Pengaruh Efikasi Diri, Iklim Kerja, dan Motivasi Berprestasi terhadap Kinerja Kepala Madrasah (Survey di Madrasah Ibtidaiyah Kota Bekasi)

A

BSTRAK

+DVLO SHQHOLWLDQ LQL EHUWXMXDQ XQWXN PHQJHWDKXL SHQJDUXK H¿NDVL GLUL LNOLP NHUMD dan motivasi berprestasi terhadap kinerja kepala madrasah. Penelitian ini dilakukan GL 0DGUDVDK ,EWLGDL\DK 0, VH .RWD %HNDVL GHQJDQ UHVSRQGHQ NHSDOD PDGUDVDK 6DPSHO PHQJJXQDNDQ WHNQLN UDQGRP VDPSOLQJ

+DVLO SHQHOLWLDQ PHQXQMXNNDQ D (¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS ,NOLP NHUMD E (¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS PRWLYDVL EHUSUHVWDVL F ,NOLP NHUMD EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS PRWLYDVL EHUSUHVWDVL G (¿NDVL GLUL EHUSHQ -JDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK H ,NOLP NHUMD EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK GDQ I PRWLYDVL EHUSUHVWDVL EHUSHQJDU -uh langsung terhadap kinerja kepala madrasah

.H\ZRUGV (¿NDVL 'LUL ,NOLP NHUMD 0RWLYDVL %HUSUHVWDVL GDQ .LQHUMD .HSDOD 0D -drasah

A

BSTRACT

7KLV VWXG\ DLPHG WR GHWHUPLQH WKH HIIHFW RI VHOI HI¿FDF\ ZRUN HQYLURQPHQW DQG DFKLHYHPHQW PRWLYDWLRQ WRZDUG SHUIRUPDQFH RI KHDG RI PDGUDVDK 7KH UHVHDUFK ZDV FRQGXFWHG LQ WKH ,VODPLF (OHPHQWDU\ 6FKRRO 0DGUDVDK ,EWLGDL\DK LQ %HNDVL ZLWK UHVSRQGHQWV KHDGPDVWHU RI PDGUDVDK 7KH PHWKRGH ZDV FKRRVHG E\ XVLQJ UDQGRP VDPSOLQJ WHFKQLTXHV

7KH UHVXOWV VKRZHG D VHOI HI¿FDF\ GLUHFWO\ LQÀXHQFH WKH ZRUN HQYLURQPHQW E VHOI HI¿FDF\ GLUHFWO\ LQÀXHQFH WKH DFKLHYHPHQW PRWLYDWLRQ F ZRUN HQYLURQPHQW GLUHFWO\ DIIHFWV DFKLHYHPHQW PRWLYDWLRQ G VHOI HI¿FDF\ GLUHFWO\ LQÀXHQFH WKH SHUIRUPDQFH RI KHDGPDVWHU RI PDGUDVDK H :RUN HQYLURQPHQW LQÀXHQFH GLUHFWO\ WR WKH SHUIRUPDQFH RI KHDGPDVWHU RI PDGUDVDK DQG I DFKLHYHPHQW PRWLYDWLRQ GLUHFWO\ DIIHFWV WKH SHU -IRUPDQFH RI KHDGPDVWHUV RI PDGUDVDK

.H\ZRUGV 6HOI HI¿FDF\ :RUN (QYLURQPHQW $FKLHYHPHQW 0RWLYDWLRQ DQG 3HUIRU -PDQFH RI +HDGPDVWHU RI 0DGUDVDK

FARIDA HANUN Puslitbang Pendidikan Agama dan Keagamaan. Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama Telp. 021-3920379 Fax. 021-3920379

e-mail: farida_ridwan@yahoo.com Naskah diterima: 6 Februari 2013 Naskah direvisi: 22 April-3 Maret 2013 Naskah disetujui: 5 Maret 2013

3(1*$58+ (),.$6, ',5, ,./,0 .(5-$ '$1

027,9$6, %(535(67$6, 7(5+$'$3

.,1(5-$ .(3$/$ 0$'5$6$+

6859(< ', 0$'5$6$+ ,%7,'$,<$+ .27$

BEKASI )

(IIHFW RI 6HOI (I¿FDF\ :RUN &OLPDWH (QG 0RWLYDWLRQ RI $FKLHYHPHQW

3HUPDQFH +HDG 0DGUDVDK

6XUYH\ LQ 0DGUDVDK ,EWLGDL\DK RI &LW\ %HNDVL

P

ENDAHULUAN /DWDU %HODNDQJ

3HQGLGLNDQ PHUXSDNDQ XVDKD WUDQVIRU -matif, mempunyai andil yang sangat besar dalam mengoptimalkan kualitas sumber daya manusia, yang mencakup kecakapan-kecakapan fundamen-WDO VHFDUD LQWHOHNWXDO PDXSXQ HPRVLRQDO 6DODK satu unit pelaksana teknis di bidang pendidikan WLQJNDW GDVDU \DQJ EHUDGD GDODP OLQJNXQJDQ .H -PHQWHULDQ $JDPD DGDODK 0DGUDVDK ,EWLGDL\DK

Madrasah Ibtidaiyah ini merupakan se-buah lembaga pendidikan pada jenjang pen-GLGLNDQ GDVDU 88 6LVGLNQDV \DQJ PHPL -liki tanggung jawab menjadi salah satu lembaga pencerdasan kehidupan masyarakat Indone-VLD 6HEDJDL EDJLDQ GDUL 6LVWHP SHQGLGLNDQ QD -sional yang mempunyai karakteristik Islam, Ma-drasah Ibtidaiyah mengemban tujuan pendidikan yang selaras dengan tujuan pendidikan nasional yaitu mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan ber-WDNZD NHSDGD 7XKDQ <DQJ 0DKD (VD EHUDNKODN yang mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, man-diri, dan menjadi warga negara yang demokratis VHUWD EHUWDQJJXQJ MDZDE

'DODP UDQJND PHQFDSDL WXMXDQ QDVLRQDO tersebut, pemerintah telah menyediakan pen-didikan yang lebih berkualitas dengan menawar-kan paradigma pendidimenawar-kan baru yang dikenal dengan istilah “Manajemen Berbasis Madrasah” 0%0 0%0 PHQXQWXW SHUXEDKDQ SHUXEDKDQ tingkah laku kepala madrasah dalam mengope-UDVLNDQ PDGUDVDK 'DODP NRQWHNV 0%0 PDGUD sah harus meningkatkan keikutsertaan masya-rakat dalam pengelolaannya guna meningkatkan NXDOLWDV GDQ H¿VLHQVLQ\D GHQJDQ VHODOX PHQJDFX pada akuntabilitas terhadap masyarakat, orang-WXD VLVZD PDXSXQ SHPHULQWDK SXVDW GDQ GDHUDK $JDU 0%0 EHUKDVLO GHQJDQ EDLN .LQHUMD NHSDOD madrasah perlu diberdayakan, sehingga kepala madrasah mampu berperan sesuai dengan peran GDQ IXQJVLQ\D .HSDOD PDGUDVDK KDUXV EHUWLQGDN sebagai pemimpin yang efektif sehingga mampu mengatur semua potensi madrasah secara opti-PDO

.HEHUDGDDQ SHUDQ GDQ IXQJVL NHSDOD madrasah merupakan salah satu faktor yang sa-QJDW PHQHQWXNDQ PXWX PDGUDVDK GDODP VHWLDS upaya peningkatan kualitas pendidikan, tidak dapat dilepaskan dari berbagai hal yang berkait-DQ GHQJberkait-DQ HNVLVWHQVL NHSDOD PDGUDVDK 3ROD .L QHUMD .HSDOD PDGUDVDK DNDQ VDQJDW EHUSHQJDUXK EDKNDQ VDQJDW PHQHQWXNDQ NHPDMXDQ PDGUDVDK 2OHK NDUHQD LWX GDODP SHQGLGLNDQ PRGHUQ .L QHUMD .HSDOD 0DGUDVDK SHUOX PHQGDSDW SHUKD -WLDQ VHFDUD VHULXV

3HUDWXUDQ 3HPHULQWDK 1RPRU 7DKXQ SDVDO D\DW PHQMHODVNDQ EDKZD ³.HSDOD PD -drasah bertanggung jawab atas penyelenggaraan kegiatan pendidikan, administrasi madrasah, pembinaan tenaga kependidikan lainnya dan pendayagunaan serta pemeliharaan sarana serta SUDVDUDQD´

.HSDOD PDGUDVDK EHUWDQJJXQJ MDZDE DWDV lembaga yang dipimpinnya untuk melaksanaan bebagai kegiatan, mengelola berbagai masalah yang berhubungan dengan pelaksanaan adminis-trasi madrasah, pembinaan sarana dan prasara-na, sehingga kepala madrasah dituntut mampu menunjukkan kinerja (ZRUN SHUIRUPDQFH \DQJ ditopang oleh derajat penguasaan kompetensi yang memadai, oleh karena itu perlu adanya upaya yang komprehensif guna meningkatkan kompetensi kepala madrasah untuk mewujudkan PDGUDVDK \DQJ EHUPXWX

1DPXQ 'HSDUWHPHQ 3HQGLGLNDQ 1DVLRQDO telah melakukan uji kompetensi kepala ma-GUDVDK EHUGDVDUNDQ 3HUDWXUDQ 0HQWHUL 3HQ -GLGLNDQ 1DVLRQDO 1RPRU 7DKXQ WHQWDQJ NRPSHWHQVL NHSDOD PDGUDVDK 6HWHODK GLDGDNDQ XML NRPSHWHQVL KDVLOQ\D GDUL ULEX NHSDOD PDGUDVDK GL ,QGRQHVLD VHEDQ\DN WLGDN NRPSHWHQ %HUGDVDUNDQ KDVLO XML NRPSHWHQVL hampir semua kepala madrasah lemah di bidang NRPSHWHQVL PDQDMHULDO GDQ VXSHUYLVL 3DGDKDO dua kompetensi itu merupakan kekuatan kepala madrasah untuk mengelola madrasah dengan EDLN 'HSGLNQDV

