• Tidak ada hasil yang ditemukan

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Sains SJKT Tahun 4

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Sains SJKT Tahun 4"

Copied!
47
0
0

Teks penuh

(1)

i

KEMENTERIAN P ENDIDIKAN MALAYSIA

SAINS

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH

RENDAH

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

DRAF

(2)
(3)

D

ra

f

iii

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

SAINS

TAHUN EMPAT

BAGI SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN TAMIL

(4)

D

ra

f

Cetakan Pertama 2013

© Kementerian Pendidikan Malaysia

(5)

D

ra

f

v

RUKUN NEGARA

Bahawasanya, Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak: Mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara cara hidup yang demokratik; mencipta satu masyarakat yang adil

di mana kemakmuran negara akan dinikmati secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;

Maka kami, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita

-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELURUHAN PERLEMBANGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

(6)

D

ra

f

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan

(7)

D

ra

f

vii

FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS NEGARA

Selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, pendidikan sains di Malaysia memupuk budaya

Sains dan Teknologi dengan memberi tumpuan kepada perkembangan individu yang kompetitif,

(8)

D

ra

f

Falsafah Pendidikan Kebangsaan vi Falsafah Pendidikan Sains Negara vii

Kandungan viii

1. 0 «È¢Å¢Âø «È¢Ó¸õ

«È¢Å¢Âø ¦ºÂüÀ¡íÌ ¾¢Èý 21

«È¢Å¢Âø «¨È¢ý Å¢¾¢Ó¨È¸û 34

2.0 ¯Â¢Ã¢Âø

ÁÉ¢¾É¢ý Å¡ú쨸 ¦ºÂüÀ¡Íì 35

Å¢Äí̸Ǣý Å¡ú쨸 ¦ºÂüÀ¡íÌ 40

¾¡ÅÃí¸Ç¢ý Å¡ú쨸 ¦ºÂüÀ¡íÌ 42

3.0 þÂüÀ¢Âø

«Ç¨Å 43

4.0 ¦À¡ÕÇ¢Âø

¦À¡ÕÇ¢Âø 51

¦À¡Õû ÐÕôÀ¢Êò¾ø 54

5.0 Ýâ Áñ¼Äõ

Ýâ Áñ¼Äõ 55

(9)

D

ra

f

(10)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

¾Ã «¨¼×

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1.1 «È¢Å¢Âø ¦ºÂüÀ¡íÌ

¾¢Èý 1.1.1

Á¡½Å÷¸û:

¯üÚ§¿¡ìÌÅ÷

1 ´Õ ¿¢¸ú¨Å ¯üÚ §¿¡ìÌžüÌ «¨ÉòÐ ÒÄý¸Ç¢ý ÀÂýÀ¡ðʨÉì ÜÚ¾ø

2 ´Õ ¿¢¸ú¨Å «øÄÐ ´Õ Á¡üÈò¨¾ ¯üÚ§¿¡ìÌžüÌ «¨ÉòÐ ÒÄý¸Ç¢ý ÀÂýÀ¡ð¨¼ Å¢Åâò¾ø

3 ´Õ ¿¢¸ú¨Å «øÄÐ ´Õ Á¡üÈò¨¾ ¯üÚ§¿¡ìÌžüÌ «¨ÉòÐ ÒÄý¸¨ÇÔõ ÀÂýÀÎòоø

4 «¨ÉòÐ ÒÄý¸¨ÇÔõ ÀÂýÀÎò¾¢ ºÃ¢Â¡É

¯üÚ§¿¡ì̾Ģý ÅÆ¢ ´Õ ¿¢¸ú× «øÄÐ Á¡üÈò¨¾ Å¢Åâò¾ø

 §¾¨ÅôÀð¼¡ø ¯üÚ§¿¡ì̾ÖìÌ ¯¾Å¢Â¡¸ô ¦À¡Õò¾Á¡É ¸ÕÅ¢¸¨Çô ÀÂýÀÎòоø

5 «¨ÉòÐ ÒÄý¸¨ÇÔõ ÀÂýÀÎò¾¢ ¾ÃÁ¡É ÁüÚõ «ÇÅ¡É ¯üÚ§¿¡ì̾Ģý ÅÆ¢ ´Õ ¿¢¸ú× «øÄÐ Á¡üÈò¨¾ Å¢Åâò¾ø

