Perangkat PBM Kelas X

(1)

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kayen

Mata Pelajaran : Geograf

Kelas/ Jurusan : X /

-Semester : 1

Alokasi Waktu : 34 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, ruang lingkup , pendekatan, prinsip, dan aspek geograf

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber/ BahanAlat

1.1Menjelaskan konsep geograf

Konsep geograf -konsep jarak -konsep lokasi -konsep aglomerasi -konsep morfologi

-konsep interaksi

Obyek studi geograf

Ruang lingkup -Fenomena fsik -Fenomena sosial

 Menguraika n konsep

geograf dari berbagai referensi

 Mengkaitka n konsep

geograf dengan kehidupan sehari – hari

 Menguraika n obyek studi geograf

 Menguraika n ruang lingkup geograf

 Mengungkapkan kembali konsep dasar geograf dari bahan-bahan referensi secara mandiri

 Secara berkelompok siswa mengkaitkan konsep geograf dengan kehidupan sehari - hari

 Mempresentasikan hasil kerja kelompok

 Secara individu mengidentifkasi obyek studi geograf  Secara individu

mengidentifkasi ruang lingkup geograf, baik fsik maupun social  Memberikan contoh

Jenis tagihan : Tugas individu Tugas kelompok Kuis

Bentuk tagihan : Laporan

kelompok

4 x 45 Sumber :

1. Bintarto, R dan Surastopo H (1991), Metode Analisa

Geograf, Jakarta, LP3ES 2. Nursid

Sumaatmadja (1998), Studi Geograf, Bandung 3. Marah Uli H,

(2)

ruang lingkup geograf, baik fsik maupun sosial

Kompetensi

1.2Menjelaskan pendekatan geograf

 Pendekata

n geograf 1.Spatial

Approach (pendekatan keruangan) 2.Ecological

Approach (pendekatan kelingkungan )

3.Regional Approach (pendekatan kewilayahan)

 Menjelaska n pendekatan geograf

 Mengidenti fkasi

pendekatan geograf

 Mengaplika sikan

pendekatan geograf dalam mengkaji fenomena geosfer

Menggali informasi tentang pendekatan geograf dari bahan-bahan referensi Penjelasan secara

singkat tentang pendekatan geograf Memberikan contoh

kaitannya pendekatan geograf dengan

fenomena di permukaan bumi

Secara berkelompok siswa mengaplikasikan pendekatan geograf dalam mengkaji fenomena geosfer Secara berkelompok

membuat laporan tentang permasalahan dari berbagai artikel dengan ketiga

pendekatan geograf tersebut

Siswa mempresentasikan laporan yang dibuat

Jenis tagihan : Tugas individu ULANGAN 1

Bentuk tagihan : Laporan (berupa analisis

beberapa artikel dengan

menggunakan pendekatan geograf

4 x 45 Sumber :

1. Bintarto, R dan Surastopo H (1991), Metode Analisa

Geograf, Jakarta, LP3ES 2. Nursid

Sumaatmadja (1998), Studi Geograf, Bandung 3. Artikel

fenomena geograf 4. Marah Uli H,

Geograf untuk SMA KTSP, 2006, ESIS

(3)

prinsip geograf

-Prinsip distribusi -Prinsip

interrelasi -Prinsip deskripsi -Prinsip korologi

fkasi prinsip-prinsip geograf  Menjelaska

n perbedaan prinsip-prinsip geograf

 Menerapka

n prinsip

geograf dalam kajian geosfer

mengungkapkan kembali prinsip-prinsip geograf dari berbagai referensi Secara kelompok,

mengamati gambar dann artikel fenomena geosfer

Secara kelompok,

menganalisis fenomena geosfer dengan

menggunakan keempat prinsip geograf

Presentasi dan diskusi

Tugas individu Tugas kelompok Kuis

Uraian berstruktur

Sumaatmadja (1998), Studi Geograf, Bandung 2. Artikel dan

Chart

3. Marah Uli H, Geograf untuk SMA KTSP, 2006, ESIS

Kompetensi

1.4Mendeskripsi kan aspek geograf

Aspek geograf -Aspek alamiah

(gejala alam yang timbul)

-Aspek social (kehidupan, dengan segala interaksi, penyebaran, maupun interelasinya.