Banyaknya kepala madrasah yang kurang memenuhi standar, menunjukkan masih

rendah-Q\D NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK 'DUL ODWDU EHODNDQJ di atas perlu kiranya dilakukan suatu penelitian secara akurat untuk mengetahui faktor-faktor apa yang berpengaruh terhadap kinerja kepala PDGUDVDK

5XPXVDQ 0DVDODK

Berdasarkan latar belakang masalah, maka SHQHOLWLQ LQL GDSDW GLUXPXVNDQ VHEDJDL EHULNXW

(¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS iklim kerja

(¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS motivasi berprestasi

Iklim kerja berpengaruh langsung terhadap motivasi

(¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS kinerja kepala madrasah

Iklim kerja berpengaruh langsung terhadap kinerja kepala madrasah

Motivasi berprestasi berpengaruh langsung terhadap kinerja kepala madrasah

7XMXDQ 3HQHOLWLDQ

7XMXDQ SHQHOLWLDQ LQL DGDODK PHPSHODMDUL SHQJDUXK

(¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS iklim kerja

(¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS motivasi berprestasi

Iklim kerja berpengaruh langsung terhadap motivasi

(¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS kinerja kepala madrasah

Iklim kerja berpengaruh langsung terhadap kinerja kepala madrasah

Motivasi berprestasi berpengaruh langsung terhadap kinerja kepala madrasah

KHUDQJND 7HRUL

.LQHUMDkepala madrasah

'DODP PDQDMHPHQ SHUDQDQ VXPEHU GD\D manusia merupakan faktor penting yang perlu

dikembangkan dengan berbagai kegiatan de-QJDQ WXMXDQ XQWXN PHQFDSDL WXMXDQ RUJDQLVDVL Untuk itu, kinerja sumber daya manusia itu akan menentukan ketercapaian tujuan sesuai dengan \DQJ GLKDUDSNDQ

0HQXUXW 5REELQV SHQJHUWLDQ NL nerja mengarah pada suatu upaya pencapaian SUHVWDVL NHUMD \DQJ OHELK EDLN .HEHUKDVLODQ GDODP melakukan sesuatu pekerjaan sangat ditentukan ROHK NLQHUMD NLQHUMD DGDODK KDVLO SHQLODLDQ GDUL seseorang pimpinan dalam menggunakan sum-ber daya yang dimiliki untuk melakukan suatu tugas atau pekerjaan untuk mencapai suatu tu-MXDQ

+XJK DQG )HOGPDQ PHQJDWDNDQ bila dikaitkan dengan peran individu dalam or-ganisasi, kinerja adalah serangkaian perilaku atau kegiatan individu yang sesuai dengan harap-DQ DWDX NHLQJLQharap-DQ RUJharap-DQLVDVL WHPSDW LD EHNHUMD +DO \DQJ VDPD GLQ\DWDNDQ +DUVH\ GNN

bahwa kinerja adalah hasil dari suatu aktivitas DWDX SHNHUMDDQ 'HQJDQ GHPLNLDQ LVWLODK NLQHUMD merupakan suatu tindakan dari proses yang me-OLEDWNDQ EHUEDJDL PDFDP NRPSRQHQ DNWLYLWDV

.LQHUMD GDSDW GLPDNQDL VHJDOD VHVXDWX yang telah dilakukan dalam menyelesaikan suatu tugas atau program dengan menggunakan sum-berdaya yang dimiliki untuk mencapai suatu tu-MXDQ 0HQXUXW 'RQQHOO\ GNN EDKZD NL nerja adalah tingkat keberhasilan dalam melak-sanakan tugas dan kemampuan untuk mencapai WXMXDQ \DQJ WHODK GLWHWDSNDQ 'DUL SHUQ\DWDDQ tersebut dapat dinyatakan bahwa tugas (job

yang diberikan kepada seseorang sebaiknya se-suai dengan keahliannya agar kinerja baik, dan WXMXDQ GDSDW WHUFDSDL 0HQXUXW -DPHV

kinerja individu pada dasarnya dipengaruhi oleh EHEHUDSD IDNWRU D KDUDSDQ PHQJHQDL LPEDODQ

E GRURQJDQ F NHPDPSXDQ NHEXWXKDQ GDQ VLIDW G SHUVHSVL WHUKDGDS WXJDV H LPEDODQ LQ -WHUQDO GDQ HNV-WHUQDO I SHUVHSVL WHUKDGDS WLQJNDW LPEDODQ GDQ NHSXDVDQ NHUMD

3XUED PHQ\DWDNDQ EDKZD SHQHNDQDQ kinerja adalah untuk mendapatkan hasil yang EHURULHQWDVL SDGD HIHNWL¿WDV GDQ H¿VLHQVL XQWXN

PHQFDSDL VXDWX WXMXDQ 'HQJDQ GHPLNLDQ GD -pat dinyatakan bahwa kinerja adalah hasil, baik kuantitas maupun kualitas, yang dicapai sese-orang dalam melaksanakan tugas-tugasnya ses-uai dengan standar atau kriteria yang telah diten-tukan sehingga tercapai tujuan yang di-harapkan VHFDUD HIHNWLI GDQ H¿VLHQ 3HQLODLDQ WHUKDGDS NL nerja memberikan banyak kegunaan penting bagi organisasi sebagai suatu wadah kegiatan bagi sekelompok orang yang bekerjasama dalam men-FDSDL WXMXDQ

3HQLODLDQ NLQHUMD SDGD GDVDUQ\D PHUXSDNDQ salah satu faktor kuncl guna mengembangkan VXDWX RUJDQLVDVL VHFDUD HIHNWLI GDQ H¿VLHQ NDUHQD adanya kebijakan atau program penilaian pres-tasi kerja, berarti organisasi telah memanfaatkan secara baik atas sumberdaya manusia yang ada GDODP RUJDQLVDVL 3XUED PHQMHODVNDQ hasil penilaian kinerja dapat memberikan man-faat dalam pengambilan keputusan pada kepega-waian, seperti untuk kenaikan pangkat, peminda-KDQ WXJDV DWDX SHPEHUKHQWLDQ NHUMD

'DVDU SHQLODLDQ NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK DGDODK 3HUDWXUDQ 0HQWHUL 3HQGLGLNDQ 1DVLRQDO 1RPRU 7DKXQ 3DVDO VHEDJDL EHULNXW

3HQLODLDQ NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK GLODNXNDQ secara berkala setiap tahun dan secara kumula-WLI VHWLDS HPSDW WDKXQ 3HQLODLDQ NLQHUMD WDKXQDQ GLODNVDQDNDQ ROHK SHQJDZDV PDGUDVDK

3HQLODLDQ NLQHUMD HPSDW WDKXQDQ GLODN -sanakan oleh atasan langsung dengan memper-timbangkan penilaian kinerja oleh tim penilai yang terdiri dari pengawas madrasah, pendidik, tenaga kependidikan, dan komite madrasah di-PDQD \DQJ EHUVDQJNXWDQ EHUWXJDV 3HQLODL DQ NLQHUMD VHEDJDLPDQD GLPDNVXG SDGD D\DW PHOLSXWL D XVDKD SHQJHPEDQJDQ PDGUDVDK PD -drasah yang dilakukan selama menjabat kepala PDGUDVDK PDGUDVDK E SHQLQJNDWDQ NXDOLWDV PDGUDVDK EHUGDVDUNDQ GHODSDQ VWDQGDU QD -sional pendidikan selama di bawah kinerja yang EHUVDQJNXWDQ GDQ F 8VDKD SHQJHPEDQJDQ SUR -IHVLRQDOLVPH VHEDJDL NHSDOD PDGUDVDK +DVLO penilaian kinerja dikategorikan dalam tingkatan DPDW EDLN EDLN FXNXS VHGDQJ DWDX NXUDQJ

3HQLODLDQ NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK PDGUDVDK dilaksanakan sesuai pedoman penilaian kinerja kepala madrasah/madrasah yang ditetapkan oleh 'LUHNWXU -HQGHUDO

3HQLODLDQ NLQHUMD GLODNXNDQ GDODP UDQJND untuk memperoleh data dan informasi tertentu yang dibutuhkan dalam rangka melihat kinerja kepala madrasah yang sebenarnya, sebagai bahan pertimbangan tindak lanjut yang akan digunakan ROHK SLKDN SLKDN WHUNDLW 3HPDQIDDWDQ SHQLODLDQ NLQHUMD LQL DQWDUD ODLQ VHEDJDL EHULNXW .HSDOD madrasah dapat mengetahui kinerjanya selama melaksanakan tugas sebagai kepala madrasah dan menjadikan acuan untuk meningkatkan ke-SURIHVLDQQ\D VHFDUD PDQGLUL .HSDOD PDGUDVDK dapat menggunakan hasil penilaian kinerja un-WXN PHUXPXVNDQ GDQ PHQ\XVXQ 3HQJHPEDQJDQ .HSURIHVLDQ %HUNHODQMXDQ 3.% NKXVXVQ\D VH -MDN WDKXQ 3HQJDZDV PHQGDSDWNDQ GDWD VHEDJDL EDKDQ XQWXN PHODNXNDQ SHPELQDDQ .DQWRU .HPHQWHULDDQ $JDPD 3URYLQVL DWDX .D -EXSDWHQ .RWD GDSDW PHQJJXQDNDQ KDVLO SH nilaian kinerja kepala madrasah sebagai dasar XQWXN PHQJKLPSXQ LQIRUPDVL GDQ GDWD SUR¿O kinerja kepala madrasah di wilayahnya, sekaligus VHEDJDL EDKDQ XQWXN SHQJDPELODQ NHELMDNDQ

