KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
MATEMATIK
(SJKC)
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN
(课程与评估标准)
DRAF
小学标准课程
(KSSR)
课程与评估标准
四年级
数学
版权所有，翻印必究 2013年第一版
Cetakan Pertama 2013
© Kementerian Pelajaran Malaysia
iii
目录
国家原则 v a. 解决问题 21 国家教育哲理 vi b. 推理 22
导言 1 c. 联系 22 数学教育宗旨 1 d. 表示 23
目标 1 e. 沟通 23 教学重点 2 f. 思考技能 24
国家教育课程大纲 2 g 人文技能 24 小学数学教育结构 3 h 使用工艺技能 25
学习目标 3 态度与教学价值观 25 数学课程大纲 3
内容标准和学习标准 10 数与运算
教学策略 11 100 000 以内的整数 27
高层次思维技能 12 100 000 以内的加法 28 21世纪的技能和价值观 14 100 000 以内的减法 29
iv
测量与几何
时间与时刻 40 长度 42 质量 44 液体的体积 45
空间 46
联系与代数
坐标 47 比与比例 48
统计与概率
v
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:
• KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
• KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
• KELUHURAN PERLEMBAGAAN
• KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
vi
vi
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi
potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
24
f.
思考技能
级别 诠释
1 能说明数学知识和技能
2 能讲解数学知识和技能
3 在不同情况中能应用数学知识和技
能来处理事情
4 能把资料分解成小部分以便能更深
入理解及连贯各小部分
5 能应用知识 经验和技能作出合理
的考量与决定
6 能用创造力与创新的方式，创作理
念 作品或方法
g.
人文技能
级别 诠释
1 显示对学习的兴趣和意愿
2 尽力理解某个问题
3 能与人沟通和对学习产生兴趣
4 在团队中能够合作以解答问题
5 有能力领导和引导学生
6 有能力成为同学的领导者和模
范
备注
25
h.
使用工艺技能
级别 诠释
1 认识和能够说出教学工具
2 有能力运用和处理基本的教学工具
3 能够运用和处理教学工具 建构和理
解教学概念及开拓教学理念
4 能够以教学工具解答常规的应用题
5 能够以各种策略，运用教学工具来解
答常规的应用题
6 能够以创意和创新运用教学工具来解
答非常规的应用题
3.
态度与数学价值观
态度与价值
级别 诠释
1 在教师的引导下，学生能说出数学中的其中
一个态度和价值
2 学生能引用适当的例子以解释数学中的其中
一个态度和价值
3 在教师的引导下，学生能在某种情况下表现
出数学中的态度与价值
4 在各种情况下，学生能示范数学中的态度与
价值
5 在教学与学习活动中，学生能实践数学中的
态度与价值
6 学生在日常生活中经常实践数学中的正面的
26
教师必须根据内容标准和学习标准在课堂里进行
28
内容标准 学习标准
表现标准
级别 诠释
2.1 二至四个数
目的加法
2.2 解答涉及加
法的应用题
2.3 在加法中应
用未知数
(i) 运用各种策略包括估计方式，进行任
何至五位数的二 三和四个数目的加 法，其和在100 000以内
(i) 解答日常生活中涉及至三个数目的加
法应用题
(i) 确认涉及两个数目的加法中的未知
数
(ii)写出涉及未知数的两个数目的加法算
式
1 确认未知数和写出涉及未知数的算式
2 进行任何至五位数的二至四个数目的不进位加法
3 进行任何五位数的二至四个数目的进位加法
4 解答日常生活中涉及至三个数目的加法的常规应用题
5 运用各种策略，解答日常生活中涉及加法的常规应用题
6 以创意和创新的方式解答日常生活中涉及加法的非常规应用
题
数与运算
31
内容标准 学习标准
表现标准
级别 诠释
5.1 两个数目的
除法
5.2 解答涉及除
法的应用题
(i) 进行100 000以内的数目与一位数 二
位数 100 和1 000的除法
(i) 解答日常生活中涉及两个数目的除法
应用题
1 进行100 000以内的数目与一位数的除法，其商无余数
2 进行100 000以内的数目与一位数的除法，其商有余数
3 进行100 000以内的数目与二位数 100 和1000的除法
4 解答日常生活中涉及两个数目的除法的常规应用题
5 运用各种策略，解答日常生活中涉及除法的常规应用题
6 以创意和创新的方式解答日常生活中涉及除法的非常规应用
题
数与运算
34
内容标准 学习标准
表现标准
级别 诠释