 Mendeskrip sikan aspek-aspek geograf

 Membedak

an aspek alamiah dan aspek social

 Memberika

n contoh aspek-aspek geograf dalam

kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan kembali aspek geograf dari bahan-bahan referensi secara mandiri

Secara berkelompok mengidentifkasi tentang aspek fsik dan social geograf pada fenomena geosfer di sekitar

Secara individu membuat laporan hasil identifkasi tentang aspek fsik dan sosial di lingkungan sekitar

Jenis tagihan : Tugas individu Tugas kelompok Ulangan 2

Uraian berstruktur

2 x 45 Sumber :

1. Bintarto, R dan Surastopo H (1991), Metode Analisa

Geograf, Jakarta, LP3ES 2. Nursid

Sumaatmadja (1998), Studi Geograf, Bandung 3. Marah Uli H,

(4)

Standar Kompetensi : 2. Memahami Sejarah Pembentukan Bumi

Kompetensi

2.1 Mendeskripsi kan tata surya dan jagat raya

 Tata surya dan jagat raya 1. Hipotesis

tentang

terjadinya tata surya

2. Teori tentang terjadinya jagat raya 3.

Anggapan-anggapan tentang jagat

 Membuat

laporan pengamatan benda-benda langit

 Menganalisis teori terjadinya tata surya dan jagat raya

 Menjelaskan perbedaan anggapan - anggapan tentang jagat raya dan alam

Secara individu,

mengamati benda-benda langit pada malam hari di cakrawala

Membuat laporan hasil pengamatan terhadap benda – benda langit

Secara kelompok, diskusi tentang teori –teori terjadinya tata surya dan

Jenis tagihan : Tugas individu Tugas kelompok Kuis

Ulangan 3

Uraian berstruktur

10 x 45 Sumber :

1. Katili J.A dan P. Mark (1974), Geologi, Jakarta, Departemen Urusan Research 2. Bumi dan Antariksa 3. Jendela IPTEK,

(5)

raya dan alam semesta

semesta jagat raya

Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang teori terjadinya tata surya dan jagat raya

Secara kelompok, diskusi tentang

anggapan-anggapan jagat raya dan alam semesta

Pustaka Jakarta, 1998 4. Carole Stott,

Seri

Pengetahuan : Bintang & Planet, Erlangga

5. Kosmograf, Jur Geograf, Fak Ilmu Sosial UNNES,2008 Bahan/alat:

Buku,Kliping, CD

pembelajaran 2.2 Menjelaskan

sejarah pembentukan bumi

 Proses terjadinya bumi

 Karakteristik lapisan bumi

 Teori

lempeng tektonik

Mendeskripsikan proses terjadinya bumi

Mengidentifkasi karakteristik perlapisan bumi

Menganalisa teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi

Mengungkapkan kembali tentang proses terjadinya bumi dari beberapa referensi yang dikali Secara individu mengkaji

referensi tentang

karakteristik perlapisan bumi

Secara kelompok, diskusi tentang teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi

Jenis tagihan : Tugas individu Tugas kelompok Ulangan 4

Bentuk tagihan : Laporan

Uraian berstruktur

12 x 45 Sumber :

1. Katili J.A dan P. Mark (1974), Geologi, Jakarta, Departemen Urusan Research

Bahan/alat: Buku, CD pembelajaran, berbagai artikel dari media massa/ internet, gambar

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Kayen

Mata Pelajaran : Geograf

(6)

-Semester : 2

Alokasi Waktu : 17 x 45 menit

Standar Kompetensi : 3. Menganalisa Unsur – unsure Geosfer

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber/ Bahan Alat

3.1 Menganali sa dinamika dan

kecenderung an perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

 Litosfer 1. Struktur

lapisaan kulit bumi

2. Tenaga endogen - Tektonisme - vulkanisme - Seisme

3. Tenaga eksogen - Pelapukan - Erosi - Pengikisan - pengendapan

 Mengidentifkasi perlapisan kulit bumi

 Mengidentifkasi jenis-jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi

 Mengamati bentuk – bentuk tektonisme

 Menunjukkan bentuk-bentuk intrusi magma

 Mendeskripsikan tentang erupsi , tipe letusan, dan bahan-bahan yang dikeluarkan gunung berapi

