i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA MENGGUNAKAN METODE GLOBAL BERMEDIA CERITA BERGAMBAR
SISWA KELAS 1 SDN DADAPREJO 02 BATU
SKRIPSI
OLEH: RATIH PRATIWI NIM. 201110430311228
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
▸ Baca selengkapnya: latar tempat cerita batu menangis
(2)i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA MENGGUNAKAN METODE GLOBAL BERMEDIA CERITA BERGAMBAR
SISWA KELAS I SDN DADAPREJO 02 BATU
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH RATIH PRATIWI NIM201110430311228
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA MENGGUNAKAN METODE GLOBAL BERMEDIA CERITA BERGAMBAR
SISWA KELAS I SDN DADAPREJO 02 BATU
Oleh: RATIH PRATIWI
201110430311228
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui
di Malang, 09 November 2015
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana ( S1 ) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji : Tanda Tangan :
1. Lise Chamisijatin, M.Pd 1...
2. Arina Restian, M.Pd 2... 3. Yuni Pantiwati, MM., M.Pd 3. ... 4. Supriyadi, M.Pd 4...
iv
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Ratih Pratiwi
Tempat TanggalLahir : Mojokerto, 08 Maret 1993 NIM : 201110430311228
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Progam Studi : Pendidikan Guru SekolahDasar
Denganinimenyatakandengansebenar-benarnyabahwa:
1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Membaca Menggunakan Metode Global Bermedia Cerita Bergambar Siswa Kelas I SDN Dadaprejo 02 Batu” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagai atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 09 November 2015 Yang Menyatakan,
Ratih Pratiwi NIM.201110430311228
v MOTTO
Bukan hasil yang menjadi panutan dalam suatu keberhasilan melainkan proses menuju keberhasilanlah yang menjadikan
seseorang berhasil ( Penulis )
Orang – orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka terinspirasi, namun mereka menjadi terispirasi
karena mereka lebih suka bekerja. Mereka tidak menyia-nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi.
( Ernest Newman )
Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri.
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamiin
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat, dan hidayah-Nya kepada hamba-Nya. Serta Shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang memberikan petunjuk kejalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Dengan kesederhanaan, kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Kedua orangtuaku yang sangat luar biasa, untuk Bapak dan Ibu yang selalu mendoakanku dan mendukungku disetiap langkahku. Terima kasih atas segala yang Bapak dan Ibu berikan sehingga ananda bisa menyelesaikan tugas ini dengan lancar dan dapat terselesaikan. Banyak terima kasih ananda ucapkan untuk Bapak dan Ibu tercinta, ananda tidak bisa membalas semua pengorbanan itu, skripsi ini hanya sebagian kecil kebahagiaan yang ananda berikan untuk Bapak dan Ibu.
2. Kakak-kakaku tercinta Siti Wulansari dan Beni Hartono yang selalu menjadi penyemangatku dan juga pendukungku. Terimakasih aku sayang kalian semua.
3. Suamiku tercinta Aditya Sundawa yang selalu mendoakanku dan mendukungku. Terima kasih banyak.
4. Sahabat-sahabatku tercinta yang selalu menemani dan mendukungku Dian, Lani, dan Tiffani. Terima kasih untuk kalian semua yang selalu menyemangatiku selama masa-masa sulit kuliah kita.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena berkat, rahmat dan hidyatNya skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Membaca Menggunakan Metode Global Bermedia Cerita Bergambar Siswa Kelas I SDN Dadaprejo 02 Batu” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari semua pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerjakeras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M,AP., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah menyediakan fasilitas guna lancarnya pembelajaran.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan
3. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
4. Dr.Yuni Pantiwati, MM., M.Pd selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, motivasi dan membantu dalam proses penyusunan skripsi. 5. Supriyadi, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan,
masukan, bimbingan dan motivasi kepada penulis
6. Nunuk Wahyutiarsih, selaku Kepala Sekolah SDN Dadaprejo 02 Batu yang telah memberikan ijin penelitian di sekolah tersebut.