3ULQVLS SHQLODLDQ NLQHUMD PHQJDFX NH SDGD SHUDWXUDQ 0HQWHUL 3HQGLGLNDQ 1DVLRQDO 5HSXEOLN ,QGRQHVLD 1RPRU 7DKXQ WHQ -WDQJ VWDQGDU SHQLODLDQ 3HQLODLDQ NLQHUMD NHSDOD madrasah dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip EHULNXW 6DKLK DUWLQ\D SHQLODLDQ GLGDVDUNDQ pada data yang mencerminkan kinerja yang GLXNXU 2EMHNWLI DUWLQ\D SHQLODLDQ GLGDVDU -kan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak GLSHQJDUXKL VXEMHNWLYLWDV SHQLODL $GLO DUWLQ\D penilaian tidak menguntungkan atau merugikan kepala madrasah karena perbedaan latar be-lakang, suku, budaya, adat istiadat, status sosial HNRQRPL GDQ JHQGHU 7HUSDGX DUWLQ\D SHQL -laian kepala madrasah merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dan kegiatan NHSDOD PDGUDVDK 7HUEXND DUWLQ\D SURVHGXU penilahan, kriteria penilaian, dan dasar pen-gambilan keputusan dapat diketahui oleh

pihak-SLKDN \DQJ EHUNHSHQWLQJDQ 0HQ\HOXUXK GDQ berkesinambungan, artinya penilaian kinerja kepala madrasah dilakukan secara menyeluruh, meliputi seluruh aspek yang dapat dan seha-rusnya dinilai, dan dilakukan terus-menerus se-FDUD SHULRGLN 6LVWHPDWLV EHUDUWL SHQLODLDQ dilakukan secara berencana dan bertahap de-QJDQ PHQJLNXWL ODQJNDK ODQJNDK EDNX %HUDFX an kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi kepala madra-VDK \DQJ WHODK GLWHWDSNDQ $NXQWDEHO EHUDUWL dipertanggungjawabkan, baik dan segi teknik, SURVHGXU PDXSXQ KDVLOQ\D

Aspek penilaian kinerja kepala madrasah GLDQWDUDQ\D Pertama 3HQLODLDQ QRQ LQVWUXPHQW PHOLSXWL PHPLOLNL GRNXPHQ WHQWDQJ SHUDWXUDQ NHSHQGLGLNDQ PHODNVDQDNDQ ('0 (YDOXDVL 'LUL 0DGUDVDK PHQ\XVXQ UHQFDQD SHQJHPEDQJDQ PDGUDVDK 530 PHUXPXVNDQ 5HQFDQD .HUMD 0DGUDVDK -DQJND 0HQHQJDK 5.0-0 WDKXQ EHUGDVDU ('0 PHUXPXVNDQ 5HQFDQD .HJLDWDQ GDQ $QJJDUDQ 0DGUDVDK 5.$0 PHQ\XVXQ 5HQFDQD .HUMD 7DKXQDQ 5.7 SURJUDP LQWHQ -VL¿NDL %DFD 7XOLV $O 4XU¶DQ EDJL VLVZD GDQ JXUX PDGUDVDK NRPSHWHQVL SHUVRQDO .HSDOD 0DGUDV -DK GDODP EDFD WXOLV $O 4XU¶DQ

Kedua 3HQLODLDQ EHUEDVLV LQVWUXPHQW EHU

-GDVDUNDQ 3HUPHQGLNQDV 1RPRU WDKXQ WHUGDSDW HQDP NRPSRQHQ SHQLODLDQ VHEDJDL EHULNXW NHSULEDGLDQ GDQ VRVLDO NLQHUMD SHPEH -lajaran, pengembangan madrasah, manajemen sumber daya, kewirausahaan, supervisi pembe-ODMDUDQ

(¿NDVL 'LUL

'DODP PHODNXNDQ VXDWX NHJLDWDQ NH -berhasilan individu tidak hanya ditentukan oleh SHQJHWDKXDQ GDQ NHDKOLDQ \DQJ GLPLOLNLQ\D .LQ -erja seseorang bisa saja tidak optimal bahkan gagal meski ia memiliki pengetahuan dan keahli-DQ \keahli-DQJ PHPDGDL %keahli-DQGXUD NHPXGLDQ PHQJJXQDNDQ LVWLODK H¿NDVL GLUL VHOI HI¿FDF\

untuk menjelaskan faktor yang berperan di balik kesenjangan antara tindakan dan pengetahuan \DQJ VHULQJ WHUMDGL LQL 0HQXUXW %DQGXUD

H¿NDVL GLUL DGDODK NH\DNLQDQ VHVHRUDQJ DNDQ NH

-mampuannya untuk meng-organisasikan dan melakukan tindakan-tindakan yang, _{perlu dalam} PHQFDSDL WLQJNDW NLQHUMD WHUWHQWX

0HQXUXW %DQGXUD H¿NDVL GLUL WLGDN berkaitan langsung dengan kecakapan yang dimiliki individu, melainkan pada penilaian diri tentang apa yang dapat dilakukan dari apa yang dapat dilakukan, tanpa terkait dengan kecaka-SDQ \DQJ GLPLOLNL .RQVHS GDVDU WHRUL H¿NDVL GLUL adalah pada masalah adanya keyakinan bahwa pada setiap individu mempunyai kemampuan me QJRQWURO SLNLUDQ SHUDVDDQ GDQ SHULODNXQ\D 'H QJDQ GHPLNLDQ H¿NDVL GLUL PHUXSDNDQ PDVDODK SHUVHSVL VXE\HNWLI (¿NDVL GLUL WLGDN VHODOX PHQJ -gambarkan kemampuan yang sebenarnya, tetapi WHUNDLW GHQJDQ NH\DNLQDQ \DQJ GLPLOLNL LQGLYLGX

'LWDPEDKNDQ SXOD ROHK 6DQWURFN

H¿NDVL GLUL DGDODK NH\DNLQDQ EDKZD VHVHRUDQJ bisa menguasai situasi dan menghasilkan hasil SRVLWLS 3HQJHUWLDQ SHQJHUWLDQ WHUVHEXW PHPEHUL NDQ SHPDKDPDQ EDKZD H¿NDVL GLUL DGDODK SH -nilaian yang berupa keyakinan kepala madrasah mengenai kemampuan dirinya dalam melakukan tugas, mengatasi masalah, dan melakukan tindak an yang diperlukan untuk mencapai tujuan ha-VLO WHUWHQWX

%HUNDLWDQ GHQJDQ NHVHKDWDQ PHQXUXW 3HUYLQ &HUYRQH GDQ -KRQ H¿NDVL GLUL \DQJ positip dan kuat adalah baik untuk kesehatan se-VHRUDQJ GDQ VHEDOLNQ\D H¿NDVL GLUL \DQJ QHJDWLS dan lemah akan buruk bagi kesehatan karena mereka meyakini bahwa mereka tidak dapat mengelola kejadian yang mengancam dan me-QJDODPL VWUHV \DQJ KHEDW

)XQJVL (¿NDVL 'LUL

)XQJVL (¿NDVL GLUL PHQXUXW %DQGXUD

WHUGLUL DWDV Pertama, pilihan tingkah laku, ke-GXD daya tahan dan besar usaha individu, ke tiga, pola berpikir dan reaksi emiosional indi-vidu, dan kHHPSDW SHULODNX LQGLYLGX

Berdasarkan uraian di atas dapat disim-SXONDQ EDKZD (¿NDVL GLUL DGDODK %HUGDVDUNDQ XUDLDQ GDQ SHQMHODVDQ WHQWDQJ H¿NDVL GLUL GL DWDV PDND GDSDW GLVLPSXONDQ EDKZD H¿NDVL GLUL

adalah keyakinan siswa akan kemampuannya da-lam melaksanakan suatu tugas untuk mencapai VXDWX WXMXDQ SHPEHODMDUDQ GHQJDQ LQGLNDWRU WLQJNDW NHVXOLWDQ NHNXDWDQ /XDV ELGDQJ WLQJNDK ODNX

,NOLP .HUMD

Iklim kerja dalam organisasi seperti yang GLQ\DWDNDQ ROHK *LEVRQ GNN PHUXSDNDQ serangkaian sifat lingkungan kerja yang dinilai langsung ataupun tidak langsung oleh karyawan, yang dianggap menjadi kekuatan utama dalam PHPSHQJDUXKL SHULODNX NDU\DZDQ 'DSDW GLND -takan pula bahwa iklim organisasi merupakan gambaran kolektif yang bersifat umum terhadap suasana kerja organisasi yang membentuk harap-an dharap-an perasaharap-an seluruh karyawharap-an sehingga ki-nerja organisasi meningkat