 §¾¨ÅôÀð¼¡ø ¯üÚ§¿¡ì̾ÖìÌ ¯¾Å¢Â¡¸ ¦À¡Õò¾Á¡É ¸ÕÅ¢¸¨Çô ÀÂýÀÎòоø

(11)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

¾Ã «¨¼×

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1.1.2 Ũ¸ôÀÎòÐÅ÷ 1 ´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á¢ý ÅÆ¢ ¦À¡ÕÇ¢ý ¾ý¨Á¨Âì

ÜÚ¾ø

2 ´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á¢ý ÅÆ¢ ¦À¡ÕÇ¢ý ¾ý¨Á¨Â Å¢Åâò¾ø

3 ´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¾ý¨Á째üÀ ¦À¡Õû¸¨Çî À¢Ã¢ò¾Öõ §º÷ò¾Öõ

4 ´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¾ý¨Á째üÀ ¦À¡Õû¸¨Çî §º÷ò¾Öõ À¢Ã¢ò¾Öõ ÁüÚõ §º÷ò¾ÖìÌõ À¢Ã¢ò¾ÖìÌõ ÀÂýÀÎò¾¢Â ´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡É ¾ý¨Á¨Âì ÜÚ¾ø

5 ´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡É ¾ý¨Á ÁüÚõ ¦Åù§ÅÚ Á¡¾¢Ã¢Â¡É ¾ý¨Á¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ¦À¡Õû¸¨Çô À¢Ã¢ò¾Öõ §º÷ò¾Öõ

6 ´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡É ¾ý¨Á ÁüÚõ ¦Åù§ÅÚ

(12)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1.1.3 ±ñ¸¨Çì ¦¸¡ñÎ «ÇÅ¢ÎÅ÷ 1 ´Õ ±ñ½¢ì¨¸¨Â «ÇÅ¢¼ ´ýÚìÌ §ÁüÀð¼ ¦À¡Õò¾Á¡É ¯À¸Ã½í¸¨Çì ÜÚÅ÷

2 ´Õ ±ñ½¢ì¨¸¨Â «ÇÅ¢¼ ¦À¡Õò¾Á¡É

¸ÕÅ¢¸¨ÇÔõ «¨¾ ºÃ¢Â¡¸ «ÇÅ¢Îõ ӨȨÂÔõ Å¢Çì̾ø.

3 ¦À¡Õò¾Á¡É ¸ÕÅ¢ ÁüÚõ ¾Ã «Ç¨Åì ¦¸¡ñΠӨȡ¸ «ÇŢξø.

4 ¦À¡Õò¾Á¡É ¸ÕÅ¢ ÁüÚõ ¾Ã «Ç¨Åì ¦¸¡ñÎ Ó¨ÈÂ¡É ÑðÀòмý «ÇŢξø.

5 ¦À¡Õò¾Á¡É ¸ÕÅ¢ ÁüÚõ ¾Ã «Ç¨Åì ¦¸¡ñÎ Ó¨ÈÂ¡É ÑðÀòмý «ÇÅ¢ðÎ

«¾¨É «ð¼Å¨½Â¢ø ºÃ¢Â¡¸×õ ÓØ¨Á¡¸×õ ÌÈ¢ò¾ø

6 ¦À¡Õò¾Á¡É ¸ÕÅ¢ ÁüÚõ ¾Ã «Ç¨Åì ¦¸¡ñÎ Ó¨ÈÂ¡É ÑðÀòмý «ÇÅ¢ðÎ

(13)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

¾Ã «¨¼×

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1.1.4 °¸¢ôÀ÷

1 ´Õ ¿¢¸ú× «øÄÐ ¯üÚ§¿¡ì̾Ģý ÅÆ¢ ²üÒ¨¼Â

Å¢Åâô¨Àì ÜÚ¾ø.