7. Ibu Sukmawidi Astutik, S.Pd yang bersedia menyediakan waktunya untuk menjadi nara sumber penulis.
8. Ayahanda Sudarsono, Ibunda Kaseni, Kakak Siti Wulansari tercinta yang senantiasa mendoakan dan memberikan semangat kepada penulis.
viii
9. Keluarga kedua saya dimalang E-23, Rahma, Talita, Mega, Nurul, dan Melia . Terimaksih sudah menjadi keluarga dan sahabat terbaik di Malang. Banyak suka dan duka yang sudah kita lewati bersama.
10.Sahabat-sahabat terbaik Lani, Dian, Tiffani, yang saya sayangi. Terimaksih atas motivasi dan kebersamaan selama ini yang selalu menghibur dikala suka maupun duka.
11.Rekan-rekan seperjuangan angkatan 2011 yang selalu bersama selama bimbingan dan selalu membantu dalam proses penyusunan skripsi.
12.Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa memberikan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun orang lain yang membacanya saat ini maupun dikemudian hari.
Malang, 09 November 2015
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
ABSTRACT ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GRAFIK ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... ... xviii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Rumusan Masalah ... 4 1.3 Tujuan Penelitian ... 5 1.5 Manfaat Penelitian ... 5 1.6 Definisi operasional ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 8
2.1.1 Pembelajaran Membaca di Sekolah Dasar ... 8
2.1.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 10
2.1.3 Kemampuan Membaca ... 10
2.1.3.1 Pengertian Kemampuan Membaca ... 10
2.1.3.2 Tujuan Membaca ... 11
2.1.3.2 Manfaat membaca ... 13
xii
2.1.5 Aspek-aspek Membaca ... 15
2.1.6 Teknik Membaca ... 15
2.1.7 Fase Perkembangan Membaca di Sekolah Dasar ... 16
2.1.8 Kriteria Kemampuan Membaca di Sekolah Dasar ... 17
2.1.9 Metode Global dalam Pembelajaran Membaca ... 18
2.1.10 Media Pembelajaran ... 19
2.1.10.1 Pengertian Media Pembelajaran ... 19
2.1.10.2 Manfaat Media Pembelajaran ... 20
2.1.10.3 Jenis-jenis Media Pembelajaran ... 21
2.1.11 Penggunaan Media Cerita Bergambar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar ... 23
2.1.11.1 Pengertian Media Cerita Bergambar ... 23
2.1.11.2 Cara Pembuatan Media Cerita Bergambar... 23
2.1.11.3 Cara Penggunaan Media Cerita Bergambar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar ... 24
2.1.12 Kelebihan dan Kelemahan Media cerita Bergambar ... 24
2.1.13 Penilaian Pembelajaran Membaca di Sekolah Dasar ... 25
2.1.14 Hasil Belajar ... 26
2.2 Kerangka Berfikir ... 29
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 30
3.2 Kehadiran Peneliti di Lapangan ... 30
3.3 Tempat dan Waktu Penelitian ... 30
3.4 Subyek Penelitian ... 31
3.5 Teknik Pengumpulan Data ... 31
3.6 Instrumen Penilaian ... 32
3.7 Teknik Analisis Data ... 33
3.8 Prosedur Penelitian ... 34
3.9 Alur Penelitian ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 41
xiii
4.1.1 Paparan Data Proses Penelitian Siklus I dan II ... 41 4.1.1.1 Paparan Data Proses Penelitian Siklus I ... 41 4.1.1.2 Paparan Data Proses Penelitian Siklus II ... 55 4.1.2 Paparan Data Hasil Belajar dan Kemampuan Membaca
Penelitian Siklus I dan II ... 65 4.1.2.1 Paparan Data Hasil Belajar Siklus I ... 65 4.1.2.2 Paparan Data Hasil Belajar Siklus II... 66 4.1.2.3 Paparan Data Hasil Kemampuan Membaca Siswa
Siklus I ... 68 4.1.2.4 Paparan Data Hasil Kemampuan Membaca Siswa
Siklus II ... 77 4.2 Pembahasan ... 85
