• Tidak ada hasil yang ditemukan

LAMPIRAN 1. Surat Keterangan Penelitian

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "LAMPIRAN 1. Surat Keterangan Penelitian"

Copied!
66
0
0

Teks penuh

(1)

76

L

A

M

P

I

R

A

N

(2)

77

LAMPIRAN 1

(3)
(4)

79

(5)

80

SOAL UJI VALIDITAS

Berilah tanda (x) pada jawaban yang kamu anggap benar.

1. Air memberi kehidupan pada semua makhluk hidup.dengan demikian air digunakan secarai ....

a. Berlebihan b. Terus menerus c. Turun temurun d. Berlarut larut

2. Dibawah ini daur air juga sering disebut dengan .... a. Evaporsi

b. Presipitasi c. Sirkulasi d. Kondensasi

3. Dalam kebutuhan makhluk hidup,yang sangat berperan teramat penting dibawah ini adalah ....

a. Payung b. Air c. Roti d. Baju tebal

4. Daur air sering terjadi melalui proses dibawah ini, kecuali .... a. Penguapan

b. Pengembunan c. Peleburan d. Pengendapan

5. Air yang letaknya dipermukaan bumi terdapat di .... a. Danau

b. Awan c. Geitser d. Air tanah

(6)

81

6. Perairan yang utama dalam proses daur air adalah .... a. Perairan daratan

b. Perairan tanah c. Perairan batuan d. Perairan dangkal

Untuk soal 7,8,9,10,11 perhatikan gambar daur air beikut!

7. Nomor 1 menunjukkan proses .... a. Presipitas

b. Kondensasi c. Evaporsi d. Hujan

8. Pada gambar diatas, yang menunjukkan proses presipitas adalah nomor .... a. 1

b. 2 c. 3 d. 4

(7)

82

13. pada daerah yang bermusim dingin,uap air akan langsung membekumenjadi hujan salju.proses ini disebut ....

a. vertilisasi c. sublimasi

b. abrasi d. kondensasi

14. Air kapiler dan geitser adalah air yang letaknya berada di ....

a. bumi c. udara

(8)

83

15. Air tanah akan merembes ke danau,air hujan ada yang jatuh ke perairan,misalnya sungai dan danau.kondisi ini menyebabkan adanya .... a. Pembagian jumlah air c. pengurangan jumlah air

b. penambahan jumlah air d. perubahan jumlah air 16. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses ....

a. penguapan c.pengendapan

b. pengembunan d. peresapan

17. Uap air naik ke udara membentuk ....

a. awan c. air

b. pelangi d. Es

18. Air di permukaan bumi mengalami penguapan karena mendapat ....

a. panas bumi c. tiupan angin

b. panas matahari d. terpaan hujan

19. Air di bumi selalu tersedia karena adanya ....

a. lautan c. mata air

b. hujan d. daur air

20. dalam kehidupa sehari-hari,air banyak dimanfaatkan oleh kita,salah satu manfaat air adalah digunakan untuk ....

a. bahan makanan c. mencuci

b. bahan bangunan d. Bermain

21. Uap air di udara berkumpul, jatuh kembali ke bumi disebut .... a. petir b. hujan

(9)

84

22. bumi sering disebut sebagai planet berair karena ....

a. sering dialnda banjir c. Sebagian besar terdiri atas air b. sering mengalami hujan d.terdapat peristiwa daur air 23. air selalu mengalir dari tempat yang tinggi ketempat yang ....

a. rendah c. datar

b. tinggi d. Rata

24. Persediaan air terbanyak di Bumi terdapat di... a. Udara c. Sungai

b. Laut d. Tanah

25. Unsur paling berperan dalam daur air adalah ... . a. matahari b. bulan c. bintang d. planet

(10)

85 KUNCI JAWABAN 1. B 2. C 3. B 4. C 5. A 6. A 7. C 8. B 9. C 10.D 11.C 12.A 13.C 14.D 15.B 16.D 17.A 18.B 19.D 20.C 21. B 22.C 23.B 24.B 25.A

(11)

86

(12)

