Instrumen 2 SD Kls 1 (Layout)

(1)

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU

SEKOLAH DASAR (SD) KELAS I

KODE BUKU

I. KELAYAKAN PENYAJIAN

SKOR SUBKOMPONEN

BUTIR

1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN

1. Bagian awal

2. Bagian inti A. KELENGKAPAN

PENYAJIAN

3. Bagian akhir

Rangkuman dan saran perbaikan:

(2)

BUTIR

4. Keruntutan

5. Kekoherenan

6. Kekonsistenan B. PENYAJIAN BAHAN AJAR

7. Keseimbangan

8. Berpusat pada peserta didik. C. PENYAJIAN

PEMBELAJARAN

9. Menanamkan keimanan sesuai dengan yang disyaratkan agama Khonghucu.

(3)

10. Mendorong pembentukan sikap dan perilaku bajik.

11. Mendorong kesadaran untuk membantu orang tua.

12. Mendorong kesadaran untuk berdoa secara rutin.

13. Memperkenalkan altar persembahyangan yang digunakan dalam ibadah agama Khonghucu.

14. Memperkenalkan silsilah keluarga Nabi Kongzi dan kehidupan masa kecilnya.

15. Memperkenalkan beberapa nama murid Nabi Kongzi.

(4)

BUTIR

16. Memperkenalkan salam keimanan dalam agama Khonghucu.

17.

Memperkenalkan lagu-lagu rohani

agama Khonghucu.

II. KELAYAKAN BAHASA

SKOR

SUB KOMPONEN BUTIR

1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN

18. Ketepatan tata bahasa A. SESUAI DENGAN KAIDAH

BAHASA INDONESIA YANG BAKU

19. Ketepatan ejaan (sesuai EYD)

(5)

Rangkuman dan saran penilai:

20. Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik

B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK

21. Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik

22. Kemudahan memahami terhadap

pesan atau informasi.

23. Bahasa yang santun

C. KOMUNIKATIF, SOPAN,

DAN MENYENTUH AFEKSI

24. Menyentuh dimensi afektif

(6)

SKOR

SUB KOMPONEN BUTIR

1 2 3 4 ALASAN PENILAIAN

D.

DIALOGIS DAN INTERAKTIF

25. Bahasa yang dialogis dan interaktif

26. Transliterasi

E. TRANSLITERASI DAN

PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB

27. Pembacaan istilah bahasa Kitab

Rangkuman Kualitatif Supervisor:

, ………., ……….

Supervisor I,

Supervisor II,

Penilai,

………...

...………..

(7)

PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU

SEKOLAH DASAR (SD) KELAS I

I. KELAYAKAN PENYAJIAN

A. Kelengkapan Penyajian Butir 1 Bagian awal

Deskripsi Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi. Butir 2 Bagian inti

Deskripsi Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf dalam bahasa kitab, dan lagu-lagu rohani. Butir 3 Bagian akhir

Deskripsi Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal:daftar pustaka, indeks dan glosarium.

B. Penyajian Bahan Ajar Butir 4 Keruntutan

Deskripsi Uraian bersifat runtut, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam subbab, antar subbab dalam bab, dan antara satu bab dengan bab lainnya.

Butir 5 Kekoherenan

Deskripsi Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam subbab, dan dalam bab. Butir 6 Kekonsistenan

Deskripsi Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya. Butir 7 Keseimbangan

Deskripsi Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya

C. Penyajian Pembelajaran

7 Butir 8 Berpusat pada peserta didik

Deskripsi Penyajian materi /bahan ajar mendorong peserta didik agar suka membaca buku pelajaran agama Khonghucu dan mempelajarinya

Butir 9 Menanamkan keimanan sesuai dengan yang disyaratkan agama Khonghucu.

Deskripsi Penyajian bahan ajar menumbuhkan keimanan tentang adanya Tian melalui benda-benda ciptaanNya.

(8)

Deskripsi Menumbuhkan keinginan peserta didik untuk melakukan kebajikan; misalnya membantu orang yang mengalami musibah/kesusahan. Butir 11 Mendorong kesadaran untuk membantu orang tua.

Deskripsi Menumbuhkan kesadaran peserta didik untuk membantu pekerjaan orang tua; misalnya mencuci pakaian sendiri, mencuci piring sendiri, merapihkan buku pelajaran sendiri dsb, dicontohkan dengan lustrasi gambar yang menarik.

Butir 12 Mendorong kesadaran untuk berdoa secara rutin.

Deskripsi Memberikan contoh-contoh doa yang sederhana dengan cara mengucapkannya yang benar, misalnya doa sebelum makan, doa sebelum dan sesudah belajar, doa sebelum tidur dsb. Teks doa tidak lebih dari lima kalimat.

Butir 13 Memperkenalkan altar persembahyangan yang digunakan dalam ibadah agama Khonghucu.

Deskripsi Memperkenalkan alat persembahyangan yang ada di altar seperti tempat lilin, dupa, tempat menancapkan dupa, foto atau gambar dsb., pada upacara biasa.

Butir 14 Memperkenalkan silsilah keluarga Nabi Kongzi dan kehidupan masa kecilnya.

Deskripsi Menyebutkan nama ayah, ibu, tempat dan tanggal kelahiran, nama anak dan cucu Nabi Kongzi serta kebiasaan semasa kecilnya.

Butir 15 Memperkenalkan beberapa nama murid Nabi Kongzi.

Deskripsi Memperkenalkan nama murid yang perlu diperkenalkan antara lain Yan Hui, Zheng Zi, Zi Gong, Zi Lu, Zi Xia.

Butir 16 Memperkenalkan salam keimanan dalam agama Khonghucu.

Deskripsi Memperkenalkan salam keimanan dalam agama Khonghucu dan cara mengucapkannya dengan benar, disertai ilustrasi gambar/foto.

Butir 17 Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu.

Deskripsi Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu seperti Wei De Dong Tian, Sinar Pancaran, Terpujilah NamaMu, Damai Di dunia, Terimakasihku dsb.

II. KELAYAKAN BAHASA

A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU Butir 18 Ketepatan tata bahasa

Deskripsi Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Butir 19 Ketepatan ejaan (sesuai EYD)

Deskripsi Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.

B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK

(9)

Deskripsi Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan kognisi peserta didik usia SD Kelas 1.

Butir 21 Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik

Deskripsi Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi (sosial dan emosional) peserta didik usia SD Kelas 1

C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI

Butir 22 Kemudahan MemahamI terhadap pesan atau informasi.

Deskripsi Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam komunikasi bahasa tulis.

Butir 23 Bahasa yang santun

Deskripsi Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain

Butir 24 Menyentuh dimensi afektif

Deskripsi Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai Kebajikan yang diajarkan

D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF

Butir 25 Bahasa yang dialogis dan interaktif

Deskripsi Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.

E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB Butir 26 Transliterasi

Deskripsi Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin) Butir 27 Pembacaan istilah bahasa Kitab

Deskripsi Pengucapan istilah bahasa Kitab dalam bahasa Hua Yu (Pu Tong Hua), cara membacanya yang benar harus dituliskan dalam cetak miring di dalam kurung/dibelakang istilah Han Yu Pin Yin dengan ejaan dalam bahasa Indonesia.