3-STRATEGI DENGAR _TUTUR

(1)

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Buku Panduan Guru Tahun 6 Sekolah Kebangsaan

2015

Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar menentukan keupayaan murid supaya berkebolehan mendengar dengan teliti, memahami, dan menghayati perkara yang didengar dalam pelbagai situasi pengucapan, serta dapat memberikan maklum balas. Manakala Kemahiran Bertutur merujuk kepada keupayaan murid berbicara secara lisan untuk menjalin hubungan, menyampaikan maklumat, pendapat, perasaan, serta idea yang kritis dan kreatif, dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila. Penekanan diberikan pada pengucapan yang menggunakan tatabahasa yang betul dan ungkapan yang dilafazkan secara bertatasusila.

Dalam strategi pengajaran dan pembelajaran kemahiran mendengar dan bertutur, guru perlu menetapkan objektif yang perlu dicapai oleh murid dengan merujuk Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur.

Standard Kandungan Kemahiran Mendengar Dan Bertutur Murid patut mengetahui dan boleh:

1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, suku kata, perkataan, frasa dan ayat dengan betul.

1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan yang didengar dengan betul.

1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.

1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan tepat secara bertatasusila.

1.7 Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.

Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar Dan Bertutur

1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut ayat yang mengandungi pelbagai laras bahasa dengan struktur ayat yang betul dan tepat.

1.3.1 Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap arahan berdasarkan ayat perintah mengikut urutan dalam pelbagai situasi dengan betul.

1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya dalam pelbagai situasi dengan betul.

16

1.0 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD

(2)

pesanan dengan menggunakan bahasa yang santun dalam pelbagai situasi.

1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata gelaran yang sesuai dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama yang sesuai dengan betul dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

1.4.4 Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan memberikan alasan yang sesuai dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan ayat yang mengandungi bahasa yang indah.

1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah.

1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai sumber untuk membuat rumusan dengan betul secara bertatasusila.

1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan tepat daripada pelbagai sumber menggunakan bahasa yang indah secara bertatasusila.

1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.

17

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD

PEMBELAJARAN KEMAHIRAN

(3)

2015

18

(4)

STANDARD PEMBELAJARAN

1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan bahasa yang gramatis secara bertatasusila.

OBJEKTIF

Pada akhir pengajaran murid dapat:

i. mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif tentang masyarakat majmuk di Malaysia.

ii. menyatakan pendapat tentang petikan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.

PENGISIAN KURIKULUM

Ilmu : Sejarah

Nilai : Bersatu padu, Patriotisme EMK : TMK, Celik Kewangan KB : Menghubung kait TKP : Verbal Linguastik

BCB : Perbincangan SISTEM BAHASA Sebutan dan Intonasi

Kosa Kata: Kata Nama BAHAN BANTU BELAJAR Slaid power point, petikan

lirik lagu 1 Malaysia PENILAIAN PENGAJARAN

DAN PEMBELAJARAN Murid menyatakan pendapat berkaitan lagu dan perayaan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.

REFLEKSI

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

19

TAJUK Bersatu Kita Dalam Gembira

(5)

2015

AKTIVITI PENGISIAN

KURIKULUM CATATAN

Memberi pendapat

1. Murid mendengar dan menyanyikan lagu melalui slaid yang dipaparkan. 2. Murid memberi pendapat tentang

maklumat yang terdapat dalam lagu tersebut.

EMK : TMK ENT :

-Ilmu : Kewarganegaraan Nilai : Patriotisme

Lampiran 1 Media: slaid dari internet

Petikan lirik lagu 1Malaysia (Guru juga boleh menggunakan bahan berbentuk gambar atau poster)

Bacaan dan berbincang

1. Murid membaca senyap petikan teks yang diedarkan untuk mendapatkan maklumat.

2. Murid berbincang berkumpulan tentang isi-isi petikan yang dibaca. 3. Murid memberi pendapat tentang isi

petikan dengan bimbingan guru. 4. Murid menyampaikan hujah/pendapat

secara kritis dan kreatif dengan bimbingan guru.

