LAPORAN
Oleh:
DALAS SULTHON AL HAQ
Tegalrejo, 2 Desember 2015
Kepala Sekolah
SD Negeri Ngadirejo
(...)
NIP. ...
Koordinator PKB
SD NEGERI NGADIREJO
(...)
NIP. ...
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkanKehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga terselesaikan penyusunan
Laporan Pengembangan
Keprofesionalan Berkelanjutan / Pengembangan Diri melalui Pendidikan dan Latihan
( Diklat ) Tahun Pelajaran 2012 s/d 2015
Pendidikan dan Latihan ini merupakan salah satu proses atau kegiatan peningkatan Keprofesionalan Guru dalam pembelajaran di sekolah dengan tujuan memberikan kesempatan kepada Guru untuk mengembangkan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran di kelas, yang berorientasi pada peserta didik dalam mengembangkan potensinya sesuai karakteristik dari peserta didik dalam rangka memotivasi belajarnya.
Sebagai ungkapan rasa syukur terselesainya penyusunan Laporan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1 Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Magelang
2 Kepala Unit Pelaksana Teknis Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kecamatan Tegalrejo.
3 Kepala Sekolah Sekolah Dasar Negeri Ngadirejo, atas ijin dan bantuan sehingga penulis dapat melakukan kegiatan dan penyusunan Laporan Pengembangan Koprofesionalan Berkelanjutan ( PKB )
4 Koordinator PKB Sekolah Dasar Negeri Ngadirejo dan semua pihak yang telah memberikan dukungan, bantuan dalam penulisan laporan ini
Semoga penulisan Laporan ini dapat dijadikan pertimbangan dalam proses pengambilan keputusan dalam kenaikan pangkat dan golongan serta bermanfaat bagi pembaca dan pihak lain dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. Amin.
DAFTAR ISI
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ... 3
B. Jenis Kegiatan ... 3
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ... 5
B. Jenis Kegiatan ... 5
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ... 8
B. Jenis Kegiatan ... 8
C. Tujuan Pengembangan Diri ... 10
D. Uraian Materi ... 11
E. Tindak Lanjut ... 11
F. Dampak Pengembangan Diri ... 11
PENGEMBANGAN DIRI TAHUN 2015... 12
ILMIAH DAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH... 12
A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ... 12
B. Jenis Kegiatan ... 12
C. Tujuan Pengembangan Diri ... 12
D. Uraian Materi ... 13
E. Tindak Lanjut ... 13
F. Dampak Pengembangan Diri ... 14
BAB III PENUTUP
... 15
DAFTAR LAMPIRAN
1. Format Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri
2. Foto Copy Sertifikat / Surat Keterangan
3. Foto Copy Surat Tugas dari Kepala Sekolah / Madrasah
4. Jadwal Kegiatan
5. Makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan, bila yang bersangkutan sebagai peserta maupun pembahas dalam
kegiatan kolektif guru
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Guru sebagai tenaga pendidik profesional adalah guru yang tidak hanya merasa puas dengan pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki.Sebagai tenaga profesional hendaklah seorang guru berusaha mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya sehingga pelayanan yang diberikan kepada peserta didik adalah layanan yang berkualitas.
Tugas utama seorang guru adalah mendidik dan mengajar.Sebagai pendidikseorang guru berperan dan berberfungsi sebagai motifator dan pengaruh bagi pesertadidik.Sebagai pengajar guru
memungkinkan peserta didik menguasai tujuan pembelajaransecara optimal, maka seorang guru harus kreatif dan optimis dalam menjalankantugasnya sebagai pendidik.
Pada hakekatnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses interaksi atau hubungan timbal balik antara guru dan siswa dalam satuan pembelajaran. Guru sebagai salah satu komponen dalam proses belajar mengajar merupakan pemegang peran yang sangat penting, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa. Untuk mencapai tujuan pendidikan secara maksimal, peran guru sangat penting sehingga guru diharapkan memiliki 4 ( empat ) Kompetensi mengajar yang berkualitas dan mampu mengimplementasikan dalam pembelajaran
Guru
memegang peran strategis terutama dalam upayamembentuk pola
pikir
siswa melalui pengembangan kepribadian dannilai-nilai yang diinginkan. Dari dimensi tersebut,
peran guru sulit digantikan oleh yang lain. Dipandang dari dimensi tehnologi peran guru tetap
dominan sekalipun tehnologi yang dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran berkembang
amat cepat. Hal ini disebabkan ada dimensi-dimensi proses pendidikan, atau lebih khusus lagi
proses pembelajaran, yang diperankan oleh guru yang tidak dapat digantikan oleh tehnologi.
