RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : SD Negeri Sandana Kelas / Semester : I / 1
Tema : 3.Kegiatanku
Sub Tema : 3.Kegiatan Sore Hari Pembelajaran : 3.
AlokasiWaktu : 4 x 30menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.1 Mengetahui konsep gerakdasar lokomotor sesuaidengan dimensi anggotatubuh yang digunakan,arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha,dalam berbagai bentukpermainan sederhana danatau tradisional 3.1.1Mengidentifikasi berlari zig zag
3.3 Mengetahui konsep gerakdasar manipulatif sesuaidengan dimensi anggotatubuh yang digunakan,arah, ruang gerak,hubungan, dan
usaha,dalam berbagai bentukpermainan sederhana danatau permainan tradisional
3.3.1Mengidentifikasi gerakangerakan dalam permainan bola (menendang bola dan mengoper bola dengan cara menendang)
4.1 Mempraktikkan pola gerakdasar lokomotor sesuaidengan dimensi anggotatubuh yang digunakan,arah, ruang gerak,hubungan dan
usaha,dalam berbagai bentukpermainan sederhana danatau tradisional 4.1.1 Mempraktikkan berlari zig zag
4.3 Mempraktikkan pola gerakdasar manipulatif sesuaidengan dimensi anggotatubuh yang digunakan,arah, ruang gerak,hubungan, dan
usaha,dalam berbagai bentukpermainan sederhana danatau permainan tradisional
PJOK
Indikator
C. TujuanPembelajaran
Dengan memperhatikan gerakan yang dicontohkan guru, siswa dapatmengidentifikasi gerakan berlari, berlari zig-zag, mengoper dan menendang boladengan tepat.
Dengan berdiskusi dan melakukan permainan bola, siswa dapat bekerja samadengan baik
D. MateriPembelajaran Berlari zig-zag
Pola gerak dasar manipulatif
E.MetodePembelajaran Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar 1. Gambar
2. Buku
3. Peluit
4. Bola.
G. Langkah-LangkahPembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASIWAKTU
Pendahuluan
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa. 2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan melakukan senam si buyung
o Menyanyikan lagu..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
15 menit
Kegiatan inti 1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara berlari zig-zag bervariasi ( Mengamati )
2. Siswa bertanya tentang gerakan lari zig-zag variasi yang dilakukan ( menanya )
3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa melakukan tentang bermain bola,mengoper dan menendang
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan pasangan bermain bola ( menanya )
6. Siswa melakukan cara bermain bola bervariasi
( menalar )
7. Siswa menceritakan kembali cara bermain bola yang dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bermain ( menalar )
9. Guru memberikan tugas berlatih lari zig-zag 10. Siswa menjelaskan cara mencari info gerakannya
( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
Penutup
1. Siswa bersama – sama guru membuat kesimpulan melakukan penilaian.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya. 3. Berdoa
15 menit
H. LembarPenilaian
1. Penilaian
Keterampilan
TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan
BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan
Unjukkerja
No Nama Gerakanawalan Gerakancara lari zig-zag
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal X 100
Percaya Diri Disiplin
BelumTerli
Tanggung jawab Estetika
a. Rubrik
4 = Selalu Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri
3 = Sering
2 = kadang-kadang
1 = Tidak pernah
b. Lembarpenilaian
No Nama
Aspek
Tanggungjawab Santun Disiplin Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
2. Keterampilan
N
o Mapel / KD Indikator Bentuk soal
No
soal Instrumen
1 PJOK Melakukan
gerak lari zig-zag bervariasi
Keterampilan
3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)
a.
TglDokumen NamaDokumen
Aspek
awal inti penutup
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Mengetahui Kepala Sekolah,
AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd NIP . 19661210 198803 1 012
..., ... 20 ... Guru Mapel PJOK
PENILAIAN NON TES: A. PenilaianKinerja
1. KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok
No
. NamaPesertaDidik
Aspek
Jumlah Nilai Esteti
ka Disiplin Percaya Diri Tanggungjawab
Keterangan Skor: 1=Kurang
2=Cukup 3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai = X 100 Skor Maksimal
2. PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi
No.
Nama Peserta
Didik
A s p e k
Jumlah
Skor Nilai
Komuni-kasi
Cara penyampa
ian
Penguasaan pengetahuan
/Materi
Keberan ian
Keterangan Skor :
Komunikasi: Sistematika Penyampaian:
1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas 3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup 4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas
Wawasan: Keberanian:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian 2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani 3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias 2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol 4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