EMK : ENT :

BCB: Bacaan mekanis KP: Verbal linguistik Nilai: Bersatu padu

Lampiran 2 Media: Petikan teks

Menyampaikan pendapat berdasarkan gambar

1. Setiap kumpulan diberi kad yang mengandungi gambar perayaan di Malaysia dan diminta berbincang mengenai aktiviti yang terdapat dalam gambar tersebut.

2. Murid berbincang cara menjana pendapatan menjelang hari perayaan. 3. Wakil setiap kumpulan

EMK : Celik Kewangan ENT :

KP: Verbal linguistik Ilmu :

Nilai: Berhemah (Menyatakan pelbagai sumber pendapatan serta sumber alternatif)

Lampiran 3 (a) Lampiran 3 (b) Lampiran 4 Media: Kad imbasan / Carta bergambar Peta pemikiran

(6)

KURIKULUM

menyampaikan hasil perbincangan dengan menggunakan ayat yang gramatis di hadapan kelas.

Penilaian

1. Murid memberi pendapat tentang 5 penyataan yang diberi dan

menyampaikan hasil perbincangan dengan menggunakan bahasa yang gramatis secara bertatasusila.

ENT :

BCB : Perbincangan KP: Verbal linguistik Nilai : Kerjasama

Lampiran 5

Pemulihan

1. Murid membincangkan maksud perkataan dalam konteks/tajuk dan memadankan perkataan yang diberikan.

ENT :

KB: Menghubung kait

Lampiran 6

Pengayaan

1. Murid berbincang tentang gambar dengan menggunakan ayat yang lengkap secara gramatis.

ENT :

BCB: Perbincangan

Lampiran 7

Lampiran 1

21 Dunia kian berubah

Perubahan melingkari Melaksana hasrat hati Kejayaan terbukti

Dunia yang megah Dengan misi yang gagah Kerana perpaduan Kita masih bersama

Chorus

Kita satu bangsa, kita satu negara Kita satu matlamat, oooo

Kita satu bangsa, satu negara Kita satu Malaysia

Bermulanya sekarang Perjalanan dilaksana

Seia sekata sehati dan sejiwa

Membina masa hadapan Menuju kejayaan

Kita semua rakyat Malaysia Harmoni, saling menghormati Chorus x2

(7)

2015

(Lirik Lagu Tema Satu Malaysia)

Slaid Powerpoint

22

Beri gambaran tentang maklumat dalam gambar ini dan kaitannya dengan lirik lagu yang dinyanyikan.

Dunia kian berubah Perubahan melingkari Melaksana hasrat hati Kejayaan terbukti

Dunia yang megah Dengan misi yang gagah Kerana perpaduan Kita masih bersama

Chorus

Bermulanya sekarang Perjalanan dilaksana

Seia sekata sehati dan sejiwa

Membina masa hadapan Menuju kejayaan

Kita semua rakyat Malaysia Harmoni, saling menghormati Chorus x2

(8)

Fahami dan dan bincangkan isi-isi petikan di bawah

Lampiran 2

23

1Malaysia ialah satu gagasan bagi memupuk sikap saling menghormati dalam kalangan rakyat Malaysia yang berbilang kaum, berteraskan beberapa nilai penting yang seharusnya menjadi amalan setiap rakyat Malaysia. Tidak kira sama ada Melayu, Cina, mahupun India, sikap ini perlu disemat kukuh dalam sanubari generasi hari ini untuk mengekalkan perpaduan negara. Kita tidak mahu negara gah dengan kemodenan kelas pertama tetapi masyarakat masih mengamalkan gaya hidup kelas ketiga lantaran ketempangan sikap saling menghormati.

Masyarakat Melayu misalnya, perlu menghormati pegangan dan kepercayaan bangsa lain, begitu juga sebaliknya kerana setiap bangsa mempunyai amalan dan kepercayaan yang tersendiri. Kita tidak boleh bersikap seperti enau dalam belukar, melepaskan pucuk masing-masing dengan mengamalkan sikap mementingkan diri sendiri tanpa memikirkan sensitiviti bangsa lain. Di sinilah pentingnya sikap hormat-menghormati dalam kalangan rakyat kerana apabila hidup bawah satu bumbung bersama kelompok berbeza merupakan suatu perkara yang tidak boleh diambil mudah dan dipandang enteng kerana setiap perlakuan dan tutur kata perlu dijaga rapi. Jangan kerana nila setitik, rosak susu sebelanga. Oleh itu, sinergi daripada setiap lapisan masyarakat amat diperlukan dengan menjadikan sikap saling menghormati sebagai salah satu inisiatif dalam mengekalkan perpaduan.