Banyak hal yang dapat ditempuh untuk mencapai hal tersebut,salah satunya adalah melalui
pendidikan
dan
latihanguru,
sehingga
kegiatan
tersebut
akan menjadi salah satu wahana bagi Guru untukmencari
,
mengapresiasikan
dan
mengimplementasi berbagai kompetensi pedagogik yang dapat menunjang keberhasilan tugasnya.
B. TUJUAN UMUM
Berdasarkan paparan di atas,pengembangan diri dilakukan oleh penulis dengan tujuan :
a. Sebagai bahan masukan untuk meningkatkan 4 ( empat ) Kompetensi Guru dalam
rangka melaksanakan pembelajaran
agar
dapat meningkatkan efisiensi dan efektifitas pembelajaran.
b. Menambah wawasan guru dalam melaksanakan tugaspembelajaran yang efektif dan tepat dalam
proses pembelajaran.
c. PKB ini dapat dijadikan sebagai bahan masukan dalammempertimbangkan pengambilan keputusa
n untuk mengadakanpembinaan dan peningkatan kemampuan guru.
d. Mendapatkan pengetahuan dan keterampilan untuk dapat memberikan pelayanan yang lebih baik
kepada peserta didik.
BAB II
PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI
Dalam kurun waktu Januari 2012 sampai Desember 2012, penulis telah melaksanakan satu ( 1 ) kegiatan pengembangan diri dengan rincian sebagai berikut :
I. PENGEMBANGAN DIRI ( 1 )
PENDIDIKAN DAN LATIHAN ( DIKLAT ) TEMATIK
1. Setting Penyelenggara dan Tempat Diklat
Pendidikan dan Latihan ( Diklat ) Pembelajaran Tematikdiselenggarakan oleh UPT Dinas
Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kecamatan Tegalrejo Kab Magelang
2. Setting Tempat
Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Pembelajaran Tematik dilaksanakan di SD Negeri Kragilan
UPT Disdikpora Kecamatan Tegalrejo Kabupaten Magelang.
3. Setting waktu
Diklat Pembelajaran Tematik dilaksanakan pada tanggal 10, 11,dan 12 Juli 2012
A. JENIS KEGIATAN
Jenis Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) berupa Pendidikan Dan Latihan ( Diklat ) Model Pembelajaran Tematik bagi Kepala Sekolah dan guru.
B. TUJUAN PENGEMBANGAN DIRI
Pendidiksan dan Latihan bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru
dalam penyajian model pembelajaran Tematik di kelas 1, 2, dan 3 SD, dan menyusun perangkat
pembelajarannya.
Adapun materi tersebut adalah :
1. Pemetaan SK, KD dan Indikator ke Tema
2. Penyusunan jaringan tema
3. Analisis RPP
4. Pemanfaatan media pembelajaran
5. Pemodelan pembelajaran tematik
.D.URAIAN MATERI PENGEMBANGAN DIRI
Materi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pendidikan dan Latihan ( Diklat ) Tematik mencakup beberapa materi yang yang berorientasi pada pengembangan komptensi Guru untuk menyajikan dan menyusun perangkat pembelajaran tematik
Adapun materi tersebut terdiri dari :
1.
Pemetaan SK , KD dan Indikator ke Tema
Pembahasan dan Uraian Materi mencakup tentang beberapa KD yang sesuai untuk dijadikan tema
2.
Analisis RPP dan Silabus
Materi analisis RPP dan Silabus disajikan dalam bentuk print out ,kemudian peserta dimohon untuk
memperbaikinya
3.
Pemanfaatan Media Pembelajaran
Uraian matari ini dilakukan secara kelompok untuk membuat media pembelajaran sendiri dengan bahan yang
mudah didapat dan murah tetapi dapat menarik perhatian siswa
4.
Pemodelan Pembelajaran Tematik
Penyajian materi ini dilakukan secara kelompok untuk mempraktekan model pembelajaran yang dipilih , dan
penggunaan media pembelajaran yang telah dibuat sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.
E.TINDAK LANJUT
Tindak Lanjut dari kegiatan Diklat Tematik ini diharapkan guru dapat memilih model pembelajaran yang
sesuai dengan materi, dan mampu menyusun Silabus, membuat jaringan tema, dan menyusun RPP untuk
pembelajaran sehari – hari di kelas 1, 2, dan 3.
