i \ 12
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL MELALUI TEKNIK PENOKOHAN UNTUK MENGATASI KURANG DISIPLIN TERHADAP TATA TERTIB
SEKOLAH PADA SISWA SMK DUTA KARYA KUDUS
Oleh Rizki Amalia NIM 201431085
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iii
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL MELALUI TEKNIK PENOKOHAN UNTUK MENGATASI KURANG DISIPLIN TERHADAP TATA TERTIB
SEKOLAH PADA SISWA SMK DUTA KARYA KUDUS
Skripsi
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Bimbingan dan Konseling
Oleh
RIZKI AMALIA NIM 201431085
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO:
“Bagi setiap usaha yang disiplin pasti ada hasil yang berlipat ganda”- Jim
Rohn
Percayalah bahwa sikap disiplin akan memberikan hasil yang luar biasa. Bahkan, kamu akan mendapatkan hasil yang berlipat ganda dibandingkan jika kamu tidak memiliki sikap disiplin dalam bekerja. Disiplin waktu sangat mulia dilakukan. Membiasakan diri memiliki sikap disiplin akan membuat kualitas dirimu menjadi meningkat.
PERSEMBAHAN :
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan semangat dan tidak pernah berhenti mencurahkan doa dan kasih sayangnya.
2. Saudari yang mendukung, memberi semangat dan memberi doanya selama ini.
vi
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI
Skripsi oleh Rizki Amalia (NIM: 201431085) ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bimbingan dan Konseling.
Kudus, Juni 2018 Tim Penguji
Drs. Masturi, MM Ketua/Anggota NIDN. 0614055701
Richma Hidayati, S.Pd, M.Pd Anggota NIDN.0612028801
Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd Anggota NIDN.0611116401
Mengetahui,
vii PRAKATA
Segala puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan petunjuk dan kekuatan, sehingga peneliti dapat melaksanakan penelitian dan menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan
Konseling Behavioral Melalui Teknik Penokohan (life model) Untuk Mengatasi Kurang Disiplin Terhadap Tata Tertib Sekolah Pada Siswa Kelas XI Kimia Industri di SMK Duta Karya Kudus Tahun Ajaran 2017/2018” .
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberi bantuan dan bimbingannya, yaitu :
1. Bapak Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, yang memberikan ijin penelitian dan memberikan kelancaran dalam penyusunan skripsi.
2. Bapak Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, yang telah menyetujui judul penelitian ini.
3. Bapak Drs. Masturi, MM, pembimbing pertama yang telah memberi bimbingan, arahan dan petunjuk sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 4. Ibu Richma Hidayati, S.Pd., M.Pd., pembimbing kedua yang telah memberi
viii
viii
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah memberi bekal ilmu yang bermanfaat bagi peneliti.
6. Bapak Muhammad Tho’at M.MKes, Kepala SMK Duta Karya Kudus yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian di SMK Duta Karya Kudus.
7. Bapak Zaenal Muslimin, S.Pd, Konselor di SMK Duta Karya Kudus yang telah banyak membantu peneliti dalam pelaksanaan penelitian.
8. Sri Wulan Anjarsari, S.Pd., M.Pd wali kelas XI Kimia Industri SMK Duta Karya Kudus yang telah banyak membantu peneliti dalam pelaksanaan penelitian.
9. Semua pihak yang telah membantu, baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
ix ABSTRACT
Amalia, Rizki. 2018. Implementation of Behavioral Counseling Life Modeling Techniques To Overcome Student Discipline Against School Order In Students at SMK Duta Karya Kudus. Essay. Guidance and Counseling Faculty Teacher Training Education University Muria Kudus. Counselor: (i) Drs. Masturi, MM., (ii) Richma Hidayati, S.Pd., M.Pd.
The purpose of this study are: 1. To determine the factors causing students not discipline to the rules of school order tat that exist in SMK Duta Karya Kudus. 2. To know the effectiveness of behavioral counseling application with modeling technique in effort to overcome undisciplined attitude done by students to school order in student of XI of Industrial Chemistry class at SMK Duta Karya Kudus.
