

 PBL

 Mhs mempersepsi materi tentang momen Inersia

 Mhs melakukan analisis momen inersia pada suatu luasan dan massa

 Menghasilkan rangkuman tentang momen inersia

 Hasil analisis momen inersia luasan dan massa

10 % 100’ Buku 1

16 Tegangan  Sumber tegangan dan macam tegangan yang ditimbulkan, tegangan normal  Ceramah  PBL  Mhs mempersepsi materi tentang Sumber tegangan, macam tegangan yang ditimbulkan, tegangan

 Menghasilkan rangkuman tentang Sumber tegangan, macam tegangan yang

(22)

Dibuat oleh: Eko Prianto Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh: (tarik dan tekan),

Tegangan geser

 Analisis tegangan dan regangan

normal (tarik dan tekan), Tegangan geser

 Mhs menganalisis tegangan dan regangan pada suatu sistem

ditimbulkan, tegangan normal (tarik dan tekan), Tegangan geser

 Hasil analisis tegangan dan regangan

IV. BOBOT PENILAIAN

*)

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

1 Kemampuan kognitif & Afektif

Semua tagihan diberi skor (0-100) x bobot

tagihan (kolom 8)

Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor

setiap tagihan

40 %

UTS

*)

_0-100

_{20 %}

UAS

*)

_0-100

_{30 %}

2 Kehadiran

Hadir 100 %

100 10 %

Tidak hadir satu kali

90 Tidak hadir dua kali

80 Tidak hadir tiga kali

70 Tidak hadir empat kali

60

V. SUMBER BACAAN

1. Hibbeler, R.C (2013). Engineering Mechanics : Statics (Thirteenth Edition). Pearson Prentice Hall : New Jersey

(23)

Dibuat oleh: Totok Heru TM Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh:

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/MEK/6220/2015

SEM: 3

SKS: 2 P

Revisi: 01

Tanggal 20 Agustus 2015

PROGRAM STUDI

: PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA

MATA KULIAH

: PRAKTIK PNEUMATIK, MEK 6220

DOSEN PENGAMPU

: TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata Kuliah Praktik Pneumatik merupakan mata kuliah yang membahas dan praktik tentang: komponen-komponen pneumatic dan elektropneumatik, symbol symbol komponen

pneumatic dan elektropneumatik, cara kerja komponen pneumatic dan elektropneumatik, perhitungan kuat tekan pada piston, rangkaian pneumatic dan elektropneumatik langsung

dan tak langsung, rangkaian pneumatic dan elektropneumatik actuator tunggal dan jamak, variasi berbagai rangkaian pneumatic dan elektropneumatik untuk 2 aktuator.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Bertaqawa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter,

2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri,

3. Memahami komponen-komponen pneumatic dan elektropneumatik,

4. Memahami symbol symbol komponen pneumatic dan elektropneumatik sesuai standar Internasional,

5. merangkai rangkaian dasar actuator tunggal dan actuator jamak.

(24)

III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN

Pertemuan

ke Capaian Pembelajaran Bahan Kajian

Model/Metode

Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian

Teknik Penilaian Bobot Tagihan Waktu Refe-rensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1+2

Mahasiswa dapat menjelaskan symbol, komponen-komponen pneumatic dan elektropneumatik beserta cara kerjanya

Pengenalan Komponen-komponen pneumatik dan elektropneumatik  Ceramah  Diskusi  Tanya jawab,  Observasi  Mahasiswa mengenali komponen, mencari penjelasannya melalui internet dan membuat resume

 Dapat menunjukkan hasil observasi yang disertai dengan penjelasan masing-masing

komponen pneumatic dan elektropneumatik. Tugas kelompok atau individu 20% 2x4x50’ 1, 2, 3, 4, 5 3+4

Mahasiswa dapat menjelaskan rangkaian langsung dan tak langsung beserta kegunaannya, serta dapat menghitung kekuatan tekan piston pada rangkaian pneumatik

Rangkaian pneumatik dan elektropneumatik langsung dan tak langsung, Menghitung kekuatan piston  Ceramah  Diskusi  PBL  Tugas  Praktik  Mahasiswa membandingkan dua rangkaian dan mengelompokkan dalam rangkaian langsung dan tak langsung

 Dapat mengerjakan soal-soal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara kelompok maupun secara individual.