F. DAMPAK PENGEMBANGAN DIRI
Dampak dari kegiatan Pendidikan dan Pelatihan Tematik ini yaitu dapat menumbuhkan kompetensi guru
dalam mengelola pembelajaran tematik di kelas 1, 2, dan 3 SD, sehingga dapat menumbuhkan rasa senang
dan aktif bagi siswa dalam pembelajaran, sehingga hasil pembelajaran siswa menjadi lebih baik.
Dalam kurun waktu Januari 2013 sampai Desember 2013, penulis telah mengikuti satu ( 1 ) kegiatan pengembangan diri dengan rincian sebagai berikut :
I. PENGEMBANGAN DIRI ( 1 )
A. SETTING WAKTU PELAKSANAAN DAN PENYELENGGARA KEGIATAN
1. Setting Penyelenggara Diklat
Pendidikan dan Latihan ( Diklat ) Peningkatan Hasil Belajar Ujian Nasional / Ujian Sekolah
diselenggarakan oleh Dinas Pendidkan Pemuda dan Olahraga Kecamatan Tegalrejo, Kab.
Magelang.
2. Setting Tempat
Pelaksanaan Diklat bertempat di Gedung PGRI Kecamatan Tegalrejo
3. Setting waktu
Pelaksanaan Diklat dilaksanakan pada tanggal 03
Nopember
2012 sampai tanggal 16
Maret 2013 tahun pelajaran 2012 / 2013 setiap hari Sabtu pukul 10.00 Wib s.d. pukul 13.30 wib.
B. JENIS KEGIATAN
Jenis Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pendidikan dan Latihan ( Diklat ) dalam Kelompok Kerja Guru ( KKG ) Guru Kelas VI SD/MI se Kecamatan Tegalrejo
C.TUJUAN PENGEMBANGAN DIRI
Pendidiksan dan Latihan bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun Soal
Ujian Sekolah berstandar Nasional sehingga dapat meningkatkan hasil belajar UN / US melalui
berbagai macam kegiatan.
Adapun Kegiatan tersebut adalah :
1. Pembelajaran Kelas Maya.
2. Kaidah Penyusunan Soal
3. Pendalaman materi UN ( Bahasa Indonesia, Matematika dan IPA )
4. Bedah Kisi-kisi Mata Pelajaran Ujian Nasional (B.Indonesia, Matematika, IPA)
5. Penyusunan Soal Latihan Ujian Nasional.
6. Penyusunan Soal Ujian Praktik.
Tujuan lain dari kegiatan Diklat untuk meningkatkan komptensi guru dalam menyusun soal Ujian Sekolah dan Ujian Berstandar Nasional yang pada akhirnya akan dapat meningkatkan Hasil belajar siswa dalam menempuh UAS-BN sehingga diharapkan menghasilkan lulusan ( output ) yang berkualitas.
D. URAIAN MATERI PENGEMBANGAN DIRI
Materi Pengembangan Kprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pendidikan dan Latihan ( Diklat )/workshop mencakup beberapa materi yang yang berorientasi pada pengembangan komptensi Guru untuk menyusun soal Ujian Sekolah dengan mengacu pada Kebijakan Nasional tentang lulusan SD/MI/SDLB.
Adapun materi tersebut terdiri dari :
1.
Pembalajaran kelas maya
Pembahasan dan Uraian Materi mencakup tentang pengemasan kelas menggunakan sistem online khususnya
bagi siswa kelas VI guna menunjang hasil belajar dalam menempuh UAS-BN.
2.
Kaidah Penulisan Soal Pilihan Ganda
Materi Kaidah penulisan soal tertulis berisi tentang kaidah penulisan soal tertulis dalam bentuk soal pilihan
ganda yang berkulitas dengan mencakup beberapa aspek kemampuan. Proses dalam menyusun soal dalam
bentuk pilihan ganda berpedoman pada beberapa aturan diantaranya; kaidah penulisan soal, Ejaan, dan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
3.
Pendalaman Materi UN ( B. Indonesia, Matematika, dan IPA
Uraian matari ini mencakup pendalaman materi esensial yang mengacu kisi-kisi dan tuntutan kompetensi
setiap lulusan sesaui yang tertuang dalam SKLSekolah SD/MI/SDLB.