/XWKDQV PHQJHPXNDNDQ EDKZD LN -lim kerja merupakan suatu keseluruhan perasaan yang disampaikan melalui tata ruang phisik, cara peserta saling berhubungan, dan cara anggota or-ganisasi melakukan pendekatan diri dengan pe-ODQJJDQ DWDX RUDQJ ODLQ OXDU ,NOLP NHUMD PHP -bicarakan mengenai sifat-sifat atau ciri-ciri yang dirasakan dalam lingkungan kerja yang timbul akibat kegiatan organisasi dan hal ini dianggap GDSDW PHPSHQJDUXKL SHULODNX RUJDQLDVDVL 6H -PHQWDUD LWX 5REELQV PHQFLULNDQ LNOLP NHUMD VHEDJDL NHVHOXUXKDQ IDNWRU IDNWRU ¿VLN GDQ VRVLDO \DQJ WHUGDSDW GDODP VHEXDK RUJDQLVDVL Menurutnya iklim kerja sebuah organisasi dapat GLXNXU PHODOXL HPSDW GLPHQVL \DLWX 'LPHQVL 3VLNRORJLNDO 'LPHQVL 6WUXNWXUDO 'LPHQVL 6RVLDO GDQ 'LPHQVL %LURNUDWLN

6HPHQWDUD LWX 2ZHQV PHQMHODVNDQ bahwa faktor-faktor penentu iklim organisasi PDGUDVDK WHUGLUL GDUL (NRORJL 0LOLHX

6LVWHP VRFLDO GDQ %XGD\D 6HGDQJNDQ 6WHHUV PHQMHODVNDQ EDKZD IDNWRU faktor yang mempengaruhi Iklim kerja adalah

´ 6WUXNWXU WXJDV ,PEDODQ GDQ KXNXPDQ \DQJ GLEHULNDQ 6HQWUDOLVDVL NHSXWXVDQ 7HNDQDQ SDGD SUHVWDVL 7HNDQDQ SDGD ODWLKDQ GDQ SHQJHPEDQJDQ .HDPDQDQ GDQ UHVLNR SHODNVDQDDQ WXJDV .HWHUEXNDDQ GDQ .HWHUWX

-WXSDQ LQGLYLGX 6WDWXV GDODP RUJDQLVDVL 3HQJDNXDQ GDQ XPSDQ EDOLN .RPSHWHQVL dan keluwesan dalam hubungan pencapaian tuju DQ RUJDQLVDVL

0HQXUXW 'DYLV 1HZVWURP

bahwa sekolah/madrasah dapat dipandang dari dua pendekatan yaitu pendekatan statis yang merupakan wadah atau tempat orang berkumpul dalam satu struktur organisasi dan pendekatan dinamis merupakan hubungan kerjasama yang harmonis antara anggota untuk mencapai tujuan EHUVDPD ,QWHUDNVL \DQJ WHUMDGL GDODP PDGUDVDK merupakan indikasi adanya keterkaitan satu de-ngan lainnya guna memenuhi kebutuhan juga se-bagai tuntutan tugas dan tanggung jawab pekerja DQQ\D 8QWXN WHUMDOLQQ\D LQWHUDNVL LQWHUDNVL \DQJ melahirkan hubungan yang harmonis dan men-ciptakan kondisi yang kondusif untuk bekerja GLSHUOXNDQ LNOLP NHUMD \DQJ EDLN

Iklim kerja di madrasah memegang per-an penting sebab iklim itu menunjukkper-an suasa-QD NHKLGXSDQ SHUJDXODQ GL PDGUDVDK ,NOLP LWX mengambarkan kebudayaan, tradisi-tradisi, dan cara bertindak personalia yang ada di madrasah LWX NKXVXVQ\D NDODQJDQ JXUX JXUX ,NOLP LDODK keseluruhan sikap guru-guru di madrasah ter-utama yang berhubungan dengan kesehatan dan NHSXDVDQ PHUHND

'HQJDQ WHUFLSDQ\D ,NOLP SRVLWLI DNDQ PH -nampakan aktivitas-aktivitas berjalan dengan KDUPRQLV GDQ GDODP VXDVDQD \DQJ GDPDL ,NOLP positif di madrasah akan terbangun bila terjalin-Q\D KXEXQJDQ \DQJ KDUPRQLV DQWDUD .HSDOD 0D -drasah dengan guru, guru dengan guru, guru de-ngan pegawai tata usaha, dan peserta didik serta dalam banyak hal terjadi kegotong royongan di antara mereka, segala persoalan yang ditimbul diselesaikan secara bersama-sama melalui mu-V\DZDUDK 6HGDQJNDQ LNOLP QHJDWLI PHQDPSDN kan diri dalam bentuk-bentuk pergaulan yang kontradiktif, iri hati, beroposisi, masa bodoh, individualistis, egois sehingga akan menurunkan produktivitas kerja kepala madrasah, guru dan NDU\DZDQ %HUGDVDUNDQ XUDLDQ GL DWDV GDSDW GL simpulkan bahwa iklim kerja merupakan suasana

GL WHPSDW NHUMD EDLN ¿VLN PDXSXQ QRQ ¿VLN \DQJ mendukung pelaksanaan tugas dalam lingkun-gan madrasah, denlingkun-gan indikator sarana-prasara-na yang representatif, perlakuan pimpisarana-prasara-nan den-gan bawahan, pola interaksi pegawai, sistem pe nempatan pegawai serta sistem penghargaan dan VDQNVL \DQJ DGLO

Motivasi Berprestasi

Motivasi merupakan salah satu aspek psikis yang memiliki pengaruh terhadap pen-FDSDLDQ SUHVWDVL NHUMD 'DODP 3VLNRORJL LVWLODK PRWLYDVL GL MHODVNDQ ROHK 5REELQV EDKZD motivasi adalah kesediaan untuk mengeluarkan tingkat upaya yang tinggi ke arah tujuan organi VDVL \DQJ GLNRQGLVLNDQ ROHK NHPDPSXDQ 8SD\D itu untuk memenuhi sesuatu kebutuhan indi-YLGX 6HPHQWDUD LWX PHQXUXW :6 :LQNHO

motivasi merupakan daya penggerak yang telah menjadi aktif, motif menjadi aktif pada saat tertentu, bahkan kebutuhan untuk mencapai WXMXDQ VDQJDW GLUDVDNDQ DWDX GLKD\DWL

6HODQMXWQ\D 3XUZDQWR PHQJHPX -kakan bahwa motivasi adalah pendorong suatu usaha yang disadari untuk mempengaruhi tingkah laku seseorang agar ia menjadi tergerak hatinya untuk bertindak melakukan sesuatu se-KLQJJD PHFDSDL KDVLO DWDX WXMXDQ WHUWHQWX 'LVLQL motivasi dapat diartikan sebagai suatu dorongan dalam diri individu untuk memenuhi kebutuhan GDODP PHQFDSDL WXMXDQ \DQJ GLLQJLQNDQ 'R rongan tersebut menjadi titik awal terbentuknya perilaku individu untuk mencapai tujuan dalam memenuhi kebutuhan memberikan kepuasan in-GLYLGX

Sehubungan dengan hal tersebut (Steers GDQ 3RUWHU PHQJHPXNDNDQ EDKZD LQGL -vidu yang memiliki kebutuhan berprestasi tinggi PHPLOLNL NDUDNWHU DGDQ\D GRURQJDQ \DQJ NXDW XQWXN PHPHFDKNDQ SHUVRDODQ \DQJ GLKDGDSL adanya kecenderungan membuat perhitungan yang realistik dalam mencapai tujuan dan berani PHQJDPELO UHVLNR \DQJ DNDQ GLWHULPD DGDQ -ya dorongan -yang kuat untuk mewujudkan hasil NHUMD \DQJ PHPXDVNDQ DGDQ\D JDLUDK GDODP PHQFDSDL SUHVWDVL NHUMD +DO WHUVHEXW PHPEHUL

-kan gambaran bahwa motivasi berprestasi meru-pakan dorongan yang kuat dalam diri untuk men-capai kinerja yang unggul dan merupakan suatu ciri kepribadian sebagai hasil dari suatu proses SHUNHPEDQJDQ VHODPD NXUXQ ZDNWX \DQJ ODPD

Berdasarkan uraian di atas, maka yang dimaksud Motivasi berprestasi adalah keinginan seseorang untuk melakukan tugas dengan hasil WHUEDLN GHQJDQ LQGLNDVL LQJLQ PDMX EH -UDQL PHQJKDGDSL UHVLNR NHUMD PDX EHNHUMD VDPD EHUVDLQJ VHKDW GDQ PHQJLQJLQNDQ SHQJKDUJDDQ

+LSRWHVLV 3HQHOLWLDQ

Berdasarakan deskripsi teoretis dan ke-UDQJND EHU¿NLU GL DWDV PDND GLDMXNDQ KLSRWHVLV EHULNXW LQL D (¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS ,NOLP NHUMD E (¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS 0RWLYDVL EHUSUHVWDVL F ,NOLP kerja berpengaruh langsung terhadap motivasi, G (¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS .L -QHUMD NHSDOD PDGUDVDK H ,NOLP NHUMD EHUSHQJD -UXK ODQJVXQJ WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK GDQ I 0RWLYDVL EHUSUHVWDVL EHUSHQJDUXK ODQJ VXQJ WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK

M

ETODE

P

ENELITIAN

Metode yang digunakan adalah metode survei dengan teknik analisis jalur (SDWK DQDO\-sis 0HQXUXW 1D]LU PHWRGH VXUYHL DGDODK penyelidikan yang diadakan untuk memperoleh fakta-fakta dari gejala-gejala yang ada dan men-FDUL NHWHUDQJDQ VHFDUD IDNWXDO

0RGHO $QDOLVLV -DOXU VHSHUWL GLNHPXNDNDQ .XVQHQGL DWDX PRGHO VHEDE DNLEDW GL -gunakan untuk menganalisis pola hubungan anatar variabel dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh langsung maupun tdak langsung se-SHUDQJNDW YDULDEHO SHQ\HEDE YDULDEHO HNVRJHQ WHUKDGDS YDULDEHO DNLEDW YDULDEHO HQGRJHQ \DQJ GLVHEXW SROD KXEXQJDQ VHEDE DNLEDW