Tugas kelompok atau

individu 20% 2x4x50’ 1, 2, 3, 4, 5

5+6

Mahasiswa dapat merangkai rangkaian pneumatic dan elektropneumatik actuator tunggal

Rangkaian pneumatik dan elektropneumatik aktuator tunggal  Ceramah  Diskusi  PBL  Tugas  Praktik  Mahasiswa merangkai rangkaian pneumatic dan elektropneumatik actuator tunggal  Dapat menyelesaikan permasalahan control pneumatic dengan rangkaian actuator tunggal Tugas kelompok atau individu 20% 2x4x50’ 1, 2, 3, 4, 5 7+8

Mahasiswa dapat merangkai rangkaian pneumatic dan elektropneumatik actuator jamak

Rangkaian pneumatik dan elektropneumatik aktuator jamak  Ceramah  Diskusi  PBL  Tugas  Praktik  Mahasiswa merangkai rangkaian pneumatic dan elektropneumatik actuator jamak  Dapat menyelesaikan permasalahan control pneumatic dengan rangkaian actuator jamak

Tugas kelompok atau

individu 20% 2x4x50’ 1, 2, 3, _{4, 5}

9 Ujian Tengah Semester 40% 4x50’

10+11 Mahasiswa dapat merangkai _{Kombinasi rangkaian A+, B+, A-, B-}

Kombinasi rangkaian

A+, B+, A-, B-  Diskusi Praktik

 Merangkai Kombinasi rangkaian A+, B+, A-, B- dan menemukan desain variasi rangkaian tersebut

 Dapat Merangkai Kombinasi rangkaian A+, B+, A-, B- dan menemukan desain 4 variasi rangkaian tersebut

Tugas kelompok atau

individu 20% 2x4x50’

(25)

Dibuat oleh: Totok Heru TM Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh: 12+13 Mahasiswa dapat merangkai _{Kombinasi rangkaian A+, B+, B-, A-}

Kombinasi rangkaian

A+, B+, B-, A-  Diskusi Praktik

 Merangkai Kombinasi rangkaian A+, B+, B-, A- dan menemukan desain variasi rangkaian tersebut

 Dapat Merangkai Kombinasi rangkaian A+, B+, B-, A- dan menemukan desain 4 variasi rangkaian tersebut

Tugas kelompok atau

1, 6

14+15 Mahasiswa dapat merangkai _{Kombinasi rangkaian A+, A-, B+, B-}

Kombinasi rangkaian

A+, A-, B+, B-  Diskusi Praktik

 Merangkai Kombinasi rangkaian A+, A-, B+, B- dan menemukan desain variasi rangkaian tersebut

 Dapat Merangkai Kombinasi rangkaian A+, B+, B-, A- dan menemukan desain 4 variasi rangkaian tersebut

Tugas kelompok atau

1, 6

16 Ujian Akhir Semester (Tes Individual Praktik) 40% 4x50’

IV. BOBOT PENILAIAN

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

1 _{Kemampuan kognitif & Afektif}

Hasil Latihan soal-soal dan menjawab

pertanyaan yang diberikan mahaiswa pada bank

soal

Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor

20%

Nilai Ujian

(Nilai Ujian 1 + Nilai Ujian 2) : 2

70%

2 _Kehadiran

Hadir 100 %

100 10 %

Tidak hadir satu kali

90 Tidak hadir dua kali

85 Tidak hadir tiga kali

80 Tidak hadir empat kali

75

(26)

V. SUMBER BACAAN

1. Croser, P., 1989. Pneumatics : Basic Level TP 101 . Festo Didactic KG, D-7300 Esslingen 1.

2. Croser, P., 1994. Pneumatik. Festo Didactic. Penyunting: Budi Hartanto.

3. Patient, P., Pickup, R., dan Powell, N., 1985, Pengantar Ilmu Teknik Pneumatika., Alih bahasa: Widodo, A.T.K., Jakarta: PT.Gramedia

4. Sugihartono, 1985, Dasar-dasar Kontrol Pnematik, Tarsito, Bandung.

5. Suyanto, 2000, Pengantar Sistem Pneumatik, Jurusan Pendidikan Teknik Mesin dan Teknik Mesin, Universitas Negeri Yogyakarta.