4.
Bedah Kisi-Kisi.
Materi kegiatan ini berbentuk pembahasan dan mengupas materi yang tertuang dalam kisi-kisi
sesuai/mengacu Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) tiga ( 3 ) Materi Ujian Nasional yaitu Bahasa
Indonesia, Matematika dan IPA.
5.
Penyusunan Soal Coba Ujian Nasional dan Editing.
Materi kegiatan ini berbentuk pembuatan dan penulisan soal Uji coba sesuai/mengacu Standar Kompetensi
Lulusan ( SKL ) dan kisi_kisi soal Ujian Sekolah berstandar Nasional. Selain kegiatan tersebut berisi materi
kegiatan ini berupa editing soal yang mencakup struktur bahasa, Ejaan dan penggunaan bahasa Indonesia
yang baku ( baik dan benar ).
6.
Penyusunan Soal Ujian Praktik dan Editing.
Materi kegiatan ini berbentuk pembuatan dan penulisan soal Ujian Sekolah sesuai/mengacu Standar
Kompetensi Lulusan ( SKL ) dan kisi_kisi soal Ujian Praktik SD/MI. Kegiatan inijuga berisi kegiatan editing
soal yang mencakup struktur bahasa, Ejaan dan penggunaan bahasa Indonesia yang baku ( baik dan benar ).
Tindak Lanjut dari kegiatan Diklat penyusunan soal Uji Coba dan Ujian Sekolah melalui KKG Guru
kelas VI adalah guru diharapkan dapat mengembangkan kemampuan dalam menyususun soal ujian sekolah
berstandar Nasional dalam bentuk pilihan ganda berdasarkan sikap ilmiah, kreatif dan mengimplementasikan
kompetensi dalam menyusun soal sebagai aspek penting kecakapan mengajar bagi seorang guru dalam
menilai hasil belajar siswa.
F.DAMPAK PENGEMBANGAN DIRI
Dampak dari kegiatan Diklat Peningkatan Hasil Belajar Ujian Berstandar Nasional yaitu dapat
menumbuhkan kemampuan guru dalam menyusun soal Ujian sekolah berstandar Nasional dalam bentuk
pilihan ganda sesuai dengan tututan SKL yang tertuang dalam bentuk soal pilihan ganda. Jika guru terampil
membuat soal, maka siswa akan terbiasa menghadapi soal yang berfariasi. Sehingga dalam mengerjakan soal
Ujian Nasional / Ujian sekolah akan lebih yakin dengan kemampuannya sehingga hasil Ujian Nasional
menjadi lebih baik.
Dalam kurun waktu Januari 2014 sampai Desember 2014, penulis telah melaksanakan 2 ( dua ) kegiatan pengembangan diridengan rincian sebagai berikut :
I. PENGEMBANGAN DIRI ( 1 )
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI
KEPALA SEKOLAH JENJANG SD
A.SETTING WAKTU PELAKSANAAN DAN PENYELENGGARA KEGIATAN
1. Setting Penyelenggara Diklat
Pendidikan dan Latihan ( Diklat ) ini dilaksanakan oleh Badan PSDMPK dan PMP LPPKS
2. Setting Tempat
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah jenjang SD dilaksanakan di SDN
Soroyudan Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang
3. Setting waktu
Pelaksanaan Pelatihan dilaksanakan pada tanggal 18 s.d. 22 November 2014 (lima hari )
B. JENIS KEGIATAN
Jenis Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) dalam bentuk Pelatihan dengan tugas mandiri.
C.TUJUAN PENGEMBANGAN DIRI
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bertujuan untuk memberikan bekal agar kepala
sekolah mampu mengimplementasikan Kurikulum 2013 secara efektif dan efisien .
Adapun Kegiatan tersebut adalah :
1.
Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah
2. Manajemen Implementasi Kurikulum 2013
3. Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013
4. Kepramukaan
Tujuan lain dari kegiatan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 untuk memberikan kemampuan bagi Kepala Sekolah dalam mengelola perubahan sesuai dengan 4 elemen perubahan pada kurikulum 2013.
D. URAIAN MATERI PENGEMBANGAN DIRI
Materi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan dengan pola 42 jam, dengan sebaran berbagai materi .
1.
Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah
Dalam pembahasan dan Uraian Materi mencakup tentang Refleksi diri, Manajemen perubahan,Budaya
sekolah, dan Kepemimpinan Pembelajaran.
2.