 Memaparkan tentang proses terjadinya gempa bumi dan tsunami

 Menghitung jarak episentrum dengan stasiun pengamat gempa

 Mendeskripsikan pengaruh tenaga eksogen terhadap bentuk rupa bumi

 Membedakan jenis-jenis pelapukan

 Mengidentifkasi jenis-jenis pengikisan berdasar pelaku utama yang berbeda

 Mengklasifkasikan jenis-jenis batuan berdasarkan tenaga

TATAP MUKA

 Menggmbarkan perlapisan kulit bumi  Mengamati

gambar/model jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi  Secara individu,

mengamati bentuk – bentuk tektonisme dari berbagai media pembelajaran  Secara individu,

mengamati struktur intrusi magma

 Secara individu, memaparkan berbagai klasifkasi gempa

TUGAS TERSTRUKTUR  Secara kelompok,

diskusi tentang erupsi, tipe letusan, bahan yang

dikeluarkan berapi dari berbagai media

masa/internet

 Secara kelompok, mengamati gambar/flm rupa bumi sebagai akibat proses pelapukan, pengikisan, dan pengendapan

TUGAS MANDIRI

 Secara individu,

membuat laporan dari media massa tentang tektonisme,

Jenis tagihan :

Tugas individu Tugas kelompok Ulangan 1

Bentuk tagihan :

Laporan Uraian berstruktur

7 x 45 Sumber :

1. Katili J.A dan P. Mark (1974), Geologi, Jakarta, Departemen Urusan Research 2. Jendela Iptek :

BUMI, 1998, Balai Pustka Jakarta, Jakarta 3. Marah Uli,

Geograf Untuk SMA Kelas X, KTSP, 2006, ESIS 4. Ellen J.

Pragger, BUMI MURKA : Sains dan sifat gempa bumi, gunung berapi dan tsunami, Pakar

Raya,2008, Bandung

Bahan/alat: Buku, artikel, CD

(7)

pengangkutnya vulkanisme, maupun gempa yang terjadi di Indonesia

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber/ Bahan Alat

3.1 Menganalisa dinamika dan kecenderung an

perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

 Pedosfer 1. Proses

pembentukan tanah 2. Jenis dan cirri

tanah di Indonesia 3. Klasifikasi tanah 4. Sifat – sifat tanah 5. Erosi tanah 6. Penyebab

kerusakan tanah 7. Mengurangi dan

mencegah kerusakan tanah

 Menjelaskan proses

pembentukan tanah di Indonesia  Mengidentifkasi factor yang

mempengaruh pembentukan tanah

 Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Indonesia

 Mengklasifkan jenis tanah berdasarkan kesuburannya  Mengidentifkasi sifat – sifat

tanah (fsik, kimia, biologi)

 Mengidentifkasi factor-faktor penyebab terjadinya erosi dan cara-cara penanggulangannya  Menganalisa proses

terjadinya erosi di lingkungan sekitar

 Menganalisa penyebab terjadinya erosi tanah dan kerusakan tanah yang lain serta dampaknya terhadap kehidupan  Mengidentifkasi usaha untuk

mengurangi terjadinya erosi

TATAP MUKA

Membaca referensi tentang proses pembentukan tanah di Indonesia

Secara kelompok

mengidentifkasi jenis tanah pada peta (persebaran jenis tanah di Indonesia

Secara kelompok mengamati proses terjadinya erosi di DAS Bengawan Solo

Secara kelompok diskusi tentang penyebab terjadinya erosi di DAS Bengawan Solo

Secara kelompok diskusi tentang dampak – dampak yang terjadi pada DAS Bengawan Solo

Secara kelompok diskusi tentang upaya

penggulangan erosi di DAS Bengawan Solo

TUGAS TERSTRUKTUR

 Secara berkompok siswa membuat kliping erosi dan kerusakan tanah yang terjadi di Indonesia

TUGAS MANDIRI

 Mencari satu artikel tentang fenomena pedosfer

kemudian di analisis dengan menggunakan 5

Jenis tagihan :

Tugas individu Tugas kelompok Unjuk kerja Ulangan 2

Bentuk tagihan :

5 x 45 Sumber :

1. Katili J.A dan P. Mark (1974), Geologi, Jakarta, Departemen Urusan Research 2. Mineralogi

batuan 3. Aishah

Ahmad,Dip In Chem.Eng, Info Grafk : CBSI SAINS jilid 2

Bahan/alat: Buku, artikel dari media masa/internet , CD

(8)