Ketelusan dan keterbukaan sikap rakyat Malaysia hidup dalam kesatuan tiga kelompok berbeza bangsa sering menjadi buah mulut masyarakat seantero dunia yang kagum dengan perpaduan yang dikecapi. Teras perpaduan ini ialah komponen-komponen asas yang menguatkan semangat bersatu padu dalam kalangan rakyat berbilang kaum. Teras perpaduan ini didukungi oleh nilai-nilai murni yang seharusnya mendasari cara hidup rakyat Malaysia.

(9)

2015

Lampiran 3 (a)

24

(10)

Lampiran 4

.

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

(11)

2015

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Lampiran 5

(12)

1. Latar belakang suku-suku kaum terbesar yang terdapat di negara Malaysia.

2. Persamaan dan perkaitan budaya kaum-kaum utama di Malaysia.

3. Aktiviti-aktiviti yang melambangkan perpaduan

4. Nyatakan satu agen perpaduan yang kamu tahu dan jelaskan bagaimana dapat mewujudkan perpaduan.

5. Nilai-nilai dalam perpaduan dapat mengukuhkan amalan dan kesejahteraan negara.

Pemulihan Lampiran 6

27

(13)

2015

angpau

Hari perayaan keagamaan yang dirayakan oleh penganut agama Buddha pada bulan Mei setiap tahun.

makan besar .

Wang dalam sampul kecil yang diberikan sebagai hadiah pada Tahun

Baru Cina.

bermaafan Pesta untuk merayakan sesuatu_peristiwa.

perayaan

Jamuan makan bersama- sama ahli keluarga pada petang atau malam

menjelang Tahun Baru Cina.

Hari Wesak Memohon maaf agar dosa sesama

manusia dapat dihapuskan.

Pengayaan Lampiran 7

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

(14)

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

TEMA KESENIAN DAN ESTETIKA

TAJUK Perayaan-perayaan di Negara Kita

MASA

1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan tepat daripada pelbagai sumber menggunakan bahasa yang indah secara bertatasusila.

(15)

2015

OBJEKTIF

i. berbicara tentang tajuk yang diberi untuk menyampaikan maklumat dengan tepat.

ii. berbicara dengan menggunakan ayat yang mengandungi bahasa yang indah secara bertatasusila.

PENGISIAN KURIKULUM

Ilmu : Sejarah

Nilai : Kerjasama, Semangat bermasyarakat EMK : TMK, Celik Kewangan

KB : Mencirikan KP : Verbal Linguistik BCB : Mencatat

SISTEM BAHASA Tatabahasa: Kata bilangan, Kata Ganti Nama BAHAN BANTU

BELAJAR Power point, teks

PENILAIAN

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Berbicara berdasarkan tajuk dan gambar yang diberi untuk menyampaikan maklumat.

REFLEKSI

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI _KURIKULUMPENGISIAN CATATAN

Bersoal jawab

1. Guru menayangkan gambar jenis-jenis perayaan kaum di Malaysia.

2. Murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru berkaitan gambar.

3. Murid menyenaraikan jenis-jenis perayaan di Malaysia.

EMK : TMK ENT :

- Verbal linguistik Ilmu : Sejarah

(Guru juga boleh menggunakan bahan berbentuk gambar atau poster)

(16)

KURIKULUM

Berbicara dan Menyampaikan Maklumat

1. Murid diberi tugas dalam kumpulan berbincang tentang perayaan mengikut kaum.

a. Hari Raya Aidilfitri b. Tahun Baru Cina c. Deepavali d. Krismas

2. Wakil murid diminta bercerita tentang perayaan mengikut kaum dan

menyenaraikan barang yang perlu disediakan menjelang musim perayaan beserta anggaran kosnya.

