PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL PADA PELAJARAN BIOLOGI MATERI BIOTEKNOLOGI UNTUK
SISWA KELAS XII SMK NEGERI 02 BATU
SKRIPSI
DISUSUN OLEH: FEGA RAHMAYANI
09330007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATKAN DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL PADA PELAJARAN BIOLOGI MATERI BIOTEKNOLOGI UNTUK
SISWA KELAS XII SMK NEGERI 02 BATU
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi
Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi
DISUSUN OLEH: FEGA RAHMAYANI
09330007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATKAN DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya, sehingga penyusun dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual pada Pelajaran Biologi Materi Bioteknologi untuk Siswa Kelas XII SMK Negeri 02 Batu” . Shalawat dan salam semoga tercurahkan kepada teladan kita Sang Pelopor Pengetahuan untuk membaca tanda-tanda kekuasaan-Nya, Nabi Muhammad SAW.
Selama proses penyusunan hingga selesainya skripsi ini penulis telah banyak mendapat bantuan, bimbingan, pengarahan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Dr. M. Syaifudin, M.M selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Ibu Dra. Sri Wahyuni, M.Kes selaku ketua Juruan Pendidikan Biologi.
3. Ibu Dra. Iin Hindun, M.Kes selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusun skripsi ini.
4. Ibu Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusun skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama kuliah. 6. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.Pd selaku validator dan dosen pembelajaran
7. Bapak Prof. A. D. Corebima, M.Pd selaku validator dan guru besar genetika di Universitas Negeri Malang.
8. Ibu Siti Sulichah,S.Pd, M.Pd selaku validator materi dan guru biologi di SMK Negeri 02 Batu.
9. Ibu Dra. Lise Chamsijatin, M.Pd dan Ibu Dra. Sri Wahyuni, M.Kes yang sudah bersedia meluangkan waktunya menjadi dosen penguji skripsi saya di Universitas Muhammadiyah Malang.
10. Ibunda Siti Istianah dan Ayahanda dan Abdul Wahab atas segala kasih sayang, pengorbanan serta doa yang tiada batasnya sepanjang masa.
11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu atas segala bantuan, dukungan dan kerjasamanya.
Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda. Akhirnya tak ada gading yang tak retak, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna dan banyak kekurangan. Oleh karena itu diharapkan kritik dan saran yang konstruktif. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan pendidikan di Indonesia.
Malang, 20 Juli 2013 Penulis,
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL LUAR ... i
HALAMAN JUDUL DALAM ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERNYATAAN ... v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
ABSTRAK ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I : PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 7
1.3 Tujuan Penelitian ... 8
1.4 Spesifik Handout yang diharapkan ... 8
1.5 Pentingnya Pengembangan ... 9
1.6 Keterbatasan Pengembangan ... 10
1.7 Definisi Istilah ... 10
BAB II : KAJIAN PUSTAKA... 11
2.1 Model Penelitian Pengembangan ... 11
2.2 Bahan Ajar ... 13
2.2.1 Pengertian Bahan Ajar ... 13
2.2.2 Peran Bahan Ajar ... 14
2.2.3 Jenis Bahan Ajar ... 15
2.3 Handout ... 16
2.3.1 Pengertian Handout ... 16
2.3.2 Fungsi dan Manfaat Handout... . 17
2.3.3 Karakteristik Handout ... 18
2.3.4 Prosedur Penyusunan Handout... 18
2.3.5 Kelebihan dan Kekurangan Handout... 22
2.3.6 Materi Bioteknologi ... 23
2.4 Pembelajaran Kontekstual ... 26
2.4.1 Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual ... 29
BAB III : METODELOGI PENELITIAN ... 33
3.1 Jenis Penelitin ... 33
3.2 Model Pengembangan ... 33
3.3 Prosedur Pengembangan Handout ... 34
3.4 Uji Coba Produk ... 43
3.4.1 Desain Uji Coba ... 43
3.4.2 Subjek Uji Coba ... 44
3.4.3 Jenis Data ... 45
3.4.4 Instrument pengumpulan Data ... 45
3.4.5 Teknik Analisis Data ... 47
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 52
4.1 Hasil Penelitian ... 52
4.1.1 Hasil Validasi dan Revisi Handout... 52
4.1.2 Hasil Uji Coba Produk Handout ... 60
4.1.3 Hasil Pengembangan Produk Handout Berbasis Kontekstual pada Pelajaran Biologi Materi Bioteknologi ... 68
4.2 Pembahasan ... 79
BABV : KESIMPULAN DAN SARAN ... 82
5.1 Kesimpulan ... 82
5.2 Saran ... 83
DAFTAR PUSTAKA ... 84
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Kriteria Instrument Angket Validator Handout... 45
Tabel 3.2 Kategori Skala Likert yang digunakan dalam Pengembangan Handout dari Angket Validator ... 46
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Angket Respon Siswa ... 46
Tabel 3.4 Lembar Kerja Kesulitan Siswa dalam Menggunakan Handout .... 47
