LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LKPD
A. IDENTITAS
Sekolah : SD Negeri Jati 03 Kelas /Semester : 3 / 1 (Satu )
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema 1 : Pertumbuhan Hewan
Pembelajaran ke- : 5
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit (1 kali pertemuan)
B. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, pendidik, dan tetangganya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar- 3 Kompetensi Dasar - 4 3.4 Mencermati kosakata dalam teks
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.
Indikator Pencapain Kompetensi (IPK)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.4.1 Mengidentifikasi ide pokok
dari informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan katak.
4.4.1 Menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan katak.
PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
1.4.1 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di sekolah.
2 2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
2.4.1 Memberikan saran sebagai pemahaman arti bersatu dalam keberagaman di sekolah.
3 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
3.4.1 Memberikan saran sebagai pemahaman arti bersatu dalam keberagaman di sekolah.
4 4.4 Menyajikan bentukbentuk kebersatuan dalam keberagaman di
4.4.1 Menceritakan memberikan saran sebagai pemahaman arti bersatu
lingkungan sekitar. dalam keberagaman di sekolah.
MATEMATIKA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
3.1.1 Menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai 1000.
2 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
4.1.1 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui model pembelajaran Cooperative Learning, peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan katak dengan tepat.
2. Melalui model pembelajaran Cooperative Learning tipe picture and picture, peserta didik dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan katak dengan tepat.
3. Melalui model pembelajaran Problem Solving, peserta didik dapat memberikan saran sebagai pemahaman arti bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
4. Melalui model pembelajaran Problem Solving peserta didik dapat menceritakan memberikan saran sebagai pemahaman arti bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
5. Melalui model Cooperative Learning tipe Team Games Tournament, peserta didik dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai 1000 dengan benar.
Melalui model Cooperative Learning tipe Team Games Tournament, peserta didik dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar
E. MATERI
Bahasa Indonesia
Materi Dimensi Pengetahuan
Faktual Konseptual Prosedural Metakognitif Pokok-pokok
informasi
Mengidentifika si daur katak
Menjelaskan tahapan daur katak yang palin
pentung
Mengurutkan daur katak
Menelaah daur katak
PPKn
Materi Dimensi Pengetahuan
Faktual Konseptual Prosedural Metakognitif Memberikan
dan
menceritakan saran arti Bersatu
Mengamati kegiatan sesuai
gambar
Menjelaskan arti Bersatu
Menentukan kalimat saran
Memberikan saran
Matematika
Materi Dimensi Pengetahuan
Faktual Konseptual Prosedural Metakognitif
Hasil kali dua bilangan cacah
Mengidentifika si bilangan
cacah
Menghitung hasil kali dua bilangan
cacah
Menentukan hasil kali dua bilangan cacah
Menerapkan hasil perkalian
dua bilangan cacah pada soal
cerita
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD
HARI/TANGGAL : ……… TTG NILAI NAMA : ………
Perhatikan gambar berikut!
Dari tahapan di atas, manakah tahapan yang paling penting menurutmu? Apa alasannya?
………
………
………
………
………
Adakah hal lain yang ingin kamu ketahui tentang daur hidup katak?
DAUR HIDUP KATAK
Tariklah garis sesuai dengan tahapan daur katak!
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
1
2
3
4
5
Apakah kamu berani memegang katak? Ada orang yang tidak berani memegang katak seperti gambar di bawah ini.
Tuliskan saranmu agar temanmu dapat saling menghargai akan perbedaan keberanian!
Tuliskan saran untuk temanmu agar lebih berani untuk memegang hewan tersebut!
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Semua orang memiliki keberanian yang berbeda-beda.
Kita harus menghargai perbedaan itu. Kita juga harus membantu teman agar bisa lebih berani.
1. Perhatikan gambar berikut!
………
………
………
………
………
Berapa banyak katak di atas?
Jawab: ………
2. Perhatikan gambar berikut!
Berapa banyak katak di atas?
Jawab: ………
3. Perhatikan gambar berikut ini!
a. Berapa banyak katak di atas?
Jawab: ………
b. Bagaimana cara menghitung katak di atas dengan cepat?
Jawab: ………
……….
……….
4. Selesaikan perkalian berikut ini dengan bersusun kebawah!
a. 17 x 5 = … .
b. 26 x 9 = … .
c. 125 x 6 = … .
d. 213 x 8 = … .
5. Buatlah soal cerita pada perkalian berikut ini!
a. 2 x 4
Jawab: ………
……….
……….
b. 12 x 3
Jawab: ………
……….
……….
c. 120 x 5
Jawab: ………
……….
……….
∞
SELAMAT MENGERJAKAN
∞Jawaban LKPD
Perhatikan gambar berikut!
Dari tahapan di atas, manakah tahapan yang paling penting menurutmu? Apa alasannya?
Adakah hal lain yang ingin kamu ketahui tentang daur hidup katak?
Tahapan yang paling penting adalah tahap telur. Selain bentuknya yang kecil, telur juga tidak dapat melakukan perlawanan, sangat mudah untuk dihancurkan atau dimangsa lawan. Oleh karena itu, jika telur terancam, maka perkembangan katak pun terancam.
Daur hidup katak sebagian besar terjadi di air. Atau disebut
dengan fertilisasi eksternal. Pada saat di air seperti kecebong,
bernafas dengan insang.
DAUR HIDUP KATAK
Tariklah garis sesuai dengan tahapan daur katak!
1
2
3
4
5
Apakah kamu berani memegang katak? Ada orang yang tidak berani memegang katak seperti gambar di bawah ini.
Tuliskan saranmu agar temanmu dapat saling menghargai akan perbedaan keberanian!
Tuliskan saran untuk temanmu agar lebih berani untuk memegang hewan tersebut!
Beni sebaiknya tidak boleh menakut-nakuti Dayu dengan katak. Karena setiap anak memiliki keberanian yang
berbeda-beda.
Harus selalu berpikiran positif, supaya tidak takut.
Membiasakan dekat dengan hewan
Semua orang memiliki keberanian yang berbeda-beda.
Kita harus menghargai perbedaan itu. Kita juga harus membantu teman agar bisa lebih berani.
6. Perhatikan gambar berikut!
Berapa banyak katak di atas?
Jawab: 6
7. Perhatikan gambar berikut!
Harus selalu berpikiran positif, supaya tidak takut.
Membiasakan dekat dengan hewan
Berapa banyak katak di atas?
Jawab: 12
8. Perhatikan gambar berikut ini!
c. Berapa banyak katak di atas?
Jawab: 18
d. Bagaimana cara menghitung katak di atas dengan cepat?
Jawab: 3 x 6 = 18
9. Selesaikan perkalian berikut ini dengan bersusun kebawah!
a. 17 x 5 = … . 17
5 x 85
b. 26 x 9 = … .
26
9x
234
c. 125 x 6 = … . 125
6x 750
d. 213 x 8 = … .
213 8x
1.704
10. Buatlah soal cerita pada perkalian berikut ini!
a. 2 x 4
Jawab: Di taman terdapat 2 kolam, setiap kolam terdapat 4 katak. Bagaimanakah kalimat matematikanya?
b. 12 x 3
Jawab: Di dalam 12 ember, terdapat 3 katak pada masing-
masing ember. Bagaimakah kalimat matematikanya?
c. 120 x 5
Jawab: Di sebuah kota terdapat 5 kotak. Jika terdapat 120 kotak, tentukanlah kalimat matematikanya!
∞
