PENDEKATAN DAN TEORI SOSIOLIGI
ANTROPOLOGI PENDIDIKAN
Pendekatan evolusi
Makhluk hidup & kebudayaan mengalami perubahan dalam jangka waktu tertentu
Pendekatan struktural fungsional
Strukturalisma fungsional mengamati bentuk struktur dan fungsi dalam suatu masyarakat
Struktural fungsionalis Konflik
Setiap unsur dalam
masyarakat berkontribusi terhadap stabilitas
Dipersatukan oleh nilai,
norma dan moralitas umum yang dianut bersama
Banyak unsur kemasyarakatan berkontribusi dalam
disintegrasi dan perubahan
Peran kekuasaan memelihara keteraturan dalam masyarakat
Konsensus
Mengkaji integrasi nilai dalam masyarakat
Konflik
Mengkaji konflik kepentingan dan pemakasaan yang mempersatukan
masyarakat
fungsi konflik (cose 1956)
Menetapkan & menjaga batas antara pihak yang bertentangan
Memperkuat identitas kelompok agar tidak terpengaruh
Memperjelas identitas anggota
Pendekatan interaksi simbolik
1
• Interaksi simbol membawa makna
• Kemampuan manusia menciptakan simbol dan menggunakannya
2
• Menggunakan simbol tsb untuk berkomunikasi dengan orang lain
3
Interaksionalisme simbolik (Herbert Blomer)
• Adaptasi perbuatan masing-masing individu satu sama lain
Konsep diri
• Pengambilan peran
• Timbal balik komunikasi
Konsep action
• Hakikat objek sebagai suatu ide
Konsep objek
Konsep Interaksi sosial
Konsep Joint action
Perbuatan sebagai sesuatu yang dirancang Atas kebutuhan dan peraturan
Pendekatan Antropologi budaya
Perubahan budaya
Sejarah Fungsional
Dalam bidang pendidikan
Pendidikan harus mengarahkan pada:
Kemampuan individu hidup mandiri dan berkualitas
Learning to know
Learning to do
Learning to be
Pendekatan filsafat
Filsafat Pendidikan:
Idealisme, Realisme, Pragmatisme, eksistensialisme
Kecenderungan
Autoritarian
1. Tujuan pendidikan : memberi kemampuan intelektual dalam mengembangkan hidup
2. Menguasai fakta dan informasi
3. Mampu menguasai materi tertentu berdasarkan tahapan 4. Perhatian utama pada hasil tes
5. Pentahapan dalam kecakapan, akuntabilitas, strategi pembeljaran yang konvensional
Nonautoritarian
1. Otak manusia bukan urat yang dapat dikemabangkan
2. Manusia mampu memecahkan masalah mengambil hikmah
dan manfaat
3. Penekanan mengenai pentingnya individu dan kesadaran
kepribadian
4. minat berkembang bersamaan dengan proses penemuan
individu
Teori Pendidikan
Esensialisme
Behaviorisme
Progresivisme
Rekonstruksivisme
Hubungan filsafat dan teori pendidikan
Teori pendidikan merupakan aplikasi
dari filsafat
Teori mengarahkan pada
pengorganisasian kurikulum
Teori mengarahkan pada makna
pembelajaran
Teori dan filsafat menjadi dasar dan
ciri lingkungan pembelajaran
Teori dan filsafat menjadi dasar dari tingkatan kelas dan
pengujian
Teori dan filsafat masing-masing pihak
Teori fungsionalisme
Merujuk pada teori struktural fungsionalisme, konsensus, equilbrium
Masyarakat dan lembaga sosial didalamnya merupakan
suatu sistem
4 kunci pokok ( Ann & robert 1978)
Struktur dan fungsi
Integrasi
Teori konflik
Kajian pada paksaan yang terjadi pada masyarakat dan pengaruhnya terhadap perubahan sosial
Kekuatan perjuangan merupakan dinamika pokok perubahan sosial
Teori interaksi
Interaksi individu dengan individu lain
Perlu analisis makro
Keputusan dipengaruhi unit-unit dalam interaksi sosial