Tabel 3.5 Kriteria Kevalidatan Data Angket Penilaian Validator Media dan Materi ... 48
Tabel 3.6 Kriteria Respon dari Siswa ... 50
Tabel 3.7 Kriteria Hasil Nilai Respon Siswa ... 51
Tabel 4.1 Data Rekapitulasi Validasi Ahli Handout 1 ... 53
Tabel 4.2 Komentar dan Saran oleh Handout 1 ... 53
Tabel 4.3 Data Rekapitulasi Validasi Ahli Handout 2 ... 55
Tabel 4.4 Komentar dan Saran oleh Handout 2 ... 56
Tabel 4.5 Data Rekapitulasi Validasi Ahli Materi ... 57
Tabel 4.6 Komentar dan Saran oleh Ahli Materi ... 58
Tabel 4.7 Data Rata-Rata Total Hasil Penilaian Validator ... 59
Tabel 4.8 Hasil Data Kesulitan Siswa dalam Menggunakan Handout ... 61
Tabel 4.9 Data Hasil Perbaikan Kesulitan Siswa dalam Menggunakan Handout ... 62
Tabel 4.10 Data Total Nilai Hasil selama Uji Coba Handout... 64
DAFTAR GAMBAR
Bagan 2.1 Alur Kerangka Konsep Penelitian Pengembangan Handout ... 32
Bagan 3.1 Model Pengembangan Handout Bioteknologi Berbasis Kontekstual ... 34
Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Validasi Ahli Handout 1 ... 54
Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Validasi Ahli Handout 2 ... 57
Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Validasi Ahli Materi ... 59
Gambar 4.4 Diagram Batang Hasil Nilai Total Rata-Rata Validator ... 60
Gambar 4.5 Diagram Batang Hasil Total Nilai Uji Coba Handout ... 65
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Hasil Observasi dan Wawancara ... 88
Lampiran 2. Instrumen Penilaian Angket Validator ... 93
Lampiran 3. Lembar Kerja Kesulitan Siswa dalam Menggunakan Handout 96 Lampiran 4. Instrumen Penilaian Angket Respon Siswa ... 97
Lampiran 5. Data Hasil Validasi Ahli Handout ... 99
Lampiran 6. Data Hasil Validasi Ahli Materi ... 103
Lampiran 7. Data Rata-Rata Total Penilaian Validator ... 105
Lampiran 8. Data Hasil Angket Respon Siswa terhadap Handout Berbasis Kontekstual ... 110
Lampiran 9. Data Hasil Nilai Evaluasi Siswa ... 111
Lampiran 10. Data Hasil Nilai Seluruh Kegiatan Belajar Siswa ... 112
Lampiran 11. Data Hasil Nilai Selama Uji Coba Handout ... 113
Lampiran 12. Dokumentasi Uji Coba Handout di SMK negeri 02 Batu ... 114
Lampiran 13. RPP dan Silabus Materi Bioteknologi ... 118
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar. 2000. Media Pengajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitisn Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Pt Rineka Cipta.
Ainiyah, Roisatul. 2011. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Materi
Gymnospermae di Kelas XI SMA Negeri 1 Jombang. Skripsi tidak
diterbitkan. Jurusan Biologi FMIPA UM.
Amri, Sofan & Ahmadi, Khoirul. 2012. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif
dalam Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Amir, Sufatmi. 2012, Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual untuk Pembelajaran Kimia Materi Unsur Transisi sebagai Sumber Belajar Mandiri Peserta Didik Kelas XII SMA/MA. Skripsi Pendidikan sains, Program Studi Pendidikan Kimia. Universitas Negeri Yogyakarta, Jogyakarta.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2004. Kurikulum Sekolah Menengah
Kejuruhan (GBPP) Mata Pelajaran Biologi. Jakarta: Depdikbud.
Departemen Pendidikan Nasional. 2004. Pedoman Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Dikmenu.
Departemen Pendidikan Nasioanal. 2006. Pedoman Kurikulum KTSP. Jakarta: Depdikbud.
Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Pengembangan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP). Jakarta: Ditjen Dikdasmen.
Departemen Pendidikan nasional. 2008. Pedoman Pengembangan Bahan ajar. Jakarta: Depdikbud.
Departemen Pendidikan Nasional. 2009. Pengembangan bahan ajar.
(Online).(http://www.scribd.com/doc. Diakses pada tanggal 13 februari
2013).
DominikaNiron, Maria. 2009. Pengembangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran dalam KTSP. Departemen Pendidikan Nasional: Universitas
Negeri Yogyakarta.
Efendi, L, Sarina. 2012. Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual untuk Pembelajaran Koloid Sebagai Sumber Belajar Mandiri Peserta Didik Kelas XI SMA/MA. Skripsi Pendidikan Kimia, Program Studi Pendidikan Kimia. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
Hamalik, O. 2009. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: Rosda. Hartono. 2012. Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis
Pembelajaran Tematik pada Siswa Kelas III Madrasah Ibtidahiyah. Tesis
Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Program Pascasarjana
Universitas Islam Negeri (UIN) Maliki Malang, Malang.
Khabibah. Siti. 2006. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Dengan
Soal Terbuka Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar.
Jurnal Pendidikan Matematika (MATHEDU) 2(1),103-110. Surabaya: Program Studi Pendidikan Matematika PPs UNESA.
Kamila, Nida. 2009. Pengembangan Handout Kimia Sebagai Bahan Ajar Kimia untuk SMA/MA Kelas X Semester 2 Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Skripsi Pendidikan Sains, Program Studi Pendidikan Kimia. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Yogyakarta.
Mulyana, M. 2013. Analisis Implementasi Supervisi Akademik Pengawas Sekolah
Menengah Kejuruan Universitas Pendidikan Indonesia. Jakarta:
Repository.upi.edu.
Nurwidodo, Sri wahyuni, Husamah. 2009. Panduan Penulian Skripsi. Jurusan Pendidikan Biologi: Universitas Muhammadiyah Malang.
Purwianingsih, Widi, Nuryani Y, Rustaman & Sri Redjeki. 2009. Identifikasi Kesulitan Pembelajaran Bioteknologi pada Guru SLTA se Jawa Barat.
Prosiding Seminar Nasional Inovasi Biologi dan Pendidikan Biologi dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia 15-16 Juli 2009. Bandung.
Piana, Noni. 2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Pembelajaran Termokimia di SMA/MA Kelas XI IPA. Skripsi Pendidikan Kimia, Program Studi Pendidikan Kimia. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta.
Priyanti, Aintzane, 2013. Media Pembelajaran Sejarah (MEDPEM). Universitas
Jember,(Online),(
http://rumahmakalah.wordpress.com/2008/11/07/macam- macam-media-pembelajaran-karakteristik-serta-kelebihan-dan-kekurangannya/, diakses pada 02 Mei 2013).
Prastowo, A. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Riduwan. 2005. Belajar Mudah Penelian untuk Guru-Karyawan dan Penelitian
Pemula. Bandung: Alfabeta.
Rintyastini, Yulita. 2012 Handout sebagai media pembelajaran print based
system, Bandung, (Online,(http://sma-gs. tarakanita. Or .id /artikel/ 2012
/09/25/handout-sebagai-media-pembelajaran-print-based-systemyulita-rintyastini-spd-8ba022b4.html. diakses tanggal 12 September 2012). Sitepoe, M. 2001. Rekayasa Genetika. Penerbit. Jakarta: Grasindo.
Sungkono. 2003. Pengembangan Bahan ajar. Yogyakarta: FIP UNY.
Sembiring, L & Sudjino. 2009. Biologi SMA dan MA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Siregar, A, Zulyanti. 2009. Modul III biologi pertanian. Diroktorat pembinaan sekolah menengah kejuruhan: Depdiknas.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: CV. Sinar Baru.
Suwanto, A. 2010. Tanaman Transgenik. Surabaya: Modul untuk Pertanian. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif kualitatif
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukirman, Dadang. 2010. Keterampilan Dasar Mengajar. Jurusan Kurikulum dan teknologi Pendidikan: Universitas Pendidikan Indonesia.
Sitaresmi, Nunung. 2010. Struktur Kalimat Bahasa Indonesia dalam Karangan
Deskripsi Mahasiswa Program Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas
Pendidikan Indonesia Jakarta: FPBS. UPI.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kuanlitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tomlinson, Brian. (ed.). 1998. Materials Development in Language Teaching. Cambridge: CUP.
Toto. 2009. Pengembangan Bahan Ajar Fisika Dasar untuk Calon Guru Biologi.
Nama fakultas dan program studi tidak diterbitkan. Universitas
Pendidikan Indonesia. Jakarta: Repository. upi. edu.
Trianto. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif berorientasi Kontruktivistik. Prestasi Pustaka: Jakarta.
Turnasih. 2013. Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual Pendidikan Karaktek pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Siswa SMA/Ma Kelas X Berdasarkan Standar Isi. Skripsi Pendidikan Sains dan Teknologi, Program Studi Pendidikan Biologi. UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta.
Utomo, Dwi Priyo. 2009. Pengembangan Perangkat pembelajaran Berbasis
Masalah pada Pembelajaran Pecahan di Kelas IV SD. Penelitian Mandiri.
Universitas Negeri Malang. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah, Skripsi,
Tesis, Disertasi, Artikel, Makalah, Laporan Penelitian. Malang:
BAAKPSI dan Penerbit Universitas Negeri Malang.
Yamasari, Yuni. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis
ICT Yang Berkualitas. Jurnal ISBN No.979-545-0270-1 Agustus 2010.
(Online)(http://Supriyono,cv,unesa.ac.id/files/cv-2250/ pengemabngan:
media-pembelajaran-matematika-berbasis-ict-yang-berkualitas.ps. Diakses tanggal 4 januari 2013).
Wuryanto, Agus. 2010. Pengembangan dan Pemanfaatan Handout dalam
Pembelajaran, (Online), http: // aguswuryanto. wordpress. Com /2010/
09/02/handout/, Diakses 20 Juni 2013).
Widyartono, Didin. 2012. Konsep Pengembangan Bahan Ajar. (Online)
http://didin.lecture.ub.ac.id/pembelajaran-3/konsep-pengembangan-bahan-ajar, Diakses 22 Juni 2013).