EMK : TMK, Celik kewangan ENT :

KB : Mencirikan KP : Verbal linguistik Ilmu : Sejarah Nilai : Kerjasama

Lampiran 2 Lampiran 3 Media: Slaid perayaan Peta pemikiran

Menyampaikan pendapat berdasarkan teks

1. Murid dipilih secara rawak untuk membaca petikan.

2. Berbincang tentang isi-isi penting yang terdapat dalam petikan menggunakan peta konsep i-think.

3. Setiap wakil kumpulan diminta menyampaikan pendapat masing-masing tentang perayaan di Malaysia

menggunakan ayat yang betul di hadapan kelas.

EMK : ENT :

KP - Verbal linguistik Ilmu :

-Nilai : Kemasyarakatan

Lampiran 4 Media: Kad petikan Peta pemikiran

Penilaian

1. Murid berbincang secara berpasangan untuk mengemukakan pendapat

berdasarkan gambar dan membina ayat yang betul secara lisan.

EMK : ENT :

Nilai : Kerjasama

Lampiran 1

Pemulihan

(17)

2015

1. Murid dibimbing untuk berbincang berdasarkan gambar masyarakat majmuk yang diberi.

EMK : ENT :

KB : Menjana idea Ilmu : Pendidikan Moral Nilai : Hormat-menghormati

Lampiran 2

Pengayaan

1. Murid bercerita secara lisan pengalaman menyambut perayaan mengikut kaum masing-masing.

EMK : ENT :

KP - Verbal linguistik Ilmu : Pendidikan Moral Nilai : Kerjasama

Lampiran 1

(18)

Lampiran 2

(19)

2015

(20)

Ceritakan tentang keperluan yang harus disediakan menjelang hari perayaan.

Lampiran 3

BIL BARANG KEPERLUAN BILANGAN ANGGARAN

KOS

CATATAN (PERLU / TIDAK)

(21)

2015

Lampiran 4

36

Sambutan hari perayaan di negara ini meliputi perayaan Hari Raya Puasa bagi orang Islam, Tahun Baru Cina bagi orang Cina dan perayaan Deepavali bagi orang India. Perayaan ini disambut dalam suasana penuh kegembiraan dan sedikit hidangan makanan. Semua rakyat negara ini ternanti-nanti setiap perayaan dengan penuh debaran dan semangat tinggi. Oleh itu, memang banyak kebaikannya jika sambutan perayaan ini disambut di negara ini.

Jika semua perayaan ini disambut bersama-sama pasti akan berlaku interaksi antara kaum dan hubungan erat akan terjalin. Perayaan di negara ini berkonsepkan rumah terbuka iaitu setiap perayaan akan diadakan majlis kunjung-mengunjung antara satu sama lain. Kunjungan yang diadakan sudah pasti akan menyebabkan berlakunya interaksi antara kaum. Oleh itu, perayaan memang mampu meningkatkan interaksi antara kaum.

Interaksi yang wujud ketika melawat rumah seseorang itu akan meningkatkan pengetahuan terhadap budaya kaum lain. Pemahaman terhadap budaya masyarakat pelbagai kaum akan memberikan pengetahuan tentang adat dan kepercayaan sesuatu kaum. Ini dapat mengelakkan sikap buruk sangka antara kaum.Justeru, perayaan mampu meningkatkan kefahaman tentang budaya kaum yang lain.

Sambutan hari perayaan di negara ini meliputi perayaan Hari Raya Puasa bagi orang Islam, Tahun Baru Cina bagi orang Cina dan perayaan Deepavali bagi orang India. Perayaan ini disambut dalam suasana penuh kegembiraan dan sedikit hidangan makanan. Semua rakyat negara ini ternanti-nanti setiap perayaan dengan penuh debaran dan semangat tinggi. Oleh itu, memang banyak kebaikannya jika sambutan perayaan ini disambut di negara ini.

Jika semua perayaan ini disambut bersama-sama pasti akan berlaku interaksi antara kaum dan hubungan erat akan terjalin. Perayaan di negara ini berkonsepkan rumah terbuka iaitu setiap perayaan akan diadakan majlis kunjung-mengunjung antara satu sama lain. Kunjungan yang diadakan sudah pasti akan menyebabkan berlakunya interaksi antara kaum. Oleh itu, perayaan memang mampu meningkatkan interaksi antara kaum.