87 SIKLUS I 1. Reliabilitas

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items ,835 25

2. Validitas

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 21,2963 11,755 ,487 ,825 VAR00002 21,2963 12,909 -,037 ,844 VAR00003 21,2593 11,815 ,567 ,823 VAR00004 21,3333 11,538 ,511 ,823 VAR00005 21,2593 12,046 ,437 ,827 VAR00006 21,2963 12,063 ,342 ,830 VAR00007 21,2963 11,986 ,378 ,829 VAR00008 21,3333 11,538 ,511 ,823 VAR00009 21,2222 12,333 ,411 ,829 VAR00010 21,3333 12,385 ,161 ,838 VAR00011 21,3333 11,308 ,611 ,819 VAR00012 21,2222 12,333 ,411 ,829 VAR00013 21,2963 12,063 ,342 ,830 VAR00014 21,2963 11,755 ,487 ,825 VAR00015 21,3333 12,308 ,192 ,837 VAR00016 21,2963 11,986 ,378 ,829 VAR00017 21,2593 12,276 ,309 ,831 VAR00018 21,3333 11,308 ,611 ,819 VAR00019 21,2963 11,217 ,749 ,814 VAR00020 21,2963 11,909 ,414 ,828 VAR00021 21,2963 12,063 ,342 ,830 VAR00022 21,3333 12,923 -,049 ,847 VAR00023 21,2963 12,909 -,037 ,844 VAR00024 21,3333 11,846 ,381 ,829 VAR00025 21,2963 11,293 ,711 ,816

(13)

88 Data Siklus 2 1. Reliabilitas

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items ,828 25

2. Validitas

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 19,6296 16,704 ,484 ,817 VAR00002 19,6296 16,858 ,437 ,819 VAR00003 19,5185 17,105 ,510 ,817 VAR00004 19,5926 17,866 ,160 ,830 VAR00005 19,5556 17,179 ,416 ,820 VAR00006 19,7037 17,140 ,312 ,825 VAR00007 19,5185 17,490 ,361 ,822 VAR00008 19,7037 17,524 ,210 ,829 VAR00009 19,5185 17,413 ,390 ,821 VAR00010 19,6296 18,396 -,005 ,837 VAR00011 19,5926 16,712 ,522 ,815 VAR00012 19,6296 17,011 ,391 ,821 VAR00013 19,5185 17,490 ,361 ,822 VAR00014 19,6296 17,934 ,124 ,832 VAR00015 19,5926 16,174 ,700 ,808 VAR00016 19,5556 17,179 ,416 ,820 VAR00017 19,6296 16,319 ,602 ,811 VAR00018 19,5556 17,410 ,337 ,823 VAR00019 19,5926 16,943 ,448 ,818 VAR00020 19,6296 17,242 ,323 ,824 VAR00021 19,6667 16,615 ,479 ,817 VAR00022 19,5556 16,949 ,496 ,817 VAR00023 19,5185 17,644 ,302 ,824 VAR00024 19,5185 18,490 -,012 ,834 VAR00025 19,5926 16,866 ,472 ,817

(14)

89 Data Siklus 2 1. Reliabilitas

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items ,828 25

2. Validitas

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 19,6296 16,704 ,484 ,817 VAR00002 19,6296 16,858 ,437 ,819 VAR00003 19,5185 17,105 ,510 ,817 VAR00004 19,5926 17,866 ,160 ,830 VAR00005 19,5556 17,179 ,416 ,820 VAR00006 19,7037 17,140 ,312 ,825 VAR00007 19,5185 17,490 ,361 ,822 VAR00008 19,7037 17,524 ,210 ,829 VAR00009 19,5185 17,413 ,390 ,821 VAR00010 19,6296 18,396 -,005 ,837 VAR00011 19,5926 16,712 ,522 ,815 VAR00012 19,6296 17,011 ,391 ,821 VAR00013 19,5185 17,490 ,361 ,822 VAR00014 19,6296 17,934 ,124 ,832 VAR00015 19,5926 16,174 ,700 ,808 VAR00016 19,5556 17,179 ,416 ,820 VAR00017 19,6296 16,319 ,602 ,811 VAR00018 19,5556 17,410 ,337 ,823 VAR00019 19,5926 16,943 ,448 ,818 VAR00020 19,6296 17,242 ,323 ,824 VAR00021 19,6667 16,615 ,479 ,817 VAR00022 19,5556 16,949 ,496 ,817 VAR00023 19,5185 17,644 ,302 ,824 VAR00024 19,5185 18,490 -,012 ,834 VAR00025 19,5926 16,866 ,472 ,817

(15)

90

(16)

91

LEMBAR PENGAMATAN GURU

TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DIKELAS V SD Negeri Mangunsari 05 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga

Kabupaten Semarang

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi pokok : Daur Air

Kelas / Semester : V / II

Petunjuk pengisian : Berilah tanda centang (√) pada kolom skala proses pembelajaran,sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran!