Behavioristic counseling is a counseling approach by counselors to change bad behavior to better behavior. In this research the problematic behavior is the lack of student discipline on school rules, where the students are often late in school, not wearing uniforms with complete attributes and lacking enthusiasm for schooling. By using behavioristic counseling, it is hoped that the students will have a change of disciplinary behavior toward school discipline to be more discipline towards school rules. In this research using behavioristic counseling assisted by technique of characterizing (modeling), that is agreement made by counselee and counselor to change certain behavior on counselee. Through modeling techniques students are expected to imitate behaviors that have been exemplified by researchers to mimic behavior changed for the better and can change the desired behavior.
The type of research used is Case Study Guidance and Counseling with qualitative research methods. The subjects studied were three students of XI Industrial Chemistry class at SMK Duta Karya Kudus who had problem of undisciplined behavior toward school discipline. Data collection method used is the method of observation, interview, documentation and home visits (home visit) in depth so that later get accurate data to the problems studied is the problem of lack of discipline of school rules.
x ABSTRAK
Amalia, Rizki. 2018. Penerapan Konseling Behavioral Melalui Teknik Penokohan Untuk Mengatasi Kurang Disiplin Terhadap Tata Tertib
Sekolah Pada Siswa SMK Duta Karya Kudus. Skripsi. Bimbingan Dan
Konseling Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Masturi, MM., (ii) Richma Hidayati, S.Pd., M.Pd.
Tujuan penelitian ini adalah : 1. Untuk mengetahui faktor penyebab siswa tidak disiplin terhadap aturan tat tertib sekolah yang ada di SMK Duta Karya Kudus. 2. Untuk mengetahui keefektifan upaya mengatasi sikap kurang disiplin terhadap tata tertib sekolah melalui penerapan konseling behavioral dengan teknik penokohan (Life Model) di SMK Duta Karya Kudus tahun ajaran 2017/2018
Konseling Behavioristik adalah suatu pedekatan konseling yang dilakukan oleh konselor untuk mengubah perilaku yang tidak baik menjadi perilaku lebih baik. Dalam peneliti ini perilaku yang bermasalah adalah kurangnya kedisiplian siswa terhadap tata tertib sekolah, di mana siswa tersebut sering terlambat masuk sekolah, tidak memakai seragam dengan atribut yang lengkap dan kurang bersemangat bersekolah. Dengan menggunakan konseling behavioristik diharapkan siswa ada perubahan perilaku kurang disiplin terhadap tata tertib sekolah menjadi lebih disiplin terhadap tata tertib sekolah. Dalam penelitian ini menggunakan konseling behavioristik dibantu dengan teknik penokohan (life modeling), yaitu kesepakatan yang dibuat konseli dan konselor untuk mengubah perilaku tertentu pada konseli. Melalui teknik penokohan (life modeling) siswa diharapkan meniru perilaku yang telah dicontohkan peneliti untuk meniru perilaku diubah menjadi lebih baik dan dapat mengubah perilaku yang diinginkan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Studi Kasus Bimbingan Dan Konseling dengan metode penelitian kualitatif. Subyek yang diteliti sebanyak tiga siswa kelas XI Kimia Industri di SMK Duta Karya Kudus yang memiliki permasalahan perilaku kurang disiplin terhadap tata tertib sekolah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dokumentasi dan kunjungan rumah (home visit) secara mendalam sehingga nantinya mendapatkan data yang akurat terhadap permasalahan yang diteliti yaitu permasalahan kurang kedisiplinan terhadap tata tertib sekolah.
