UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE a MATCH PADA SISWA Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Make A Match Pada Siswa Kelas VIII SMP Prawira Marta Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014.

(1)

i

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE a MATCH PADA SISWA

KELAS VIII SMP PRAWIRA MARTA KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh: RINA SRI HARTINI

A 210 100 154

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

PERSETUJUAN

UPAYA MENINGKATKAN

AKTIVITAS

BELAJAR

IPS

MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN MAKE

A

MATCH

PADA SISWA

KELAS

VIII

SMP

PRAWIRA MARTA KARTASURA TAHUN AJARAN

2013/2014

Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

RINA

SRI

IIARTINI

A

210 100 154

Telah Disetujui oleh Pembimbing dan

untuk

Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing

(3)

PENGESAIIAN

UPAYA

MENINGKATKAN

AKTIVITAS

BELAJAR

IPS

MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN MAKE

a

MATCH PADA

SISWA

KELAS

VIII

SMP

PRAWIRA

MARTA KARTASURA TAHUN AJARAN

2OI3I2OI4

Disusun Oleh:

RINA

SRI

HARTINI

A210100

1s4

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal, Maret 207 4 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Drs. Djalal Fuadi,

MM

Drs. M. Yahya,

M.Si

Drs. Budi Sutrisno, M.Pd

Surakarta,

Maret2014

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 1.

2.

J.

*rn

trfffi

h.kdffii**tr:

Dekan,

(4)

PERNYATAAN

Dengan

ini

saya menyatakan bahwa skripsi

ini

tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gear kesarj anaafi

di

suatu perguruan tinggi dimana

pun dan

sepanjang pengetahuan saya

juga

tidak

terdapat

karya

atau pendapat yang pernah

ditulis

atau diterbitkan

oleh

orang

lain, kecuali

secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila

temyata

di

kemudian

hari

terbukti

ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta,

Maret2014

RINA

SRI

HARTINI

A 210 100 154

(5)

v

MOTTO

“wa man jaahada fa-innamaa yujaahidu linafsihi” “Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri.”

(QS Al-Ankabut [29]: 6)

Ya Allah, tiada perkara yang mudah selain yang Kau mudahkan dan Engkau jadikan kesusahan itu mudah,

jika Engkau menghendakinya (HR. Ibnu Hibban)

Barang siapa semakin banyak ilmunya, maka hendaklah ia bertambah tawadhu

(Abu Darda’ r.a)

Cara ntuk menjadi didepan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang, tahun depan anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui masa depan

jika anda menunggu-nunggu (William Feather)

Sebaik-baik orang adalah yang bisa memberikan manfaat terhadap orang lain

(Afnan Widodo)

Hidup bukan tentang mendapatkan apa yang kita inginkan, tapi tentang menghargai apa yg kita miliki,

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur Alhamdulillah atas setiap huruf maupun kata-kata yang tertuang dalam lembaran-lembaran ini tak ubahnya semua atas karunia-Nya Allah SWT, kupersembahkan karya sederhana ini untuk:

1. Ayah dan Ibu tercinta atas segala hormatku terimakasih atas bimbingan saran, perhatian, kasih saying dan do’a di setiap langkah kehidupan, mendidikku dengan ikhlas. Tak ada cinta setulus dan semurni engkau. Tetesan air mata takkan mampu terbayarkan dan terbalaskan oleh apapun. Hanya do’a dan bakti yang bisa aku persembahkan.

2. Kakak-kakak dan adik ku tersayang, Kak Eka S, Kak Dewi, Kak Lilis, Kak Amin, Kak Ana, Mz Hari, Mz Heru, Mz Supri, de’Anis, de’Firda, de’Rendi, de’angga, de’Nada terimakasih atas perhatian, dukungan, do’a, keceriaan serta pengorbanannya.

3. Seseorang yang selalu mendo’akan aku, menyayangiku, serta sabar dalam menemaniku, yang tak lelah menasehatiku dan membimbing aku, memberikan keceriaan setiap langkahku. Kak Afnan Always Love You. 4. Temen-temen HMP angkatan 2010 yang yang tak bisa aku sebutkan satu

persatu canda tawa kita saat bersama tak pernah terlewatkan, terimakasih sahabat sudah menjadi motivasi ku selama ini. Dan seluruh teman-teman ku seperjuangan kelas D FKIP Akuntansi terimakasih.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillahirobbil’alamin puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya yang telah memberikan kesempatan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul: “UAPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE a MATCH_{PADA SISWA KELAS VIII SMP} PRAWIRA MARTA KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014”. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak baik lansung maupun tidak langsung, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(8)

viii

waktu, yang sabar dan selalu senantiasa memberikan pengarahan hingga skripsi ini terselesaikan.

4. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, terkhusus dosen program studi akuntansi yang telah menyampaikan ilmu dan memberikan berbagai pengalaman selama di bangku kuliah. Kepada Bapak Djumali terimakasih atas motivasi dan dukungannya.

5. Seluruh Staf Pengajar dan Karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Penididkan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

6. Ibu Noer Dwi Ariyani SH selaku kepala SMP Prawira Marta Karatsura yang telah memberikan bantuan dan memberi ijin untuk mengadakan penelitian hingga skripsi ini selesai.

7. Ibu Wiwik Setyawati S.Pd selaku guru mata pelajaran IPS yang telah membantu kelancaran dan mempermudah dalam melengkapi data-data hingga skripsi ini terselesaikan.