Keterangan :

a) 1 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan baik b) 2 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik c) 3 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan baik

d) 4 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik

No Aspek Pengamatan Sekor

1 2 3 4

1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat seta media pembelajaran √

2 Guru memeriksa kesiapan siswa √

3 Guru menyampaikan apersepsi atau motivasi kepada siswa √

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa √

5 Guru membagi siswa enjadi beberapa kelompok kecil √

6 Guru menjelaskan beberapa hal penting yang ada dalam materi pembelajaran

√ 7 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk

melakukan percobaan yang berhubungan dengan materi pelajaran

√ 8 Guru membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa) kepada setiap

kelompok yang berhubungan dengan materi pembelajaran

√ 9 Guru membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa) kepada setiap

kelompok yang berhubungan dengan materi pembelajaran

√ 10 Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk mengerjakan

LKS

(17)
(18)

93

LEMBAR PENGAMATAN SISWA KELAS V

SD Negeri Mangunsai 05 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Kabupaten Semarang

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi pokok : Daur Air

Kelas / Semester : V / II

Petunjuk pengisian : Berilah tanda centang (√) pada kolom skala proses pembelajaran,sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran!

Keterangan :

Sekor 1 : jika pertanyaan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% dari seluruh jumlah siswa yang ada

Sekor 2 : jika pertanyaan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa yang ada

Sekor 3 : jika pertanyaan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa yang ada

Sekor 4 : jika pertanyaan tersebut dilakukan lebih dari 71% dari seluruh jumlah siswa yang ada

No Aspek Pengamatan Sekor

1 2 3 4

1 Kesiapan siswa menerima pembelajaran √

2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan yang akan dicapai

3 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pembelajaran

4 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan belajar √

5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan Model Pembelajaran yang digunakan guru

(19)
(20)

95

LEMBAR PENGAMATAN GURU

TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DIKELAS V SD Negeri Mangunsari 05 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga

Kabupaten Semarang

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi pokok : Daur Air

Kelas / Semester : V / II

Petunjuk pengisian : Berilah tanda centang (√) pada kolom skala proses pembelajaran,sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran!

Keterangan :

a) 1 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan baik b) 2 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik c) 3 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan baik

d) 4 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik

No Aspek Pengamatan Sekor

1 2 3 4

1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat seta media pembelajaran √

2 Guru memeriksa kesiapan siswa √

3 Guru menyampaikan apersepsi atau motivasi kepada siswa √

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa √

5 Guru membagi siswa enjadi beberapa kelompok kecil √

6 Guru menjelaskan beberapa hal penting yang ada dalam materi pembelajaran

7 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk

melakukan percobaan yang berhubungan dengan materi pelajaran

8 Guru membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa) kepada setiap kelompok yang berhubungan dengan materi pembelajaran

9 Guru membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa) kepada setiap kelompok yang berhubungan dengan materi pembelajaran

10 Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk mengerjakan LKS

(21)
(22)

97

LEMBAR PENGAMATAN SISWA KELAS V

SD Negeri Mangunsai 05 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Kabupaten Semarang

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi pokok : Daur Air

Kelas / Semester : V / II

Petunjuk pengisian : Berilah tanda centang (√) pada kolom skala proses pembelajaran,sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran!

Keterangan :

Sekor 1 : jika pertanyaan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% dari seluruh jumlah siswa yang ada

Sekor 2 : jika pertanyaan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa yang ada

Sekor 3 : jika pertanyaan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa yang ada

Sekor 4 : jika pertanyaan tersebut dilakukan lebih dari 71% dari seluruh jumlah siswa yang ada

No Aspek Pengamatan Sekor

1 2 3 4

1 Kesiapan siswa menerima pembelajaran √

2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan yang akan dicapai

3 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pembelajaran

4 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan belajar √

5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan Model Pembelajaran yang digunakan guru

(23)
(24)

99

LEMBAR PENGAMATAN GURU

TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DIKELAS V SD Negeri Mangunsari 05 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga

Kabupaten Semarang

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi pokok : Daur Air

Kelas / Semester : V / II

Petunjuk pengisian : Berilah tanda centang (√) pada kolom skala proses pembelajaran,sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran!

Keterangan :

a) 1 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan baik b) 2 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik c) 3 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan baik

d) 4 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik

No Aspek Pengamatan Sekor

1 2 3 4

1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat seta media pembelajaran √

2 Guru memeriksa kesiapan siswa √

3 Guru menyampaikan apersepsi atau motivasi kepada siswa √

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa √

5 Guru membagi siswa enjadi beberapa kelompok kecil √

6 Guru menjelaskan beberapa hal penting yang ada dalam materi pembelajaran

7 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk

melakukan percobaan yang berhubungan dengan materi pelajaran

8 Guru membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa) kepada setiap kelompok yang berhubungan dengan materi pembelajaran

9 Guru membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa) kepada setiap kelompok yang berhubungan dengan materi pembelajaran

10 Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk mengerjakan LKS

(25)
(26)

101

LEMBAR PENGAMATAN SISWA KELAS V

SD Negeri Mangunsai 05 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Kabupaten Semarang

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi pokok : Daur Air

Kelas / Semester : V / II

Petunjuk pengisian : Berilah tanda centang (√) pada kolom skala proses pembelajaran,sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran!