xi DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN LOGO UNIVERSITAS ... ii
HALAMAN JUDUL ... iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN ... iv
LEMBAR PERSETUJUAN ... v
LEMBAR PENGESAHAN PROPOSAL ... vi
PRAKATA ... vii
ABSTRACT ... ix
ABSTRAK ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB IPENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah ... 1
1.2Fokus dan Lokus Penelitian ... 6
1.2.1 Fokus Penelitian ... 6
1.2.2 Lokus Penelitian... 7
1.3Rumusan Masalah ... 8
1.4Tujuan Penelitian ... 8
1.5Manfaat Penelitian ... 8
1.5.1 Manfaat Teoritis ... 8
1.5.2 Manfaat Praktis ... 9
1.6Ruang Lingkup Penelitian ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1Kajian Teori ... 11
2.1.1 Konseling Behavioristik... 11
xii
2.1.1.2Tujuan Konseling Behavioristik ... 13
2.1.1.3Tahap-Tahap Konseling Behavioristik ... 14
2.1.1.4Teknik-Teknik Konseling Behavioristik ... 19
2.1.1.5Peran Dan Fungsi Konselor ... 20
2.1.2 Teknik Penokohan ... 21
2.1.2.1Pengertian Teknik Penokohan/ Modeling ... 21
2.1.2.2Tujuan Teknik Penokohan/ Modeling ... 23
2.1.2.3Tahapan/ Langkah-Langkah Teknik Penokohan/ Modeling ... 24
2.1.2.4Hal-Hal Yang Perlu Diperhatikan Dalam Penerapan Teknik Penokohan/ Modeling ... 28
2.1.3 Hakekat Kedisiplinan ... 29
2.1.3.1Pengertian Kedisiplinan ... 29
2.1.3.2Faktor-Faktor Kedisiplinan ... 31
2.1.3.3Fungsi Kedisiplinan ... 33
2.1.3.4Karakteristik atau Ciri-Ciri Kedisiplinan ... 36
2.1.3.5Pembentukan Kedisiplinan ... 38
2.1.3.6Pentingnya Menciptakan Kedisiplinan ... 39
2.1.4 Tata Tertib Sekolah ... 41
2.1.4.1Pengertian Tata Tertib Sekolah ... 41
2.1.4.2Unsur-Unsur Dalam Tata Tertib Sekolah ... 42
xiii
2.1.5 Upaya Penerapa Konseling Behavioral Melalui Teknik Penokohan (Modeling) Untuk Mengatasi Kedisiplinan Siswa Terhadap Tata Tertib
Sekolah ... 45
2.2Kajian Penelitian Relevan ... 48
2.3Kerangka Berpikir ... 49
BAB III METODE PENELITIAN 3.1Rancangan Penelitian ... 53
3.2Data dan Sumber Data ... 57
3.3Sampel Peneliti atau Objek Studi ... 59
3.4Pengumpulan Data ... 60
3.4.1 Metode Observasi ... 61
3.4.1.1Pengertian Metode Observasi ... 61
3.4.1.2Tujuan Metode Observasi ... 62
3.4.1.3Pedoman Metode Observasi ... 63
3.4.2 Metode Wawancara ... 64
3.4.2.1Pengertian Metode Wawancara ... 64
3.4.2.2Tujuan Metode Wawancara ... 65
3.4.2.3Pedoman Metode Wawancara ... 66
3.4.3 Metode Dokumentasi ... 73
3.4.3.1Pengertian Metode Dokumentasi ... 73
3.4.3.2Tujuan Metode Dokumentasi ... 74
3.4.4 Kunjungan Rumah (Home Visit) ... 74
xiv
3.4.4.2Tujuan Kunjungan Rumah (Home Visit) ... 75
3.5Analisis Data ... 76
BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1Deskripsi Data Kasus I (AI) ... 79
4.1.1 Identitas Konseli I (AI) ... 79
4.1.2 Deskripsi Masalah Konseli I (AI) ... 81
4.1.3 Pengumpulan Data Klien I (AI) ... 82
4.1.3.1Observasi Data Konseli I (AI) ... 82
4.1.3.2Wawancara Data Konseli I (AI) ... 83
4.1.3.3Kunjungan Rumah Data Konseli I (AI) ... 83
4.1.3.4Dokumentasi Konseli I (AI) ... 85
4.1.4 Analisis Data Konseli I (AI) ... 88
4.1.5 Pelaksanaan Konseling Kasus I (AI) ... 88
4.1.5.1Pertemuan Pertama Konseli I (AI) Tanggal 27 Maret 2018 ... 92
4.1.5.2Pertemuan Kedua Konseli I (AI) Tanggal 3 April 2018 ... 95
4.1.5.3Pertemuan Ketiga Konseli I (AI) Tanggal 22 Mei 2018 ... 100
4.1.6 Kesimpulan Kasus Konseli I (AI) ... 104
4.2Deskripsi Kasus Konseli II (MF) ... 106
4.2.1 Identitas Konseli II (MF) ... 106
4.2.2 Deskripsi Masalah Konseli II (MF) ... 107
4.2.3 Pengumpulan Data Klien II (MF) ... 109
4.2.3.1Observasi Data Konseli II (MF) ... 109
xv
4.2.3.3Kunjungan Rumah Data Konseli II (MF) ... 112
