• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB II LANDASAN TEORI - Perancangan Model Pengukuran Kinerja Dengan Metode Quantitative Models For Performance Measurement System (QMPMS) Berdasarkan Persepsi Mahasiswa Di STMIK IBBI Medan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "BAB II LANDASAN TEORI - Perancangan Model Pengukuran Kinerja Dengan Metode Quantitative Models For Performance Measurement System (QMPMS) Berdasarkan Persepsi Mahasiswa Di STMIK IBBI Medan"

Copied!
31
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1 Kerangka kerja untuk merancang sistem pengukuran kinerja
Gambar 2.2. Pendekatan Perancangan Sistem Pengukuran Kinerja
Gambar 2.3. Kerangka kerja pendekatan QMPMS
Gambar 2.4. Cognitive Maps (Sumber : Suwignjo, et al., 2000)
+6

Referensi

Dokumen terkait

Sebagaimana yang tertera pada hasil penelitian terdahulu bahwa seorang guru dapat menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam lagu tradisional Jawa dan menanamkan

Pada pertanyaan tabel dengan soal no 5 Menurut anda, apakah absensi fingerprint memiliki ketelitian yang tinggi dalam merekam data, dapat dijelaskan bahwa dari

Salah satu cara dalam menurunkan harga saham sehingga dapat terjangkau oleh masyarakat adalah stock split atau pemecahan saham mejadi beberapa lembar saham sehingga harga

Ikan manyung asap hasil dari proses pengasapan baik smoking cabinet dan asap cair kemudian dianalisa kandungan senyawa PAH ( Polycyclic Aromatic Hydrocaron ) yang terkandung

Seorang pesilat harus menjaga, melestarikan, dan mengembangkan nilai-nilai dasar seperi ketekunan, kesabaran, kejujuran, kepahlawanan, kepatuhan dan kesetian, serta

Ruang infrastruktur terdiri dari ruang kegiatan belajar mengajar, ruang multimedia, ruang internet, ruang TRRC, ruang IPM (OSIS), ruang ekstrakurikuler, tempat parkir guru

69/PRT/M/1995 tentang Pedoman teknis analisa mengenai dampak lingkungan (Amdal) proyek bidang pekerjaan umum, yang pada prinsipnya mengatur semua aspek lingkungan pada

Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa karakteristik pembelajaran pendekatan konstruktivisme meliputi: (1) pengetahuan awal siswa; (2) memberikan