Keterangan :

Sekor 1 : jika pertanyaan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% dari seluruh jumlah siswa yang ada

Sekor 2 : jika pertanyaan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa yang ada

Sekor 3 : jika pertanyaan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa yang ada

Sekor 4 : jika pertanyaan tersebut dilakukan lebih dari 71% dari seluruh jumlah siswa yang ada

No Aspek Pengamatan Sekor

1 2 3 4

1 Kesiapan siswa menerima pembelajaran √

2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan yang akan dicapai

3 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pembelajaran

4 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan belajar √

5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan Model Pembelajaran yang digunakan guru

(27)
(28)

103

LEMBAR PENGAMATAN GURU

TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DIKELAS V SD Negeri Mangunsari 05 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga

Kabupaten Semarang

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi pokok : Daur Air

Kelas / Semester : V / II

Petunjuk pengisian : Berilah tanda centang (√) pada kolom skala proses pembelajaran,sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran!

Keterangan :

a) 1 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan baik b) 2 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan cukup baik c) 3 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan baik

d) 4 : jika pertanyaan tersebut dilakukan guru dengan sangat baik

No Aspek Pengamatan Sekor

1 2 3 4

1 Guru memeriksa kesiapan ruang dan alat seta media pembelajaran √

2 Guru memeriksa kesiapan siswa √

3 Guru menyampaikan apersepsi atau motivasi kepada siswa √

4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa √

5 Guru membagi siswa enjadi beberapa kelompok kecil √

6 Guru menjelaskan beberapa hal penting yang ada dalam materi pembelajaran

7 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk

melakukan percobaan yang berhubungan dengan materi pelajaran

8 Guru membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa) kepada setiap kelompok yang berhubungan dengan materi pembelajaran

9 Guru membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa) kepada setiap kelompok yang berhubungan dengan materi pembelajaran

10 Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk mengerjakan LKS

(29)
(30)

105

LEMBAR PENGAMATAN SISWA KELAS V

SD Negeri Mangunsai 05 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Kabupaten Semarang

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi pokok : Daur Air

Kelas / Semester : V / II

Petunjuk pengisian : Berilah tanda centang (√) pada kolom skala proses pembelajaran,sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran!

Keterangan :

Sekor 1 : jika pertanyaan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% dari seluruh jumlah siswa yang ada

Sekor 2 : jika pertanyaan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa yang ada

Sekor 3 : jika pertanyaan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa yang ada

Sekor 4 : jika pertanyaan tersebut dilakukan lebih dari 71% dari seluruh jumlah siswa yang ada

No Aspek Pengamatan Sekor

1 2 3 4

1 Kesiapan siswa menerima pembelajaran √

2 Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi/tujuan yang akan dicapai

3 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pembelajaran

4 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan belajar √

5 Adanya interaksi positif antara siswa dengan Model Pembelajaran yang digunakan guru

(31)
(32)

107 SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :SD Negri Mangunsari 5 Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : V/ II

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Dasar

Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.4. Mendiskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya

C. Indikator

 Menjelaskan pentingnya air

 Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar

D. Tujuan Pembelajaran

 Melalui penjelasan guru dan melihat gambar siswa dapat memahami peta konsep daur air.

 Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan kegunaan air

 Melalui penjelasann guru dan diskusi kelompok siswa dapat memahami daur air

 Melalui penjelasan guru siswa dan pengamatan dapat menggambar skema daur air

E. Materi Pokok

Daur air (terlampir)

(33)

108

 Proses daur air

F. Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Tanya jawab

 Demonstrasi

 Eksperimen

 Latihan dan penugasan

G. Media dan Sumber Belajar

Media :

 gambar Sumber belajar :

 Buku sains SD relevan

H. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

No Kegiatan Pembelajaran Pengorganisasian

Siswa Waktu

1. Kegiatan Awal

 pengkondisian kelas

 presensi

 Guru membuka pelajaran dengan salam dilanjutkan dengan berdoa

Apersepsi : Tahukah kamu

apakah daur air itu? Bagaimana daur air di Bumi?

