Model Pembelajaran penelitian ilmiah Gandis Sastia Dewi
Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan gsastia3@gmail.com
Pembelajaran bukanlah suatu konsep atau praktik sederhana, melainkan bersifat kompleks serta tanggung jawabguru membelajarkan siswanya. Pengelolaan pembelajaran yang baik harus dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip yang baik, selain itu strategi dan manajemen guru dalam mengelola pembelajaran sangat dibutuhkan melalui berbagai model yang diterapkan. Salah satu model pembelajaran yang diterapkan yaitu model pembelajaran penelitian ilmiah.
Penelitian ilmiah adalah rangkain pengamatan yang sambung menyambung, berakumulasi dan melahirkan teori teori yang mampu menjelaskan dan meramalkan fenomena-fenomean. Penelitian ilmiah sering diasosiasikan dengan metode ilmiah sebagai tata cara sistematis yang digunakan untuk melakukan penelitian ilmiah ( Jalaludin Rahmat, 2007:15),Penelitian ilmiah juga menjadi salah satu cara untuk menjelaskan gejala-gejala alam. Adanya penelitian ilmiah membuat ilmu berkembang, karena hipotesis-hipotesis yang dihasilkan oleh penelitian ilmiah sering kali mengalami retroduksi.
Model pembelajaran penelitian ilmiah ini memiliki struktur pembelajaran, yaitu : tahap pertama, menyajikan suatu bidang penelitian pada siswa; kedua, siswa mendesai masalah; ketiga, siswa mengidentifikasi masalah dalam penelitian; keempat, siswa memperkirakan cara untuk memperjelaskan kesulitan dalam penelitian. Peranan guru dalam model penelitian ilmiah ini adalah menyuburkan penelitian, menuntun siswa menuju proses penelitian daripada sekedar melakukan identifikasi.
teori-teori siswa secar keras. Guru juga dituntun untuk mendesak siswa agar membuat pernyataan teori-teori yang lebih jelas dan menyediaka dukung dalam menggeneralisasi teori yang disampaikan.
Daftar pustaka :