'DODP SHQHOLWLDQ LQL YDULDEHO HNVRJHQXV \DQJ ³PHPSHQJDUXKL SHQ\HEDE \DLWX (¿NDVL diri (X GDQ ,NOLP NHUMD ; VHGDQJNDQ YDUL -abel endogenus yang ”dipengaruhi/akibat” yaitu

motivasi berprestasi (X GDQ .LQHUMD NHSDOD PD -GUDVDK <

7HNQLN 6DPSOLQJ

3RSXODVL WDUJHW GDODP SHQHOLWLDQ LQL adalah kepala madrasah di Madrasah Ibtidaiyah VH NRWD %HNDVL RUDQJ 6DPSHO SHQHOLWLDQ VH -FDUD NHVHOXUXKDQ VHEDQ\DN RUDQJ GDQ SHQHQWX an sampel dila kukan dengan teknik sample ran-GRP VDPSOLQJ 6XJL\RQR \DLWX SHQJDP -bilan anggota sampel dari populasi dilakukan se-cara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu dan cara demikian dilakukan ELOD DQJJRWD SXSXODVL GLDQJJDS KRPRJHQ 6HGDQ -gkan penyusunan instrumen penelitian didasar-kan pada kisi-kisi instrumen yang merujuk kepa-GD YDULDEHO \DQJ GLXNXU \DLWX NRPXQLNDVL RU -JDQLVDVL JD\D .LQHUMD .HSDOD 0DGUDVDK PRWLYDVL berprestasi, dan pengambilan keputusan kepala sekolah

H

ASILDAN

P

EMBAHASAN

3HQJDUXK (¿NDVL 'LUL 7HUKDGDS ,NOLP NHUMD

3HQJDUXK H¿NDVL GLUL WHUKDGDS LNOLP NHUMD GL DQDOLVLV PHODOXL XML NRH¿VLHQ MDOXU DQWDUD YDULDEHO H¿NDVL GLUL ; GDQ LNOLP NHUMD ; \DLWX S_[ +DVLO SHQJXMLDQ SHQJDUXK SHQJDUXK H¿NDVL GLUL terhadap motivasi berprestasi terangkum pada WDEHO

'DUL WDEHO FRHI¿FLHQWV GLSHUROHK NRH¿VLHQ jalur (p GHQJDQ VWDWLVWLN XML W GLSHU

ROHK W_hit S YDOXH 'HQJDQ

GHPLNLDQ + GLWRODN DWDX NRH¿VLHQ MDOXU S DGD ODK VLJQL¿NDQ 'HQJDQ NDWD ODLQ (¿NDVL GLUL EHU -SHQJDUXK Q\DWD WHUKDGDS ,NOLP NHUMD 9DULDEHO (¿NDVL GLUL PHPEHUL SHQJDUXK VHEHVDU WHU -KDGDS ,NOLP NHUMD

3HQJDUXK (¿NDVL 'LUL 7HUKDGDS 0RWLYDVL %HUSUHVWDVL

3HQJDUXK H¿NDVL GLUL WHUKDGDS PRWLYDVL EHU -SUHVWDVL GL DQDOLVLV PHODOXL XML NRH¿VLHQ MDOXU DQWDUD YDULDEHO H¿NDVL GLUL ; GDQ PRWLYDVL berprestasi (X \DLWX S_[ +DVLO SHQJXMLDQ SH QJDUXK SHQJDUXK H¿NDVL GLUL WHUKDGDS PRWLYDVL

EHUSUHVWDVL WHUDQJNXP SDGD WDEHO

'DUL WDEHO FRHI¿FLHQWV GLSHUROHK NRH¿VLHQ jalur (p GHQJDQ VWDWLVWLN XML W GLSHU

ROHK W_hit S YDOXH 'HQJDQ

GHPLNLDQ + GLWRODN DWDX NRH¿VLHQ MDOXU S DGD ODK VLJQL¿NDQ 'HQJDQ NDWD ODLQ (¿NDVL GLUL EHU -SHQJDUXK Q\DWD WHUKDGDS 0RWLYDVL EHUSUHVWDVL 9DULDEHO (¿NDVL GLUL PHPEHUL SHQJDUXK VHEHVDU

WHUKDGDS 0RWLYDVL EHUSUHVWDVL

3HQJDUXK ,NOLP .HUMD 7HUKDGDS 0RWLYDVL %HUSUHVWDVL

3HQJDUXK LNOLP NHUMD WHUKDGDS PRWLYDVL EHU -SUHVWDVL GL DQDOLVLV PHODOXL XML NRH¿VLHQ MDOXU an tara variabel iklim kerja (X GDQ PRWLYDVL berprestasi (X \DLWX S_[ +DVLO SHQJXMLDQ SH ngaruh pengaruh iklim kerja terhadap motivasi EHUSUHVWDVL WHUDQJNXP SDGD WDEHO

'DUL WDEHO WHUVHEXW GLSHUROHK NRH¿VLHQ MDOXU (p GHQJDQ VWDWLVWLN XML W GLSHUROHK W_hit

S YDOXH 'HQJDQ GHPLNLDQ

+ _GLWRODNDWDX NRH¿VLHQ MDOXU S DGDODK VLJQL¿NDQ 'HQJDQ NDWD ODLQ LNOLP NHUMD EHUSHQJDUXK WHUKD GDS PRWLYDVL EHUSUHVWDVL

3HQJDUXK (¿NDVL 'LUL 7HUKDGDS .LQHUMD .HSDOD 0DGUDVDK

3HQJDUXK H¿NDVL GLUL WHUKDGDS NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK GL DQDOLVLV PHODOXL XML NRH¿VLHQ MDOXU DQWDUD YDULDEHO H¿NDVL GLUL ; GDQ NLQHUMD NH pala madrasah (X \DLWX S_[ +DVLO SHQJXMLDQ SHQJDUXK SHQJDUXK H¿NDVL GLUL WHUKDGDS NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK WHUDQJNXP SDGD WDEHO 'DUL WDEHO WHUVHEXW GLSHUROHK NRH¿VLHQ MDOXU S

GHQJDQ VWDWLVWLN XML W GLSHUROHK W_hit

S YDOXH 'HQJDQ GHPLNLDQ + _GLWRODN DWDX NRH¿VLHQ MDOXU S DGDODK VLJQL¿NDQ 'H QJDQ NDWD ODLQ (¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK

3HQJDUXK ,NOLP .HUMD 7HUKDGDS .LQHUMD .HSDOD 0DGUDVDK

3HQJDUXK LNOLP NHUMD WHUKDGDS NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK GL DQDOLVLV PHODOXL XML NRH¿VLHQ MDOXU an tara variabel iklim kerja (X GDQ NLQHUMD NH pala madrasah (X \DLWX S_[ +DVLO SHQJXMLDQ

SHQJDUXK SHQJDUXK H¿NDVL GLUL WHUKDGDS NLQHUMD .HSDOD PDGUDVDK WHUDQJNXP SDGD WDEHO

'DUL WDEHO WHUVHEXW GLSHUROHK NRH¿VLHQ MDOXU (p GHQJDQ VWDWLVWLN XML W GLSHUROHK W_hit

S YDOXH 'HQJDQ GHPLNLDQ + _GLWRODNDWDX NRH¿VLHQ MDOXU S DGDODK VLJQL¿NDQ 'HQJDQ NDWD ODLQ LNOLP NHUMD EHUSHQJDUXK WHUKD GDS NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK

3HQJDUXK 0RWLYDVL %HUSUHVWDVL 7HUKDGDS .LQHUMD .HSDOD 0DGUDVDK

3HQJDUXK PRWLYDVL EHUSUHVWDVL ; WHUKD -dap kinerja kepala madrasah di analisis mela lui XML NRH¿VLHQ MDOXU DQWDUD YDULDEHO PRWLYDVL EHU -prestasi (X GDQ NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK ; yaitu (p_[ +DVLO SHQJXMLDQ SHQJDUXK SHQJDUXK motivasi berprestasi (X WHUKDGDS NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK WHUDQJNXP SDGD WDEHO

'DUL WDEHO WHUVHEXW GLSHUROHK NRH¿VLHQ MDOXU (p GHQJDQ VWDWLVWLN XML W GLSHUROHK W_hit S YDOXH 'HQJDQ GHPLNL -DQ + _GLWRODN DWDX NRH¿VLHQ MDOXU S DGDODK VLJQL -¿NDQ 'HQJDQ NDWD ODLQ PRWLYDVL EHUSUHVWDVL EHU SHQJDUXK WHUKDGDS NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK 0RGHO HPSLULV KXEXQJDQ DQWDU YDULDEHO

Berdasarkan hasil penghitungan di atas, PDND GLNHWDKXL VNRU GDUL 1LODL QLODL NRH¿VLHQ MDOXUO VHEDJDL EHULNXW

'DUL PRGHO GL DWDV GDSDW GLNHWDKXL EDKZD QLODL PDVLQJ PDVLQJ NRH¿VHQ MDOXU GL DWDV W KLW t tabel, sehingga persyaratan pertama telah ter-SHQXKL 6HODQMXWQ\D SHUOX GL XML ODJL GHQJDQ menggunakan persyaratan ke dua, yaitu dengan

menggunakan uji ketepatan model dengan meng-JXQDNDQ SURJUDP 6RIWZDUH /,65(/

Untuk mengetahui apakah nilai hitung ke-tepatan model (JRRGQHVV ILW VWDWLVWLFV men-dukung model maka akan digunakan analisis dengan menggunakan VWDVWLVWLN FKL VTXDUH