 Motivasi untuk memberikan semangat pada siswa

Kelas V 10 menit

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

 Guru menjelaskan meteri tentang daur air

 Guru menjelaskan skema daur air Elaborasi

Kelas V

Kelas V

(34)

109

 Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

 Guru memfasilitasi siswa

melakukan percobaan dilapangan

 Guru meminta siswa memahami peta konsep tentang air

 Guru meminta siswa dapat menyebutkan kegunaan air

 Guru memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas,diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan

 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja lapangan

 Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS

Kompirmasi

 Guru dan siswa bersama-sama meluruskan kesalahan tentang kegiattan yang telah dilaksanakan

 Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 3. Kegiatan Akhir

 Melkukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten

 Memberikan umpan balik

terhadap proses dan hasil

Kelas V

KelasV

(35)

110

pembelajaran

 Bersama-sama dengan murid membuat simpulan dari pelajaran

 Salam penutup

I. Penilaian

 Tes awal

 Tes dalam proses

 Ttes akhir (performan/demonstrasi) Teknik : Tes Tertulis

Bentuk instrumen :

 Pilihan ganda : dilampirkan Pedoman penilaian

Jumlah soal 20

Sekor setiap jawaban benar adalah 5 Nilai = jawaban benar x 5

20 x 5 = 100

Sekor = ∑ (𝐵(?)𝑋 𝑏 (?))

𝑆𝑡 x 100%

Keterangan :

B (?) : banyaknya butir soal yang dijawab benar siswa B (?) :bobot setiap butir soal

(36)
(37)

112

KISI-KISI SOAL SIKLUS I

Kompetensi Dasar Indikator Bentuk soal No Soal

7.Memahami

perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan

sumber daya

alam.

Siswa dapat memahami peta konep

tentang air Pilihan ganda Siswa dapat menyebutakan

kegunaan air

Pilihan ganda

(38)

113

(39)
(40)
(41)

116

SOAL SIKLUS I

Berilah tanda (x) pada jawaban yang kamu anggap benar.

1. Air memberi kehidupan pada semua makhluk hidup.dengan demikian air digunakan secarai ....

e. Berlebihan f. Terus menerus g. Turun temurun h. Berlarut larut

2. Dibawah ini daur air juga sering disebut dengan .... e. Evaporsi

f. Presipitasi g. Sirkulasi h. Kondensasi

3. Dalam kebutuhan makhluk hidup,yang sangat berperan teramat penting dibawah ini adalah ....

e. Payung f. Air g. Roti h. Baju tebal

4. Daur air sering terjadi melalui proses dibawah ini, kecuali .... e. Penguapan

f. Pengembunan g. Peleburan h. Pengendapan

5.Air yang letaknya dipermukaan bumi terdapat di .... e. Danau

f. Awan g. Geitser h. Air tanah

(42)

117

6. Perairan yang utama dalam proses daur air adalah .... e. Perairan daratan

f. Perairan tanah g. Perairan batuan h. Perairan dangkal

Untuk soal 7,8,9,10,11 perhatikan gambar daur air beikut!

7. Nomor 1 menunjukkan proses .... e. Presipitas

f. Kondensasi g. Evaporsi h. Hujan

8. Pada gambar diatas, yang menunjukkan proses presipitas adalah nomor ....

e. 1 f. 2 g. 3 h. 4

(43)

118

13. pada daerah yang bermusim dingin,uap air akan langsung membeku menjadi hujan salju.proses ini disebut ....

a. vertilisasi c. sublimasi

b. abrasi d. kondensasi

14. Air kapiler dan geitser adalah air yang letaknya berada di ....

a. bumi c. udara

b. awan d. dalam tanah

15. Air tanah akan merembes ke danau,air hujan ada yang jatuh ke perairan,misalnya sungai dan danau.kondisi ini menyebabkan adanya ....

(44)

119

b. penambahan jumlah air d. perubahan jumlah air 16. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses ....

a. penguapan c.pengendapan

b. pengembunan d. peresapan

17. Uap air naik ke udara membentuk ....

a. awan c. air

b. pelangi d. Es

18. Air di permukaan bumi mengalami penguapan karena mendapat ....

a. panas bumi c. tiupan angin

b. panas matahari d. terpaan hujan

19. Air di bumi selalu tersedia karena adanya ....

a. lautan c. mata air

b. hujan d. daur air

20. dalam kehidupa sehari-hari,air banyak dimanfaatkan oleh kita,salah satu manfaat air adalah digunakan untuk ....

a. bahan makanan c. mencuci

b. bahan bangunan d. Bermain

21. Uap air di udara berkumpul, jatuh kembali ke bumi disebut .... a. petir b. hujan

c. uap d. pasir 22. bumi sering disebut sebagai planet berair karena ....

a. sering dialnda banjir c. Sebagian besar terdiri atas air b. sering mengalami hujan d.terdapat peristiwa daur air 23. air selalu mengalir dari tempat yang tinggi ketempat yang ....

a. rendah c. datar

b. tinggi d. Rata

24. Persediaan air terbanyak di Bumi terdapat di... a. Udara c. Sungai

b. Laut d. Tanah

25. Unsur paling berperan dalam daur air adalah ... .

(45)

106 KUNCI JAWABAN 11.B 12.C 13.B 14.C 15.A 16.A 17.C 18.B 19.C 20.D 21.C 22.A 23.C 24.D 25.B 26.D 27.A 28.B 29.D 30.C 21. B 22.C 23.B 24.B 25.A

(46)

107 SIKLUS II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :SD Negri Mangunsari 5 Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : V/II

Alokasi Waktu : 2x35 menit

J. Kompetensi Dasar

Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

K. Kompetensi Dasar

7.5Mendeskripsikan perlunya penghematan air

L. Indikator

 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air

 Melakukan pembiasaan cara menghemat air

M. Tujuan Pembelajaran

 Melalui penjelasan guru dan melihat gambar siswa dapat memahami peta konseptentang air.

