MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PEMBELAJARAN SAINS PADA KELOMPOK B DI TK AISYIYAH
SANGGIR, PAULAN, COLOMADU, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
DisusunOleh ;
EVY SETYOWATI A520100040
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PEMBELAJARAN SAINS PADA KELOMPOK B DI TK AISYIYAH
SANGGIR, PAULAN, COLOMADU, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014
Diajukan Oleh:
EVY SETYOWATI A520100040
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I,
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
iii
PENGESAHAN
SKRIPSI
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PEMBELAJARAN SAINS PADA KELOMPOK B DI TK AISYIYAH
SANGGIR, PAULAN, COLOMADU, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: EVY SETYOWATI
NIM : A 520100040
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji Pada tanggal, Maret 2014
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd ( )
2. Aryati Prasetyarini, M. Pd ( )
3. Dr. Darsinah, M. Si ( )
Surakarta, Maret 2014 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum NIDN 00-280465-01
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya, menyatakan bahwa dalam sekripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 20 Maret 2014
Evy Setyowati NIM : A 520100040
v
Motto
ِﻢــــــــــــــــــْﺴِﺑ
اِﷲِﻦَﻤْﺣَّﺮﻟا
ﻢﯿِﺣَّراا
( Dengan Menyebut Nama Allah Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang)
Sabar membawa berkah, usaha menjadikan keberhasilan. Berusaha
dan bekerja keras disertai dengan kesabaran membuat kita menjadi
insan yang tauladan
(Evy, 2014)
jika sudah jelas bahwa tujuan takkan tercapai, jangan ubah tujuanya
tapi ubahlah langkah-langkahnya
(Evy, 2014)
Perubahan memerlukan waktu, usaha yang tekun dan disiplin yang
tinggi adalah jawabanya
vi
PERSEMBAHAN
Dengan penuh rasa syukur, karya yang sederhana ini ku
persembahkan kepada:
Kedua orang tuaku tercinta (Bapak Sutarno dan Ibu
Sularmi) terima kasih atas untaian do’a dan kasih
sayangnya selama ini.
Kakakku yang tersayang ( Anita Lismayningsih, S.E
, Bambang Sinar Purnama, Citra Arisanto, Dadang
Susilo) terima kasih atas motivasi dan dukungannya.
Keluarga Besarku yang telah membantuku dan
memberikan motivasi selama ini.
Bintang Widea Kusumaningrat,S.Sos. yang selalu
memberikan dukungan dan semangat kepada ku
selama ini.
Sahabat-sahabat terbaik ku yang selalu memberikan
semangat kepadaku.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah Nya yang tak terhingga, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Allah telah menguatkan, dan memberi petunjuk di tengah ketidaksanggupan menghadapi masalah dalam penyusunan skripsi ini, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul: “MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF
MELALUI PEMBELAJARAN SAINS PADA KELOMPOK B DI TK AISYIYAH SANGGIR, PAULAN, COLOMADU, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014”.
Penulis juga menyadari sepenuhnya bahwa penulisan ini dapat selesai berkat keterlibatan banyak pihak yang turut membantu. Untuk itu penulis juga mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji selaku Rektor Univrsitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi izin untuk menjadi mahasiawa PG PAUD. 2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin pada penulis untuk mengadakan penelitian.
3. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd. Selaku ketua Progdi Pendidikam Anak Usia Dini FKIP UMS, yang telah memberikan rekomendasi persetujuan sekripsi ini. 4. Dra. Surtikanti, S. H, M. Pd, selaku dosen Pembimbing Akademik, yang
telah memberi semangat dan motivasi dalam menimba ilmu.
5. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd, selaku dosen Pembimbing yang telah dengan sabar, arif, bijaksana dan penuh tanggung jawab dalam memberikan arahan dan bimbingan, petunjuk dan saran-saran bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
viii
7. Nanik Sari Prihatin selaku Kepala Sekolah TK Aisyiyah Sanggir, Karanganyar atas kesediaannya memberikan ijin penelitian untuk memudahkan penulisan skripsi ini.
8. Hariyanti, S. Pd selaku guru kelas B TK Aisyiyah Sanggir, Karangayar yang telah membantu kelancaran dalam proses penelitian.
9. Ayah dan Ibunda yang telah setia merawat dan mendidik aku sampai saat ini. 10. Terima kasih untuk semua teman-teman PAUD kelas A UMS : Puji, Hannip,
Dayu, dan teman-teman yang lain yang tidak bisa aku sebutkan satu-persatu. 11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan, sehingga masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun demi kebaikan skripsi ini sangat diharapkan.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 20 Maret 2014
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 5
C. Perumusan Masalah ... 5
D. Tujuan Penelitian ... 5
x
e. Faktor yang mempengaruhi Kemampuan Kognitif... 12
f. Cara meningkatkan Kognitif ... 13
g. Indikator Kognitif... 14
2. Pembelajaran Sains ... 15
a. Pengertian Pembelajaran Sains ... 15
b. Manfaat Belajar Sains ... 17
c. Kemampuan berfikir kritis melalui Pembelajaran sains .. 18
d. Tujuan Pembelajaran Sains ... 19
e. Jenis-jenis Pembelajarna Sains ... 19
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskriptor Latar Penelitian ... 47
1. Profil TK Aisyiyah Sanggir, Paulan, Colomadu ... 47
2. Visi dan Misi Sekolah ... 48
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 74
xii
C. Saran ... 75
DAFTAR PUSTAKA ... 76
xiii kognitif melalui pembelajaran sains ... 34
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
xv
melalui Pembelajaran Sains pada Kelompok B TK Aisyiyah
xvi
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI PEMBELAJARAN SAINS PADA KELOMPOK B DI TK AISYIYAH
SANGGIR, PAULAN, COLOMADU, KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014
Evy Setyowati, A.52010040, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta: 2014, 76
Halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif melalui pembelajaran sains pada kelompok B di TK Aisyiyah Sanggir, Paulan, Colomadu, Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014. Subyek penelitian anak kelompok B dengan jumlah anak 26 terdiri dari 12 laki-laki dan 14 perempuan. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini bersifat kolaborasi antara peneliti dan guru. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus yang terdiri dari 6 pertemuan, dalam 1 siklus 3 pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan adalah kemampuan kognitif dan penggunaan pembelajaran sains. Teknik analisa data pada penelitian ini menggunakan teknik analisa komperatif dengan cara membandingkan kemampuan anak dengan indikator kinerja pada setiap siklus. Hasil penelitian dari kemapuan kognitif melalui pembelajaran sains sebelum ada tindakan pencapaian prosentase sebesar 35,57%, pada Siklus I prosentasenya sebesar 68,65%, yang artinya kemampuan kognitif anak mulai berkembang, karena peneliti mentargetakan pada Siklus I sebesar 65%. pada Siklus II prosentasenya mencapai 86,42% yang artinya kemampuan kognitif anak melalui pembelajaran sains sudah berkembang sesuai harapan, karena peneliti mentargetkan pada Siklus II sebesar 85%. Dengan hasil yang diperoleh membuktikan bahwa pembelajaran sains dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak di TK Aisyiyah Sanggir, Paulan, Colomadu, Karanganyar Tahun Ajaran 2013/1014.
