PENINGKATAN KEMAMPUAN DAN KREATIVITAS MENULIS PUISI BEBAS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE
DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 3 LINGGASARI
SKRIPSI
DiajukanuntukMemenuhiSebagiandariSyarat MemperolehGelarSarjanaPendidikan Program StudiPendidikan Guru SekolahDasar
Oleh :
DENI RATNA PUTRI 1001100013
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian di SD N 3 Linggasari dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan dan kreativitas siswa pada materi menulis puisi bebas. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan dan kreativitas siswa pada materi menulis puisi bebas melalui model pembelajaran picture and picture. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Linggasari dengan jumlah siswa 33 yang terdiri dari 16 siswa perempuan dan 17 siswa laki laki. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus yang terdiri dari 4 kali pertemuan.Prosedur pelaksanaan pada setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa. Data hasil peningkatan kemampuan dan kreativitas di peroleh dari tes evaluasi yang diberikan di setiap pertemuan. Hasil kemampuan menulis puisi bebas siswa pada siklus I memperoleh persentase 57,57 % dengan kriteria cukup dan pada siklus II memperoleh persentase sebanyak 87,87 % dengan kriteria sangat baik. Kreativitas menulis puisi bebas siswa siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 67,2 % dengan kriteria kreatif menjadi 73,33 dengan kriteria kreatif pada siklus II.Simpulan dari penelitian ini bahwa model pembelajaran picture and picturedapat meningkatkan kemampuan dan kreativitas menulis puisi bebas siswa di kelas V Sekolah Dasar 3 Linggasari.
Kata kunci : kemampuan, kreativitas, menulis puisi bebas, model picture and picture.
6
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah
selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan
hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.
(QS. Al Insyirah : 6 – 8)
Tuntutlah ilmu, tetapi tidak melupakan ibadah, dan kerjakanlah ibadah, tetapi tidak melupakan ilmu.
(Hasan Al-Bashri)
vi
PERSEMBAHAN
Mengucapkan puji syukur pada-Mu ya Allah yang telah memberikan anugerah
dan kemudahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Kupersembahkan
karyaku ini sebagai rasa syukur, cinta dan terimakasihku teruntuk:
Orang tuaku terkasih
Ibundaku Sulasmi terimakasih ku ucapkan setulusnya dari hati, dengan doa
yang kau panjatkan, dengan kasih sayang, perhatian dan cintamu. Saya biasa
menyelesaikan skripsi ini, alhamdulillah...
Ayahandaku Suratno terimakasih untuk doa dan keringat yang telah kau
berikan untukku, terimakasih atas dorongan baik berupa materi, motivasi dan
doa. Semoga Allah selalu memberikan keberkahan dalam hidup kami.
Kakakku tersayang
Mega Bayu Arista S.H., dan Yoga Sumastopo S.H., yang telah memberikan
banyak nasehat, masukan dan motivasi.
Danu Setiawan terimakasih atas kesabaran, kasih sayang dan perhatian selama
ini, itu semua membuatku lebih termotivasi
Sahabat-sahabatku
Intan Galih, Merlia vesti, dll terima kasih untuk persaudaraan, doa, nasihat,
motivasi dan pengertian yangselama ini telah kalian berikan.
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat, taufik, hidayah serta inayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat serta salam tak lupa peneliti sanjungkan kepada Nabi Muhammad SAW.
Atas terselesaikan penyusunan skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan terimakasih kepada: memberikan arahan dan masukan kepada penulis,
5. Santhy Hawanti, Ph.D., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan masukan kepada penulis,
6. Seluruh dosen PGSD S1 yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup peneliti,
viii
9
7. Umi Indriyati, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 3 Linggasari yang telah memberikan ijin penelitian dan memberikan motivasi kepada peneliti,
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai. Dengan keterbatasan skripsi ini, maka dengan rendah hati peneliti mengharapkan kritikan dan saran untuk menyempurnakan skriksi ini. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat dalam bidang pendidikan khususnya mata pelajaran matematika pada sekolah dasar, serta memberi manfaat dan kebaikan bagi peneliti.
