TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Jenis Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 90 Menit
Kurikulum : K 13 Jumlah soal : 50 Butir
NO STANDAR KOMPETENSILULUSAN (SKL)
BAHAN KELAS/ SEMEST
ER
KOMPETENSI DASAR
MATERI INDIKATOR SOAL NO SOAL
1. Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
IV / I
Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : سفنلاب فيرعتلا
فيرعتلا سفنلاب
Disajikan potongan dialog sederhana tentang سفنلاب فيرعتلا peserta didik dapat menentukan jawaban yang benar.
1
2. IV / I Menemukan makna dari
ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ةيسردملا تاودلا
تاودلا ةيسردملا
Disajikan salah satu gambar tentang ةيسردملا تاودلا peserta didik dapat menyebutkan nama gambar tersebut
ER dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain
3.
IV / I
Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ةيسردملا تاودلا
تاودلا ةيسردملا
Disajikan dialog yang belum lengkap tentang ةيسردملا تاودلا peserta didik dapat menentukan kelengkapan kalimat tersebut dengan kata tanya
امم
kalimat sederhana terkait topik : ةنهملا باحصأباحصأ ةنهملا
Disajikan sebuah gambar profesi dan kalimat yang belum lengkap , peserta didik dapat menentukan kelengkapan
kalimat dengan profesi 4
5. Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan,
IV / I
Memahami bentuk kata , frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ةنهملا باحصأ
باحصأ ةنهملا
Disajikan teks sederhana yang belum lengkap tentang ةنهملا باحصأ peserta
didik dapat menkan dlomir yang tepat. 5
6. IV / II Memahami kata, frase
dan kalimat sederhana ناونعلا
Disajikan dialog tentang ناونعلا peserta didik dapat menyebutkan arti
امم
dari kata yang digaris bawah.ER kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain
secara lisan dan tertulis terkait topik : ناونعلا
7. Disajikan kalimat yang menggukan no
telepon peserta didik dapat mengartikan angka.
ةرسلا دارفأ Disajikan kalimat sederhana yang masih acak tentang ةرسلا دارفأ , peserta didik dapat menyusun kalimat dengan benar.
8
9. Disajikan kalimat yang belum
sempurna tentang ةرسلا دارفأ, peserta didik dapat menyebutkan
ةراشا sederhana terkait topik :
تيبلا يف ةرسلا
يف ةرسلا تيبلا
Disajikan dialog yang belum sempurna peserta didik dapat menunjukkan dlomir muttasil yang benar.
10
11. V / I Memahami bentuk kata,
frase, dan kalimat sederhana terkait topik:
سولجلا ةفرغ
Disediakan kalimat yang belum sempurna tentang ةفرغ سولجلا peserta didik dapat menentukan penulisan isim sifat yang tepat.
ER
سولجلا
ةفرغ
12. V / I Disajikan kalimat yang belum
sempurna, peserta didik dapat menentukan salah satu benda yang ada di ruang tamu.
12
13. Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain
V / I Memahami bentuk kata, frase, dan kalimat sederhana terkait topik:
ةركاذملا ةفرغ
ةركاذملا ةفرغ
Disajikan potongan dialog tentang ةركاذملا
ةفرغ peserta didik dapat menunjukkan kata tanya yang tepat.
13
14. V / I Disajikan gambar ruang kelas.
peserta didik dapat menyebutkan arti ruang kelas
14
15. V / I Memahami bentuk kata,
frase, dan kalimat sederhana terkait topik:
ةقيدحلا يف
ةقيدحلا
يف Disajikan teks sederhana tentang ةقيدحلا
يف peserta didik dapat mengartikan kata yang bergaris bawah.
15
16 V / I Disajikan kalimat yang belum
sempurna tentang ةقيدحلا
يف peserta didik dapat menentukan salah satu bunga
ER
17 V / I Memahami bentuk kata,
frase, dan kalimat sederhana terkait topik: ناوللا
ناوللا Disajikan kalimat yang belum
sempurna tentang نااوولللو او , peserta didik dapat menentukan warna bunga yang ada di taman.
17
18 V / I Memahami bentuk kata,
frase, dan kalimat sederhana terkait topik:
لصفلا يف
لصفلا
يف Disajikan kalimat yang masih acak tentang يفلصفلا , peserta didik dapat menyusun kalimat dengan benar
18
19 V / II Disajikan teks sederhana tetang
لصفلا
يف peserta didik dapat menentukan terjemahannya
19
20 Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan,
V / II Memahami bentuk kata, frase, dan kalimat sederhana terkait topik:
ةسردملا
Ditampilkan teks sederhana tentang ةسردملا ةبتكم
يف
peserta didik dapat menyebutkan harf jar yang sesuai.