2 ´Õ ¿¢¸ú× «øÄÐ ¯üÚ§¿¡ì̾Ģý ÅÆ¢ ´ýÚìÌ §ÁüÀð¼ ²üÒ¨¼Â Å¢Åâô¨À Å¢Çì̾ø

3 ´Õ ¿¢¸úÅ¢ý «øÄÐ ¯üÚ§¿¡ì̾Ģý ÅÆ¢ ²üÒ¨¼Â Å¢Åâô¨Àì ¦¸¡ñÎ ÓʦÅÎò¾ø

4 ¸¢¨¼ì¸ô¦ÀüÈ ¾¸Åø¸¨Çì ¦¸¡ñÎ ´Õ ¿¢¸ú× «øÄÐ ¯üÚ§¿¡ì̾¨Äô ÀüÈ¢ ÓʦÅÎò¾ø

5 ¸¢¨¼ì¸ô¦ÀüÈ ¾¸Åø¸¨Çì ¦¸¡ñÎ ´Õ ¿¢¸ú× «øÄÐ ¯üÚ§¿¡ì̾Ģý ÅÆ¢ ²üÒ¨¼Â ´ýÚìÌ §ÁüÀð¼ ÓʦÅÎò¾ø

(14)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä

1.1.5 «ÛÁ¡É¢ôÀ÷ 1 ´Õ ¿¢¸ú× «øÄÐ ¾¸Åø¸Ç¢ý ¸½¢ô¨Àì ÜÚ¾ø

2 ´Õ ¿¢¸ú× «øÄÐ ¸½¢ô¨À Å¢Åâò¾ø

3 ¯üÈÈ¢¾ø, Óý «ÛÀÅõ, ¾¸Å¨Äì ¦¸¡ñÎ ´Õ ¿¢¸ú¨Å «ÛÁ¡É¢ò¾ø

4 ´Õ ¿¢¸ú× «øÄÐ ¾¸ÅÖìÌ Á¢¸ ¦À¡Õò¾Á¡É ²üÒ¨¼Â «ÛÁ¡Éò¨¾ ²Ã½ôÀÎòоø

5 ´Õ ¿¢¸ú¨Å ´ðÊ ¯üÈÈ¢¾ø, Óý «ÛÀÅõ, «øÄÐ ¾¸Åø ÅÆ¢ ²üÒ¨¼Â Ũ¸Â¢ø ´ýÚìÌõ §ÁüÀðÎ «ÛÁ¡É¢ò¾ø

6 ´Õ ¿¢¸ú¨Å ´ðÊ ¯üÈÈ¢¾ø, Óý «ÛÀÅõ, «øÄÐ ¾¸Åø ÅÆ¢ ²üÒ¨¼Â Ũ¸Â¢ø ´ýÚìÌõ §ÁüÀðÎ «ÛÁ¡É¢ò¾ø

(15)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

¾Ã «¨¼×

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä

1.1.6 ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙÅ÷ 1 ¸¢¨¼ì¸ô¦ÀüÈ ¾¸Å¨Äô ¦À¡Õò¾Á¡É ÅÊÅ¢ø

Å⨺ôÀÎòоø

2 ¾¸Åø «øÄÐ ²¼¨Äô ¦À¡Õò¾Á¡É ÅÊÅ¢ø ÌÈ¢ô¦ÀÎò¾ø

3 ¾¸Åø «øÄÐ ²¼¨Äô ´ýÚìÌõ §ÁüÀð¼ ¦À¡Õò¾Á¡É ÅÊÅ¢ø ÌÈ¢ô¦ÀÎò¾ø

4 ¾¸Åø «øÄÐ ²¼¨Äô ¦À¡Õò¾Á¡É ÅÊÅ¢ø ÌÈ¢ô¦ÀÎòРӨȡ¸ô À¨¼ò¾ø

5 ¾¸Åø «øÄÐ ²¼¨Äô ¦À¡Õò¾Á¡É ÅÊÅ¢ø ÌÈ¢ô¦ÀÎòÐ «¾¨É Өȡ¸ô À¨¼òÐ §¿÷Á¨È¡¸ ²üÚ즸¡ûÙ¾ø

(16)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1.1.7 þ¨¼¦ÅÇ¢ìÌõ ¸¡Ä «ÇÅ¢üÌõ ¯ûÇ ¦¾¡¼÷¨Àô ÀÂýÀÎòÐÅ÷

1 ¸¡Ä Á¡üÈò¾¢üÌðÀð¼ ´Õ ÝÆÄ¢ý «Ç×Õ¨Åì (Parameter) ÜÚ¾ø.