Berdasarkan hasil perhitungan dapat diketahui bahwa nilai FKL VTXDUH VHEHVDU GHQJDQ

p-value VHEHVDU GDQ WLGDN SHUOX GLJXQDNDQ XML

statistik yang lain lagi karena nilai FKL VTXDUH

sudah nol dan secara otomatis statistik uji yang ODLQ DNDQ PHQHULPD PRGHO GL DWDV ROHK .DUHQD itu dapat di ambil kesimpulan bahwa model ana-lisis jalur di atas sudah sempurna artinya sangat sesuai dengan data dan dapat di gunakan untuk SHQHOLWLDQ LQL

(IHN /DQJVXQJ GDQ (IHN 7LGDN /DQJVXQJ 'DUL GLDJUDP MDOXU \DQJ WHODK GLJDPEDUNDQ di atas, efek langsung dan efek tidak langsung dari masing-masing kombinasi variable disajikan GDODP WDEHO 5DQJNXPDQ $QDOLVLV -DOXU 6WUXN -WXU GDQ 6WUXN-WXU

'DUL WDEHO PHQXQMXNNDQ EDKZD

(¿NDVL GLUL PHPSXQ\DL SHQJDUXK WLGDN ODQJ -sung terhadap Motivasi berprestasi melalui ,NOLP NHUMD VHEHVDU

(¿NDVL GLUL PHPSXQ\DL SHQJDUXK WLGDN ODQJ -sung melalui Motivasi berprestasi terhadap .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK VHEHVDU

Iklim kerja mempunyai pengaruh tidak lang-sung melalui Motivasi berprestasi terhadap .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK VHEHVDU

P

EMBAHASAN

3HQJDUXK (¿NDVL 'LUL 7HUKDGDS ,NOLP .HUMD

+DVLO SHQJXMLDQ KLSRWHVLV PHQXQMXNNDQ NRH -¿VLHQ MDOXU S GHQJDQ VWDWLVWLN XML W GLSHUROHK W_hit S YDOXH

'HQJDQ GHPLNLDQ WHUGDSDW SHQJDUXK ODQJVXQJ H¿NDVL GLUL WHUKDGDS LNOLP NHUMD VHEHVDU GHQJDQ NRH¿VLHQ MDOXU

0HQXUXW %DQGXUD H¿NDVL GLUL DGDODK keyakinan seseorang akan kemampuannya untuk mengorganisasikan dan melakukan tindakan-tindakan yang, _{perlu dalam mencapai tingkat} ki-QHUMD WHUWHQWX %DJL .HSDOD PDGDUVDK H¿NDVL GLUL yang tinggi akan mendorong keterlibatan yang aktif dalam menyelesaikan semua tugas-tugas Q\D .HSDOD PDGUDVDK \DNLQ DNDQ NHPDPSXDQ -nya menghadapi hambatan-hambatan yang mu-cul ketika mengelola madrasah dan memiliki rasa percaya sehingga akan berhasil membangun unit kerja yang dipimpinnya menjadi suatu tim kerja yang solid dan dapat mengajak anak buahnya un-tuk membangun visi bekerja dan membangun komitmen bersama sekaligus dapat mencapai tu-MXDQ RUJDQLVDVL \DQJ WHODK GLWHWDSNDQ .RQGLVL LQL akan menciptakan iklim kerja yang harmonis dan EDLN

Sebalikya kepala madrasah yang memiliki efikasi diri yang rendah dapat mengakibatkan individu menarik diri dari lingkungan dan ak-tivitasnva sebagai pemimpim, sehingga men-ghambat perkembangan kompetensi yang di-PLOLNLQ\D .HSDOD PDGUDVDK GHQJDQ H¿NDVL GLUL rendah sering kali kebingungan menghadapi pro-lema di lingkungan madrasah baik menyangkut problema interaksi pimpinan dengan guru, atau dengan staff karena tidak punya rasa percaya diri dalam kemampuannya untuk mengelola pro-EOHPD \DQJ PXQFXO 7HQWXQ\D KDO LQL DNDQ EHU dampak pada tidak kondusifnya iklim kerja di lingkungan madrasah

%HUGDVDUNDQ XUDLDQ GL DWDV PDND (¿NDVL GLUL mempunyai pengaruh terhadap Iklim kerja, arti-Q\D VHPDNLQ WLQJJL (¿NDVL GLUL PDND ,NOLP NHUMD DNDQ VHPDNLQ EDLN

3HQJDUXK (¿NDVL 'LUL 7HUKDGDS 0RWLYDVL %HUSUHVWDVL

+DVLO SHQJXMLDQ KLSRWHVLV PHQXQMXNNDQ NRH¿VLHQ MDOXU S GHQJDQ VWDWLVWLN XML W GLSHUROHK W_hit S YDOXH

'HQJDQ GHPLNLDQ WHUGDSDW SHQJDUXK ODQJVXQJ H¿NDVL GLUL WHUKDGDS PRWLYDVL EHUSUHVWDVL VHEHVDU

GHQJDQ NRHIVLHQ MDOXU

6DQWURFN PHQMHODVNDQ H¿NDVL GLUL adalah keyakinan bahwa seseorang bisa mengua-VDL VLWXDVL GDQ PHQJKDVLONDQ KDVLO SRVLWLS +DO LQL PHPEHULNDQ SHPDKDPDQ EDKZD H¿NDVL GLUL adalah penilaian yang berupa keyakinan kepala madrasah mengenai kemampuan dirinya da-lam melakukan tugas, mengatasi masalah, dan melakukan tindakan yang diperlukan untuk PHQFDSDL WXMXDQ KDVLO WHUWHQWX

.HSDOD PDGUDVDK GHQJDQ H¿NDVL GLUL tinggi menyukai tantangan yang menunjukkan minat dan keterlibatannya dalam suatu aktivi-tas, meningkatkan usaha ketika suatu tindakan yang dilakukan gagal mencapai tujuan yang in-gin dicapai, mencari penyebab kegagalan, dan tidak mengalami kecemasan dalam melakukan SHQGHNDWDQ WHUKDGDS WXJDV \DQJ PHQJDQFDP +DO LQL DNDQ EHUSHQJDUXK WHUKDGDS WLQJJLQ\D motivasi berprestasi kepala madrasah dimana dia akan mempunyai keinginan untuk sukses berani menghadapi kesulitan, berani mengambil ULVLNR GDQ WLGDN WDNXW PHQJKDGDSL NHJDJDODQ

6HEDOLNQ\D NHSDOD PDGUDVDK GHQJDQ H¿NDVL diri yang rendah akan menghindari tugas yang dianggap sulit, tidak mau berusaha lebih keras dalam penyelesaian tugasnya dan mudah menye rah ketika menghadapi hambatan, serta memi-liki tingkat kecemasan yang tinggi, dan mudah mengalami stres. Sebagaimana yang dijelaskan 3HUYLQ &HUYRQH GDQ -KRQ EDKZD H¿NDVL diri yang negatip akan buruk bagi kesehatan, ka-rena mereka tidak dapat mengelola kejadian yang PHQJDQFDP GDQ PHQJDODPL VWUHV \DQJ KHEDW .RQGLVL \DQJ WLGDN NRQGXVLI LQL DNDQ EHUGDPSDN pada menurunnya motivasi berprestasi kepala madrasah untuk melakukan tugasnya dengan RSWLPDO .HSDOD PDGUDVDK WLGDN PHPSXQ\DL GRU -ongan untuk menjadi yang terbaik karena mu-GDK PHQJDODPL VWUHVV

%HUGDVDUNDQ XUDLDQ GL DWDV PDND H¿NDVL diri mempunyai pengaruh terhadap motivasi ber-SUHVWDV DUWLQ\D VHPDNLQ WLQJJL H¿NDVL GLUL PDND PRWLYDVL EHUSUHVWDVL DNDQ VHPDNLQ WLQJJL

3HQJDUXK ,NOLP .HUMD 7HUKDGDS 0RWLYDVL %HUSUHVWDVL

+DVLO SHQJXMLDQ KLSRWHVLV PHQXQMXNNDQ NRH -¿VLHQ MDOXU S GHQJDQ VWDWLVWLN XML W GLSHUROHK W_hit S YDOXH

'HQJDQ GHPLNLDQ WHUGDSDW SHQJDUXK ODQJVXQJ iklim kerja terhadap motivasi berprestasi sebesar

GHQJDQ NRH¿VLHQ MDOXU ,NOLP SRVL -tif di madrasah akan terbangun bila terjalinnya KXEXQJDQ \DQJ KDUPRQLV DQWDUD .HSDOD 0DGUD sah dengan guru, guru dengan guru, guru de-ngan pegawai tata usaha, dan peserta didik serta dalam banyak hal terjadi kegotong royongan di antara mereka, segala persoalan yang ditimbul diselesaikan secara bersama-sama melalui mu-V\DZDUDK +DO LQL PHPEHULNDQ SHQJDUXK Q\DWD WHU KDGDS PRWLYDVL EHUSUHVWDVL NHSDOD VHNRODK

Sedangkan iklim negatif menampakkan diri dalam bentuk-bentuk pergaulan yang kon-tradiktif, iri hati, beroposisi, masa bodoh, in-dividualistis, egois sehingga akan menurunkan produktivitas kerja kepala madrasah, guru dan NDU\DZDQ ,NOLP \DQJ VXGDK WLGDN NRQGXVLI VH -cara otomatis akan berdampak pada kurang nya-man kepala madrasah memimpin organisasi ma-drasah dan pada akhirnya kepala mama-drasah tidak termotivasi untuk melakukan tugas dengan hasil SUHVWDVL WHUEDLN

Berdasarkan uraian di atas maka iklim kerja mempunyai pengaruh terhadap motivasi berpretasi, artinya semakin baik Iklim kerja maka motivasi berprestasi akan semakin tinggi