WH

Kompetensi

Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber/ Bahan_Alat

3.2 Menganalisa atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Atmosfer

1. Cirri-ciri lapisan atmosfer

2. Unsure-unsur cuaca

- Suhu/

temperature - Tekanan udara - Kelembaban

udara - Curah hujan - Angin

3. Berbagai klasifkasi iklim 4. Jenis vegetasi

menurut iklim

 Mengungkapkan kembali cirri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya  Menganalisis

dinamika unsure-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, angin, awan, kelembaban, dan curah hujan  Menganalisis

factor-faktor yang mempengaruhi penyinaran matahari  Membuat

laporan tentang pengukuran suhu udara, tekanan udara, kelembaban udara,dan kecepatan angin

 Menghitung kelembaban udara  Menyajikan

informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia

TATAP MUKA

 Mengidentifkasi cirri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya melalui gambar struktur lapisan atmosfer

 Mengamati dinamika unsure-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, angin, awan, kelembaban, serta curah hujan) di sekitar sekolah

 Mencari data persebaran curah hujan di Indonesia dari berbagai sumber  Membuat table atau grafk

persebaran curah hujan di Indonesia  Mengklasifkasikan tipe iklim dari

berbagai referensi

 Mengidentifkasi dasar-dasar

pembagian iklim dari berbagai pakar dari berbagai referensi

 Secara kelompok pada peta, mengidentifkasi Negara-negara yang beriklim tropis, subtropics, sedang, dan kutub

TUGAS MANDIRI

 Secara individu, menghitung nilai ratio Q dari data curah hujan yang tersaji dalam table

 Menghitung kelembaban udara yang datanya dari hasil pengamatan

Jenis tagihan :

Bentuk tagihan :

Jenis tagihan :

Bentuk tagihan :

Laporan Uraian

4 x 45

2 x 45

Sumber :

1. Rafi Suryana, Meteorologi dan

Klimatologi, Jakarta, Universitas Terbuka 2. Daldjoeni, N,

Pokok – Pokok Klimatologi, Bandung, Alumni

3. Kathy Gemmel, Pemahaman Geograf dari USBORNE, BADAI DAN ANGIN TOPAN, 2004, Pakar Raya, Bandung 4. Jendela IPTEK :

BUMI, Balai Pustaka, Jakarta, 1998

(9)

 Mengklasifkasik an berbagai tipe iklim  Mengidentifkasi

dasar-dasar

pembagian iklim dari berbagai pakar  Menunjukkan

pada peta dunia, persebaran Negara-negara dan jenis iklimnya

 Menentukan jenis iklim

berdasarkan tipe iklim Schmidt Ferguson

 Secara individu, menentukan tipe iklim Junghuhn dari data /gambar yang tersaji

TUGAS TERSTRUKTUR

 Mengukur suhu udara, tekanan udara, kelembaban udara, kecepatan angin dengan menggunakan alat atau instrument cuaca di lingkungan sekolah

berstruktur Alat

meteorology sederhana Peta,atlas

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber/ Bahan Alat

5. Pemanasan global (El Nino dan La Nina)

 Mengidentifkasi factor-faktor terjadinya pemanasan global (El Nino dan La Nina)

 Secara kelompok,

mengidentifkasi factor-faktor terjadinya pemanasan global (El Nino dan La Nina)

TUGAS MANDIRI

 Secara individu, membuat kliping tentang perubahan iklim global lengkap dengan

rangkuman dan tanggapan.

Jenis tagihan : Tugas individu Tugas kelompok Ulangan 3

Bentuk tagihan :

2 x 45

(10)

Laporan

3.3 Mengana lisis

hidrosfer dan

dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Hidrosfer 1. Siklus

hidrologi 2. Perairan darat - Air tanah - Sungai dan

DAS - Danau - Rawa

 Mengidentifkasi unsure-unsur utama siklus hidrologi

 Menggambarkan siklus hidrologi

 Mengidentifkasi berbagai jenis perairan darat

 Menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya  Mengidentifkasi

cirri-ciri sungai menutur profl memanjang

 Mengklasifkasikan jenis pola aliran sungai

 Mengklasifkasikan jenis sungai berdasar arah

kemiringan lereng

 Mendeskripsikan DAS  Menganalisis factor

penyebab kerusakan DAS  Merumuskan

upaya-upaya pelestarian DAS  Mengidentifkasi macam

– macam danau

berdasarkan terjadinya  Mengidentifkasi macam

– macam rawa

 Mendeskripsikan manfaat rawa bagi kehidupan

Secara individu,

mengidentifkasi unsure utama siklus hidrologi

Menggambarkan bagan siklus hidrologi

Membaca referensi tentang berbagai jenis perairian darat Secara kelompok, diskusi

menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya dari struktur lapisan air tanah Mengamati cirri-ciri sungai

menurut profl memanjang di daerah aliran sungai

Mengamati gambar jenis sungai berdasar arah kemiringan lereng

Secara individu, merumuskan penyebab rusaknya DAS Mengidentifkasi macam –

macam danau berdasar terjadinya

Mengidentifkasi macam – macam rawa dan manfaatnya

TUGAS TERSTRUKTUR

 Diskusi tentang penyebab rusaknya DAS dan upaya pelestarian DAS

Jenis tagihan : Tugas individu Tugas kelompok Unjuk kerja

Bentuk tagihan : Laporan Uraian berstruktur

4 x 45 Sumber: 1. Suyono,

Sosrodarsono (1990),

Hidrologi Untuk Pengairan. Jakarta:Pradn ya Paramita 2. Linsley,RK,

Kohler dan Joseph Paulus (1989). Hidrologi Untuk Insinyur, Jakarta, Erlangga 3. S. Hamilton

dan Peter N. King (1992), Daerah Aliran Sungai,

Yogyakarta. Gadjah Mada Univercity Press 4. Marah Uli,

Geograf untuk SMA KTSP, ESIS, 2006

(11)

Kompetensi

Dasar _PembelajaranMateri Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan Alat 3. Perairan Laut

- Pantai dan Pesisir

- Morfologi dasar laut

- Klasifkasi laut berdasar terjadinya, letaknya, dan kedalaman - Gerakan air

laut

(gelombang, arus, pasang surut )

- Kualitas air laut (salinitas, temperature, warna)

- Wilayah perairan laut Indonesia

 Menjelaskan perbedaan pantai dan pesisir

 Mengidentifkasi morfologi dasar laut dengan

menggunakan gambar - gambar

 Mengklasifkasikan jenis-jenis laut berdasarkan

terjadinya, letaknya, dan kedalamannya

 Mengidentifkasi factor-faktor penyebab terjadinya gelombang pasang

 Mengidentifkasi gerakan air laut

 Menunjukkan pada peta dunia letak arus laut di dunia  Menjelaskan perbedaan pasang naik dan pasang surut  Mengidentifkasi

factor-faktor penyebab perbedaan kadar garam air laut

 Mengidentifkasi factor-faktor yang menyebabkan perbedaan warna air laut  Menjelaskan wilayah

perairan laut di Indonesia

Mengungkapkan kembali tentang pantai, pesisir, gisik) dari

berbagai referensi Melalui peragaan peta,

menunjukkan laut berdasarkan kedalaman dan letaknya

Melalui bagan morfologi laut, menganalisa morfologi laut Secara kelompok mendiskusikan

factor-faktor penyebab terjadinya gelombang

Secara individu, menggambarkan kedudukan bulan, bumi, dan matahari yang dapat

menyebabkan pasang naik dan surut air laut

Secara kelompok,

mengidentifkasi factor penyebab perbedaan kadar garam air laut Secara kelompok, diskusi tentang

factor yang menyebabkan perbedaan warna air laut

Mengamati peta wilayah perairan laut di Indonesia

TUGAS MANDIRI

Menggambarkan peta arus di dunia

TUGAS TERSTRUKTUR Diskusi kelompok, tema

“Mengapa setiap musim hujan banjir terjadi hampir di sebagian wilayah di Indonesia

Jenis tagihan : Tugas individu Tugas kelompok Kuis Ulangan 4

Bentuk tagihan : Laporan Uraian berstruktur

6 x 45

2 x 45

Sumber: 1. Suyono,

Sosrodarsono (1990),

Hidrologi Untuk Pengairan. Jakarta:Pradny a Paramita 2. Linsley,RK,

Kohler dan Joseph Paulus (1989).

Hidrologi Untuk Insinyur, Jakarta, Erlangga 3. S. Hamilton

dan Peter N. King (1992), Daerah Aliran Sungai, Yogyakarta. Gadjah Mada Univercity Press 4. Marah Uli,

Geograf untuk SMA KTSP, ESIS, 2006 5. Internet/CD

PEMBELAJARAN

(12)

Mengetahui

Kepala SMA Negeri 1 Kayen Guru Mata Pelajaran

Drs. Eddy Suryaka, M.Pd Fransisca Hening Indriyani, S.Si

(13)