 Melalui penjelasan guru dan dari berbagai sumber siswa dapat memahami kegiatan manusia terhadap daur air

 Melalui penjelasann guru siswa dapat menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia

 Melalui penjelasan guru siswa dapat memahami bahwa air tidak anan habis karena adanya daur air

 Melalui penjelasan guru siswa dapat memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang

 Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan cara menghemat air

N. Materi Pokok

(47)

108

 Pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air

 Menghemat air O. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Demonstrasi  Eksperimen

 Latihan dan penugasan

P. Media dan Sumber Belajar

Media :

 gambar Sumber belajar :

 Buku SAINS SD relevan

Q. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)

No Kegiatan Pembelajaran Pengorganisasian

Siswa Waktu

1. Kegiatan Awal

 pengkondisian kelas

 presensi

 Guru membuka pelajaran dengan salam dilanjutkan dengan berdoa

Apersepsi : Tahukah kamu

apakah daur air itu? Bagaimana daur air di Bumi?

 Motivasi untuk memberikan semangat pada siswa

Kelas V 10 menit

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

 Guru menjelaskan meteri tentang daur air

 Guru menjelaskan skema daur air

 Guru menjelaskan Pengaruh

Kelas V

Kelas V

(48)

109

kegiatan manusia terhadap daur air

 Guru menjelaskan cara

menghemat air Elaborasi

 Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

 Guru memfasilitasi siswa

melakukan percobaan dilapangan

 Guru meminta siswa memahami peta konsep tentang air

 Guru memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas,diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan

 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja lapangan

 Guru meminta peserta didik mengerjakan LKS

Kompirmasi

 Guru dan siswa bersama-sama meluruskan kesalahan tentang kegiattan yang telah dilaksanakan

 Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 3. Kegiatan Akhir

 Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten

Kelas V

KelasV

(49)

110

 Memberikan umpan balik

terhadap proses dan hasil pembelajaran

 Bersama-sama dengan murid membuat simpulan dari pelajaran

 Salam penutup

R. Penilaian

 Tes awal

 Tes dalam proses

 Ttes akhir (performan/demonstrasi) Teknik : Tes Tertulis

Bentuk instrumen :

 Pilihan ganda : dilampirkan Pedoman penilaian

Jumlah soal 20

Sekor setiap jawaban benar adalah 5 Nilai = jawaban benar x 5

20 x 5 = 100

Sekor = ∑(B(?)Xb(?))St

x 100%

Keterangan :

B (?) : banyaknya butir soal yang dijawab benar siswa B (?) :bobot setiap butir soal

(50)
(51)

112

KISI-KISI SOAL SIKLUS II

Kompetensi Dasar Indikator Bentuk soal No Soal

7.5

Mendeskripsik an perlunya penghematan air

Siswa dapat memahami peta konep

tentang air Pilihan ganda siswa dapat memahami kegiatan

manusia terhadap daur air

Pilihan ganda

siswa dapat menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia

Pilihan ganda

siswa dapat menyebutkan cara menghemat air

(52)

113

(53)
(54)

115

SIKLUS II

1. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan daur air terganggu adalah, kecuali ... a. Penebangan pohon secara liar

b. Penutupan jalan dengan beton

c. Penanaman kembali hutan yang gundul d. Tidak ada jawaban yang benar

2. Tindakan berikut yang merupakan upaya menghemat air adalah .... a. Membiarkan air diisi air hingga tumpah

b. Mencuci mobil langsung dari kran c. Menggunakann air sepuasnya

d. Ketika menyiram bunga, yang disiram hanya tanah disekitar tanamannya 3. Bencana yang terjadi karena daur air terganggu adalah ....

a. Kekeringan b. Kebakaran hutan c. Gempa bumi

d. Serangan hama tumbuhan

4. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan terjadinya banjir adalah .... a. Membuang sampah pada tempatnya

b. Membuang sampah di sungai c. Mencuci baju di sungai d. Membersihkan sampah di parit

5. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk memcegah terjadinya banjir adalah .... a. Menebang pohon yang ada di hutan secara liar

b. Mengadakan penghijauan di lahan-lahan yang kosong c. Membuang sampah di sungai

d. Menebang pohon yang ada di pinggir jalan

6. Betonisasi jalan-jalan dapat menganggu daur air, karena .... a. Mengurangi peresapan air

b. Membuat jalan terasa panas c. Dapat mencegah banjir

d. Air dapat merembes dengan cepat

7. Kurangnya cadangan air dapat diatasi dengan cara .... a. Penggalian sungai sedalam mungkin

(55)

116

c. Penghijauan kembali hutan gundul d. Perluasan tanah pertanian

8. Peristiwa alam berikut akibat campur tangan manusia, kecuali …. a. kekeringan b. banjir

c. gunung meletus d. tanah longsor

9. Berikut ini akibat buruk yang ditimbulkan oleh penebangan hutan secara liar adalah…

a. tersedia air bersih c. harga kayu murah b. banyak tersedia kayu d. terjadi tanah longsor

10.Perubahan permukaan bumi dari lahan pertanian menjadi perkotaan ditandai dengan adanya kegiatan ....

a. pembangunan gedung-gedung bertingkat b. pembuatan saluran irigasi

c. pembuatan sengkedan d. penebangan hutan

11. Banjir yang terjadi di kota-kota besar umumnya disebabkan oleh …. a. penggundulan hutan

b. meluapnya air laut c. tidak memiliki saluran air d. berkurangnya daerah resapan air

12.Pohoh –pohon mempunyai arti penting dalam daur air .pohon-pohon tersebut berfungsu untuk ...

a. Menyimpan air hujan b. Menurunkan penguapan air c. menghasilkan air tanah d. Mengendapkan air hujan 13. Gempa dapat disebabkan oleh ....

a. banjir b. topan c. letusan gunung d. kekeringan

(56)

117

14. Perhatikan gambar tentang kegiatan penebangan hutan secara liar berikut!

Dampak yang terjadi akibat kegiatan tersebut adalah . . . . a. terjadi kebakaran hutan

b. jumlah lahan pertanian meningkat c. akan menimbulkan banjir

d. kehidupan penduduk meningkat

15. Di kota-kota besar didirikan berbagai macam pabrik atau industri. Sebagian besar pabrik membuang limbahnya ke sungai tanpa diolah terlebih dahulu. Pembuangan limbah pabrik ke sungai dapat mengakibatkan

a. populasi tumbuhan air semakin meningkat b. meningkatnya kandungan oksigen di dalam air c. musnahnya kehidupan di sungai

d. ikan dapat berkembang biak dengan cepat

16.Lahan perkebunan di Indonesia banyak menghasilkan berbagai sumber daya alam hayati, salah satu contohnya seperti pada gambar di bawah ini.

Sumber daya alam tersebut dimanfaatkan untuk membuat a. peralatan dapur b. kertas

c. ban d. pakaian

17.Salah satu penyakit yang sering timbul akibat kekurangan air bersih saat banjir adalah...

a. Penyakit kuning c. Diare

b. Mengigil d. kista

18.Kegiatan manusia berikut yang berdampak positif terhadap daur air di bumi yaitu ....

a. Terasering c. Pengundulan hutan

(57)

118

19.Kegiatan berikut ini adalah mempengaruhi daur air, kecuali .... a. Membuang sampah kemana-mana

b. Penghijauan (reboisasi)

c. Mendirikan gedung-gedung bertingkat d. Penebangan secara liar

20.Menggosok gigi dengan air secukupnya adalah contoh dari .... a. Pemborosan air

b. Pemakaian air yang tidak memuaskan c. Pemanfaatan air

d. Pelit air

21.Gempa vulkanik disebabkan oleh ... .

a. pergesaran kerak bumi c. gerakan di bawah laut b. letusan gunung api d. pergerakan inti bumi 22. Penanaman kembali hutan yang sudah ditebang disebut ….

a. Reabsorsi c. Tebang pilih

b. Ekosistem d. Tsunami

23.Hasil hutan yang sering digunakan manusia untuk membuat bahan bangunan, meja dan kursi adalah ….

a. Jati c. padi

b. Bambu d. jambu

24.Kegiatan manusia yang tidak mengubah permukaan bumi adalah .... a. membangun perumahan b. membangun mall

c. membersihkan sungai d. pertambangan

25.Kegiatan manusia yang dapat menganggu proses daur air adalah, kecuali .... a. Membiarkan lahan kosong tidak ditanami tumbuhhan

b. Menggunakan air secara berlebihan untuk kegiatan sehari-hari c. Mengubah daerah resapan air menjadi bangunan-bangunan bertingkat d. Membuang sampah pada tempatnya

(58)