3HQJDUXK (¿NDVL 'LUL 7HUKDGDS .LQHUMD .HSDOD 0DGUDVDK

+DVLO SHQJXMLDQ KLSRWHVLV PHQXQMXNNDQ NRH -¿VLHQ MDOXU S GHQJDQ VWDWLVWLN XML W GLSHUROHK W_hit S YDOXH

'HQJDQ GHPLNLDQ EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ H¿NDVL diri terha dap kinerja kepala madrasah sebesar

GHQJDQ NRH¿VLHQ MDOXU

'DODP PHODNXNDQ VXDWX NHJLDWDQ NH berhasilan seseorang tidak hanya ditentukan ROHK SHQJHWDKXDQ GDQ NHDKOLDQ \DQJ GLPLOLNLQ\D .LQHUMD VHVHRUDQJ ELVD VDMD WLGDN RSWLPDO EDKNDQ

gagal meski memiliki pengetahuan dan keahlian \DQJ PHPDGDL 0HQXUXW %DQGXUD H¿NDVL diri adalah keyakinan seseorang akan kemam-puannya untuk mengorganisasikan dan melaku-kan tindamelaku-kan-tindamelaku-kan yang, _{perlu dalam} men-FDSDL WLQJNDW NLQHUMD WHUWHQWX

'DUL SHQJHUWLDQ GL DWDV EHUDUWL H¿NDVL GLUL PH -nentukan besarnya usaha atau keuletan yang di-lakukan kepala madrasah dalam menghadapi tu-JDV -LND NHSDOD PDGDUVDK PHPSXQ\DL NH\DNLQ an tidak mampu dalam menghadapi tugas, maka dia tidak mau melakukan usaha yang lebih besar XQWXN PHQ\HOHVDLNDQ WXJDV

6HEDOLNQ\D MLND NHSDOD PDGUDVDK PHPLOLNL H¿ -kasi diri tinggi maka dia mempunyai keyakinan bahwa dia mampu melaksanakan tugasnya dan akan melakukan usaha yang lebih besar untuk menghadapinya, walaupun setelah menghadapi WXJDV WHUVHEXW GLD JDJDO 'HQJDQ DGDQ\D XVDKD yang lebih besar ini, maka kepala madrasah yang PHPLOLNL H¿NDVL GLUL WLQJJL ELDVDQ\D PHQDPSLO -kan kinerja yang lebih baik, dibanding-kan dengan PHUHND \DQJ PHPLOLNL H¿NDVL UHQGDK UHQGDK

%HUGDVDUNDQ XUDLDQ GL DWDV PDND H¿NDVL diri berpengaruh langsung terha dap kinerja NHSDOD VHNROD DUWLQ\D VHPDNLQ WLQJJL H¿NDVL GLUL maka kinerja akan semakin tinggu pula

3HQJDUXK ,NOLP .HUMD 7HUKDGDS .LQHUMD .HSDOD 0DGUDVDK

+DVLO SHQJXMLDQ KLSRWHVLV PHQXQMXNNDQ NRH -¿VLHQ MDOXU S GHQJDQ VWDWLVWLN XML W GLSHUROHK W_hit S YDOXH

'HQJDQ GHPLNLDQ WHUGDSDW SHQJDUXK ODQJVXQJ ,NOLP NHUMD WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK VHEHVDU GHQJDQ NRH¿VLHQ MDOXU

'DODP ,NOLP PDGUDVDK QDPSDN DGDQ\D hubungan timbal balik antara faktor-faktor prib-adi, dan sosial antara pimpinan dengan bawa-han dalam lingkungan madrasah yang tercermin dari suasana interaksi yang harmonis dan kon-GXVLI DQWDUD .HSDOD 0DGUDVDK JXUX NDU\DZDQ +XEXQJDQ \DQJ KDUPRQLV LQL DNDQ PHQFLSWDNDQ hubungan dengan peserta didik sehingga tujuan SHQGLGLNDQ DNDQ WHUFDSDL

+R\ GDQ 0LVNHO PHQ\HEXWNDQ DGD GXD tipe iklim organisasi, yaitu iklim organisasi ter-EXND GDQ LNOLP RUJDQLVDVL WHUWXWXS 3DGD LNOLP organisasi terbuka, semangat kerja karyawan sa-ngat tinggi, karyawan yang meninggalkan pekerjaan seperti bolos, ijin, perasaan terpaksa XQWXN EHNHUMD MXJD UHQGDK ,NOLP NHUMD VHSHUWL ini akan berdampak pada berjalannya roda or-ganisasi sehingga tujuan oror-ganisasi tercapai dan akan berdampak pada tingginya kinerja kepala madrasah

Sebaliknya, pada iklim organisasi yang ter-WXWXS VHPDQJDW NHUMD NDU\DZDQ VDQJDW UHQGDK NDU\DZDQ \DQJ PHQLQJJDONDQ SHNHUMDDQ WLQJJL perasaan terpaksa untuk bekerja juga tinggi se-hingga roda organisasi kurang berjalan baik dan tentunya berpengaruh pada rendahnya kinerja kepala madrasah

Berdasarkan uraian di atas maka iklim kerja mempunyai pengaruh terhadap kinerja kepala madrasah, artinya semakin baik Iklim kerja maka NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK DNDQ VHPDNLQ WLQJJL 3HQJDUXK 0RWLYDVL %HUSUHVWDVL 7HUKDGDS .LQHUMD .HSDOD 0DGUDVDK

+DVLO SHQJXMLDQ KLSRWHVLV PHQXQMXNNDQ NRH¿VLHQ MDOXU S GHQJDQ VWDWLVWLN XML W GLSHUROHK W_hit S YDOXH

'HQJDQ GHPLNLDQ WHUGDSDW SHQJDUXK ODQJVXQJ 0RWLYDVL EHUSUHVWDVL WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK VHEHVDU GHQJDQ NRHIVLHQ MDOXU

.HSDOD PDGUDVDK \DQJ WHUPRWLYDVL PDND kepala madrasah akan bekerja lebih giat me-nyukai tantangan, berani menghadapi kesulitan, sanggup untuk mengambil alih tanggungjawab dalam tugas, senang bekerja keras dan lain se-bagainya yang berkenaan dengan pekerjaan di ODNVDQDNDQ OHELK EDLN )DNWRU SHPHQXKDQ NH butuhan merupakan faktor yang ada di dalam motivasi dan mempunyai peran dominan dalam NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK

)DNWRU NHEXWXKDQ \DQJ PHOLSXWL NHEXWXKDQ akan kekuasaan, kebutuhan untuk hubungan de-QJDQ RUDQJ ODLQ GDQ NHEXWXKDQ EHUSUHVWDVL 7H

-RUL 0F&OHOODQG GDUL .RRQW] VDQJDW EHUSH UDQ WHUKDGDS NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK 3HQJDUXK yang di dapatkan menunjukkan suatu tingkatan NHEHUKDVLODQ NHUMD OHELK WLQJL )DNWRU NHEHU -hasilan kerja tersebut yang merupakan suatu SHQLODL DQ NLQHUMD VHRUDQJ NHSDOD PDGUDVDK 6HEDJDLPDQD \DQJ GLMHODVNDQ 5REELQV

EDKZD NLQHUMD PHQJDUDK SDGD VXDWX XSD\D pencapaian prestasi kerja yang lebih baik

'HQJDQ GHPLNLDQ PRWLYDVL EHUSUHVWDVL sebagai motif yang mendorong individu untuk berpacu dengan ukuran keunggulan dan untuk PHQFDSDL VXDWX QLODL NHVXNVHVDQ 'L PDQD QLODL kesuksesan tersebut mengacu pada keberhasilan individu dan secara positif berpengaruh terhadap kinerja kepala madrasah

Berdasarkan uraian di atas maka Moti-vasi berprestasi berpengaruh langsung terha dap .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK DUWLQ\D VHPDNLQ WLQJJL 0RWLYDVL EHUSUHVWDVL PDND .LQHUMD DNDQ VHPDNLQ WLQJJL

P

ENUTUP 6LPSXODQ

Berdasarkan hasil analisis data dan perhitu-ngan statistik dalam penelitian ini diperoleh sim-SXODQ VHEDJDL EHULNXW

D (¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHU -KDGDS ,NOLP NHUMD E (¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS 0RWLYDVL EHUSUHVWDVL F ,N -lim kerja berpengaruh langsung terhadap mo-WLYDVL G (¿NDVL GLUL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHU -KDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK H ,NOLP NHUMD EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK I 0RWLYDVL EHUSUHVWDVL EHUSHQJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK J (¿NDVL GLUL PHPSXQ\DL SHQJDUXK WLGDN ODQJ -sung terhadap Motivasi berprestasi melalui Ik-OLP NHUMD K (¿NDVL GLUL PHPSXQ\DL SHQJDUXK tidak langsung melalui Motivasi berprestasi WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK GDQ L ,N -lim kerja mempunyai pengaruh tidak langsung PHODOXL 0RWLYDVL EHUSUHVWDVL WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK

6HFDUD XPXP YDULDEHO (¿NDVL GLUL ,NOLP kerja, dan motivasi berprestasi mempunyai SH QJDUXK ODQJVXQJ WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK 2OHK NDUHQD LWX GDSDW GLVLPSXONDQ bahwa variabel Motivasi berprestasi merupa-kan variabel yang paling dominan berpengaruh ODQJVXQJ WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK 'HQJDQ NDWD ODLQ .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK DNDQ semakin tinggi jika di tingkatkan Motivasi ber-SUHVWDVL NHSDOD PDGUDVDK

,PSOLNDVL

3HUEDLNDQ (¿NDVL GLUL DNDQ EHUGDPSDN SDGD peningkatan Motivasi berprestasi kepala mad-UDVDK

