RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.1 Kuantiti secara intuitif. Standard
Pembelajaran 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
Aktiviti
Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 1)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 1-2)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………...
...
………
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.1 Kuantiti secara intuitif 1.2 Nilai Nombor.
Standard Pembelajaran
1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
1.2.1 (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
2. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Aktiviti
Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 3)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan. 3. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 3-5)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
kerana………...
...
………
……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.1 Kuantiti secara intuitif 1.2 Nilai Nombor.
Standard Pembelajaran
1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
1.2.1 (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
2. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Aktiviti
Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 4)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan. 3. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran;
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………...
...
………
……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.1 Kuantiti secara intuitif 1.2 Nilai Nombor.
Standard Pembelajaran
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Aktiviti Kenali 1 Hingga 10 (Buku teks – Muka surat 5 - 6)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
4. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 5. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 6-8)
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.1 Kuantiti secara intuitif 1.2 Nilai Nombor.
Standard Pembelajaran
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
Aktiviti
Kenali Sifatr (Buku teks – Muka surat 7)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3. Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
4. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 5. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 9)
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.2 Nilai Nombor 1.3 Menulis Nombor
Standard Pembelajaran
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. 1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan. Objektif
Pembelajaran
mewakili kuantiti.
3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Aktiviti
Tulis 0 hingga 10 (Buku teks – Muka surat 8-9)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 3. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor. 4. Murid menulis nombor dalam angka danperkataan.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 15-20)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.2 Nilai Nombor 1.3 Menulis Nombor Standard
Pembelajaran
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Aktiviti
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 10)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 3. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor. 4. Murid menulis nombor dalam angka danperkataan.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 21)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Standard
Kandungan 1.2 Nilai Nombor Standard
Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100 Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menamakan nombor hingga 100
Aktiviti
Cerdas Ria (Buku teks – Muka surat 11)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menamakan nombor hingga 100.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.4 Kombinasi nombor. Standard
Pembelajaran 1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit. Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
Aktiviti
Kombinasi Nombor (Buku teks – Muka surat 12-15)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyatakan kombinasi nombor satu digit.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 22-24)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.4 Kombinasi nombor. Standard
Pembelajaran 1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit. Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
Aktiviti
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 16)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyatakan kombinasi nombor satu digit. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
TarikhKelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.1 Kuantiti secara intuitif 1.2 Nilai Nombor.
Standard Pembelajaran
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Aktiviti
Kenali 11 Hingga 20 (Buku teks – Muka surat 17-19)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3. Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
4. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 5. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 25-27)
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.2 Nilai Nombor 1.3 Menulis Nombor
Standard Pembelajaran
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Aktiviti
Tulis 11 Hingga 20 (Buku teks – Muka surat 20)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 3. Murid menulis nombor dalam angka danperkataan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 28-27)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.1 Kuantiti secara intuitif 1.2 Nilai Nombor.
Standard Pembelajaran
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. Aktiviti Kenali 21 Hingga 30 (Buku teks – Muka surat 21-23)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
mewakili kuantiti.
4. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 38-43)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.2 Nilai Nombor. 1.3 Menulis nombor.
Standard Pembelajaran
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan. Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
3. Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Aktiviti
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 24)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3. Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
4. Murid menulis nombor dalam angka dan perkataan. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
TarikhKelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.6 Nilai tempat. Standard
Pembelajaran
1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
Objektif Pembelajaran
nombor.
Aktiviti
Kenali Nilai Tempat dan Nilai Digit (Buku teks – Muka surat 25)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 44-45)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.6 Nilai tempat. Standard
Pembelajaran
1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
nombor.
Aktiviti
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 27)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.2 Nilai Nombor. Standard
Pembelajaran
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
(iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iii) Membandingkan nilai dua nombor. Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Membandingkan nilai dua nombor.
Aktiviti
Lebih atau Kurang (Buku teks – Muka surat 28-30)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid membandingkan nilai dua nombor.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 46-48)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.2 Nilai Nombor. Standard
Pembelajaran
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
(iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iii) Membandingkan nilai dua nombor. Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Membandingkan nilai dua nombor.
Aktiviti
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 31)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid membandingkan nilai dua nombor.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor.
Standard Pembelajaran
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun. 2. Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.Aktiviti
Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat 32-33)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
3. Murid membilang nombor.
4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 49-52)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor.
Standard Pembelajaran
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun. 2. Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 34-33)1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
3. Murid membilang nombor.
4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
aktiviti – Muka surat: 53)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
TarikhKelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor.
Standard Pembelajaran
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun. 2. Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 35)dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
3. Murid membilang nombor.
4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 54)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor.
Standard Pembelajaran
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor. Objektif
Pembelajaran
tertib menurun. 2. Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.Aktiviti
Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 36)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
3. Murid membilang nombor.
4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 55)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor.
Standard 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
Pembelajaran
tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun. 2. Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.Aktiviti
Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 37)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
3. Murid membilang nombor.
4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 56)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan
1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor.
Standard Pembelajaran
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun. 2. Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.Aktiviti
Uji Diri (Buku teks – Muka surat: 38)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
3. Murid membilang nombor.
4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.9 Pola nombor. Standard
Pembelajaran
1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 2. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
Aktiviti
Pola Nombor (Buku teks – Muka surat: 39-40)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 3. Murid melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 57)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.9 Pola nombor. Standard
Pembelajaran
1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 2. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
Aktiviti
Pola Nombor (Buku teks – Muka surat: 41-42)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 3. Murid melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 58)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.7 Menganggar Standard
Pembelajaran 1.7.1 Memberi anggaran bilangan objekyang munasabah. Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Memberi anggaran bilangan objekyang munasabah.
Aktiviti
Pola Nombor (Buku teks – Muka surat: 43-44)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid memberi anggaran bilangan objekyang munasabah. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 59)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.8 Membundarkan nombor. Standard
Pembelajaran 1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
Aktiviti
Kenali Bundar (Buku teks – Muka surat: 45-47)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 60-62)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran;
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
TarikhKelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.8 Membundarkan nombor. Standard
Pembelajaran 1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
Aktiviti
Uji Diri (Buku teks – Muka surat: 48)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
TarikhKelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.10 Penyelesaian Masalah Standard
Pembelajaran 1.10.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian. Objektif
Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian. Aktiviti Selesaikan (Buku teks – Muka surat: 49-52)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
……… ……….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100
Standard
Kandungan 1.2 Nilai Nombor. Standard
Pembelajaran
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Cerdas Ria (Buku teks – Muka surat: 54)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek..
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 67-68)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana………... ...
