RPP Tema 3 Sub Tema 3 PB 3

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Satuan Pendidikan

: SDN

Kelas / Semester

: I / 1

Tema

: 3. KEGIATANKU

Sub Tema

: 3. Kegiatan Sore Hari

Pembelajaran ke

: 3

Alokasi Waktu

: 1 Hari

Pelaksanaan

:

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam

karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan Sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambing negara “Garuda Pancasila” 3.1.1 Mengidentifikasi simbol sila kedua pancasila

3.1.2 Mengamati gambar perilaku ketika bermain

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila

4.1.1 Menjelaskan maksud isi gambar sesuai pengamatan Bahasa Indonesia

1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar

2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5. Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.4.1 Menuliskan jenis kegiatan di sore hari

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.4.1 Melakukan kegiatan wawancara PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

(2)

3.3 Mengetahui konsep gerakdasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

3.3.1 Mengidentifikasi gerakan-gerakan dalam permainan bola (menendang bola dan mengoper bola dengan cara menendang)

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.1.1 Mempraktikkan berlari zig zag

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

4.3.1 Mempraktikkan gerakan menendang dan mengoper bola dengan menendang dalam permainan bola

C. Tujuan

1. Dengan memperhatikan gerakan yang dicontohkan guru, siswa dapat mengidentifikasi gerakan berlari, berlari zig-zag, mengoper dan menendang bola dengan tepat.

2. Dengan berdiskusi dan melakukan permainan bola, siswa dapat bekerja sama dengan baik. 3. Dengan mengamati gambar sambil berdiskusi siswa dapat menceritakan perilaku yang baik. 4. Siswa dapat melakukan kegiatan wawancara dengan percaya diri.

5. Dengan melakukan kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan jenis kegiatan setelah bermain di sore hari.

D. Materi

PPKN

1. Simbol sila kedua Pancasila

2. Gambar perilaku ketika bermain

BAHASA INDONESIA

1. Jenis-jenis kegiatan di sore hari

PJOK

1. Berlari zig zag

2. Gerakan-gerakan dalam permainan bola (menendang bola dan mengoper bola dengan cara

menendang)

E. Pendekatan dan metode

Pendekatan

: Scientific

Metode

: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,

F. Media, Alat dan Sumber

1. Media dan alat pembelajaran

 Bola.

2. Sumber



Buku siswa tematik kelas I ( Hal.66 - 69 )



Buku Guru tematik kelas I ( Hal.68 - 70 )

G. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokas

i waktu

Pendahulua

n

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan

masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

(3)

Inti

1. Guru menyampaikan bahwa banyak anak mengisi waktu sorenya dengan bermain bola.

2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebiasaan yang sama di sore hari. 3. Siswa berbagi pengalamannya, khususnya tentang bermain bola.

4. Siswa mendengarkan penjelasan bahwa bermain bola harus sportif. 5. Siswa bermain bola sederhana dengan bimbingan guru.

◦◦ Siswa berlari di tempat; mengelilingi lapangan; berlari zig-zag, mengoper bola dengan cara menendang; dan menendang bola ke arah gawang.

6. Usai bermain, siswa dan guru mendiskusikan sikap yang baik dalam bermain bola, misalnya sebagai berikut:

◦◦ Bisa bekerja sama dalam tim.

◦◦ Bermain jujur dan tidak bermain curang. ◦◦ Bermain dengan santun dan menghargai lawan. ◦◦ Menjaga keselamatan lawan dan tidak berkelahi.

◦◦ Siap menerima kekalahan dan bersikap rendah hati ketika menang (sportif). 7. Guru menyampaikan bahwa kita akan menemukan teman-teman dengan

berbagai sifat. Sebagai manusia, selayaknya kita memiliki sifat-sifat baik. Oleh karena, hal tersebut akan membawa kebaikan untuk kita.

8. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas lima siswa.

9. Guru meminta siswa mengamati gambar pada buku siswa.

10. Siswa mendiskusikan dengan teman di kelompoknya cerita pada gambar 1–4. Guru dapat mengajukan pertanyaan seperti berikut ini:

◦◦ Jika saat bermain, seorang temanmu jatuh atau terluka, apa yang sebaiknya kamu lakukan?

◦◦ Bagaimana perasaanmu ketika menolong teman?

◦◦ Bagaimana perasaanmu, jika kamu ditolong oleh teman saat jatuh atau terluka?

8. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya.

9. Semua siswa mendengarkan hasil diskusi yang disampaikan teman-temannya secara bergiliran.

10. Guru menyampaikan bahwa kegiatan lain yang dilakukan pada sore adalah mandi sore.

11. Guru menyampaikan bahwa siswa akan melakukan permainan “Wartawan dan Narasumber” secara berpasangan.

12. Siswa mencari pasangan.

13. Satu siswa berperan menjadi wartawan dan yang lainnya menjadi narasumber, dan kemudian berganti posisi.

14. Wartawan bertanya: Apa kegiatanmu usai bermain pada sore hari?

15. Ajaklah siswa mendata berbagai kegiatan yang mereka lakukan setelah bermain pada sore hari.

16. Siswa menyebutkan kegiatan yang biasa dilakukan narasumber usai bermain sore.

17. Siswa menyalin daftar kegiatan sesudah bermain sore di buku siswa.

18. Usai menyalin daftar kegiatan siswa yang tertera di papan tulis, siswa mengerjakan latihan mengurutkan gambar yang ada di buku siswa.

150

menit

Penutup

1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil /

ketercapaian materi

2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing

3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara

membacanya, cara melafalkannya

4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam

berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat

agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi

10

menit

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )

3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )

(4)

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Guru Kelas I,

YETI SUMIATI

NIP. 19710425 199103 2001

Lampiran

1. Penilaian Sikap

No Nama

Kriteria Sikap

Percaya Diri Santun Bekerja Sama 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan :

BT : Belum Terlihat ( 1 ) MT : Mulai Terlihat ( 2 ) MB : Mulai Berkembang ( 3 ) SB : Sudah Membudaya / Menonjol ( 4 )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Cikeris, 14 Juli 2014

Guru Kelas I,

(5)

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )

Lembar Pengamatan Bermain Bola

No

Kriteria

Terlihat

(4)

Belum

Terlihat(1)

1

Kemampuan berlari

2

Kemampuan berlari zig-zag

3

Kemampuan mengoper bola

4

Kemampuan menendang bola

5

Kemampuan bekerja sama

Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Bermain Bola

No Nama

Kriteria

Jumlah

Rata-Rata

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan

:

Nilai = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimal : 20 Skor Maksimal

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Guru Kelas I,

(6)

b. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )

Lembar Pengamatan Kegiatan Diskusi

No

Kriteria

Terlihat

(4)

Belum

Terlihat(1)

1

Kemampuan mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain _{dalam berdiskusi.}

2

Kemampuan memotivasi orang lain untuk berpartisipasi dalam _{kelompok diskusi.}

3

Ketepatan hasil diskusi berdasarkan pengamatan gambar

Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Kegiatan Diskusi

No Nama

Kriteria

Jumlah

Rata-Rata

1

2

3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan

:

Nilai = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimal : 12 Skor Maksimal

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Guru Kelas I,