3HUEDLNDQ (¿NDVL GLUL DNDQ EHUGDPSDN SDGD SHQLQJNDWDQ ,NOLP NHUMD NHSDOD PDGUDVDK 3HU -EDLNDQ (¿NDVL GLUL DNDQ EHUGDPSDN WLGDN ODQJ -VXQJ WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK PHODOXL 0RWLYDVL EHUSUHVWDVL

3HQLQJNDWDQ ,NOLP NHUMD DNDQ EHUGDPSDN pada peningkatan terhadap Motivasi berpresta-VL 3HUEDLNDQ ,NOLP NHUMD DNDQ EHUGDPSDN WLGDN ODQJVXQJ WHUKDGDS .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK PHODOXL 0RWLYDVL EHUSUHVWDVL

3HQLQJNDWDQ 0RWLYDVL EHUSUHVWDVL DNDQ EHU -GDPSDN SDGD .LQHUMD NHSDOD PDGUDVDK

D

AFTAR

P

USTAKA

%DQGXUD $OEHUW 6RFLDO )RXQGDWLRQ RI 7KRXJKW DQG $FWLRQ $ 6RFLDO &RJQLWLI 7KH-RU\ (QJOHZRRG &OLIIV 1HZ -HUVH\ 3ULQWLFH +DOO

%DQGXUD $OEHUW 6HOI (I¿FDF\ 7KH ([HUFLVH

RI FRQWURO 1HZ <RUN : + )UHHPDQ DQG

&RPSDQ\

&KRXUPDLQ 0 $ 6 ,PDP 0HWRGH 3HQH-OLWLDQ GHQJDQ $QDOLVLV -DOXU 0HWRGH 3DWK

$QDO\VLV -DNDUWD W S

&RGRVR )DXVWLQR 0DQDMHPHQ 6XPEHU

'D\D 0DQXLVD <RJ\DNDUWD $QGL 2IVHW

'DYLV .HLWK -RKQ : 1HZVWURP Human

%HKDYLRU DW :RUN 2UJDQL]DWLRQDO %HKD

vior 1HZ <RUN 0F*UDZ +LOO

'HSGLNQDV 3HQLODLDQ .LQHUMD *XUX -D -NDUWD 'HSDUWHPHQ 3HQGLGLNDQ 1DVLRQDO 'LUHNWRUDW -HQGHUDO 3HQGLGLNDQ 'DVDU GDQ Menengah

*LEVRQ -DPHV / -RKQ 0 ,YDQFHYLFK DQG -DPHV + 'RQQHOO\ -U 2UJDQL]DWLRQ %HKD

YLRU 6WUXFWXUH 3URFHVV 7H[DV %XVLQHVV

3XEOLFDWLRQV ,QF

+DUVH\ 3DXO DQG .HQHWK %ODQFDUG

0DQ-DJHPHQW RI 2UJDQL]DWLRQ %HKDYLRU 6LQJD

-SRUH 3UHQWLFH +DOO ,QF

+XJK $UQROG - DQG 'DQLHO & )HOPDQ .

Or-JDQL]DWLRQDO %HKDYLRU 1HZ <RUN 0F *UDZ

+LOO %RRN &RPSDQ\

.RRQW] +DUROG &\ULO 2¶'RQQHO GDQ +HLQ] :HLK

ULFK 0DQDJHPHQW 6LQJDSRUH

0F-*UDZ +LOO

.XVQHQGL $QDOLVLV -DOXU .RQVHS GDQ $S-OLNDVL GHQJDQ SURJUDP 6366 GDQ /LVUHO

%DQGXQJ 83,

/XWKDQV )UHG 2UJDQL]DWLRQDO %HKDYLRU,

1HZ <RUN 0F*UDZ +LOO ,QWHUQDWLRQDO

2ZHQV 5 ( /DQJXDJH 'HYHORSPHQW $Q

,QWURGXFWLRQ &RORPEXV 2 + &KDUOHV (

0HUULOO 3XEOLVKLQJ &RPSDQ\

3HUYLQ /DZUHQFH $ 'DQLHO &HUYRQH GDQ 2OLYHU 3 -KRQ 3HUVRQDOLW\ 7KHRU\ DQG

5H-VHDUFK 1HZ <RUN -RKQ :LOH\ 6RQV ,QF

3XUED 6XNDUPDQ Kinerja pimpinan Ju-UXVDQ GL 3HUJXUXDQ 7LQJL 7HRUL NRQVHS GDQ

NRUHODWQ\D <RJ\DNDUWD /DNV%DQJ35(66LQ

-do

5HHYH -RKQ 0DUVKDOO 8QGHUVWDQGLQJ

0R-WLYDWLRQ $QG (PRWLRQ )ORULGD +DUFRXUW

+ROW 5LQHKDUW DQG :LQVWRQ ,QF

5REELQV 6WHSKHQ 3 2UJDQL]DWLRQDO

%H-havior 1HZ -HUVH\ 3UHQWLFH +DOO

WHUMHPDKDQ 7UL :LERZR % 6. -DNDUWD .HQ -cana

6WHHUV 5LFKDUG 0 DQG /\PDQ : 3RUWHU

0RWLYDWLRQ DQG :RUN %HKDYLRU 1HZ <RUN 0& *UDZ +LOO ,QF

6WHHUV 5LFKDUG 0 (IHNWLYLWDV 2UJDQLVDVL, WHUMHPDKDQ 0DJGDOHQD -DPLQ -DNDUWD (U -langga 6XJL\RQR 0HWRGH 3HQHOLWLDQ .XDQWLWDWLI .XDOLWDWLI GDQ 5 ' %DQGXQJ $OIDEHWD 88 1RPRU 7DKXQ 7HQWDQJ 6LVWHP 3HQ -didikan Nasional :D\QH . +R\ &HFLO * 0LVNHO

(GXFDWLRQ-DO $GPLQLVWUDWLRQ 7KHRU\ 5HVHDUFK DQG

3UDFWLFH 6LQJDSRUH 0F*UDZ +LOO

:LQNHO :6 Psikologi Pendidikan dan

(YDOXDVL Belajar. -DNDUWD 37 *UDPHGLD

/DPSLUDQ

7DEHO +DVLO SHQJXMLDQ SHQJDUXK SHQJDUXK HILNDVL GLUL WHUKDGDS PRWLYDVL EHUSUHVWDVL &RHIILFLHQWV D Model Unstandardized &RHIILFLHQWV Standardized &RHIILFLHQWV t 6LJ

B 6WG (UURU Beta B 6WG (UURU

&RQVWDQW 7

Efikasi diri

D 'HSHQGHQW 9DULDEOH ,NOLP NHUMD

7DEHO +DVLO SHQJXMLDQ SHQJDUXK SHQJDUXK HILNDVL GLUL WHUKDGDS PRWLYDVL EHUSUHVWDVL &RHIILFLHQWV D Model Unstandardized &RHIILFLHQWV Standardized &RHIILFLHQWV t 6LJ

B 6WG (UURU Beta B 6WG (UURU

&RQVWDQW

Efikasi diri

113

Jurnal “Analisa”Volume 20 Nomor 01 Juni 2013 7DEHO +DVLO SHQJXMLDQ SHQJDUXK LNOLP NHUMD WHUKDGDS PRWLYDVL EHUSUHVWDVL

&RHIILFLHQWV D Model Unstandardized &RHIILFLHQWV Standardized &RHIILFLHQWV t 6LJ B 6WG

Error Beta B 6WG (UURU

&RQVWDQW

Iklim kerja

D 'HSHQGHQW 9DULDEOH 0RWLYDVL EHUSUHVWDVL

7DEHO +DVLO SHQJXMLDQ SHQJDUXK SHQJDUXK HILNDVL GLUL WHUKDGDS NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK &RHIILFLHQWV D

Model 8QVWDQGDUGL]HG &RHIILFLHQWV Standardized

&RHIILFLHQWV

t 6LJ

B 6WG (UURU Beta B 6WG (UURU

&RQVWDQW (ILNDVL 'LUL

D 'HSHQGHQW 9DULDEOH .LQHUMD .HS 0DGUDVDK

7DEHO +DVLO SHQJXMLDQ SHQJDUXK SHQJDUXK HILNDVL GLUL WHUKDGDS NLQHUMD .HSDOD PDGUDVDK &RHIILFLHQWV D Model Unstandardized &RHIILFLHQWV Standardized &RHIILFLHQWV t 6LJ

B 6WG (UURU Beta B 6WG (UURU

&RQVWDQW 7

Iklim kerja 7 7

D 'HSHQGHQW 9DULDEOH .LQHUMD .HS 0DGUDVDK

7DEHO +DVLO SHQJXMLDQ SHQJDUXK SHQJDUXK PRWLYDVL EHUSUHVWDVL ; WHUKDGDS NLQHUMD NHSDOD PDGUDVDK &RHIILFLHQWV D Model Unstandardized &RHIILFLHQWV Standardized &RHIILFLHQWV t 6LJ

B 6WG (UURU Beta B 6WG (UURU

&RQVWDQW

Motivasi berprestasi ,7 7

D 'HSHQGHQW 9DULDEOH .LQHUMD .HS 0DGUDVDK

X X

X X

X 7

X

7DEHO 5DQJNXPDQ $QDOLVLV -DOXU 6WUXNWXU GDQ 6WUXNWXU 9DULDEHO (IHN /DQJVXQJ (IHN 7LGDN /DQJVXQJ 7RWDO X WHUKDGDSX X WHUKDGDSX X WHUKDGDS X 7 X WHUKDGDS X X WHUKDGDS X 7 X WHUKDGDS X