90
BAB VI
PENUTUP
A.Kesimpulan
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian dan analisis data
penelitian dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks Berbantuan LKS Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII
MTs Ma’arif Udanawu”, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Pair Checks berbantuan
LKS terhadap hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan perhitungan uji
t-test untuk nilai hasil belajar, diperoleh dengan db = 76 dan
taraf signifikansi 5% diperoleh sehingga
yang menyatakan bahwa ada pengaruh antara kelas yang
diberikan perlakuan pada kelas eksperimen dan kelas yang tidak diberikan
perlakuan pada kelas kontrol.
2. Besar penngaruh model pembelajaran kooperatif tipe Pair Checks berbantuan
LKS terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Ma’arif Udanawu materi Statistika mempunyai pengaruh yang tergolong besar yaitu lebih dari
91
B.Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian yang telah dipaparkan, maka peneliti
menyarankan beberapa hal yang perlu diperhatikan, yaitu sebagai berikut:
1. Bagi Sekolah
Adanya model pembelajaran kooperatif tipe Pair Checks berbantuan LKS
yang telah terbukti lebih efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa, maka
sebaiknya kepala sekolah dapat membuat kebijakan-kebijakan yang dapat
meningkatkan dan mengembangkan mutu pendidikan khususnya matematika
sehingga dapat mencapai tujuan yang diharapkan.
2. Bagi Guru
Pembelajaran dengan model kooperatif tipe Pair Checks dapat digunakan
guru sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang dapat diterapkan dalam
menyajikan materi dalam pembelajaran matematika untuk mengembangkan
latihan menjawab soal, memeriksa jawaban, dan diskusi siswa sehingga dapat
menciptakan suasana kelas yang aktif sebagai upaya untuk meningkatkan hasil
belajar matematika siswa.
3. Bagi Siswa
Dengan adanya penelitian yang menerapkan model pembelajaran kooperatif
tipe Pair Checks berbantuan LKS ini, diharapkan siswa lebih aktif dan lebih
terdorong meningkatkan semangat dan hasil belajar, sehingga proses belajar