Interaksi yang wujud ketika melawat rumah seseorang itu akan meningkatkan pengetahuan terhadap budaya kaum lain. Pemahaman terhadap budaya masyarakat pelbagai kaum akan memberikan pengetahuan tentang adat dan kepercayaan sesuatu kaum. Ini dapat mengelakkan sikap buruk sangka antara kaum.Justeru, perayaan mampu meningkatkan kefahaman tentang budaya kaum yang lain.

(22)

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAAN

TEMA SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI

TAJUK Program Angkasawan Negara

MASA

1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai sumber untuk membuat rumusan dengan betul secara bertatasusila.

OBJEKTIF

i. menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat berkaitan Program Angkasawan Negara.

ii. menyatakan sekurang-kurangnya tiga kelebihan menyertai Program Angkasawan Negara.

PENGISIAN KURIKULUM

Ilmu : Dunia Sains dan Teknologi, Dunia Muzik Nilai : Menghargai

EMK : TMK, Celik Kewangan KB : Mengenal pasti

KMD : Menggunakan imaginasi dan kreativiti TKP : Verbal Linguistik

BCB : Bacaan Mekanis

(23)

2015

SISTEM BAHASA Kosa Kata: Imbuhan

BAHAN BANTU BELAJAR Lembaran kerja, peta minda, Kamus Dewan, LCD PENILAIAN PENGAJARAN

DAN PEMBELAJARAN

Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kelebihan menyertai Program Angkasawan Negara.

REFLEKSI

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI _KURIKULUMPENGISIAN CATATAN

Nyanyian dan bersoal jawab

1. Murid diperdengarkan lagu “Kapal Angkasaku” sambil membuat gaya berdasarkan lirik lagu yang diberi. 2. Murid dan guru bersoal jawab tentang

lirik lagu dan mengaitkan dengan tajuk pelajaran.

EMK : TMK ENT : KP – Muzik

Ilmu : Pendidikan Muzik Nilai : Menghargai

Lampiran 1 Media:

Seni kata lagu “Kapal Angkasaku”

Bacaan dan berbincang

1. Murid membaca senyap petikan syarahan yang diedarkan untuk mendapatkan maklumat.

2. Murid menjawab soalan yang diberi berdasarkan petikan syarahan menggunakan ayat yang gramatis.

EMK: ENT :

BCB - Bacaan mekanis KP - Verbal linguistik Ilmu : Sains dan Teknologi Nilai : Berdisiplin

Lampiran 2 Media: Petikan teks

Menyampaikan maklumat berdasarkan teks

(24)

KURIKULUM

1. Setiap kumpulan berbincang untuk menyampaikan maklumat dalam bentuk peta pemikiran.

2. Wakil setiap kumpulan membentangkan maklumat

menggunakan ayat yang gramatis di hadapan kelas.

3. Murid dan guru menilai serta memberikan pendapat.

EMK: ENT :

BCB – Mengenal pasti KP - Verbal linguistik Ilmu : Dunia Sains dan Teknologi

Nilai : Berdisiplin

Lampiran 3 Media:

Peta pemikiran

Berbincang dan Menyampaikan maklumat

1. Murid berbincang secara berpasangan untuk mencari makna perkataan yang telah ditetapkan.

2. Beberapa pasangan yang dipilih secara rawak diminta untuk memberikan maklumat yang diperoleh di hadapan kelas. 3. Guru dan murid menilai jawapan.

EMK: ENT :

BCB - Merujuk kamus KP - Verbal linguistik Ilmu :

Nilai : Berdisiplin

Lampiran 4 Media:

Lembaran kerja

Penilaian

1. Secara main peranan, murid diminta mewawancara angkasawan negara.

EMK: ENT :

Nilai : Prihatin

Lampiran 5 BBB: Petikan

Pemulihan

1. Murid bercerita tentang program angkasawan negara berpandukan petikan.

EMK: ENT :

BCB - Bacaan mekanis Ilmu :

Nilai :

Lampiran 2

(25)

Mari nyanyi lagu ini.

2015

Pengayaan

1. Murid diminta menyatakan persediaan yang perlu dilakukan untuk menjadi seorang angkasawan.

Tinggi kutuju angkasa,

Kurela kumaju,

Ke awan yang biru,

Naiklah kapal angkasaku.

Terbanglah, terbanglah,

Lajulah, lajulah

Tinggi kutuju angkasa,

Kurela kumaju,

Ke awan yang biru,

Naiklah kapal angkasaku.

