Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum Menganalisis pelaksanaan khutbah, tabligh, dan dakwah

(1)

YAYASAN PEMBINA UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA SMA LABSCHOOL JAKARTA

Jalan Pemuda Kompleks UNJ, Rawamangun, Jakarta Timur Telepon/Fax: 021-47860038, Ext.: 111  163

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kurikulum 2013

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : XI / Genap

Materi Pokok : Khutbah, Tabligh, dan Dakwah Alokasi Waktu : 4 X 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Dasar

1.7 Menerapkan ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah di masyarakat sesuai dengan syariat Islam

2.7 Menjaga kebersamaan dengan orang lain dengan saling menasihati melalui khutbah, tabligh, dan dakwah

3.7 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tabligh, dan dakwah 4.7 Menyajikan ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah

B. Indikator

3.7 1. Menjelaskan konsep khutbah, tabligh, dan dakwah berdasarkan al-Qur’an dan hadits

2. Mencermati dalil-dalil yang berkaitan dengan ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah

3. Mengidentifikasi tantangan dari khutbah, tabligh, dan dakwah di era modern

4. Menganlisis hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tabligh, dan dakwah 4.7 1. Menganalisis prinsip-prinsip agar khutbah, tabligh, dan dakwah diterima

(2)

2. Mendemonstrasikan khutbah, tabligh, dan dakwah sesuai ketentuan syariat Islam

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai mempelajari bab khutbah, tabligh dan dakwah, siswa dapat :

1. Mampu menjelaskan pengertian, dalil-dalil terkait, tata cara, dan hikmah dari khutbah, tabligh, dan dakwah

2. Mampu merumuskan prinsip-prinsip khutbah, tabligh, dan dakwah agar dapat diterima di masyarakat

3. Mampu menampilkan khutbah, dakwah, tabligh kontemporer, menarik, dan mengikuti perkembangan modern namun tetap sesuai ketentuan syariat Islam

D. Materi Pembelajaran

Fakta : Tantangan dakwah di era modern (maraknya dakwah di sosial media) Konsep : Definisi khutbah, tabligh, dan dakwah

Prinsip : Persyaratan mengenai penyusunan teks dan strategi khutbah, tabligh dan dakwah

Prosedur : Cara menampilkan khutbah, tabligh, dan dakwah E. Pendekatan dan Metode pembelajaran

Pendekatan : Scientific

Metode : Diskusi, demonstrasi, tanya jawab, dan penugasan F. Alat dan Media Pembelajaran

1. Komputer (Personal Computer/Notebook), LCD Proyektor, dan Layar Proyektor. 2. Media Pembelajaran :

- Bahan Tayangan (Power Point/ Word) aktivitas peserta didik. - Bahan Tayangan (Power Point/ Word) untuk konfirmasi. G. Sumber Belajar

- Buku Pendidikan agama Islam kelas XI, Latifah, Margiono dan Junaidi, Yudhistira Bab 6, Halaman 83-91

- Buku Pendidikan agama Islam kelas XI SMA/SMK/MA Kurikulum 2013, Kemdikbud Bab 4, Halaman 56-60

(3)

H. Langkah-langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1 :

Melalui metode serta teknik pembelajaran di bawah ini peserta didik diharapkan mampu : a) Kegiatan Pendahuluan :

Aktivitas Pembelajaran

Waktu

Guru Siswa

 Memberi salam, mengecek absensi, mengecek kesiapan siswa dan menyiapkan media pembelajaran.

 Menjawab salam, dan membaca doa.

3 menit

 Guru memberikan motivasi kepada siswa.

 Mendengarkan motivasi guru. 3 menit  Menyampaikan materi yang akan

dibahas, sekaligus bersamaan dengan penyampaian indicator dan tujuan pembelajaran.

 Mendengarkan penjelasan guru. 5 menit

b) Kegiatan Inti :

Waktu

Guru Murid

 Menampilkan tayangan video tentang Khutbah dan tabligh.

- Mencermati tata cara khutbah dan tabligh

- Menyimak penjelasan materi di atas melalui tutorial, tayangan vidio atau media lainnya. - Memberi stimulus agar peserta

didik bertanya:

- Apa syarat, sunah dan rukun khutbah ?

- Bagaimana tips menyusun teks khutbah dan tabligh ?

- Peserta didik mencatat rukun khutbah, dan tata cara

pelaksanaan khutbah dan tabligh sesuai ketentuan syariat Islam.

- Peserta didik diminta mengidentifikasi dalil-dalil

100 menit

(4)

yang berkaitan dengan khotbah dan tablig

- Peserta didik diminta

menganalisis gaya dan konten tausyiah dari tokoh agama dalam menyampaikan khutbah dan tabligh.

c) Kegiatan Akhir (Penutup) :

WAKTU

Guru Murid

 Memfasilitasi siswa dalam menyimpulkan materi pembelajaran yang telah didiskusikan

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas individu

 Menutup pembelajaran dan berpesan kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.  Menutup pelajaran dengan

salam.

 Dengan bantuan guru siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

 Mencatat tugas yang diberikan oleh guru  Merespon  Menjawab salam 17 menit Pertemuan ke 2 :

Melalui metode serta teknik pembelajaran di bawah ini peserta didik diharapkan mampu : a) Kegiatan Pendahuluan :

Waktu

Guru Siswa

3 menit

 Guru menentukan Surat yang akan dibaca. Kemudian memimpin tadarus al-Qur’an

 Bertadarus dibawah bimbingan guru.

(5)

 Menyampaikan materi yang akan dibahas, sekaligus bersamaan dengan penyampaian indikator.

b) Kegiatan Inti :

Waktu

Guru Murid

 Menampilkan video tentang dakwah para ulama

- Mencermati video, Menyimak penjelasan materi di atas melalui tutorial, tayangan vidio atau media lainnya.