4.2.1 Penerapan Metode Pembelajaran Global Bermedia Cerita Bergambar ... 85 4.2.2 Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Membaca
Siswa dengan Menggunakan Metode Global Bermedia Cerita Bergambar ... 89 BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ... 101 5.2 Saran ... 102 DAFTAR PUSTAKA ... 104
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Guru Membuka Salam dan Berdoa Pada Siklus I
Pertemuan I ... 44 Gambar 4.2 Siswa Menjawab Bahwa Ada yang Suka Membaca Pada Siklus I
Pertemuan I ... 44 Gambar 4.3 Guru Memasang Cerita Bergambar dan Menjelaskan Kegunaannnya
Pada Siklus I Sertemuan I ... 45 Gambar 4.4 Siswa Menyusun Potongan-Potongan Kalimat Menjadi Cerita
Semula Pada Siklus I Pertemuan I ... 45 Gambar 4.5 Guru Mendampingi Siswa untuk Menyelesaiakan Tugasnya
Pada Siklus I Pertemuan I ... 46 Gambar 4.6 Siswa Menyusun Kata dan Suku Kata Menjadi Cerita
Semula Pada Siklus I Pertemuan I ... 46 Gambar 4.7 Guru Mendampingi Siswa dalam Menyelesaikan Tugasnya
Pada Siklus I Pertemuan I ... 47 Gambar 4.8 Siswa Secara Bergiliran Membaca Cerita di Depan Kelas
Pada Siklus I Pertemuan I ... 47 Gambar 4.9 Guru dan Siswa Melakukan Refleksi dan Menyimpulkan
Pembelajaran pada Siklus I Pertemuan I ... 48 Gambar 4.10 Guru Memeriksa Kehadira Siswa pada Siklus I
Pertemuan 2 ... 48 Gambar 4.11 Guru Menjelaskan Pembelajaran dan Memberikan
Semangat Kepada Siswa pada Siklus I Pertemuan 2 ... 49 Gambar 4.12 Siswa Menyusun Potongan-Potongan Kalimat Menjadi
Cerita Semula pada Siklus I Pertemuan 2 ... 50 Gambar 4.13 Guru Mendampingi Siswa untuk Menyelesain Tugasnya
pada Siklus I Pertemuan 2 ... 50 Gambar 4.14 Susunan Kalimat, Kata dan Suku Kata yang Telah Disusun
Siswa pada Siklus I Pertemuan 2 ... 51 Gambar 4.15 Siswa Membaca Cerita Menggunakan Cerita Bergambar
xv
Secara Bergiliran pada Siklus I Pertemuan 2 ... 51 Gambar 4.16 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa dan Membagi Nama-nama
Siswa pada Siklus II Pertemuan I ... 57 Gambar 4.17 Guru Membagikan Tugas Untuk Siswa Menyusun Kalimat,
Kata dan Suku Kata pada Siklus II Pertemuan I ... 57 Gambar 4.18 Siswa Menyusun Kalimat, Kata, dan Suku Kata Menjadi
Cerita Semula pada Siklus II Pertemua I ... 58 Gambar 4.19 Guru Mendampingi Siswa dalam Menyelesaiakan Tugasnya
pada Siklus II Pertemuan I ... 58 Gambar 4.20 Hasil Penyusunan Kalimat, Kata dan Suku Kata pada
Siklus II Pertemuan I ... 59 Gambar 4.21 Guru Mengucapkan Salam Pembuka dan Memeriksa Daftar
Hadir Siswa pada Siklus II pertemuan 2 ... 60 Gambar 4.22 Siswa Bersama-sama Melakukan Apresiasi dengan Bernyanyi
Bersama pada Siklus II Pertemuan 2 ... 60 Gambar 4.23 Guru Mengkondisikan Siswa dan Menjelaskan Materi Membaca
Cerita Menggunakan Media cerita Bergambar pada Siklus II Pertemuan 2 ... 61 Gambar 4.24 Siswa Menyusun Potongan-potongan Kalimat, Kata dan Suku
Kata pada Siklus II Pertemuan 2 ... 62 Gambar 4.25 Guru Mendampingi Siswa untuk Menyelesaikan Tugasnya pada
Siklus II Pertemuan 2 ... 62 Gambar 4.26 Siswa Mengerjakan Post test Siklus II ... 63
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Refleksi Siklus I ... 54
Tabel 4.2 Hasil BelajarPost Test Siklus I ... 66
Tabel 4.3 Hasil BelajarPost Test Siklus II ... 67
Tabel 4.4 Kemampuan Membaca Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 68
Tabel 4.5 Kemampuan Membaca Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 73
Tabel 4.6 Kemampuan Membaca Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 78