Manajemen Implementasi Kurikulum 2013
Materi ini meliputi: Penyusunan Dokumen KTSP, ( visi, misi, tujuan satuan pendidikan, muatan kurikulum,
beban belajar, kaldik, dan penilaian.
3.
Supervisi Akademik
Tindak Lanjut dari kegiatan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 ini, Kepala sekolah / guru segera
membuat visi, misi, dan mengatur beban mengajar bagi guru di sekolah masing – masing. Menyusun
program,strategi, dan mengevaluasi kegiatan sebagai hasil dari supervisi akademik.
F. DAMPAK PD
Dampak dari kegiatan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yaitu dapat menumbuhkan
kemampuan kepala sekolah dan guru dalam menyusun kegiatan dan program sekolah, sehingga kegiatan
siswa betul-betul terarah dan siswa merasa lebih nyaman berada di sekolah. Dan siswa dapat berkembang
sesuai dengan bakat masing-masing.
II. PENGEMBANGAN DIRI ( 2 )
WORKSHOP PENYUSUNAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
A. SETTING WAKTU PELAKSANAAN DAN PENYELENGGARA KEGIATAN
1. Setting Penyelenggara Workshop
Workshop Penyusunan KTSP 2013 ini diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Pemuda dan
Olahraga Kabupaten Magelang .
2.
Setting Tempat
Pelaksanaan Workshop Penyusunan KTSP 2013 bertempat di SD Negeri Tegalrejo I Kecamatan
Tegalrejo.
3. Setting waktu
Workshop Penyusunan KTSP dilaksanakan pada tanggal 3 s.d.5 Desember
2014
B. JENIS KEGIATAN
Jenis Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pendidikan Dan Latihan ( Diklat ) dengan bentuk Workshop dan tugas bagi Kepala Sekolah dan Guru
C. TUJUAN PENGEMBANGAN DIRI
Pendidiksan dan Latihan bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan
Kurikulum 2013 sesuai Permendikbud yang baru ( 2014 )
Adapun Kegiatan tersebut adalah :
1. Kebijakan Pemerintah di Bidang Pendidikan
2. Implementasi Kurikulum 2013
Tujuan lain dari kegiatan Diklat untuk meningkatkan komptensi guru dalam menerapkan Kurikulum 2013 terutama dalam pengelolaan pembelajaran
D. URAIAN MATERI PENGEMBANGAN DIRI
Materi Pengembangan Kprofesian Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pendidikan dan Latihan ( Diklat ) mencakup beberapa materi yang yang berorientasi pada pengembangan komptensi Guru menerapkan Kurikulum 2013
Adapun materi tersebut terdiri dari :
1.
Kebijakan Pemerintah di Bidang pendidikan
Pembahasan dan Uraian Materi mencakup tentang Kebijakan Pemerintah di Bidang Pendidikan sesuai
dengan Permen Kurikulum 2013 SD 13 Juni 2014
2.
Implementasi Kurikulum 2013
Pembahasan Implementasi Kurikulum 2013 mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 61 tahun 2014 tentang Kurikulum Tngkat Satuan Pendidkan Dasr dan Pendidikan
menengah
3.
Penyusunan Dokumen KTSP
Dalam pembahasan materi ini , Kepala Sekolah dan guru membuat KTSP 2013 sesuai dengan kondisi nyata
di sekolah masing – masing.
4.
Pengembangan Bahan Ajar ( RPP )
Materi kegiatan ini berbentuk penugasan Kepada kepala Sekolah dan Guru untuk memparaktekan membuat
RPP sesuai format RPP menurut Permen Pendidikan dan Kebudayaan 103
5.
Penilaian Pembelajaran
Pembahasan materi ini mempraktekan cara mengisikan nilai tiap – tiap aspek ke dalam daftar nilai
E. TINDAK LANJUT
Tindak Lanjut dari kegiatan Diklat guru diharapkan dapat mengembangkan kemampuan untuk
mempersiapkan, melaksanakan ,menilai ,dan menindak lanjuti dari pembelajaran yang dilakukan.
F. DAMPAK PD
Dampak dari kegiatan Diklat yaitu dapat menumbuhkan kemampuan guru dalam menerapkan
Kurikulum 2013 dalam pengelolaan pembelajaran sehingga siswa betul betul dapat berkembang sesuai
dengan bakat dan minat masing – masing untuk mencapai hasil yang lebih baik.
