19 BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian
Penelitian yang akan digunakan yaitu penelitian deskriptif dengan
pendekatan kuantitatif. Asal mula pendekatan ini dari suatu gagasan ahli metode
penelitian, krangka teori, maupun pemahaman yang diperoleh peneliti berdasarkan
pengalamannnya, kemudian dikembangkan menjadi suatu permasalahan besersta
pemecahannya untuk memperoleh pembenaran ( verifikasi) atau penilaian dalam
bentuk dukungan data empiris di lapangan Sudarso (2016). Penelitian dan
pengamatan ini akan mendeskripsikan tentang pembelajaran IPA Biologi di SMP
Muhammadiyah 1 Malang. Data hasil pengamatan proses belajar mengajar di kelas
berupa gambar, foto, video catatan, transkip, surat kabar, majalah, notulen.
Dilakukannya penelitian ini agar memperoleh suatu fakta atau data tentang proses
belajar-mengajar siwa di kelas, indeks keberhasilan guru dalam mengajar, dan
informasi perangkat apa saja yang di gunakan guru untuk menunjang keberhasilan
pembelajaran di dalam kelas.
Metode penelitian kuantitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan
pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel
tertentu, pengumpulan data menggunakan instrument penelitian, analisis data
bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah
ditetapkan Alfabeta (2015). Melalui penjelasan diatas peneliti menyimpulkan
20
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data
menggunakan instrument penelitian, analisis data bersifat kuantitatif, dengan tujuan
untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Tujuan penelitian ini dilakukan
adalah untuk mengetahui tingkat kecerdasan emosional dan motivasi belajar
peserta didik terhadap belajar IPA.
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian
Pelaksanaan pada tanggal 25 September sampai 9 Oktober 2019,
dilakukan di SMP Muhammadiyah 1 Malang.
3.3 Teknik Sampling
Pengambilan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik
sampling dimana satu sampel untuk melakukan penelitian sudah mewakili dari
semua kelas Aisyah (2016) melalui proses belajar mengajar yang di lakukan guru
dan siswa di SMP Muhammadiyah 1 Malang
3.4 Objek Penelitian
Objek penelitian ini merupakan proses pembelajaran yang dilakukan guru
dalam kelas materi klasifikasi mahluk hidup di SMP Muhammadiyah Malang.
3.5 Prosedur Penelitian
3.5.1 Tahap Persiapan
21
Untuk melakukan penelitian deskriptif ini terdapat beberapa perangkat
belajar yang harus diketahui. Perangkat belajar yang digunakan dalam
pengamatan ini disajikan dalam tabel 3.1.
Tabel 3.1 Perangkat belajar yang digunakan dalam penelitian
No. Alat Fungsi Jumlah
1. Alat tulis Untuk mencatat data yang diperoleh saat I set Penelitian
2. RPP Sebagai acuan belajar 1 materi
3. Kamera Untuk dokumentasi hasil penelitian 1 buah
4.
Perangkat belajat
Untuk menunjang keterlaksanaan belajar
mengajar di dalam kelas buah
2. Persiapan Penelitian
Dalam penelitian deskriptif di kelas ini beberapa yang harus
disiapkan agar penelitian ini berjalan lancar
Tabel 3.2 Objek dan Sumber Penelitian
No. Nama Bahan Fungsi Jumlah
1. Guru Sebagai sumber belajar mengajar 1 orang
22 3. Tahab Observasi
Peneliti melakukan obsevasi dan penelitian pada tahap ini lokasi yang
digunakan sebagai tempat penelitian yaitu di SMP Muhammadiyah 1 Malang.
Kegunaan tahap ini untuk mencari informasi dan memastikan bahwa lokasi
tersebut sudah sesuai untuk melakukan penelitian tenang kesuksesan belajar
mengajar di dalam kelas.
4. Tahap Penentuan Lokasi
Penentuan lokasi pada tahap penelitian digunakan dalam pengambilan
sampel yaitu di SMP Muhammadiyah 1 Malang.
3.5.2 Langkah-langkah Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini terdapat beberapa langkah, yaitu sebagai berikut:
a. Tahap Observasi
Observasi merupakan pencatatan dengan sistematis fenomena fenomena objek
yang akan dilakukan penelitian kegiatan pengamatan ini langsung dilapang.
Pengumpulan data melalui metode observasi tentang peran guru digunaka dalam
pelaksannan kegiatan pembelajaran di kelas yang dilakukan oleh pengjar dan
peserta didik dengan tujuan mendapatkan data tentang pembelajaran aktifitas guru
dan siswa.
b. Tahap Dokumentasi
Metode Dokumentasi merupakan langkah-langkah yang dilakukan agar
23
majalah, notulen. Data yang akan dihasilkan yaitu proses belajar mengajar didalam
kelas yang diperoleh dari metode kumentasi.
D. TahapAnalisis Data
Data yang akan dianalisis melalui teknik analisi data ini merupakan data yang
didapatkan melalui proses observasi, penelitian, wawancara dan catatan lapangan
lainnya dengan proses mencari dan menata data dengan sistematis, sehingga
temuannya dapat diinformasikan kepada orang lain dan hasil yang didapatkan
mudah difahami. Dapat menjabarkan suatu data ke dalam unit-unit tertentu,
mengorganisasikan data, penyusunan secara sistimatis ke dalam pola menyusun,
melakukan sintesa, dan membuat kesimpulan, memilih mana yang penting dan akan
dipelajari hal ini nantinya yang akan dilakukan analisis data .
Berikut ini adalah langkah yang digunakan dalam analisis data kualitatif :
1. Reduksi1data1
Reduksi1data1merupakan kegiatan memilih1hal1yang bersifat pokok. merangkum,
memfokuskan pada hal-hal yang bersifat penting, mencari tema, permasalahan dan
polanya. Reduksi data akan menghasilkan gambaran yang lebih jelas dari
sebelumnya, dan sangat mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan dan
analisis data selanjutnya.
2. 1Penyajian1Data1
Miles dan Huberman menyatakan1yang1digunakan paling1sering1adalah dengan
teks yang bersifat naratif pada penelitian deskriftf dalam penyajian data. Data yang
disajikan kembali tedak harus dengan teks yang bersifar naratif tetapi bisa juga
24
3. Penarikan Kesimpulan
Berikutnya adalah langkah dalam analisisdata yang berarti penarikan verivikasi dan
penarikan kesimpulan. Kesimpulan bisa berubah jika dalam prosesnya tidak
ditemukan bukti yang kuat untuk men dukung pada tahap pengumpulan data dan
data yang dikemukakan bersifat sementara. Jika kesimpulan dikemukakan pada
tahap awal didukung oleh bukti-bukti yang valid dan konsisten saat penelitian
kembali ke lapangan mengumpulkan data, maka kesimpulan yang dikemukakan
merupakan kesimpulan yang valid.
7. Keabsahan1Data1
Derajat kepercayaan digunakan1untuk keabsahan data dalam penelitian ini
(credibilitiy). dilakukan dengan cara perpanjangan pengamatan, peningkatan
ketekunan dalam penelitian, triangulasi, diskusi dengan teman sejawat, dan
membercheck.
3.6 Teknik Pengumpulan Data
Lembar penilaian aktifitas belajar mengajar guru dan siswa serta
penilaian proses belajar mengajar di kelas digunakan untuk penilaian proses belajar
mengajar yang laksanakan oleh guru dan peserta didik Jamil (2016). Data
dikumpulkan pada penelitian ini didapatkan dari hasil proses observasi dan
penelitian langsung, mengidentifikasi guru dan siswa, serta kesuksesan dalam
belajar mengajar di kelas. Penggunaan tenik pengumpulan dalam penelitian ini
memalui pengamatan langsung. Penggunaan teknik ini untuk mendapatkan data
25
Malang, dan faktor tersampaikannya materi yang diperoleh dengan cara
menyiapkan instrumen berupa lembar pengamatan..