119 KUNCI JAWABAN 1 D 6 A 11 D 16 C 21 B 2 D 7 C 12 A 17 C 22 A 3 A 8 C 13 C 18 B 23 B 4 B 9 D 14 C 19 B 24 C 5 B 10 A 15 C 20 C 25 D

(59)

120

DOKUMENTASI

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

DENGAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY

Siswa sedang mendengarkan penjelasan guru

(60)

121

Siswa maju kedepan mempraktikan siklus daur air

(61)

122

Saat mendengarkan penjelasan guru

(62)

123

No Nama Siswa6 Pra Siklus

Nilai Tuntas Tidak Tuntas

1 Cindy 65 √ 2 Anisa 70 √ 3 Guntur 85 √ 4 Iqbal 60 √ 5 Dian 50 √ 6 Putri 50 √ 7 Alma 60 √ 8 Angela 70 √ 9 Claudia 40 √ 10 Widy 50 √ 11 Avril 90 √ 12 Bagas 50 √ 13 Bima 50 √ 14 Cici 50 √ 15 Dwi 65 √ 16 Dyva 55 √ 17 Eka 50 √ 18 Bagus 85 √ 19 Fauzan 65 √ 20 Fito 70 √ 21 Hani 60 √ 22 Maulana 75 √ 23 Novara 65 √ 24 Nungky 60 √ 25 Nur 50 √ 26 Sekar 45 √ 27 Rahel 60 √

Jumlah pertemuan siklus I=1645 Nilai rata-rata =65

(63)

124

No Nama Siswa Siklus I

Nilai Tuntas Tidak Tuntas

1 Cindy 80 √ 2 Anisa 75 √ 3 Guntur 85 √ 4 Iqbal 85 √ 5 Dian 70 √ 6 Putri 60 √ 7 Alma 78 √ 8 Angela 50 √ 9 Claudia 80 √ 10 Widy 85 √ 11 Avril 90 √ 12 Bagas 60 √ 13 Bima 80 √ 14 Cici 88 √ 15 Dwi 95 √ 16 Dyva 90 √ 17 Eka 50 √ 18 Bagus 85 √ 19 Fauzan 66 √ 20 Fito 82 √ 21 Hani 75 √ 22 Maulana 85 √ 23 Novara 80 √ 24 Nungky 65 √ 25 Nur 60 √ 26 Sekar 70 √ 27 Rahel 80 √

Jumlah pertemuan siklus I=2049 Nilai rata-rata =73

(64)

125

No Nama Siswa Siklus II

Nilai Tuntas Tidak Tuntas

1 Cindy 80 √ 2 Anisa 75 √ 3 Guntur 85 √ 4 Iqbal 85 √ 5 Dian 70 √ 6 Putri 80 √ 7 Alma 78 √ 8 Angela 90 √ 9 Claudia 80 √ 10 Widy 85 √ 11 Avril 90 √ 12 Bagas 85 √ 13 Bima 80 √ 14 Cici 88 √ 15 Dwi 95 √ 16 Dyva 90 √ 17 Eka 100 √ 18 Bagus 85 √ 19 Fauzan 95 √ 20 Fito 82 √ 21 Hani 75 √ 22 Maulana 85 √ 23 Novara 80 √ 24 Nungky 65 √ 25 Nur 75 √ 26 Sekar 70 √ 27 Rahel 80 √

Jumlah pertemuan siklus I=2228 Nilai rata-rata =85

(65)
(66)

Referensi

Dokumen terkait

Bahwa kredit dapat diberikan dengan jaminan atau tanpa

76 tahun 2012, disebutkan bahwa penegasan batas daerah adalah kegiatan penentuan titik-titik koordinat batasdaerah yang dapat dilakukan dengan metode kartometrik

Pada soko penanggap, kemiringan bisa terjadi akibat beban atap, karena pada bagian ini tidak terdapat kuda-kuda, melainkan dudur dan usuk yang dapat menekan soko ke arah

Berdasarkan hasil uji coba dan analisis pada perangkat lunak yang menggunakan proses segmentasi berbasis citra, proses filterisasi menggunakan operasi morphologi

Lebih lanjut, menurut Kotler, Bowen, dan Makens (44:2014) mengemukakan bahwa “Konsumen yang puas akan membuat karyawan puas sehingga menghasilkan layanan yang

Suriah sebagai salah satu negara Timur Tengah ikut terkena imbas fenomena Arab Spring. Dalam kasus Suriah fenomena politik Arab Spring tersebut berubah menjadi

Saran yang perlu dilakukan dari penelitian ini yaitu identifikasi senyawa aktif dari ekstrak etanol daun keladi tikus (Typhonium flagelliforme), kemangi (Ocimum sanctum L), dan

Alhamdulillahi Rabbil Alamin, puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang telah memberikan rahmat dan nikmat sehingga penulis