7.3 分数的减法
7.4 分数的加减
混合运算
7.5 解答涉及分
数的应用题
(i) 进行至三个分母在10以内的真分数
的减法，涉及
(a) 同分母
(b) 异分母
(i) 进行分母至10的真分数的加减混合
运算，涉及
(a) 同分母
(b) 异分母
(i) 解答日常生活中涉及两个真分数的
加减混合运算的应用题
数与运算
36
内容标准 学习标准
表现标准
级别 诠释
8.6 小数的除法
8.7 解答涉及小数
的应用题
(i) 进行小数与一位数的除法，其商至三位
小数
(ii) 进行小数与10 100和1 000的除法，其
商至三位小数
(i) 解答日常生活中涉及小数的四则运算的
应用题
数与运算
四年级
37
内容标准 学习标准
表现标准
级别 诠释
9.1 百分比 (i) 将至二位小数化为百分比或反之
1 根据实物和图表，说出小数和百分比
2 将百分比化为小数
3 将至二位小数化为百分比
4 解答日常生活中涉及小数化为百分比的常规应用题或反之
5 运用各种策略，解答日常生活中涉及小数化为百分比的常规应用题或反之
6 以创意和创新的方式解答日常生活中涉及小数化为百分比的非常规应用题
数与运算
39
内容标准 学习标准
表现标准
级别 诠释
10.5 钱币的乘法
10.6 钱币的除法
10.7 解答涉及钱币
的应用题
10.8 认识外币
10.9 付款的工具
(i) 进行币值与至二位数 100和1 000 的
乘法，其总额不超过RM100 000
(i) 进行币值与至二位数 100和1 000的
除法，其总额不超过RM100 000
(i) 解答日常生活中，包括货物和服务交
易，涉及钱币的四则运算的应用题
(i) 认识东南亚国家联盟各国和世界主要
国家的货币
(ii)说出一令吉与外币的兑换率
(i) 认识各种付款的工具
数与运算
41
内容标准 学习标准
表现标准
级别 诠释
11.4时间的乘法
11.5时间的除法
11.6解答涉及时间
与时刻的应用 题
(i) 进行以下时间单位与一位数的乘法，涉
及换算和不换算单位
(a) 天和小时
(b) 星期和天
(c) 年和月
(i) 进行以下时间单位与一位数的除法，涉
及换算和不换算单位:
(a) 天和小时
(b) 星期和天
(c) 年和月
(i) 解答日常生活中涉及时间与时刻的四则
运算应用题
11.
时间与时刻
四年级
四年级
43
内容标准 学习标准
表现标准
级别 诠释
12.5 长度的乘法
12.6 长度的除法
12.7 解答涉及长度
的应用题
(i) 进行以下单位的长度与一位数的乘
法，涉及换算和不换算单位
(a) 厘米和毫米
(b) 公里和米
(i) 进行以下单位的长度与一位数的除
法，涉及换算和不换算单位
(a) 厘米和毫米
(b) 公里和米
(i) 解答日常生活中涉及长度的四则运算
应用题
四年级
12.
长度
44
内容标准 学习标准
表现标准
级别 诠释
13.1 质量的混合运
算
13.2 解答涉及质量
的应用题
(i) 进行涉及公斤和克的质量的加减混合
运算，涉及换算和不换算单位
(ii) 进行涉及公斤和克的质量的乘除混合
运算，涉及换算和不换算单位
(i) 解答日常生活中涉及质量的混合运算
应用题
1 进行涉及质量的四则运算
2 进行涉及公斤和克的质量的加减混合和乘除混合运算，
涉及不换算单位
3 进行涉及公斤和克的质量的加减混合和乘除混合运算，涉及
换算单位
4 解答日常生活中涉及质量的混合运算常规应用题
5 运用各种策略，解答日常生活中涉及质量的混合运算常规应
用题
6 以创意和创新的方式解答日常生活中涉及质量的混合运算非
常规应用题
测量和几何
47
内容标准 学习标准
表现标准
级别 诠释
12.1 第一象限的
坐标
(i) 说出可阐明纵轴和横轴的词汇 (ii) 根据方格纸上的纵轴和横轴，说出某
个位置上的物体的名称
(iii) 根据方格纸上的纵轴和横轴，确定和
说出物体所在的位置
1 说出可阐明纵轴和横轴的词汇
2 说出在纵轴和横轴上其位置的物体名称
3 确定物体在纵轴和横轴上的位置
4 解答日常生活中涉及坐标的常规应用题
5 运用各种策略，解答日常生活中涉及坐标的常规应用题
6 以创意和创新的方式解答日常生活中涉及坐标的非常规应用
题
16.
坐标
四年级
48
内容标准 学习标准
表现标准
级别 诠释
12.1 比例 (i) 以归一法确定涉及日常生活的某个
值 1 说出归一法的含义
2 比较一个单位的值
3 以归一法找出某个值
4 以归一法解答涉及日常生活中的常规应用题
5 运用各种策略，解答日常生活中涉及归一法的常规应用题
6 以创意与创新的方式解答日常生活中涉及归一法的非常规
应用题
17.
比与比例
四年级
49
内容标准 学习标准
表现标准
级别 诠释
18.1 数据 (i) 根据以下的统计图，读出和搜集资
料
(a) 象形统计图 (b) 条形统计图
(c) 饼分图
(ii) 根据以下的统计图，比较资料 (a) 象形统计图
(b) 条形统计图
(c) 饼分图
1 说出象形统计图 条形统计图和饼分图
2 说出象形统计图 条形统计图和饼分图的资料
3 比较象形统计图 条形统计图和饼分图的资料
4 解答日常生活中涉及数据表示的常规应用题
5 运用各种策略，解答日常生活中涉及数据表示的常规
应用题
6 以创意与创新的方式解答日常生活中涉及数据表示的
非常规应用题