4.2.3.4Dokumentasi Konseli II (MF) ... 113
4.2.4 Analisis Data Konseli II (MF) ... 114
4.2.5 Pelaksanaan Konseling Kasus II (MF) ... 114
4.2.5.1Pertemuan Pertama Konseli II (MF) Tanggal 26 Maret 2018 ... 115
4.2.5.2Pertemuan Kedua Konseli II (MF) Tanggal 2 April 2018 ... 120
4.2.5.3Pertemuan Ketiga Konseli II (MF) Tanggal 9 April 2018 ... 126
4.2.6 Kesimpulan Kasus Konseli II (MF) ... 129
4.3Deskripsi Kasus Konseli III (LIM) ... 131
4.3.1 Identitas Konseli III (LIM) ... 131
4.3.2 Deskripsi Masalah Konseli III (LIM) ... 132
4.3.3 Pengumpulan Data Klien III (LIM) ... 134
4.3.3.1Observasi Data Konseli III (LIM) ... 134
4.3.3.2Wawancara Data Konseli III (LIM) ... 134
4.3.3.3Kunjungan Rumah Data Konseli III (LIM) ... 138
4.3.3.4Dokumentasi Konseli III (LIM) ... 139
4.3.4 Analisis Data Konseli III (LIM) ... 140
4.3.5 Pelaksanaan Konseling Kasus III (LIM)... 140
4.3.5.1Pertemuan Pertama Konseli III (LIM) tanggal 12 April 2018 ... 142
4.3.5.2Pertemuan Kedua Konseli III (LIM) tanggal 17 April 2018 ... 143
4.3.5.3Pertemuan Ketiga Konseli III (LIM) tanggal 24 April 2018 ... 152
xvi BAB V PEMBAHASAN
5.1Pembahasan Hasil Konseling Konseli I (AI) ... 162
5.2Pembahasan Hasil Konseling Konseli II (MF) ... 164
5.3Pembahasan Hasil Konseling Konseli III (LIM) ... 167
5.4Temuan-Temuan di Lapangan ... 169
5.4.1 Temuan Lapangan Konseli I (AI) ... 169
5.4.2 Temuan Lapangan Konseli II (MF) ... 170
5.4.3 Temuan Lapangan Konseli III (LIM) ... 171
5.5Usaha yang Peneliti Lakukan Untuk Mengatasi Kendala-Kendala ... 171
5.6Kemudahan-Kemudahan Selama Penelitian ... 172
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1Simpulan ... 173
6.1.1 Kasus Konseli I (AI) ... 173
6.1.2 Kasus Konseli II (MF) ... 174
6.1.3 Kasus Konseli III (LIM) ... 175
6.2Saran ... 176
6.2.1 Siswa ... 177
6.2.2 Sekolah/ Kepala Sekolah ... 177
6.2.3 Guru BK ...177
6.2.4 Peneliti ...178
DAFTAR PUSTAKA ... 179
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Jadwal Penelitian Konseling Behavioristik Teknik Self Modeling untuk mengatasi Kurang Disiplin Terhadap Tata Tertib Di SMK Duta Karya
Kudus ... 57
3.2 Pedoman Observasi Peneliti terhadap Klien dalam Mengatasi Kebiasaan Kurang Disiplin Pada Siswa SMK Duta Karya Kudus ... 64
3.3 Pedoman Wawancara Peneliti terhadap Guru Bimbingan dan Konseling SMK Duta Karya Kudus ... 67
3.4 Pedoman Wawancara Peneliti terhadap Wali Kelas XI Kimia Industri SMK Duta Karya Kudus ... 68
3.5 Pedoman Wawancara Peneliti terhadap Siswa yang Sekelas dengan Konseli ... 69
3.6 Pedoman Wawancara Peneliti terhadap Konseli 1 ... 70
3.7 Pedoman Wawancara Peneliti terhadap Konseli 2 ... 71
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Skema kerangka berpikir dalam mengatasi kurang disiplin terhadap tata
tertib sekolah di SMK Duta Karya Kudus tahun ajaran 2017/2018 ... 51
2.2. Dokumentasi Proses Konseling Pertama dengan AI ... 362
2.3. Dokumentasi Proses Konseling Kedua dengan AI ... 363
2.4. Dokumentasi Proses Konseling Pertama dengan LIM ... 363
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Observasi Terhadap Klien Sebelum Konseling (AI) ... 184
2. Observasi Saat Proses Konseling ke-1 (AI) ... 185
3. Observasi Saat Proses Konseling ke-2 (AI) ... 187
4. Observasi Saat Proses Konseling ke-3 (AI) ... 189
5. Observasi Terhadap Klien Sesudah Konseling (AI) ... 191
6. Observasi Terhadap Klien Sebelum Konseling (MF) ... 192
7. Observasi Saat Proses Konseling ke 1 (MF) ... 193
8. Observasi Saat Proses Konseling ke 2 (MF) ... 195
9. Observasi Saat Proses Konseling ke 3 (MF) ... 197
10. Observasi Terhadap Klien Sesudah Konseling (MF) ... 199