Tabel 4.7 Kemampuan Membaca Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 81
Tabel 4.8 Perbandingan Kemampuan Menyelesaikan Soal Tertulis Siklus I dan Siklus II ... 90
xvii
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Perbandingan Kemampuan Membaca Siswa Menggunakan
Media Cerita Bergambar Siklus I ... 94 Grafik 4.2 Perbandingan Kemampuan Membaca Siswa Menggunakan
Media Cerita Bergambar Siklus II ... 98 Grafik 4.3 Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Siswa ... 99
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 105
Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I ... 118
Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Siklus I ... 120
Lampiran 4 Lembar Kerja Individu Siklus I ... 123
Lampiran 5 Lembar Penilaian Hasil Belajar Siklus I ... 125
Lampiran 6 Instrumen Kegiatan Membaca Siswa Siklus I ... 127
Lampiran 7 Data Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan 1 ... 129
Lampiran 8 Data Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan 2 ... 131
Lampiran 9 Media Cerita Bergambar Siklus I ... 133
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 134
Lampiran 11 Rangkuman Materi Siklus II ... 147
Lampiran 12 Kisi-Kisi Soal Siklus II ... 149
Lampiran 13 Lembar Kerja Individu Siklus II... 152
Lampiran 14 Lembar Penilaian Hasil Belajar Siklus II ... 154
Lampiran 15 Instrumen Penilaian Kegiatan Membaca Siklus II ... 156
Lampiran 16 Data Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan 1 ... 158
Lampiran 17 Data Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan 2 ... 160
Lampiran 18 Media Cerita Bergambar Siklus II ... 162
Lampiran 19 Hasil Wawancara Sebelum Penelitian ... 163
Lampiran 20 Hasil Wawancara Sesudah Penelitian ... 165
Lampiran 21 Surat Pernyataan Penelitian ... 167
xi
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2012. Anak Berkesulitan Belajar (Teori, Diagnsis, dan Remediasinya). Jakarta: Rineka Cipta.
Anonim.2011.Pengerian dan karakteristik Penelitian Tindakan Kelas.
http://nesaci.com/pengertian-dan-karakteristik-penelitian-tindakan-kelas/ Diakses 03 Mei 2015.
Asra, dkk.2008.Komputer dan Media Pembelajaran di SD:Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Darmiyati Zuchdi dan Budiasih. ( 2001). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesiadi Kelas Rendah. Yogyakarta: PAS.
Haryadi.2008.Retorika Membaca (model, metode, dan teknik).Semarang:Rumah Indonesia.
Herwono.2005.Manfaat Membaca pembelajaran.
http://community.um.ac.id/showthread.php?66775-Manfaat-Media-Pembelajaran. Diakses 07 April 2015.
Jihad, Asep dan Abdul Haris.2008.Evaluasi Pembelajaran.Jakarta:Multi Press M. Dalyono. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Martini Jamaris. (2006). Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: Grasindo Anggota IKAPI.
Mulyati, Yeti.2007.Keterampilan BerBahasa Indonesia SD.Jakarta:Universitas Terbuka.
Pandawa, dkk.2009.Pembelajaran Membaca.Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional, (Online),(http://www.scribd.com), Diakses 07 April 2015
Rahim, Farida.2005. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar.Jakarta:Bumi Aksara.
Sardiman. 2011. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta:Raja grafindo Persada.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif dan R&D. Jakarta: Alfabeta.
Tarigan, Henry Guntur.2008.Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:Angkasa Group
