Maharani Budiastuti, 2015
PENGGUNAAN METODE PQ4R DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA JERMAN
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ABSTRAKT
Maharani Budiastuti, 2015. Die Verwendung der Methode PQ4R zur Steigerung des Leseverstehens von den deutschen Texten. Bandung. Eine Abschlussarbeit an der Deutschabteilung der Pädagogischen Fakultät für Sprachen und Literatur. Pädagogische Universität Indonesiens.
Lesen ist für die Schüler in den Oberschulen manchmal eine schwierige Sprachfertigkeit. Sie haben Schwierigkeiten, den Inhalt eines Textes zu verstehen. Um die Probleme zu lösen, sollten Lehrer eine passende Methode oder Technik im Unterricht anwenden. Eine der passenden Methoden für den Leseunterricht ist PQ4R (Vorausschau, Fragen, Lesen, Nachdenken, Wiedergeben, und Rückblick). Methode PQ4R ist eine Lernmethode, die den Schülern beim Erinnern an das Gelesene, helfen kann. Die Ziele der Untersuchung sind, um folgendes herauszufinden: (1) die Fähigkeit der Schüler beim Leseverstehen deutscher Sprache in der Experimentklasse und in der Kontrollklasse vor der Anwendung der Methode PQ4R, (2) das Leseverstehen deutscher Sprache von den Schülern in der Experimentklasse und in der Kontrollklasse nach der Anwendung der Methode PQ4R sowie (3) die Effektivität der Methode PQ4R zur Steigerung des Leseverstehens der Schüler. In dieser Untersuchung wurde die Quasi-Experimentsmethode mit dem Nonequivalent Control Group Design verwendet. Die Population der Untersuchung waren alle Schüler der 11. Klasse an der SMAN 1 Cianjur vom Jahrgang 2015/2016, und die Probanden waren die Schüler der 11 IPA 3 als die Experimentsklasse und 11 IPS 3 als die Kontrollklasse. Der Test war das Hauptinstrument dieser Untersuchung und die Lehrskizze gilt als zusätliches Instrument. Der t-independent-Test wurde benutzt, um den Unterschied der durchschnittlichen Note vom Vortest und der durchschnittlichen Note vom Nachtest zwischen der Experimentsklasse und der Kontrollklasse herauszufinden. Die Ergebnisse der Datenanalyse sind folgendes: (1) die Experimentklasse und die Kontrollklasse verfügen über übereinstimmende Fähigkeit beim Leseverstehen vor der Anwendung der Methode PQ4R, (2) die Experimentklasse weist nach der Anwendung der Methode PQ4R bessere Lesefähigkeit als die Kontrollklasse vor und (3) nach dem t-independent-Test auf den Nachtest-Ergebnissen von den beiden Klassen wird es tTest > tTabelle (10,79 > 2,0106) mit
dem (α) 0.05- signifikanten Wert erlangt. Das heiβt, dass die Hypothese dieser
Untersuchung, die lautet:”es gibt beim Leseverstehen signifikante Unterschiede
zwischen der Experimentsklasse und der Kontrollklasse nach dem Einsetzen des
Methodes PQ4R ”, bestätigt ist. Aus den Ergebnissen lässt sich zusammenfassen,
Maharani Budiastuti, 2015
PENGGUNAAN METODE PQ4R DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA JERMAN
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ABSTRAK
Maharani Budiastuti, 2015. Penggunaan Metode PQ4R dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Bahasa Jerman. Bandung. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman, FPBS. Universitas Pendidikan Indonesia.