2 ¸¡Ä Á¡üÈò¾¢üÌðÀð¼ ´Õ ÝÆÄ¢ý «Ç×Õ¨Åì (Parameter) Å¢Åâò¾ø

3 ´Õ ¿¢¸ú× «øÄÐ ºõÀÅò¨¾ì ¸¡Ä «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¿¢ÃøÀÎòоø

4 ¸¡Ä «ÊôÀ¨¼Â¢ø ´Õ ¿¢¸ú× «øÄÐ ºõÀÅò¾¢ø þ¼õ¦ÀüÈ «Ç×Õ Á¡üÈò¾¢ý ¸¡Ã½ì

ÜÚ¸¨Çì ÜÚ¾ø

5 ¸¡Ä Á¡üÈò¾¢ý «ÊôÀ¨¼Â¢ø ´Õ ¿¢¸ú× «øÄÐ ºõÀÅò¨¾ Å⨺ôÀÎò¾¢ô ¦À¡Õò¾Á¡É

ŨÃÔըНÕÅ¡ì̾ø

(17)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

¾Ã «¨¼×

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1.1.8 ¾¸Å¨Ä Å¢ÇìÌÅ÷ 1 ¾¸ÅÄ¢ý «ÊôÀ¨¼Â¢ø Å¢Çì̾ø

2 ¾¸Å¨Ä¦Â¡ðÊ ´ýÚìÌõ §ÁüÀð¼ Å¢Çì¸ò¨¾ Å¢Åâò¾ø

3 ¾¸ÅÄ¢ø ¦¸¡Îì¸ôÀðÎûÇ ¦À¡Õò¾Á¡É ¦À¡Õû, ¿¢¸ú× «øÄÐ §¾¡Ã½¢ìÌ ²üÈ ¦À¡Õò¾Á¡É ²¼¨Ä §¾÷× ¦ºöРŢÇì¸õ «Ç¢ò¾ø

4 «Ç×Ú «øÄÐ «È¢Å¢Âø

¸ÕòÐÕ츢¨¼Â¢Ä¡É ¦¾¡¼÷À¢ý «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¾¸ÅÄ¢ø ¯ûÇ

«Ç×Õ츢¨¼Â¢Ä¡É ¦¾¡¼÷¨À ¯ÕÅ¡ì̾ø

5 §º¸Ã¢ì¸ôப்ட த¸Å¨Äì ¦¸¡ñÎ Intrapolasi

¢ý ãÄõ ´Õ ¦À¡Õû, ¿¢¸ú× «øÄÐ §¾¡Ã½¢ (Pola) ÅÆ¢ Å¢§Å¸Á¡¸ Å¢Çì̾ø

6 §º¸Ã¢ì¸ôப்ட த¸Å¨Äì ¦¸¡ñÎ Intrapolasi

(18)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1.1.9 ¦ºÂø ¿¢¨Ä¢ø ŨÃôÀÎòÐÅ÷

1 ´Õ ÝÆÄ¢ø §Áü¦¸¡ñ¼ ¿¼ÅÊ쨸¨ÂÔõ

¯üÈÈ¢ó¾Åü¨ÈÔõ ÜÚ¾ø.

2 ´Õ ÝÆÄ¢ø §Áü¦¸¡ñ¼ ¿¼ÅÊ쨸¨ÂÔõ ¯üÈÈ¢ó¾Åü¨ÈÔõ Å¢Åâò¾ø.

3 ´Õ ÝÆÄ¢ø §Áü¦¸¡ñ¼ ¿¼ÅÊ쨸¨ÂÔõ

¯üÈÈ¢ó¾Åü¨ÈÔõ ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ÜڸǢø Å¢Çì̾ø.

4 ´Õ ÝÆÄ¢ø §Áü¦¸¡ñ¼ ¿¼ÅÊ쨸¨ÂÔõ ¯üÈÈ¢ó¾Åü¨ÈÔõ ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ÜڸǢø ´ýÚìÌõ §ÁüÀðΠŢÇì̾ø.

5 ´Õ ÝÆÄ¢ø §Áü¦¸¡ñ¼ ¿¼ÅÊ쨸 ÁüÚõ ¯üÈÈ¢ó¾ ¸Õò¨¾ ´ðÊ Á¢¸ô ¦À¡Õò¾Á¡É ´Õ Å¢Çì¸ò¨¾ò §¾÷ó¦¾ÎòÐì ÜÚ¾ø.