Dalam kurun waktu Januari 2015 sampai Juni 2015, penulis telah melaksanakan satu ( 1 ) kegiatan pengembangan diri dengan rincian sebagai berikut :
I. PENGEMBANGAN DIRI ( 1 )
DIKLAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPALA SEKOLAH DAN GURU MELALUI KARYA TULIS ILMIAH DAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH
A. SETTING WAKTU PELAKSANAAN DAN PENYELENGGARA KEGIATAN
1. Setting Penyelenggara Diklat
Diklat Pengembangan Profesi Kepala Sekolah dan Guru Melalui Karya Tulis Ilmiah dan Penulisan
Artikel Ilmiah diselenggarakan kerjasama UPT Disdikpora Kecamatan Tegalrejo , Kabupaten
Magelang dengan LPMP Provinsi Jawa Tengah .
2.
Setting Tempat
Pelaksanaan Diklat Pengembangan Profesi Kepala Sekolah dan Guru Melalui Karya Tulis Ilmiah
dan Penulisan Artikel Ilmiah bertempat di SD Negeri Tegalrejo I, Kecamatan Tegalrejo ,Kabupaten
Magelang.
3. Setting waktu
Diklat Pengembangan Profesi ini dilaksanakan pada tanggal 8, 15, dan 22 Mei 2015, dengan pola
30 jam ( @ 45 menit ).
B. JENIS KEGIATAN
C.TUJUAN PENGEMBANGAN DIRI
Pendidiksan dan Latihan bertujuan memberikan pengetahuan dan keterampilan bagi Kepala
sekolah dan Guru untuk membuat Karya Tulis Ilmiah dan Artikel Ilmiah sesuai dengan kaidah –
kaidah penulisan yang betul untuk perbaikan mutu pembelajaran.
Adapun Materi Kegiatan tersebut adalah :
1. Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
3. Teori KTI dan Artikel Ilmiah
4. Permasalahan KTI
5. Praktek Penyusunan KTI dan Artikel Ilmiah
6.
Penugasan
7. Evaluasi
D. URAIAN MATERI PENGEMBANGAN DIRI
Materi Pengembangan Kprofesionalan Berkelanjutan ( PKB ) melalui Pendidikan dan Latihan ( Diklat ) Pengembangan Profesi Melalui KTI dan Penulisan Artikel Ilmiah.
Adapun materi tersebut terdiri dari :
1. Kebijakan Kementerian Pendidikan dan kebudayaan
Pembahasan dan Uraian Materi mencakup tentang Kebijakan Pemerintah di Bidang Pendidikan sesuai
dengan Permen Kurikulum 2013 SD 13 Juni 2014
2. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Di kalangan pendidik, budaya atau tradisi untuk meneliti dan menulis artikel ilmiah dapat menumbuhkan
kebiasaan.
3. Teori KTI dan Artikel Ilmiah
Dalam penulisan KTI dan Artikel Ilmiah dapat kita lakukan dengan prinsip SMART, yaitu: Spesifik,
Manangable, Acceptable, Realistic, dan Time bound
4. Permasalahan KTI
Guru dalam penyusunan KTI masih belum terbiasa meskipun sudah terbiasa menulis, sehingga memerlukan
waktu yang lama.
5. Praktek penyusunan KTI dan Artikel Ilmiah
Pembahasan materi ini peserta dibimbing secara kelompok mulai dari membuat judul.
6. Penugasan
Peserta diberi tugas secara mandiri untuk menyelesaika tugas di rumah , dan dapat konsultasi secara on line.
7. Evaluasi
E. TINDAK LANJUT
Tindak Lanjut dari kegiatan Diklat ini guru dapat bekerja sama , kolaborasi,dan sinergi antar guru di
sekolah untuk memecahkan masalah pembelajaran di sekolah
F.DAMPAK PENGEMBANGAN DIRI
BAB III
P E N U T U P
Pelaksanaan Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan melalui proses pengembangan diri dalam bentuk Diklat/workshop atau sejenisnya sebagai langkah untuk mewujudkan kualitas guru menuju guru profesional dalam bidang pendidikan di Sekolah. Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) juga dapat membuka wawasan pengetahuanserta meningkatkan kompetensi guru melalui keterampilan proses dan berpikir ilmiah yang
bermafaat dalam melaksanakan tugas belaja rmengajar di sekolah yang
padaakhirnya akan meningkatkan prestasi dan hasil belajar peserta didik.
REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