Kapal Angkasaku

Terbanglah, terbanglah,

Lajulah, lajulah

Tinggi kutuju angkasa,

Kurela kumaju,

Ke awan yang biru,

Naiklah kapal angkasaku.

Terbanglah, terbanglah,

Lajulah, lajulah

Tinggi kutuju angkasa,

Kurela kumaju,

(26)

Baca petikan syarahan di bawah.

Lampiran 2

41

Yang dihormati, Tuan Pengerusi Majlis, Yang Berusaha Tuan Guru Besar, guru-guru, barisan panel hakim yang arif lagi bijaksana dan rakan-rakan sekalian. Terlebih dahulu saya ingin mengucapkan terima kasih kerana diberi peluang untuk menyampaikan syarahan pada hari ini. Tajuk syarahan saya ialah “Kebaikan Program Angkasawan Negara”.

Hadirin sekalian,

Program Angkasawan Negara yang bermula pada tahun 2006 bertujuan untuk menghantar angkasawan negara ke angkasa lepas. Pada 10 Oktober 2007, Angkasawan Negara yang pertama, iaitu Datuk Dr. Sheikh Muszaphar Shukor telah berlepas ke Stesen Angkasa Antarabangsa di angkasa lepas dengan menaiki Soyuz TMA-II.

Sesungguhnya, Program Angkasawan Negara ini telah membuka jalan yang lebih luas dalam usaha meningkatkan minat rakyat di negara ini, khususnya dalam bidang sains angkasa. Selain itu, program ini telah menjadi pemangkin kepada semua pelajar untuk belajar tentang ilmu sains dan teknologi.

Melalui program ini juga, para pelajar mula mendalami makna 3G, 4G dan 5G. Mereka mengetahui bahawa itulah graviti dan minat mereka terhadap sains semakin bercambah. Tidak kurang juga pelajar yang menanam hasrat untuk menjadi angkasawan.

Sidang hadirin,

Program Angkasawan Negara juga telah berjaya meningkatkan minat rakyat dalam

menimba ilmu seterusnya mampu bersaing dengan masyarakat dunia. Mereka bukan sahaja berminat untuk mempelajari ilmu sains angkasa tetapi juga berminat untuk mempelajari ilmu-ilmu lain seperti ilmu-ilmu kejuruteraan dan ilmu-ilmu perubatan. Di samping itu, para pelajar juga mula mempercayai kebolehan mereka sendiri dan berusaha untuk mencapai impian tersebut. Sesungguhnya, seseorang yang terpilih menjadi Angkasawan Negara akan mendapat banyak faedah seperti dihormati masyarakat, pendapatan yang tinggi dan menjadi ikon negara. Mereka selalunya akan dipanggil memberi ceramah dan mendapat pulangan yang lumayan daripada organisasi yang menjemput mereka. Sehubungan itu, program penghantaran angkasawan ke angkasa sewajarnya diteruskan untuk menyuburkan minat masyarakat bagi mengejar kemajuan. Akhir sekali, saya ingin menegaskan bahawa Program Angkasawan Negara banyak membawa

(27)

Baca petikan syarahan di bawah.

2015

Lampiran 3

42

Isi-isi

penting

dalam

petikan

2.

(28)

Lampiran 4

43

Bil. Perkataan makna

1. pemangkin

2. mendalami

3. graviti

4. bercambah

5. hasrat

6. menimba

7. bersaing

8. impian

9. menyuburkan

10. kebaikan

(29)

2015

Lampiran 5

44

Bilakah Program Angkasawan Negara dijalankan?

Apakah nama kapal angkasa yang digunakan oleh angkasawan Malaysia untuk ke

stesen angkasa lepas?

Apakah nama kapal angkasa yang digunakan oleh angkasawan Malaysia untuk ke

stesen angkasa lepas?

Apakah bidang yang mendorong pelajar untuk menjadi angkasawan negara?

Apakah ilmu yang mempunyai hubung kait dengan ilmu sains angkasa?

Apakah faedah yang diperoleh jika individu itu terpilih sebagai angkasawan?

Adakah wajar program penghantaran angkasawan ke angkasa diteruskan?

Pada pendapat saudara, apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang angkasawan?

Murid mewawancara

(30)

Lampiran 6