(19)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

¾Ã «¨¼×

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1.1.10 Á¡È¢¸¨Ç ¿¢÷½Â¢ôÀ÷

1

µ÷ ¬öÅ¢ø º¡÷ó¾¢ÕìÌõ ¾¸Åø¸¨Ç «¨¼Â¡Çõ ¸¡Ï¾ø.

2 µ÷ ¬öÅ¢ø º¡÷ó¾¢ÕìÌõ Á¡È¢¸¨Ç Å¢Åâò¾ø.

3 µ÷ ¬öÅ¢ø ¾üº¡÷Ò Á¡È¢¨Â ¿¢÷½Â¢ò¾ø.

4 µ÷ ¬öÅ¢ø ¾üº¡÷Ò Á¡È¢¨Â ¿¢÷½Â¢ò¾ô À¢ÈÌ º¡÷Ò Á¡È¢¨ÂÔõ ¸ðÎôÀÎò¾ôÀð¼ Á¡È¢¨ÂÔõ

¿¢÷½Â¢ò¾ø.

5 µ÷ ¬öÅ¢ø ¾üº¡÷Ò Á¡È¢ ÁüÚõ º¡÷Ò

Á¡È¢¸Ù츢¨¼§Â ¯ûÇ ¦¾¡¼÷¨À Å¢Çì̾ø.

(20)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1.1.11 ¸ÕЧ¸¡û ¯ÕÅ¡ìÌÅ÷ 1 µ÷ ¬öÅ¢ø ¸¡½ôÀÎõ Á¡È¢¸¨Çì ÜÚ¾ø

2 µ÷ ¬öÅ¢ø ¸¡½ôÀÎõ Á¡È¢¸¨Ç Å¢Åâò¾ø

3 µ÷ ¬öÅ¢ø ¸¡½ôÀÎõ Á¡È¢¸Ù츢¨¼Â¢Ä¡É ¦¾¡¼÷¨À Å¢Åâò¾ø

4 µ÷ ¬öÅ¢ø Á¡È¢¸Ù츢¨¼Â¢Ä¡É ¦¾¡¼÷¨À ¬Ã¡öóÐ ¦À¡Ðò ¾¸Å¨Ä ¯ÕÅ¡ì̾ø

5 ¾üº¡÷Ò Á¡È¢¨ÂÔõ º¡÷Ò Á¡È¢¨ÂÔõ

¦¾¡¼÷ÒôÀÎò¾¢ô À⧺¡¾¨ÉìÌì ¸ÕЧ¸¡¨Ç ¯ÕÅ¡ì̾ø

(21)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

¾Ã «¨¼×

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

1.1.12 À⧺¡¾¨É ¦ºöÅ÷ 1 «¨¼Â¡Çí¸ñ¼ À¢ÃɨÂì ÜÚ¾ø

2 «¨¼Â¡Çí¸ñ¼ À¢Ãîº¨É ¦¾¡¼÷À¡É ¸ÕЧ¸¡¨Ç ¯ÕÅ¡ì̾ø

3 ¾¢ð¼Á¢ð¼ÀÊ ¦À¡Õò¾Á¡É ÅÆ¢Ó¨È ÁüÚõ ¸ÕÅ¢¸¨Ç ¿¢÷½Â¢ò¾ø

4 ¸ÕЧ¸¡¨Çî À⧺¡¾¢ì¸ ¬ö¨Å §Áü¦¸¡ûÇø

5 ¸ÕЧ¸¡¨Ç ¿¢ÕÀ¢ì¸×õ «È¢ì¨¸ ¾Â¡Ã¢ì¸×õ À⧺¡¾¨É¨Â §Áü¦¸¡ûÇø, ¾¸Åø¸¨Çî

§º¸Ã¢ò¾ø, ¾¸Å¨Ä Å¢Çì̾ø ÁüÚõ ÓʦÅÎò¾ø

(22)
(23)
(24)
(25)
(26)
(27)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

3.4 ÁÉ¢¾É¢ý ÀÃõÀ¨Ã

3.4.1

Á¡½Å÷¸û :

§¾¡Ä¢ý ¿¢Èõ, ÓʨÁôÒ (ÍÕû, §¿÷), Ó¸ «¨ÁôÒ ±É ¦Àü§È¡Ã¢ý ¾ý¨Á¸¨Çô ÌÆó¨¾¸û ¦ÀüÈ¢ÕôÀ÷ ±ýÀ¨¾ ¿¼ÅÊ쨸¢ý ÅÆ¢ ÜÚÅ÷.