8. Siswa-siswi kelas VIII SMP Prawira Marta yang telah berkenan memberikan bantuan dan partisipasinya.

9. Ayah dan ibu tersayang atas dukungan do’a, semangat dan motivasi yang diberikan.

10. Kakak-kakakku dan adikku tersayang sebagai teman saat di rumah. 11. Kak Afnan yang selalu ada buat aku.

(9)

ix

13. Dan semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu per satu, semoga Allah memberikan rahmat, hidayah dan nikmat-Nya, serta selalu dalam lindungan-Nya.

Seuntai ucapan terimakasih yang dapat saya sampaikan kepada semua pihak yang membantu dan mendukung dalam penyelesaian skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, banyak kekurangan maupun keterbatasan, sehingga saran dan kritik sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya. Terimakasih

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, Maret 2014

(10)

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

ABSTRAK ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Pembatasan Masalah ... 7

C. Rumusan Masalah ... 8

D. Tujuan Penelitian ... 8

E. Manfaat Penelitian ... 8

BAB II LANDASAN TEORI A. Landasan Teori ... 10

(11)

xi

a. Pengertian Belajar ... 10

b. Pengertian Pembelajaran ... 11

c. Aktivitas Belajar ... 12

d. Mata Pelajaran IPS ... 14

e. Model Pembelajaran Make a Match ... 16

B. KajianPenelitian yang Relevan ... 21

C. Kerangka Berfikir ... 23

D. Hipotesis ... 24

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 25

B. Setting Penelitian ... 26

C. Subyek Penelitian ... 26

D. Sumber dan Data Penelitian ... 26

E. Teknik Pengumpulan Data ... 27

F. Analisa Data ... 27

G. Prosedur Penelitian ... 28

H. Instrumen Penilaian ... 32

I. Indikator Pencapaian ... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Belakang Penelitian ... 34

1. Profil Sekolah ... 34

2. Profil Siswa ... 35

(12)

xii

B. Kondisi Awal ... 36

C. Analisis Pencarian Fakta ... 38

D. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ... 39

1. Perencanaan Tindakan Kelas ... 39

2. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ... 41

3. Hasil Tindakan Siklus I ... 41

4. Refleksi Terhadap Tindakan Siklus I ... 48

5. Evaluasi Tindakan Siklus I ... 50

E. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ... 51

1. Perencanaa Tindakan Kelas ... 51

2. Pelaksaan Siklus II ... 53

3. Hasil Tindakan siklus II... 54

4. Refleksi Terhadap Tindakan Siklus II ... 60

5. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus II ... 60

F. Pembahasan Hasil Penelitian ... 61

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 64

B. Implikasi ... 64

C. Saran ... 65 DAFTAR PUSTAKA

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Instrumen Penelitian ... 32

Tabel 4.2 Data Kondisi Awal Aktivitas Belajar Siswa ... 36

Tabel 4.3 Data Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ... 43

Tabel 4.4 Data Kinerja Guru Siklus I ... 45

Tabel 4.5 Data Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ... 55

Tabel 4.6 Data Kinerja Guru Siklus II ... 57

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 23

Gambar 3.2 Siklus Prosedur Penelitian ... 28

Gambar 4.3 Grafik Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus ... 37

Gambar 4.4 Grafik Aktivitas Belajar Siswa Sklus I ... 44

Gambar 4.5 Grafik Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ... 56

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Daftar Nama Siswa Kelas VIII SMP Prawira Marta Kartasura ... 67

2. Lembar Wawancara dengan Guru IPS Pra Siklus ... 69

3. Lembar Wawancara dengan Siswa Sebelum Tindakan ... 71

4. Catatan Observasi Pendahuluan Sebelum Siklus ... 72

5. Data Aktivitas Siswa Sebelum Tindakan ... 74

6. Daftar Hadir Siswa Siklus I ... 77

7. Pedoman Observasi Siklus I ... 79

8. Catatan Obsevasi Siklus I ... 83

9. Data Aktivitas Siswa Siklus I ... 85

10. Lembar Observasi Siklus II... 88

11. Daftar Hadir Siswa Siklus II ... 91

12. Pedoman Observasi Siklus II ... 93

13. Catatan Observasi siklus II ... 97

14. Data Aktivitas Siswa Siklus II ... 99

15. Lembar Observasi Siklus II... 102

16. Tanggapan Siswa Setelah Pembelajaran Siklus ... 105

17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I (RPP ) ... 108

18. Materi Pembelajaran Siklus I ... 111

19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II (RPP) ... 117

(16)

xvi

(17)

xvii

ABSTRAK

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS VIII

SMP PRAWIRA MARTA KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014

Rina Sri Hartini, A210100154, Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014.

Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas ini adalah dengan penerapan model pembelajaran Make a Match untuk meningkatkan aktivitas dalam pembelajaran IPS.

Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII SMP Prawira Marta Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 34 siswa dan subyaek pelaksana adalah peneliti. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, catatan dialapangan/pada waktu melaksanakan tidakan, lembar pedoman wawancara, lembar penilaian individu setelah mengikuti pembelajaran, dokumentasi. Prosedur dalam penelitian ini ada empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilakukan dengan dua siklus dimana tiap siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan yang bertujuan untuk memperoleh data peningkatan aktivitas dalam pembelajaran IPS siswa.

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan diperoleh rata-rata tingkat aktivitas siswa sebesar 15,28%. Pada siklus I tingkat rata-rata aktivitas siswa meningkat menjadi 51,17%. Pada siklus II tingkat rata-rata aktivitas meningkat menjadi 85,30%. Hal ini berasrti peningkatan aktivitas siswa mencapai indikator yakni 85%. Berdasarkan data hasil Penelitian Tindakan Kelas tersebut maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan aktivitas dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas VIII SMP Prawira Marta Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014. Hal ini karena model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match (mencari pasangan) mengandung unsur permainan sehingga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa baik secara kognitif maupun fisik.