UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE CERITA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A
TK AISYIYAH GADING V BELANGWETAN KLATEN UTARA KLATEN TAHUN AJARAN 2011/2012
Skripsi
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Diajukan Oleh : FARIDA FATKHUL JANAH
A53B090113
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE CERITA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH GADING V BELANGWETAN KLATEN UTARA
KLATEN TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan disusun oleh:
FARIDA FATKHUL JANAH A53B090113
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada tanggal 29 Maret 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. Joko Santoso, M.Ag (...) 2. Drs. Joko Suwandi, M.Pd (...) 3. Aryati Prasetyarini, M.Pd (...)
Surakarta, 30 Maret 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
PERNYATAAN
Nama : Farida Fatkhul Janah NIM : A53B090113
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi dengan judul
“UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE CERITA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH GADING V BELANGWETAN KLATEN UTARA KLATEN TAHUN AJARAN 2011/2012”
Adalah betul-betul karya sendiri dan belum pernah ditulis orang lain. Apabila dikemudian hari pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik yang berlaku di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Surakarta, Maret 2012 Yang membuat,
PERSETUJUAN
Kami selaku pembimbing skripsi dari mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta :
Nama : FARIDA FATKHUL JANAH
Nim : A53B090113
Jurusan : FKIP/PSKGJPAUD
Judul : UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE CERITA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH GADING V BELANGWETAN KLATEN UTARA KLATEN TAHUN AJARAN 2011/2012
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang dibuat oleh mahasiswa tersebut di atas sudah selesai dan siap diujikan.
Surakarta, Maret 2012
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Joko Santoso, M.Ag Drs. Joko Suwandi, M.Pd
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini kupersembahkan kepada:
1. Suami dan anak-anak tercinta yang telah mendukung sehingga skripsi ini terwujud
2. Adikku Yuninda Qori’ah di Solo yang sedang menyelesaikan SI PGSD, serta adikku Nanang di Solo terima kasih piujaman printernya
3. Adikku Lely Rahmawati penulis setia
4. Adikku Adin Heryanto di Bandung yang selalu mensupport lewat udara 5. Teman satu kelompok mbak Tari, mbak Sunami, mbak Basuki, mbak Usna
dan mbak Widatiningsih special ingat hujan deras pantang menyerah kita berdua belajar sampai tengah malam
6. Teman-teman FKIP/PSKGJ PAUD Klaten
MOTTO
Niscaya Allah akan meninggikan,mu orang-orang yang beriman diantaramu dan
orang-oirang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat
(Qs. Al-Mujadallah :11)
Boleh jadi kamu mmembenci sesuatu ia amat baik bagimu, dan boleh jadi pula
kamu menyukai sesuatu padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui
sedang kamu tidak mengetahui
( Qs. Al-Baqoroh :16)
Hari kemarin adalah tiada lain dari kenangan hari ini, dan hari depan
merupakan impian masa kini. biarkanlah masa kini selalu memeluk masa lampau
dengan kenangan dan merangkul masa depan dengan kerinduan
(Kahlil Gibran)
Kerjakan apa yang kamu bisa dan jangan menunda-nunda waktu
(Penulis)
Pengalaman itu mahal harganya
KATA PENGANTAR
Assalamu’ alaikum Wr. Wb
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena berkat petunjuk dan inayah-Nya. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad saw beserta pengikutnya. Amin.
Skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Kemampuan Berbicara Pada Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gading V Tahun Pelajaran 2011/2012“. Dalam skripsi ini dijabarkan tentang penggunaan metode cerita bergambar dan kemampuan berbicara anak kelompok A di TK Aisyiyah Gading V Tahun Pelajaran 2011/2012.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum selaku Ketua Pengelola Program Sarjana (S1) kependidikan bagi guru dalam jabatan (PSKGJ) beserta staf Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Dra. Surtikanti, SH. M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini
4. Drs.Joko Santoso, M.Ag, selaku pembimbing I yang berkenan meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk dalam terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Joko Suwandi, M.Pd selaku pembimbing II yang berkenan meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk dalam terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
6. Aryati Prasetyarini, M.Pd selaku pembimbing II yang berkenan meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk dalam terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung
Teriring doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah di berikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi konstribusi positif bagi dunia pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya.
Wassalamu’ alaikum Wr. Wb
DAFTAR ISI
B. Identifikasi Masalah 3
2. Metode Bercerita 13
B. Kajian Penelitian yang Relevan 22
C. Kerangka Berfikir 24
3. Jenis-jenis Penelitian 30
C. Prosedur Penelitian 31
D. Jenis Data 34
E. Pengumpulan Data 35
F. Instrumen Penelitian 40
G. Indikator Pencapaian 49
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 50
A. Deskripsi Lokasi Penelitian 50
1. Sejarah Berdirinya TK 50
2. Sarana dan Prasarana 52
B. Hasil Penelitian 54
1. Refleksi Awal 54
2. Pra Siklus 55
3. Siklus I 55
4. Siklus II 62
C. Pembahasan Hasil Penelitian 68
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN 75
A. Kesimpulan 75
B. Implikasi 75
C. Saran 76
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan Berbicara
Tabel 3.2 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Cerita Bergambar
Tabel 3.3 Lembar Observasi Unjuk Kerja Anak Menggunakan Cerita Bergambar
Tabel 3.4 Format Observasi Anak Didik
Tabel 3.5 Lembar Pedoman Observasi Kegiatan Proses Peningkatan Kemampuan Berbicara Dengan Metode Cerita Bergambar Tabel 3.6 Lembar Tabulasi Observasi Peningkatan Kemampuan
Berbicara Dengan Metode Cerita Bergambar
Tabel 3.7 lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak dengan Prosentase Keberhasilan
Tabel 3.8 Catatan Lapangan Peningkatan Kemampuan Berbicara Dengan Metode Cerita Bergambar
Tabel 4.1 Daftar Nama Guru TK ‘Aisyiyah Gading V Belangwetan Tabel 4.2 Data Siswa dalam Tiga Tahun Terakhir
Tabel 4.3 Perbandingan Kemampuan Berbicara Melalui Metode Cerita Bergambar Dengan Indikator Pencapaian
Tabel 4.5 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Kegiatan Harian Siklus I 79 Lampiran 2 Rencana Kegiatan Harian Siklus II 80 Lampiran 3 Satuan Bidang Pengembangan Siklus I 82 Lampiran 4 Satuan Bidang Pengembangan Siklus II 84 Lampiran 5 Penilaian Kemampuan Bahasa Lisan Pra Tindakan 86 Lampiran 6 Penilaian Kemampuan Bahasa Lisan Siklus I 96 Lampiran 7 Penilaian Kemampuan Bahasa Lisan Siklus II 97 Lampiran 8 Perbandingan Kemampuan Bahasa Lisan 98 Lampiran 9 Pedoman Observasi Guru Lampiran 16 Pedoman Observasi
Anak Siklus I 99
Lampiran 10 Pedoman Observasi Anak Siklus II 100
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE CERITA BERGAMBAR PADA TK ABA GADING V
BELANGWETAN KLATEN UTARA
(Penelitian Pada Anak Kelompok A di TK ABA Gading V Belangwetan Kabupaten Klaten Tahun Ajaran 2011/2012)
Farida Fatkhul Janah, A53B090113 Progdi PAUD Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 77 Halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui cerita bergambar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di TK ABA Gading V Kab. Klaten. Subyek penelitian ini adalah anak TK ABA Gading V yang berjumlah 12 anak. Data kemampuan berbicara anak dalam cerita bergambar yang dikumpulkan dengan metode observasi. Pelaksanaan cerita bergambar dikumpulkan melalui observasi dan catatan lapangan.
Data dianalisis dengan analisis komparatif dan deskriptif. Analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbicara melalui cerita bergambar. Hal ini ditunjukkan dengan hasil masing-masing siklus yaitu pra siklus 33,90% siklus I 62,95% dan siklus II mencapai 82,73%.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan berbicara pada anak kelompok A TK ABA Gading V Tahun Ajaran 2011/2012.