1 À¢û¨Ç¸û ¦Àü§È¡÷¸Ç¢ý ¾ý¨Á¸¨Çì ¦¸¡ñÊÕôÀ÷ ±ýÀ¨¾ì ÜÚ¾ø

3.4.2 ÌÆó¨¾¸Ç¢ý ¾ý¨Á¸û ÀÃõÀ¨Ã¢ĢÕóÐ §¾¡ýÈìÜÊ¨Š±ýÀ¨¾ Å¢ÇìÌÅ÷.

2 ¦Àü§È¡÷¸Ç¢¼Á¢ÕóÐ ¦ÀÈôÀÎõ ÁÃÒâ¨Á ¾ý¨Á¸¨Çì ÜÚ¾ø

3.4.3 ¯üÈÈ¢ó¾Åü¨È ¯ÕŨà ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Ò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ, ±ØòÐ «øÄÐ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸ Å¢ÇìÌÅ÷.

3 ¦Àü§È¡÷¸Ç¢¼Á¢ÕóÐ ¦ÀÈôÀÎõ ÁÃÒâ¨Á ¾ý¨Á¸¨Ç ¯¾¡Ã½òмý Å¢Çì̾ø

4 ÌÆó¨¾¸Ç¢ý ¾ý¨Á¸û ÀÃõÀ¨Ã¡¸ò §¾¡ýÈìÜÊ¨Š±ýÀ¨¾ Å¢Åâò¾ø

5 ÁÃÒâ¨Á ¾ý¨Á¸¨Çô À¨¼ò¾ þ¨ÈÅÛìÌ ¿ýÈ¢ ¦ºÖòоø

(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

6.4 ¿£÷Áò¾¢ý ¦¸¡ûÇÇ× 6.4.1 Á¡½Å÷¸û

¿£÷Áò¾¢ý ¦¸¡ûÇǨЏÃñÊ, ¬ÊìÌŨÇ, ÌŨÇ, ÁíÌ, ¿£÷ìÌΨÅ, ÒðÊ §À¡ýÈ ¾Ã«ÇÅüÈ «Ç¨Åì ¸ÕÅ¢¨Âô ÀÂýÀÎò¾¢ «ÇôÀ÷.

6.4.2 ¿£÷Áò¾¢ý ¦¸¡ûÇǨŠ«ÇìÌõ ¸ÕÅ¢¸Ç¡É ¿£û ¯Õ¨Ç «ÇÅ¢, Ó¸¨Å, ÌΨŠÁüÚõ «Ç× Ó¸¨Å §À¡ýÈ ¸ÕÅ¢¸¨Çì ¦¸¡ñÎ ¦¸¡ûÇÇÅ¢¨É ¾Ã «Ç¨Å ӨȢø «ÇôÀ÷.

6.4.3 ¿£÷Áò¾¢ý ¦¸¡ûÇǨЦÁðâì ӨȢø ÜÚÅ÷.

±.¸¡. Á¢øÄ¢Ä¢ð¼÷ (ml), ¸É ¦ºñÊ Á£ð¼÷(cm3), Ä¢ð¼÷ (l) ¸É Á£ð¼÷(m3)

6.4.4 ¿£÷Áò¾¢ý ¦¸¡ûÇÇÅ¢¨É «Çì¸

¦À¡Õò¾Á¡É ¾Ã «Ç¨Å¨ÂÔõ ¸ÕÅ¢¨ÂÔõ ¦¸¡ñÎ ºÃ¢Â¡É ÅÆ¢Ó¨È¢ø «ÇôÀ÷.

6.4.5

Á¡½Å÷¸û

(36)

D

ra

f

6.5 ¿£÷Áò¾¢ý

¦¸¡ûÇǨÅô ÀüȢ ¸ÕòÐÕ¨Å

«ÁøÀÎòоø

6.5. 1 º£Ã¡É ÅÊÅò¨¾ì ¦¸¡ñ¼ ¾¢¼ô¦À¡ÕÇ¢ý (¸ÉîºÐÃõ) ¦¸¡ûÇǨŠ¿£÷ Áð¼ò¾¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈò¾¢ý ãÄÓõ Ýò¾¢Ãò¨¾ô ÀÂýÀÎò¾¢Ôõ ¸½ì¸¢ÎÅ÷.