11. Observasi Terhadap Klien Sebelum Konseling (LIM)... 200
12. Observasi Saat Proses Konseling ke-1 (LIM) ... 201
13. Observasi Saat Proses Konseling ke-2 (LIM) ... 203
14. Observasi Saat Proses Konseling ke-3 (LIM) ... 205
15. Observasi Terhadap Klien Sesudah Konseling (LIM) ... 207
16. Hasil Wawancara Dengan Guru BK ... 208
17. Hasil Wawancara Dengan Wali Kelas XI Kimia Industri ... 211
18. Hasil Wawancara Dengan Teman Sekelas Klien ... 213
19. Hasil Wawancara Dengan Klien AI ... 215
20. Hasil Wawancara Dengan Klien MF... 217
xviii
22. Rencana Pelaksanaan Layanan Pendukung Kunjungan Rumah (AI) ... 221 23. Laporan Pelaksanaan Evaluasi Analisis Dan Tindak Lanjut Pelaksanaan Satuan Pendukung (AI) ... 223 24. Rencana Pelaksanaan Layanan Pendukung Kunjungan Rumah (MF) ... 225 25. Laporan Pelaksanaan Evaluasi Analisis Dan Tindak Lanjut Pelaksanaan Satuan Pendukung (MF) ... 227 26. Rencana Pelaksanaan Layanan Pendukung Kunjungan Rumah (LIM) ... 229 27. Laporan Pelaksanaan Evaluasi Analisis Dan Tindak Lanjut Pelaksanaan Satuan Pendukung (LIM) ... 231 28. Data Studi Kasus (AI) ... 233 29. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling Pertemuan I (AI) ... 239 30. Verbatim Konseling Individu Pertemuan I (AI)... 242 31. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindaklanjut Bimbingan dan
Konseling Ke I (Konseli AI) ... 249
32. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling Pertemuan II (AI) ... 252 33. Verbatim Konseling Individu Pertemuan II (AI) ... 255 34. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindaklanjut Bimbingan dan
Konseling Ke II (Konseli AI) ... 261
xix
37. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindaklanjut Bimbingan dan
Konseling Ke III (Konseli AI)... 274
38. Data Studi Kasus (MF) ... 276 39. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling Pertemuan I (MF) ... 282 40. Verbatim Konseling Individu Pertemuan I (MF) ... 285 41. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindaklanjut Bimbingan dan
Konseling Ke I (Konseli MF) ... 292
42. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling Pertemuan II (MF) ... 295 43. Verbatim Konseling Individu Pertemuan II (MF) ... 298 44. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindaklanjut Bimbingan dan
Konseling Ke II (Konseli MF) ... 304
45. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling Pertemuan III (MF) ... 307 46. Verbatim Konseling Individu Pertemuan III (MF) ... 310 47. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindaklanjut Bimbingan dan
Konseling Ke III (Konseli MF) ... 314
xx
51. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindaklanjut Bimbingan dan
Konseling Ke I (Konseli LIM) ... 331
52. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling Pertemuan II (LIM) ... 334
53. Verbatim Konseling Individu Pertemuan II (LIM) ... 337
54. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindaklanjut Bimbingan dan Konseling Ke II (Konseli LIM) ... 344
55. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling Pertemuan III (LIM) ... 347
56. Verbatim Konseling Individu Pertemuan III (LIM) ... 350
57. Laporan Pelaksanaan, Evaluasi, Analisis dan Tindaklanjut Bimbingan dan Konseling Ke III (Konseli LIM) ... 358
58. Dokumentasi Penelitian Konseling Individu Di SMK Duta Karya ... 360
59. Surat Ijin Penelitian ... 363
60. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... 364
61. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ... 365
62. Surat Pernyataan Orisinalitas Skripsi ... 366
63. Riwayat Hidup ... 367