3.7 Teknik Analisis Data
Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dan
kualitatif.
1. Data Kuantitatif
Zaenal (2014) menjelaskan bahwa “Data kuantitatif adalah data yang
berhubungan dengan angka-angka atau bilangan, baik yang diperoleh dari hasil
pengukuran maupun diperoleh dengan jalan mengubah Data kualitatif menjadi data kuantitatif” Menurut Sugiono (2010) Data kuantitatif memiliki fungsi untuk mengetahui objek yang diteliti mempunyai jumlah atau besaran. Data yang didapat
dapat diterima oleh panca indra atau bersifat nyata sehingga peneliti harus
benar-benar jeli dan teliti untuk mendapatkan keakuratan data dari objek yang akan
diteliti. Data diperoleh dari penelitian yaitu berupa hasil LKS, hasil evaluasi, hasil
penelitian RPP, dan hasil observasi pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
Selanjutnya setelah data terkumpul dianalisis dan dikelompokan menjadi data
kuantitatif dan kualitatif.
2. Data kualitatif
“Data kualitatif adalah data yang dikategorikan berdasarkna kualitas objek yang diteliti” Arifin (2014). Data kualitatif merupakan data berbentuk hasil analisis
26
berupa angka. Analisis kualitatif penggunaannya pada data yang telah diperoleh
dari hasil observasi/penelitian tentang penerapan pelaksanaan problem based
learning pada subtema tertentu. Pengumpulan data dari dua sudut yaitu dari
siswa/peserta didik dan guru/pengajar. Data yang diperoleh diolah dan dianalisis
agar bermanfaat untuk perencanaan dan proses pembelajaran berikutnya.
1. Analisis data penilaian terhadap aktifitas guru
Analisis data penilaian terhadap aktifitas guru adalah proses rancangan
kegiatan belajar mengajar yang penyusunannya oleh guru secara sistematis.
Perolehan Data dari hasil penilaian Analisis data penilaian terhadap aktifitas guru
dianalisis, diolah sesuai dengan skor yang sesuai pada penelitian. Perhitungan
Analisis data penilaian terhadap aktifitas guru menggunakan rumus sebagai berikut
Nilai Aktifitas Mengajar Guru = ∑ 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑖𝑠𝑘𝑟𝑖𝑡𝑜𝑟 𝑥 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 ∑ 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑖𝑠𝑘𝑟𝑖𝑡𝑜𝑟
Sumber: Risman (2013)
Keterangan:
Jumlah skor diperoleh dari penilaian Analisis data penilaian terhadap aktifitas guru
adalah banyaknya skor yang didapatkan dari indikator 1 sampai dengan indikator
20. Total skor adalah banyaknya kriteria dikalikan dengan skor tertinggi. contoh
27
2. Analisis total perolehan data aktifitas siswa
Nilai Aktifitas Mengajar Siswa
=
∑ 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑖𝑠𝑘𝑟𝑖𝑝𝑡𝑜𝑟 𝑥 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 ∑ 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑑𝑖𝑠𝑘𝑟𝑖𝑡𝑜𝑟Sumber: Risman (2013)
Keterangan:
Jumlah skor diperoleh dari penilaian aktifitas siswa adalah banyaknya
skor yang didapatkan dari indikator 1 sampai dengan indikator 20. Total skor adalah
banyaknya kriteria dikalikan dengan skor tertinggi. contoh pada kegiatan ini, total
semua skor 4 x 20 = 80. Nilai dihitung dengan menggunakan rumus untuk
menentukan kreteria skor tertinggi dan skor terendah Danang (2016)
Tabel 4.1 Kreteria Penilaian Aktifitas Belajar Guru dan Siswa
No. Total Skor Kategori/Kreteria Jumlah Siswa
1. >77 Tinggi 1 kelas
2. 49<x<77 Sedang/cupup 1 kelas
3. <49 Kurang 1 kelas
3. <35 Sangat kurang 1 kelas
