No
kompetensi intideskripsi deskripsi guru mapel /keahlian deskripsi indikator Jenis1
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,sosial,kultural, emosional,dan intelektual
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Intelektual (tingkat daya tangkap, kecerdasan penguasaan pengetahuan dll), dikelompokkan sesuai dengan kondisi yang ada
pedagogik
2
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,sosial,kultural, emosional,dan intelektual
Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Hasil identifikasi bahan ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dimanfaatkan untuk penyusunan program pembelajaran (0)
pedagogik
3
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,sosial,kultural, emosional,dan intelektual
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu
Kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
dikelompokkan sesuai tingkat kesulitan belajarnya
pedagogik
4
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikMenerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
Pendekatan pembelajaran saintifik diterapkan sesuai dengan karakteristik materi yang akan diajarkan (0)
pedagogik
5
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikMenerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
Berbagai strategi/model pembalajaran (Problem based learning, Project based learning, Discovery learning dan inquary learning) diterapkan sesuai dengan karakteristik materi pelajaran
pedagogik
6
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikMenerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
Berbagai metoda dan teknik pembalajaran dijelaskan dengan benar (0)
pedagogik
7
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampuMenentukan tujuan pembelajaran
yang diampu Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan indikator dengan
memperhatikan 4 kriteria audience, behaviour, condition dan degree
pedagogik
8
Mengembangkan kurikulum yang terkait denganMenata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan
Materi pembelajaran disusun berdasarkan sintak pendekatan ilmiah
mata pelajaran
yang diampu karakteristik peserta didik
9
Mengembangkankurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
Mengembangkan indikator dan
instrumen penilaian Indikator soal dan instrumen penilaian dikembangkan sesuai dengan tujuan penilaian
pedagogik
10
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidikMelaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan dengan
memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan (memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan)
dilaksanakan sesuai dengan rancangan pembelajaran
pedagogik
11
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidikMenggunakan media
pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
Media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dipilih sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
pedagogik
12
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidikMengambil keputusan
transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang
Pengambilan keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu dilakukan sesuai dengan hasil rancangan
pedagogik
13
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentinganMemanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran yang diampu
Macam-macam teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran dijelaskan sesuai dengan
kegunaannya
pedagogik
14
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentinganMemanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran yang diampu
Teknologi informasi dan komunikasi diterapkan untuk mendukung
pembelajaran yang diampu sesuai kebutuhan
pedagogik
15
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimilikiMenyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler diidentifikasi untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal (0)
pedagogik
16
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagaiMenyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler dirancang untuk
mendorong peserta didik mencapai prestasi secara
potensi yang
dimiliki optimal (0)
17
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimilikiMenyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler dievaluasi untuk
mengetahui ketercapaian tujuan
pedagogik
18
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didikBerkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam per
Komunikasi yang
efektif ,empatik, dan santun dilakukan untuk penyiapan kondisi psikologis peserta didik, agar ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
pedagogik
19
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didikBerkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam per
Komunikasi yang
efektif ,empatik, dan santun dilakukan untuk mengajak peserta didik, agar ambil bagian dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
pedagogik
20
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didikBerkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam per
Komunikasi yang
efektif ,empatik, dan santun dilakukan agar peserta didik merespon ajakan guru dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
pedagogik
21
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajarMemahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
Prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar dijelaskan sesuai dengan karakteristik materi mata pelajaran yang diampu
pedagogik
22
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajarMenganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan
Penilaian hasil belajar dianalisis untuk berbagai tujuan
pedagogik
23
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajarMelakukan evaluasi proses dan
hasil belajar Evaluasi proses belajar dilakukan dengan menggunakan instrumen yang telah ditetapkan
pedagogik
24
Memanfaatkanevaluasi untuk kepentingan pembelajaran
merancang program remedial dan
pengayaan untuk merancang program remedial
25
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaranMenggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang program pengayaan
pedagogik
26
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaranMengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan
Hasil penilaian dan evaluasi dikomunikasikan kepada pemangku kepentingan
pedagogik
27
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitaspembelajaran
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
Refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan sesuai dengan kompetensi dasar yang diperoleh pada
matapelajaran yang diampu
pedagogik
28
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitaspembelajaran
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata
pelajaran yang diampu
Konsep penelitian tindakan kelas dijelaskan dengan benar
pedagogik
29
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitaspembelajaran
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata
pelajaran yang diampu
Penelitian Tindalkan Kelas dilakukan sesuai dengan proposal penelitian
pedagogik
30
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menerapkan hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia
profesional
31
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menerapkan hukum perbandingan volum dalam perhitungan kimia
profesional
32
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menerapkan konsep teknik metalurgi serbuk dalam menentukan proses pembuatan serbuk logam
profesional
33
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikirMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur,
Menentukan rumus empiris suatu senyawa berdasarkan data
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
34
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menerapkan konsep teknik ekstraksi logam dalam menentukan proses ekstraksi logam dari bijihnya
profesional
35
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menentukan jenis ikatan senyawa berdasarkan data yang diberikan
profesional
36
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menentukan persamaan laju reaksi/orde reaksi berdasarkan data laju reaksi
profesional
37
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menentukan entalpi suatu reaksi berdasarkan energi ikatan
profesional
38
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menentukan entalpi suatu reaksi berdasarkan hukum Hess
profesional
39
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menentukan kespontanan reaksi berdasarkan perhitungan potensial selnya
profesional
40
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menentukan Esel suatu sel elektrokimia berdasarkan pada potensial elektroda standar
41
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menghitung massa suatu zat yang mengendap di elektroda berdasarkan hasil elektrolisis
profesional
42
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menentukan harga Kp dalam kesetimbangan heterogen berdasarkan data reaksi yang diberikan
profesional
43
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menerapkan struktur, kinetika, dan
termodinamika kimia dalam material anorganik (kimia unsur)
profesional
44
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menerapkan struktur, kinetika, dan
termodinamika kimia dalam material makromolekul
profesional
45
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menentukan struktur makro molekul yang terbentuk berdasarkan monomer penyusunnya
profesional
46
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Mengidentifikasi polimer, monomer, proses polimerisasi dan kegunaannya
profesional
47
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menjelaskan jenis karet, kegunaan filler, vulkanisasi, dan proses vulkanisasi pada karet
profesional
48
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yangMemahami proses berpikir kimia dalam mempelajari proses dan gejala alam
Menganalisis proses biogeokimia di alam (daur materi)
mendukung mata pelajaran yang diampu
49
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami proses berpikir kimia dalam mempelajari proses dan gejala alam
Menganalisis terjadinya pencemaran udara dari sudut pandang ilmu kimia
profesional
50
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami proses berpikir kimia dalam mempelajari proses dan gejala alam
Menganalisis terjadinya pencemaran air dari sudut pandang ilmu kimia
profesional
51
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMenggunakan bahasa simbolik dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam/kimia
Menggunakan representasi simbolik dalam
mendeskripsikan teori asam basa
profesional
52
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami struktur (termasuk hubungan fungsional antar konsep) ilmu Kimia dan ilmu-ilmu lain yang terkait
Menjelaskan struktur ilmu kimia dalam kaitannya dengan ilmu alam yang lain.
profesional
53
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuBernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum kimia.
Menentukan fasa terdispersi dan medium pendispersi dari suatu contoh koloid
profesional
54
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuBernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum kimia.
Menjelaskan penerapan sifat koloid dalam kehidupan sehari-hari
profesional
55
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMenerapkan konsep, hukum, dan teori fisika dan matematika untuk menjelaskan/mendeskripsikan fenomena kimia.
Menerapkan konsep/ hukum/teori fisika dan matematika (kimia fisika) dalam menjelaskan fenomena elektrokimia
56
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMenjelaskan penerapan hukum-hukum kimia dalam teknologi yang terkait dengan kimia terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan aplikasi kimia dalam teknologi tepat guna bidang teknologi dan rekayasa
profesional
57
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMenjelaskan penerapan hukum-hukum kimia dalam teknologi yang terkait dengan kimia terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan aplikasi kimia dalam teknologi tepat guna bidang teknologi dan rekayasa terkait bahan pelapis organik (cat)
profesional
58
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMenjelaskan penerapan hukum-hukum kimia dalam teknologi yang terkait dengan kimia terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan aplikasi kimia dalam teknologi tepat guna bidang teknologi dan rekayasa terkait peristiwa korosi
profesional
59
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMenjelaskan penerapan hukum-hukum kimia dalam teknologi yang terkait dengan kimia terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan aplikasi kimia dalam teknologi tepat guna bidang teknologi dan rekayasa terkait propelan
profesional
60
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMenguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di laboratorium kimia sekolah.
Menjelaskan cara-cara penanganan bahan kimia di laboratorium sesuai prosedur
profesional
61
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMenggunakan alat-alat ukur, alat peraga, alat hitung, dan piranti lunak komputer untuk
meningkatkan pembelajaran kimia di kelas, laboratorium dan lapangan
Menjelaskan cara
penggunaan alat ukur kimia dengan baik
profesional
62
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMemahami sejarah perkembangan IPA pada umumnya khusunya kimia dan pikiran-pikiran yang mendasari perkembangan tersebut.
Menjelaskan sejarah perkembangan kimia dan pikiran-pikiran yang mendasarinya terkait pengembangan paduan logam
profesional
63
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yangMemahami sejarah perkembangan IPA pada umumnya khusunya kimia dan pikiran-pikiran yang mendasari perkembangan
Menjelaskan sejarah perkembangan kimia dan pikiran-pikiran yang mendasarinya terkait
mendukung mata pelajaran yang diampu
tersebut. pengembangan komposit