20
21. V / II Disajikan kalimat yang belum
sempurna tentang ةسردملا ةبتكم يف siswa dapat menyebutkan arti buku umum
ER kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain
22. V / II Memahami bentuk kata,
frase, dan kalimat sederhana terkait topik:
ةيباتكلا تاودلا ةبتكم يف
ةبتكم يف تاودلا ةيباتكلا
Disajikan kalimat tanya tentang يف ةيباتكلا تاودلا ةبتكم peserta didik dapat menentukan benda-benda yang ada di toko buku,
22
23. V / II Disajikan potongan dialog yang belum
sempurna peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan benar
23
24 V / II Memahami bentuk kata,
frase, dan kalimat sederhana terkait topik:
فف صو قل مولال يفف
يفف فف صو قل مولال
Disajikan kalimat yang belum sempurna tentang
فف صو قل مولال يفف peserta didik dapat
menyebutkan salah satu contoh makanan atau minuman
24
25. V / II Menemukan makna dari
ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : فف صو قل مولال يفف
Disajikan teks sederhana tentang يفف فف صو قل مولال peserta didik dapat
menentukan arti kata yang brgaris bawah
ER
26. VI / I Memahami bentuk kata,
frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
تيبلا و ةسردملا يف انلامعأ
يف انلامعأ و ةسردملا تيبلا
Disajikan potongan dialog yang belum lengkap tentang kegiatan di kelas, peserta didik dapat menentukan fiil mudhari’. yang sesuai untuk melengkapinya
26
27. Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain
VI / I Disajikan kalimat sederhana tentang
تيبلا و ةسردملا يف انلامعأ, Siswa dapat menuliskan kalimat tanya yang sesuai.
27
28. VI / I Disajikan kalimat yang belum
lengkap tentang و ةسردملا يف انلامعأ تيبلا , peserta didik dapat
menyebutkan kata kerja yang sesuai dengan dhomirnya.
28
29. VI / I Ditampilkan gambar tentang انلامعأ
تيبلا و ةسردملا يف peserta didik dapat menentukan fi’il mudhari’ yang sesuai dengan gambar
ER
30 VI / I Disajikan kalimat yang belum lengkap,
siswa dapat menentukan dlomir yang sesuai dengan fiil mudlari’
30
31. VI / I Memahami bentuk kata,
frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
ةعاسلا مك و
يأ يف ةعاس
يأ يف ةعاس
ةعاسلا مك و
Disajikan gambar jam , peserta didik
dapat menentukan bahasa arabnya. 31
32. VI / I Disajikan kalimat yang belum lengkap
tentang jam pesrta didik dapat menentukan kelengkapan kalimat tersebut dengan keterangan waktu.
32
33. VI / I Disajikan percakapan sederhana
siswa dapat menyebutkan kata tanya tentang jam.
33
34. VI / I Disajikan kalimat tentang jam dan
menggunakan kata ل اا peserta didikل dapat menentukan arti kata yang bergaris bawah
34
35. VI / I Disajikan kalimat yang belum lengkap
peserta didik dapat menuliskan kata
وم
pada kalimat dengan benar
ER 36. Memiliki pengetahuan
faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain
VI / I Memahami bentuk kata,
frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
ةيبرعلا ةغللا ملعت
ةغللا ملعت ةيبرعلا
Disajikan kalimat yang belum lengkap dengan menggunakan fiil amr, siswa dapat menentukan maf’ul bihi
36
37. VI / I Ditampilkan kalimat yang belum
sempurna tentang يف انلامعأ
تيبلا و ةسردملا peserta didik dapat menentukan fiil amr muzdakkar.
37
38. VI / I Disajikan kalimat yang masih acak
dengan menggunakan fiil amr dan siswa dapat menentukan susunan kalimat yang benar
38
39. VI / I Disajikan kalimat yang belum lengkap
dengan dlomir nahnu siswa dapat menentukan fiil mudlori’
39
40. VI / I Menemukan makna dari
ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : ةيبرعلا ةغللا ملعت
Disajikan kalimat dengan
menggunakan fiil Amr, siswa dapat menentukan arti kata yang bergaris bawah.
ER
41. VI / II Memahami bentuk kata,
frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
ىلفزفنلموللا با جف اووللا
با جف اووللا ىلفزفنلموللا
Disajikan teks sederhana tentang
ىلفزفنلموللا با جف اووللا yang belum
sempurna, peserta didik dapat menentukan fiil madhi yang sesuai dengan dhomirnya.
41
42. VI / II Disediakan kalimat sempurna
tentang ىلفزفنلموللا با جف اووللا peserta
didik dapat menentukan perubahan fiil mudhari’ ke fiil madhi
42
43. VI / II Disediakan kalimat yang belum
sempurna tentang ىلازاننمملنا بب جا اوملنا peserta didik dapat menentukan هب لوعفم yang sesuai.
43
44. Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam
VI / II Disajikan kalimat sempurna tentang
ىلازاننمملنا بب جا اوملنا peserta didik dapat menunjukkan kata tanya yang sesuai.
44
45. VI / II Disajikan paragraph yang masih acak
tentang ىلازاننمملنا بب جا اوملنا peserta didik dapat menentukan paragraph yang benar.
ER wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain
46. VI / II Memahami bentuk kata,
frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
ةهزـنلا
ةهزـنلا Disajikan teks sederhana tentang
ةهزـنلا yang salah satu mufradatnya peserta didik dapat menyebutkan arti kata yang bergaris bawah
46
47 VI / II Disajikan kalimat yang belum
lengkap tentang ةهزـنلا, peserta didik dapat menentukan ضام لعف yang sesuai dengan dhomirnya.
47
48. VI / II Disajikan salah satu gambar
transpotasi dan dialog sederhana tentang ةهزـنلا peserta didik dapat mengartikan alat transpotasi yang sesuai.
48
49. VI / II Disajikan gambar salah satu kegiatan
dan kalimat tentang ةهزـنلا yang belum sempurna, peserta didik dapat menentukan “maf’ul bih kalimat tersebut.
ER
50. VI / II Menemukan makna dari
ujaran kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
ةهزـنلا
Disajikan kalimat berbahasa indonesia tentang ةهزـنلا peserta didik dapat menentukan bahasa arabnya.
50
