Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SD ……… Kelas/Semester : IV/1
Tema : Berbagai Pekerjaan Sub Tema : Pekerjaan Orang Tuaku Pertemuan ke : 6
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit.
A. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
1.1Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas
keberadaan lingungan dan sumber daya alam, alat teknologo modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energy, serta permasalahan sosial. 2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator:
- Mengolah informasi tentang pekerjaan untuk dijadikan profil pekerjaan
PKn
1.1Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
1.2Menghargai kebersamaan dan keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitar.
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
Indikator:
- Menjelaskan hak dan kewajiban dari sebuah pekerjaan
IPA
▸ Baca selengkapnya: sub tema rekreasi minggu ke 3
(2)menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun kelompok
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut
Indikator:
- Menjelaskan sumber daya alam dan teknologi apa saja yang digunakan pada suatu pekerjaan.
- Membandingkan teknologi transportasi jaman kerajaan Hindu Buddha dan jaman modern
MATEMATIKA
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib, dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran.
2.3 Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk dari pengalaman belajar.
4.15 Mengumpulkan dan menata data diskrit dan menampilkan data
menggunakan bagan dan grafik termasuk grafik batang ganda, diagram garis, dan diagram lingkaran
Indikator:
- Membuat diagram dari serangkaian data yang disajikan dapam tabel. - Menentukan jenis diagram yang tepat untuk menyajikan serangkaian data 4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik
Indikator:
- Menarik kesimpulan dari data yang disajikan dalam diagram
IPS
1.1Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dan segala perubahannya.
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat
4.18 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan
4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, pendidikan, ekonomi, dan budaya di masyarakat sekitar
Indikator:
- Menjelaskan suatu pekerjaan secara detil dalam bentuk profil pekerjaan
SBP
1.1Mengagumi cirri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni. 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar
untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni 3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
Indikator:
- Menjelaskan kegunaan dan manfaat mural
3.4Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif. Indikator:
- Menjelaskan cara membuat mural - Menjelaskan tehnik ikat celup - Menjelaskan cara membuat relief
B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui eksplorasi, siswa membuat profil pekerjaan
2. Melalui kegiatan membuat profil pekerjaan, siswa menjawab pertanyaan sehubungan dengan profil yang dibuat
3. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat menjelaskan usaha-usaha pelestarian hewan langka
4. Dengan menyelesaikan soal latihan, siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk karya kreatif untuk ekspresi dan cara membuatnya.
5. Melalui kegiatan akhir tema, siswa dapat menjelskan sikap-sikap yang sesuai dengan pekerjaan
6. Melalui kegiatan akhir tema, siswa dapat menjelaskan perubahan teknologi transportasi dari jaman kerajaan Hindu Buddha dibandingkan dengan jaman modern.
C. Materi Pembelajaran
1. Profil pekerjaan
2. Usaha pelestarian hewan
3. Bentuk-bentuk karya seni ekspresi 4. Teknologi transportasi
D. Metode Pembelajaran Pendekatan: scientific
Metode: Latihan, Praktik, Penugasan E. Media .
Buku Siswa Kelas 4, majalah, Koran, internet. G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA
SI WAKTU Pendahulu
an
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru memberikan kesempatan siswa secara bergantian untuk menceritakan pengalaman menarik apa yang berhubungan dengan tema pembelajaran minggu ini. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan harapannya
kepada siswa untuk menciptakan situasi belajar yang diperlukan agar semua siswa dapat belajar dengan nyaman.
10 menit
Inti siswa menjelaskan apa saja yang sudah dipelajari pada tema pembelajaran minggu ini.
Siswa menjelskan kesulitan dan masalah yang dihadapi untuk memahami topic pembahasan yang ada pada tema pembelajaran minggu tersbeut.
Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan
Guru memfasilitasi diskusi dengan memberikan masukan dan arahan agar siswa tetap semangat belajar dan memastikan mereka memahami inti pembelajaran minggu itu.
Guru mengajak siswa mengkaji dan atau merangkum bersama apa saja yang sudah dipelajari.
Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan arahan untuk mengarahkan siswa pada tema pembelajaran minggu itu untukmemastikan siswa tidak mengalami salah konsep atau salah mengerti.
Siswa membaca cara membuat profil pekerjaan. Siswa menjelaskan tujuan membuat profil pekerjaan. Siswa menentukan pekerjaan yang akan dibuat profilnya. Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang
pekerjaan tersebut: apa yang dihasilkan, bagaimana menghasilkannya, memerlukan bahan mentah atau tidak, bagimana menjualnya dan sebagainya.
Siswa menyeleksi informasi yang berhubungan dengan pekerjaan yang dia inginkan, hanya informasi yang
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU relevan saja yang akan diambil.
Siswa menuliskan informasi tersebut pada kertas putih atau warna berdasarkan segmen yag dibuat, misalnya segmen cara bekerja, segmen dimana bekerja dan sebagainya.
Segmen-segmen yang ditulis di atas kertas itu kemudian disusun rapi dan menarik di atas kertas karton.
Siswa menambahkannya dengan gambar-gambar yang sesuai dengan pekerjaan tersebut.
Gambar bisa diperoleh dari majalah, Koran, atau media lain seperti internet.
Siswa secara mandiri mengerjakan
pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan profil pekerjaan yang baru dibuat. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada halaman 114 dengan cermat.
Siswa menunjukkan hasil pekerjaannya di depan kelas dan menjelaskan tentang profil pekerjaan yang
dipilihnya.
Siswa lain menyimak dan memberikan tanggapan serta saran.
Siswa mengerjakan secara mandiri pertanyaan yang berhubungan dengan topic pembahasan minggu itu yang ada pada halaman 115 dan 116 dengan seksama.
Siswa dan Guru membahas tentang kegiatan bersama keluarga pada halaman 116.
Guru dan siswa membuat kesepakatan yang diperlukan agar semua siswa dapat mengerjakan hal yang sama di rumah masing-masing dengan dibantu keluarga pada akhir minggu.
Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasa?
Guru menanyakan kepada siswa manfaat apa yang mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran hari ini. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras siswa, dan
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKA SI WAKTU semua sikap yang terlah dikembangkan pada minggu
tersebut.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap
