Hubungan antara keterampilan metakognitif dan pemahaman konsep biologi siswa kelas X pada penerapan strategi problem-based learning dan reciprocal teaching di SMAN 9 Malang
Teks penuh
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses dan pemahaman konsep matematika melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Jenis
Diharapkan penerapan pembelajaran reciprocal teaching dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran sesuai yang diungkapkan oleh Miftahul Huda
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat pengaruh penerapan model reciprocal teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari self
dan akademik tinggi yaitu 85,810 dan menunjukkan perbedaan yang bermakna dengan rata-rata skor ter- koreksi keterampilan metakognitif pada kelompok strategi RTM
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar kognitif biologi dan keterampilan metakognitif siswa kelas XI IPA 2 SMAN 1 Bringin melalui penerapan model
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Reciprocal Teaching yang mencakup tiga rumusan masalah yaitu tentang peningkatan kemampuan pemahaman konsep
Berdasarkan data hasil tes pemahaman konsep siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahwa penerapan model reciprocal teaching terintegrasi mind mapping
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1 kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang belajar melalui pembelajaran Reciprocal Teaching lebih tinggi dari siswa yang belajar