- Memberi stimulus agar peserta didik bertanya:

- Bagaimana cara dakwah Rasulallah saw?

- Apa saja tips Rasulullah saw sehingga dakwahnya mudah diterima oleh berbagai kalangan?

- Bagaimana bentuk dakwah yang dilakukan dengan tidak bijak ?.

- Bagaimana dampaknya, jika dakwah dilakukan dengan tidak bijak ?

- Peserta didik diminta mengidentifikasi hambatan-hambatan dakwah di lingkungan sekitar. - Peserta didik diminta

mengidentifikasi contoh-contoh yang termasuk dakwah.

menganalisis strategi yang tepat untuk diimplementasikan di lingkungan sekitar.

menganalisis hikmah-hikmah dakwah.

100 menit

(6)

c) Kegiatan Akhir (Penutup) :

WAKTU

Guru Murid

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas kelompok

salam.

 Mencatat tugas yang diberikan oleh guru

 Merespon

17 menit

Pertemuan ke 3

Melalui metode serta teknik pembelajaran di bawah ini peserta didik diharapkan mampu : a.) Kegiatan Pendahuluan :

Waktu

Guru Siswa

3 menit

12 menit

(7)

b.) Kegiatan Inti :

Waktu

Guru Murid

 Menguji praktik khutbah, tabligh, dan dakwah

Menampilkan khutbah, tablig, dakwah secara individu di depan kelas

100 Menit

c.) Kegiatan Akhir (Penutup) :

WAKTU

Guru Murid

salam.

 Merespon

17 Menit

Pertemuan ke 4

Melalui metode serta teknik pembelajaran di bawah ini peserta didik diharapkan mampu :

a.) Kegiatan Pendahuluan :

Waktu

Guru Siswa

(8)

12 menit

b.) Kegiatn Inti :

Waktu

Guru Murid

 Menguji praktik khutbah, tabligh, dan dakwah

 Review

 Melanjutkan menampilkan khutbah, tablig, dakwah secara individu di depan kelas

 Tanya Jawab

100 Menit

c.) Kegiatan Akhir (Penutup) :

WAKTU

Guru Murid

salam.

 Merespon

17 Menit

b.) Penilaian hasil pembelajaran 1. Teknik Penilaian

(9)

No Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan 1 Sikap Observasi Lembar pengamatan

2 Pengetahuan Tes Tulis PG dan Esai 3 Keterampilan

Praktik Penulisan naskah khotbah, tablig, dakwah

Praktek menampilkan khutbah, tabligh, dan dakwah

2. Instrumen dan pedoman penilaian

a. Penilaian Pengetahuan (terlampir) b. Penilaian Sikap (terlampir)

c. Penilaian Keterampilan (terlampir)

Jakarta, Januari 2017

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran

KepalaSekolah

(10)

(Lampiran)

a. Penilaian Pengetahuan

Siswa akan diberikan ujian tulis dalam bentuk esai b. Penilaian sikap

FORMAT PENGAMATAN SIKAP

No Nama Siswa

Disiplin Tanggung

jawab Peduli Kerja keras A B C A B C A B C A B C 1 2 3 4 5

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2 1. Disiplin

a. Selalu hadir di kelas tepat waktu

b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok 2. Tanggung jawab

a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah

c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya d. Partisipasi dalam kelompok

3. Peduli

a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan

b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di

sekitarnya

d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya 4. Kerja keras

a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh b. Menunjukkan sikap pantang menyerah

(11)

PEDOMAN PENILAIAN:

a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.

b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.

Penilaian Keterampilan

1. Penulisan naskah khotbah, dakwah, tablig

Skor Kriteria

100 Materi actual dan kontekstual Literatur / dalil lebih dari 10

Bahasa yang digunakan sederhana, menarik, dan mudah dipahami 95 Materi actual dan kontekstual

Literatur / dalil 7-9

Dengan bahasa sederhana, menarik, dan mudah dipahami 90 Materi actual dan kontekstual Literatur / dalil 6-8

Bahasa yang digunakan sederhana, menarik, dan mudah dipahami 85 Materi actual dan kontekstual

Bahasa yang digunakan rumit dan sulit dipahami 80 Materi tidak actual dan kontekstual

Bahasa yang digunakan sederhana namun sulit dipahami 70 Materi tidak actual dan kontesktual

(12)

Praktik Khutbah, Dakwah, Tabligh

Skor Kriteria

100

Penampilan khutbah sudah sesuai syarat dan rukun 100% benar sesuai ketentuan syariat Islam, konten dapat dipahami dengan baik, dan performanya baik.

95

Penampilan khutbah sudah sesuai syarat dan rukun hanya 90% benar sesuai ketentuan syariat Islam, konten dapat dipahami dengan baik, dan

performanya hanya 90%.

85

- Penampilan khutbah sudah sesuai syarat dan rukun 85%  konten dan performanya baik  100%, atau

- Performanya baik, konten dapat dipahami akan tetapi 85%  syarat dan rukun yang sesuai ketentuan syariat Islam.

70

- Bacaan khutbah/dakwah sudah sesuai syarat dan rukun (ketentuan syariat Islam) akan tetapi 50%  Penampilan benar  60%, atau

- Penampilan khutbah/dakwah sudah baik secara konten dan performa akan tetapi 60%  Bacaan khutbah/dakwah kurang sesuai syarat dan rukun (ketentuan Syariat Islam)  70%.

Nilai sikap peserta didik = jumlah skor banyak tugas Kategori Nilai (N) Kategori N  86 A 76  N  85 B 70  N  75 C 65  N  69 D 60  N  64 E