6. Werner, H., 1993. Pneumatics: Book of Exercises with Solutions. Festo Didactic KG, D73734 Esslingen.

(27)

Dibuat oleh: Ilmawan Mustaqim Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, _{Universitas Negeri Yogyakarta} Ketua Prodi : Diperiksa oleh:

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

NO.:RPS/MEK/6221/2014 SEM: 3 SKS: 2P Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA

MATA KULIAH

: PRAKTEK ELEKTROMEKANIK (MEK6221)

DOSEN PENGAMPU : TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Perkuliahan Praktek Elektromekanik akan membekali mahasiswa dengan keterampilan pembuatan rangkaian elektronik meliputi rangkaian catu daya dan rangkaian pengendali

peralatan elektronik, dan penampil elektronik. Kajian utama meliputi: pengenalan sistem pengendalian elektronik, pembuatan rangkaian pengendali elektronik. Melalui materi

proses pembuatan Printed Circuit Board (PCB) mahasiswa dibekali dengan keterampilan-keterampilan berupa desain skematik, tata letak dan pemasangan komponen,

pembuatan layout PCB, proses Etching, Silver Plating, Solder Masking, Drilling, serta Soldering.

Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan student center learning. Penilaian berdasarkan keaktifan siswa dan kesesuaian sikap kerja dengan nilai-nilai K3 serta penilaian hasil

kerja/produk.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Bertaqwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap regius dan berkarakter dengan mensyukuri atas anugerah yang telah dimiliki.

2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri.

(28)

4. Mahasiswa mampu bekerja secara professional dengan memperhatikan dan mengikuti aspek Kesehatan, Keselamatan dan Keamanan Kerja (K3)

5. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, berpikir kritis dan membuat keputusan yang tepat.

6. Mahasiswa terampil dalam menggunakan peralatan kerja dengan memahami fungsi dan penggunaan alat tersebut secara benar.

7. Mahasiswa mampu bekerja dalam target dan tekun dalam mengerjakan tugas.

8. Mahasiswa mampu mengoperasionalkan perangkat software pembuatan desain skematik dan tata layout PCB dengan sesuai dengan fungsi-fungsinya.

III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN

Pertemu

an ke Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Model/Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Penilaian Teknik Tagihan Bobot Waktu Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mengenalkan jenis-jenis alat dan bahan yang ada di bengkel.

Menjelaskan fungsi dan kegunaan alat dan bahan yang ada di bengkel. Menjelaskan prosedur praktek dan pentingnya K3

Referensi Peralatan dan Bahan Prosedur Kerja di Bengkel. Kajian K3 Ceramah Sumbang Saran (brain storming) Mhs mempersepsi materi ajar Mhs mengetahui prosedur saat praktikum di bengkel.

Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum

Menjelaskan resiko yang akan timbul dari kesalahan penggunaan alat. Partisipasi aktif mhs dlm sumbang saran Rubik penilaian PBL 2 5% 200’ Buku 4 & 6 2 Menjelaskan prosedur pembuatan rangkaian elektronik.

Merencanakan proyek yang akan dikerjakan.

Mengidentifikasi kebutuhan peralatan dan bahan.

Tahapan Pembuatan Rangkaian Elektronik Video Proses Pembuatan PCB Ceramah Problem Based Learning (PBL) Mhs mengetahui prosedur dalam pembuatan rangkaian elektronik

Mhs mendiskusikan pembagian kerja secara kelompok Partisipasi aktif mahasiswa selama belajar. Setiap mhs menerima tugas masing-masing sesuai dengan kesepakatan kelompok Rubik penilaian PBL 2 5% 200’ Buku 4 & 6

3-8 Menerapkan konsep desain

skema rangkaian elektronik Pengenalan komponen Elektronik

Simbol-simbol komponen elektronik

Kaidah penggambaran jalur komponen

Tata letak komponen.

Kerja Proyek

Demonstrasi

Eksperimen

Mahasiswa mempraktekkan pembuatan desain melalui software desain skematik

Mhs mengidentifikasi komponen-komponen yang akan digunakan

Mhs bereksperimen dalam membuat jalur elektronik

Menghasilkan produk skematik yang sesuai dengan fungsi yang direncanakan.

