LAPORAN AKHIR KEGIATAN PRAKTEK NON MENGAJAR KULIAH KERJA PROFESI (KKP) TERINTEGRASI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) II PADA SMP NEGERI 3 PARIGI
SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2013/2014
OLEH :
F I T R I A N I A1B2 10 093
PROGRAM STUDI PENJASKES-REK JURUSAN PENJASKES-REK
UNIT PELAKSANA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HALU OLEO KENDARI
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan akhir Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) FKIP Universitas Haluoleo di SMPN 3 Parigi, Desa Wadolao Kecamatan Marobo Kabupaten Muna Sulawesi Tenggara
Wadolao, Mei 2014
Dosen Pembimbing Mahasiswa KKP-PPL :
HERMAN,SH.,L.L.M FITRIANI
NIP.19760306 2006041002 NIM. A1B2 10 093
Mengetahui :
Ketua UP-PPL FKIP UHO,
Drs.Ramli,M.Si
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas rahmat, hidayah dan karunia-Nyalah sehingga laporan akhir kegiatan praktek non mengajar KKP terintegrasi PPL ini dapat diselesaikan.
Dalam penyusunan laporan ini, penyusun menyadari banyak terdapat hambatan yang penyusun temui, olehnya itu dalam laporan kegiatan non mengajar KKP terintegrasi PPL II Mahasiswa FKIP UHO Angkatan XXVI tahun 2013/2014 ini, penyusun menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang kami hormati :
1. Bapak Prof. Dr. Ir. H. Usman Rianse, MS, selaku Rektor Universitas Halu Oleo.
2. Bapak Prof. Dr.La Iru, SH.,M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo.
3. Bapak Drs.Ramli,M.Si selaku Ketua UPT-KKP/PPL FKIP UHO.
4. Bapak Drs. Muh. Rusli, M.Kes selaku Ketua Jurusan Penjaskes-Rek Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
5. Bapak La Sawali,S.Pd.M.kes selaku Sekertasis Jurusan Penjaskes-Rek Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
6. Bapak Dosen Penjaskes-rek yang selalu memberikan pengarahan se-belum pelaksanaan KKN Terintegrasi PPL II.
7. Bapak La Karimu,A.Md.SE.,M.Pd selaku Kepala SMPN 3 Parigi yang senantiasa memberikan pengarahan pada saat berlangsungnya KKP. 8. Bapak Armat, S.Pd selaku Guru Pamong dengan segala kemurahan
hatinya senantiasa membimbing kami dalam usaha memberikan yang terbaik dalam proses belajar mengajar di kelas.
10. Rekan-rekan Mahasiswa KKN
11. Siswa-siswi SMPN 3 Parigi yang telah memberikan respon dan ker-jasama yang baik sehingga tercipta proses belajar mengajar yang baik pula. Semoga semua amal dan kebaikannya diterima Allah SWT. Amin
Akhirnya, semoga apa yang kami sajikan dalam laporan akhir kegiatan non mengajar KKP terintegrasi PPL II ini dapat memberikan kontribusi yang berharga kepada semua pihak khususnya UP-PPL FKIP UHO, demi kesinambungan kegiatan KKP terintegrasi PPL pada masa yang akan datang.
Wadolao, Mei 2014
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PENGESAHAN... ii
KATA PENGANTAR ………... iii
DAFTAR ISI……….,... v
ABSTRAK ... vi
BAB I PENDAHULUAN ………... 1
A. Analisis situasi (Permasalahan dan Potensi Pembelajaran)………. 1
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL………. 2
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN KEGIATAN PPL DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan………. . 3
B. Pelaksanaan Kegiatan PPL... 3
C. Analisis Hasil dan Refleksi... 3
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan... 5
B. Saran………... 5 DAFTAR PUSTAKA
ABSTRAK
Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) II di SMPN 3 Parigi semester genap tahun akademik 2013/ 2014 adalah salah satu kegiatan yang telah menjadi aturan penyelesaian program sarjana (S1) bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Halu Oleo (UHO) Kendari yang berada pada orientasi waktu pelaksanaannya.
Tujuan pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) II yaitu untuk membimbing, mendidik, dan melatih mahasiswa agar memiliki suatu standar kompetensi profesional, memiliki keterampilan dan melaksanakan tugas-tugas pendidikan, memiliki dan menghayati nilai-nilai sebagai seorang guru, mengembangkan inovasi dalam bidang kependidikan, serta memiliki kemampuan mengaplikasikan diri dan pengetahuannya dalam situasi pembelajaran di sekolah.
BAB I PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi 1. Permasalahan
Pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) didasarkan pada tuntutan objektif profesionalisme guru sebagai upaya menjawab relevansi pendidikan yang dewasa ini dikemas dalam kebijakan penyesuaian dan pencapaian tujuan. Ciri profesionalisme yang diharapkan itu tercermin dalam keterandalan layanan guru baik dalam hal penguasaan dimensi-dimensi keilmuan kependidikan, dan keguruan secara utuh, personal, maupun sosial guru itu sendiri.
Pendidikan yang sistematis merupakan pilar utama, baik dalam pembentukan kemampuan, sikap dan perilaku profesionalisme mahasiswa sebagai calon guru maupun sebagai upaya memperkuat relevansi pendidikan dengan tuntutan tersebut. Dalam kegiatan ini, “dosen pembimbing, kepala sekolah, dan guru pamong” mempunyai peranan penting bagi pembentukan kemampuan profesional mahasiswa sebagai calon guru.
