Dede Azis, 2014
Pengaruh Model Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembelajarandapat disimpulkan bahwa
terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran
kontekstual dengan siswa yang tidak mendapatkan pembelajaran kontekstual pada
mata pelajaran akuntansi khususnya pada materi jurnal umum perusahaan
dagang.Sebagaimana pertanyaan dalam rumusan masalahsehingga dapat
disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual
berpengaruhterhadap hasil belajar siswa pada kelas XI Farmasi SMK PGRI 2
Cimahi.
5.2 Saran
Dari hasil penelitian ini, sebagai rekomendasi dengan mempertimbangkan
hasil temuan baik hasil temuan lapangan maupun secara teoritis, maka peneliti
merekomendasikan bahwa bagi masing-masing satuan pendidikan dan guru
akuntansi disarankan untuk menggunakan model pembelajaran kontekstual
sebagai variasi dan alternatif dalam proses belajar.
Hal ini disebabkan karena pembelajaran kontekstual merupakan salah satu
model yang dapat diterapkan pada mata pelajaran akuntansi terutama pada materi
90
dunia nyata sehingga mampu memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam dalam