Purwokerto, 17 Juli 2014
Peneliti
Deni Ratna Putri
NIM.1001100013
DAFTAR ISI
1. Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar ... 7
x
2. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
Berdasarkan KTSP ... 8
3. Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 8
4. Kemampuan ... 9
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 28
G. Indikator Keberhasilan ... 40
H. Prosedur Penelitian... 40
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 45
1. Hasil Penelitian siklus I ... 46
B. Pembahasan ... 85 1. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi ... 85 2. Peningkatan Kreativitas Menulis Puisi ... 86 BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ... 94 B. Saran ... 95 DAFTAR PUSTAKA ... 96 LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil nilai menulis puisi bebas kelas V SD Negeri 3 Linggasari
tahun 2012/2013. ... 2
Table 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Menulis Puisi ... 8
Tabel 3.1 Kisi-kisi skor penilaian kemampuan menulis puisi ... 35
Tabel 3.2 Pedoman Penilaian Kreativitas menulis puisi ... 38
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 58
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa siklus I ... ... 61
Tabel 4.3 Hasil Kemampuan Menulis Puisi Bebas siswa Siklus I ... 63
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 79
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 80
Tabel 4.6 Hasil Kemampuan Menulis Puisi Bebas Siswa Siklus II ... 82
Tabel 4.7 Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi... 85
Tabel 4.8 Presentase Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi ... 86
Tabel 4.9 Peningkatan Kreativitas Menulis Puisi ... 87
Tabel 4.10 Presentase Peningkatan Kreatifitas Menulis Puisi ... 87
Tabel 4.11 Peningkatan Aktivitas Guru ... 88
Tabel 4.12 Presentase Peningkatan Aktivitas Guru ... 88
Tabel 4.13 Peningkatan Aktivitas Siswa ... 90
Tabel 4.14 Presentase Peningkatan Aktivitas Siswa ... 90
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan kerangka pikir ... 26
Gambar 3.1 Alur siklus dalam PTK (Kemmis dan Mc.Taggart, 1981: 11) . 41 Gambar 4.1 Guru menyampaikan materi pelajaran ... 49
Gambar 4.2 Siswa sedang membacakan contoh puisi ... 50
Gambar 4.3 Siswa mengurutkan gambar yang masih acak ... 52
Gambar 4.4 Guru membacakan contoh puisi bebas ... 71
Gambar 4.5 Guru memberikan bimbingan dan Motivasi kepada siswa dalam mengerjakan tugas menulis puisi ... 73
Gambar 4.6 Siswa sedang mengerjakan tugas menulis puisi ... 77
Gambar 4.7 Histogram peningkatan kemampuan menulis puisi ... 86
Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Menulis Puisi Bebas Siklus I dan Siklus II ... 87
Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru... 89
Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa ... 91
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
A. Lampiran A : Surat-surat ... 99
1. Surat Keputusan Judul Skripsi ... 100
2. Surat Ijin Penelitian dari Fakultas ... 103
3. Surat Ijin Observasi ... 104
4. Surat Keterangan dari Sekolah ... 105
B. Lampiran B : Action Plan, Silabus, RPP ... 106
C. Lampiran C : Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ... 133
1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 134
2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 142
D. Lampiran D : Hasil Kemampuan dan Kreativitas Siswa ... 150
1. Daftar Nama Siswa ... 151
2. Hasil Kemampuan Menulis Puisi Siswa ... 153
3. Hasil Kreativitas Menulis Puisi Siswa ... 162
E. Lampiran E : Hasil pekerjaan siswa ... 169
1. Siklus I ... 170
2. Siklus II ... 182
F. Lampiran F : Hasil Wawancara Guru dan Siswa ... 194
1. Hasil Wawancara Guru ... 195
2. Hasil Wawancara Siswa ... 196
G. Lampiran G : Biodata Peneliti dan Dokumentasi ... 201
1. Biodata Tim Peneliti ... 202
2. Dokumentasi Kegiatan ... 203
xvi