2. Potensi Sekolah
Potensi di SMPN 3 Parigi terbagi atas 3 yaitu potensi siswa, potensi guru, dan potensi karyawan. Siswa diberikan kebebasan untuk mengiktui organisasi baik intra maupun ekstra, dan diberikan kebebasan untuk mengembangkan bakat dan minat sendiri. Potensi dari guru adalah kebanyakan sudah sarjana, selebihnya masih ada diploma, tapi juga ada yang sudah menyelesaikan program magister. Potensi karyawan adalah pendidikan untuk S1 sesuai dengan disiplin ilmu mereka.
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan
Program non mengajar diprogramkan oleh sekolah dan dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) II baik secara individu maupun kelompok yang kemudian dibantu oleh para guru baik dalam penyedian bahan-bahan non mengajar maupun penyediaan tempat untuk pelaksanaan program non mengajar tersebut. Rancangan kegiatan non mengajar yang diprogramkan sekolah untuk mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai berikut:
1. Acara penyambutan mahasiswa KKP terintegrasi PPL semester genap tahun akademik 2010/2011di MAN 1 Kendari oleh Kepala Sekolah bersama dengan dewan guru.
2. Melakukan observasi mengenai kondisi sekolah dan proses pembela-jaran dikelas.
4. Ikut serta dalam pengawasan ujian mid semseter, ujian sekolah dan ujian nasional.
5. Membantu sekolah dalam mensosialisasikan budaya hidup bersih dan pembinaan kesiswaan khususnya IMTAK dan IPTEK.
BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN KEGIATAN DAN ANALISIS HASIL
A. Pesiapan
Persiapan yang dilakukan adalah membuat jadwal petugas harian/ piket dalam rangka mengontrol dan membimbing siswa yang sering terlambat serta bolos dari sekolah, rapat pembentukan panitia/pengawas dalam kegiatan ujian mid semester, ujian ahir sekolah dan ujian ahir nasioanal.
B. Pelaksana Program
Pelaksana program non mengajar yang telah disepakati bersama sekolah dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dan saling bekerja sama untuk menyukseskan kegitan/ semua program yang telah ditetapkan. Pihak sekolah mengawasi kegiatan dan mewadahi dalam penyediaan alat-alat untuk pembuatan inventaris maupun kelengkapan yang lainya.
Adapun program non mengajar yang sempat terlaksana sebagai berikut:
Mengikuti upacara bendera dan shalat Dhuha setiap hari senin. Ikut serta dalam pengawasan triaut.
Ikut serta dalam pengawasan ujian Mid Semester, UAS dan UAN. Mengadakan acara perpisahan mahasiswa KKP terintegrasi PPL.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi
diberi kesempatan penuh untuk melakukan kegiatan non mengajar sampai pada tahap evaluasi hasil ataupun evaluasi kegiatan non mengajar di bawah pengawasan dan arahan kepala sekolah dan guru. Pelaksanaan kegiatan tersebut di atas ada yang dilaksanakan secara berkelompok dan ada pula yang dilaksanakan secara individual sesuai kebutuhan.
1. Faktor pendukung dari pelaksanaan kegiatan non mengajar sebagai berikut:
a. Kepala sekolah yang memberikan perhatian dan kerja sama secara penuh kepada mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) untuk melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler.
b. Guru yang bertanggung jawab dalam kegiatan non mengajar selalu memberikan bimbingan yang intensif dalam penyelesain dan pelaksanaan kegiatan non mengajar juga melibatkan mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dalam kegiatan yang diperlukan.
c. Adanya keterbukaan dengan pihak sekolah yang menjadikan
2. Faktor penghambat dari pelaksanaan kegiatan non mengajar sebagai berikut:
a. Kurangnya waktu atau terbatasnya waktu yang di berikan kepada mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) untuk melakukan kegiatan yang telah diprogramkan sekolah dan mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL).
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Dalam pelaksanaan kegiatan non mengajar yang dilaksanakan di MAN 1 Kendari masih terdapat beberapa kendala kecil seperti kurangnya koordinasi dengan dewan guru yang bertugas/piket pada hari yang telah ditentukan, terbatasnya dana beserta alat dan bahan yang disediakan dan minimnya waktu yang tersedia. Oleh karena adanya kendala tersebut. maka mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) mengambil inisiatif lain untuk kegiatan non mengajar berdasarkan pertimbangan dan saran dari kepala sekolah yakni pembuatan jadwal piket harian khusus mahasiswa kkp.. Kemudian beberapa kegiatan lain seperti upacara bendera pada setiap hari Senin, ikut serta jadi pengawas ujian akhir sekolah serta melaksanakan dan menyelesaikan kegiatan perpisahan mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL).
B. Saran
Adapun saran yang dapat penulis sumbangkan sebagai berikut: 1. Untuk mendapatkan hasil yang lebih baik pada pelaksanaan Kuliah
Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang selanjutnya diharapkan kepada semua unsur penyelenggara yang berkompetensi agar dapat meningkatkan kualitas pendidikan menuju tercapainya tujuan pendidikan nasional. 2. Untuk Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman
agar persiapan yang dilakukan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Profesi (KKP) terintegrasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dapat lebih optimal.
DAFTAR PUSTAKA
Anonim. 2009. Panduan Pelaksanaan Kuliah Kerja Profesi-Program Pengalaman Lapangan. Unit Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan FKIP. Universitas Haluoleo. Kendari