6.5.2 º£ÃüÈ ÅÊÅò¨¾ì ¦¸¡ñ¼ ¾¢¼ô¦À¡ÕÇ¢ý ¦¸¡ûÇǨŠ¿£÷ Áð¼ò¾¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈò¾¢ý ãÄõ ¸½ì¸¢ÎÅ÷.

(37)
(38)
(39)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ¾Ã «¨¼×

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

6.8 §¿Ãò¨¾ «ÇìÌõ ¸ÕÅ¢¸¨Ç

ÅÊŨÁòÐ ¯ÕÅ¡ì̾ø

6.8.1

6.8.2

§¿Ãò¨¾ «ÇìÌõ ¸ÕÅ¢¸¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌÅ÷.

¯üÈÈ¢ó¾Åü¨È ¯ÕŨà ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Ò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ, ±ØòÐ «øÄÐ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸ Å¢ÇìÌÅ÷.

6.9 ¦À¡Õò¾Á¡É «Ç¨Å, ¸ÕÅ¢ ÁüÚõ ºÃ¢Â¡É ÅÆ¢Ó¨È¨Â ¦¸¡ñÎ «Çò¾ø

6.9.1

6.9.2

¾Ã «Ç¨Å ÁüÚõ ¾Ã «ÇÅüÈ Ó¨È¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ §Áü¦¸¡ûÇôÀÎõ ¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç ´ôÀ¢ðÎõ §ÅÚÀÎòоÖõ.

(40)
(41)
(42)

D

ra

f

¯ûÇ¼ì¸ ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

«¨¼×¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä Å¢ÅâôÒ

7.2.6 ´Ç¢ °ÎÕ×õ ¾ý¨Áì ¦¸¡ñ¼ ¦À¡Õû¸¨Ç ´Ç¢Ò¸¡ô ¦À¡Õû, ̨Ȧ¡Ǣ ´Ç¢ ÒÌõ ¦À¡Õû «øÄÐ ´Ç¢ ÒÌõ ¦À¡Õû ±É ¿¼ÅÊ쨸¢ý ÅÆ¢ ¦À¡Ð¨ÁôÀÎòÐÅ÷.

6

¬ì¸õ Òò¾¡ì¸ò¾¢ý ÅÆ¢ ´Õ

¦À¡Õ¨Ç ¯Õš츢 §¾÷¦¾Îò¾ôÀðð ¦À¡ÕÇ¢ý ¾ý¨Á¢ý

¸¡Ã½ìÜÚ¸¨Ç ÜÚÅ÷

7.2.7 ¯üÈÈ¢ó¾Åü¨È ¯ÕŨà ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Ò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ, ±ØòÐ «øÄÐ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸ Å¢ÇìÌÅ÷.

7.3 ¦À¡Õ¨Ç ÅÊŨÁòÐ ¯ÕÅ¡ì̾ø.

7.3.1

7.3.2

¦À¡Õû¸Ç¢ý ¾ý¨Á¸Ç¢ý «È¢¨Åì ¦¸¡ñÎ ¦À¡Õ¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌÅ÷.

(43)
(44)
(45)
(46)
(47)

Referensi

Dokumen terkait

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan oleh guru perlu memberi peluang kepada murid untuk menguasai kemahiran berkomunikasi, membina perhubungan yang

- Sentiasa mengamalkan nilai murni dalam aktiviti muzik serta menjadi contoh dan boleh menunjuk cara kepada rakan yang lain.. KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik;

Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan

[r]

DSKTSP ditusun dikena narak nembiak ngambika sida ngembuan pengelandik bekomunikasyen ngena jaku Iban standard dalam mayuh bengkah konteks beseriran enggau tikas pemansang lalu

Buleh kitulis pekataan ru kibeh kenarang guna bebegei ayat, kosa engrok, tanda baca ru tatamengwal de bor ru neeja de betol ru benantu bahan neransang serte buleh kiternyul

Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) bermatlamat untuk menanam minat dan mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman dan penyiasatan bagi menguasai