SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh:
GHANI HAYYU HAKIIM 1101060149
ii
iv
ABSTRAK
vi Action Research (CAR) was conducted in three cycles with two meetings in each. Each cycle consists of planning, acting, observing, and reflecting. Evaluation tests at the end of cycle were used to measure the students' critical thinking. This research results average score of evaluation test in cycle I is 52,43; Average score in cycle II is 62,37; And average score of evaluation test in cycle III is 75,13. Therefore, it can be concluded that implementing Problem Based Learning (PBL) with Numbered Head Together (NHT) strategy can improve critical thinking skills of students grade VII A SMP Negeri 5 Purwokerto.
Keywords: Critical Thinking, Problem Based Learning (PBL), Numbered Head Together (NHT)
MOTTO
Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk
mencoba, karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar
membangun kesempatan untuk berhasil.
(Mario Teguh)
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan,
sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila
engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras
(untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau
berharap.”
viii
PERSEMBAHAN
Hasil perjuanganku ini aku persembahkan kepada mereka yang sangat berarti dalam hidupku, yaitu:
Bapak Waspuri dan Ibu Sustini, kedua orang tuaku yang telah memberikan segala yang mereka bisa dan miliki yang tak ternilai besarnya.
Irfa Aji Prayogi dan Winda Ariyani, kakak yang telah memberikan motivasi dalam hidupku.
Tety Septiani, teman dekat tersayang yang selalu menemani dan memberikan semangat dalam suka maupun duka hidupku.
Terimakasih atas segala do’a, dukungan, dan bantuannya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga atas ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
SMP Negeri 5 Purwokerto melalui Penerapan Problem Based Learning dengan strategi Numbered Head Together”. Dalam penyusunan skripsi ini peneliti
mendapatkan banyak dukungan, bimbingan, serta bantuan dari berbagai pihak
baik secara langsung maupun tidak langsung. Maka dari itu peneliti
menyampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Drs. Joko Purwanto, M.Si, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, petunjuk, arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Chumaedi Sugihandardji, M.Si, Dosem Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, petunjuk, arahan dan motivasi dalam penyusunan
skripsi ini.
6. Seluruh dosen pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah
Purwokerto yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat.
7. Ibnu Tavip Martapa, S.Pd, Kepala SMP Negeri 5 Purwokerto yang telah
x
9. Seluruh siswa kelas VII A SMP Negeri 5 Purwokerto tahun pelajaran
2016/2017.
10. Semua pihak yang telah membantu demi kelancaran dalam penyusunan
skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk
kemajuan semua. Jazaakumullah khayran katsiran.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Purwokerto, Agustus 2017
Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
ABSTRAK ... v
ABSTRACT ... vi
MOTTO ... vii
PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
D. Manfaat Hasil Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Konseptual ... 6
B. Penelitian Relevan ... 14
C. Kerangka Pikir ... 15
D. Hipotesis Penelitian ... 17
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 18
B. Jenis Penelitian ... 18
C. Desain Penelitian ... 18
D. Subyek Penelitian ... 22
E. Teknik Pengumpulan Data ... 22
F. Teknik Analisis Data ... 23
xii BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ... 67
B. Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA ... 69
LAMPIRAN ... 71
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Rata-rata per indikator kemampuan berpikir kritis siswa kelas
VII A ... 2
Tabel 2.1 Langkah-langkah Problem Based Learning (PBL) ... 10
Tabel 2.2 Penerapan strategi NHT pada model PBL ... 14
Tabel 3.1 Rencana Pelaksanaan Tindakan melalui pembelajaran menggunakan model PBL dengan strategi NHT ... 20
Tabel 3.2 Pedoman Penskoran ... 24
Tabel 4.1 Jadwal Penelitian ... 27
Tabel 4.2 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I ... 39
Tabel 4.3 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Siklus II ... 51
Tabel 4.4 Hasil Tes Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Siklus III ... 62
Tabel 4.5 Rata-rata tiap indikator tes evaluasi kemampuan berpikir kritis ... 64
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Nilai rata-rata tes kemampuan berpikir kritis siswa ... 65
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A ... 72 - Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran B ... 109 - Lembar Kerja Siswa dan Kunci Jawaban
Lampiran C ... 140 - Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi
- Soal Tes Evaluasi
- Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi
Lampiran D ... 168 - Hasil Penelitian Tes Evaluasi
- Lembar Jawab Siswa
Lampiran E ... 182 - Hasil Observasi Aktivitas Guru
Lampiran F ... 201 - Hasil Observasi Aktivitas Siswa
Lampiran G ... 220 - Dokumentasi