Penggunaan peralatan dan sikap selama praktek sesuai dengan aturan dan K3.

Rubik penilaian PBL 1 K3 PBL 2

5% 200’ x

(29)

9 Menjelaskan Prosedur Pembuatan Skematik Rangkaian

Presentasi Hasil Desain Skematik Rangkaian

Presentasi Mhs menjelaskan prosedur pembuatan desain skematik

Mhs menjelaskan fungsi-fungsi operator software desain.

Mhs menjelaskan pemilihan jalur yang dibuat.

Tata letak komponen sesuai dan rapi

Jalur antar komponen terhubung dengan baik dan rapi

Pemilihan komponen sesuai dengan fungsinya

Rubik penilaian PBL 1 Skematik PBL 2

35% 200’

10-15 Menerapkan konsep desain

layout rangkaian elektronik Konversi Skematik ke Layout PCB

Proses Etching PCB

Proses Silver Plating

Proses Solder Masking

Proses Drilling Proses Soldering Demonstrasi Kerja Proyek Eksperimen Mhs mempraktekkan pembuatan layout PCB Mhs mengidentifikasi komponen yang terpasang sesuai dengan jalur.

Mhs melakukan troubleshooting dalam pembuatan jalur PCB.

Mhs melakukan proses Etching, Silver Plating, Solder Masking, Drilling, Soldering.

Menghasilkan produk Rangkaian Elektronik yang sesuai dengan fungsi yang direncanakan.

Penggunaan peralatan dan sikap selama praktek sesuai dengan aturan dan K3. Rubik penilaian PBL 1 K3 PBL 2 10% 200’ Buku 1,2 & 3 15-16 Mempresentasikan produk Rangkaian Elektronik yang telah dibuat

Mempresentasikan PCB Rangkaian 

Diskusi Mhs mempresentasikan Produk PCB Rangkaian. 

Tata letak komponen sesuai dan rapi

Jalur antar komponen terhubung dengan baik dan rapi

Pemilihan komponen sesuai dengan fungsinya

Pengggunaan bahan tidak berlebihan.

Rubik penilaian

(30)

IV. BOBOT PENILAIAN

*)

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

1 Kemampuan kognitif & Afektif

Penggunaan Alat Praktek dan Cara Kerja

Sesuai K3 selama Praktikum

100 15 %

Skematik Sesuai dengan Aturan dan Fungsi

100 35 %

PCB Rangkaian Bekerja sesuai fungsinya dan

tata letak komponen dan jalur rapi.

100 40 %

2 Kehadiran

Hadir 100 %

100 10 %

Tidak hadir satu kali

90 Tidak hadir dua kali

80 Tidak hadir tiga kali

70 Tidak hadir empat kali

60

V. SUMBER BACAAN

1. Coombs, Clyde F (2008) Printed Circuits Handbook, Sixth Edition. Mc Graw Hill.

2. Humston, Giles and David M.Jacobson (2004) Principles of Soldering. ASM International.

3. Judd, Mike and Keith Brindley (1992) Soldering in Electronics Assembly. Newness

4. Monk, Simon (2013) Hacking Electronics An Illustrated DIY Guide for Makers and Hobbyists. Mc Graw Hill.

5. Monk, Simon (2014) Make Your Own PCBs with Eagle From Schematic Designs to Finished Boards. Mc Graw Hill

(31)

Dibuat oleh:

Dr. Istanto Wahyu Djatmiko Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta

Ketua Prodi : Diperiksa oleh:

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS TEKNIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

MATA KULIAH

: ELEKTRONIKA DAYA

DOSEN PENGAMPU : TIM

I. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas tentang konversi energi berbasis elektronika untuk keperluan pengendalian peralatan listrik berdaya besar. Materi mata kuliah ini meliputi konsep

elektronika daya, komponen elektronika daya, rangkaian konversi AC/DC, DC/DC, AC/AC, DC/AC dan rangkaian drive serta aplikasinya dunia industri. Perkuliahan dilaksanakan

dengan pendekatan student center learning dengan strategi pembelajaran berbasis masalah. Penilaian berbasis kompetensi melibatkan partisipasi aktif dalam perkuliahan, kuiz,