DOKUMEN HASIL SUPERVISI
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
SD NEGERI 3 MEULABOH
KECAMATAN JOHAN PAHLAWAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN ACEHBARAT
PROVINSI ACEH
KATA PENGANTAR
Sekolah merupakan sebuah sistem yang terdiri atas komponen-komponen penting yang kait-mengait, berhubungan erat dan tidak mungkin terpisahkan.
Komponen tersebut meliputi seluruh ranah fisik dan non-fisik, stakeholder (pemangku kepentingan) terhadap keberadaan sekolah yaitu siswa, guru, unsur pimpinan, karyawan, orang tua siswa/ komite sekolah, instansi terkait, serta pihak- pihak yang secara langusung maupun tidak langsung berkepentingan terhadap eksistensi sekolah. Semua itu dapat dikatakan sebagai komponen sistem per- sekolah-an.
Komponen pembentuk sistem perikehidupan sekolah tersebut dapat dipisahkan menjadi dua bagian yaitu komponen inti – yang merupakan komponen langsung terlibat dan berada di sekolah – dan komponen luar yang secara tidak langsung berpengaruh terhadap kemajuan kehidupan sekolah.
Sebagai lembaga pendidikan, sekolah dalam hal ini SD 3 Meulaboh memiliki visi dan misi yang jelas sehingga keduanya diharapkan dapat dicapai secara optimal. Pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah tidak begitu saja dapat diwujudkan tanpa adanya program sistematis dan lengkap yang meliputi perencanaan, proses serta evaluasi sehingga kegagalan pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah dapat diminimalisasikan.
Salah satu faktor penting dalam rangkaian upaya pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah tersebut adalah perlu disusunnya sebuah Program Supervisi untuk mencermati, memantau, serta evaluasi melekat terhadap beberapa titik vital kehidupan sekolah anatara lain: supervisi KBM, supervisi perpustakaan, supervisi administrasi sekolah, serta supervisi kegiatan kesiswaan/ ekstrakurikuler.
Mengingat akan pentingya kegiatan supervisi terhadap proses kehidupan
sistem sekolah, dengan ini saya mencoba untuk menyusun Program Supervisi SD
Negeri 3 Meulaboh Tahun Pelajaran 2020/2021.
keterbatasan berbagai aspek dari penyusun. Namun demikian harapan tetap mengedepan, kiranya program supervisi ini dapat membantu – meski hanya sedikit – upaya pencapaian visi, misi, dan tujuan SD Negeri 3 Meulaboh khusunya Tahun Pelajaran 2020/2021.
Amin.
Meulaboh, Juli 2020
BAB I PENDAHULUAN
Pendidikan pada masa desentralisasi berbeda dengan sentralisasi. Pada masa sentralisasi segala sesuatu seperti; bangunan sekolah,kurikulum,jumlah murid,buku pelajaran,cara mengajar dan sebagainya ditetapkan dan diselenggarakan oleh pemerintah secara sentral. Kewajiban kepala sekolah dan guru-guru sebagian besar hanyalah menjalankan apa yang telah ditetapkan dan diinstruksikan.
Dengan adanya desentralisasi menjadi lain;pada penyelenggaraan pendidikan masyarakat diikutsertakan dan turut serta dalam usaha-usaha pendidikan. Tanggung jawab kepala sekolah dan guru semakin banyak dan luas. Dahulu, kepala sekolah telah dianggap baik dan cakap kalau sekolahnya dapat berjalan dengan teratur tanpa menghiraukan kepentingan dan berhubungan dengan masyarakat sekitarnya,tetapi penilaian sekarang lebih dari itu.
Tugas kepala sekolah sekarang mengatur jalannya sekolah dan dapat bekerjasama dan berhubungan erat dengan masyarakat. Kepala sekolah wajib membangkitkan semangat staf guru-guru dan pegawai sekolah untuk bekerja dengan baik,membangun visi dan misi, kesejahteraan, hubungan dengan pegawai sekolah dan murid, mengembangkan kurikulum.
Salah satu tugas kepala sekolah adalah sebagai pembina dan pembimbing guru agar bekerja dengan betul dalam proses pembelajaran siswanya. Supervisi pembelajaran mempunyai tiga prinsip yaitu: (a) supervisi pembelajaran langsung mempengaruhi dan mengembangkan perilaku guru dalam mengelola proses belajar mengajar; (b) perilaku supervisor dalam membantu guru mengembangkan kemampuannya harus didesain dengan jelas; (c) tujuan supervisi pembelajaran adalah guru makin mampu menjadi fasilitator dalam belajar bagi siswanya
A. Definisi Supervisi
Menurut keputusan Menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 0134/0/1977,
termasuk kategori supervisor dalam pendidikan adalah kepala sekolah, penilik
sekolah, dan para pengawas ditingkat kabupaten/kotamadya, serta staf di kantor
bidang yang ada di tiap provinsi.
”Mengendalikan pelaksanaan kurikulum meliputi isi, metode penyajian, penggunaan alat perlengkapan dan penilaian agar sesuai dengan ketentuan dan peraturan perundangan yang berlaku.” Pada rambu-rambu penilaian kinerja kepala sekolah (SD), Dirjen Dikdasmen Tahun 2000 sebagai berikut:
1) Kemampuan menyusun program supervisi pendidikan 2) Kemampuan melaksanakan program supervisi pendidikan 3) Kemampuan memanfaatkan hasil supervise
Pada dasarnya tugas pokok kepala sekolah adalah menilai dan membina penyelenggaraan pembelajaran di sekolah. Dengan kata lain salah satu tugas kepala sekolah sebagai pembinaan yang dilakukan memberikan arahan, bimbingan, contoh dalam proses pembelajaran di sekolah. Berarti bahwa kepala sekolah merupakan supervisor yang bertugas melaksanakan supervisi pembelajaran.
Willes (1975), mengatakan di atas bertujuan untuk memelihara atau mengadakan perubahan operasional sekolah, dengan cara mempengaruhi tenaga pengajar secara langsung demi mempertinggi kegiatan belajar siswa. Supervisi hanya berhubungan langsung dengan guru, tetapi berkaitan dengan siswa dalam proses belajar.
Ross L.(1980), mendefinisikan bahwa supervisi adalah pelayanan kepada guru- guru yang bertujuan menghasilkan perbaikan pengajaran, pembelajaran dan kurikulum. Purwanto (1987), supervisi ialah suatu aktivitas pembinaan yang direncanakan untuk membantu para guru dan pegawai sekolah dalam melakukan pekerjaan secara efektif.
Sesuai dengan rumusan di atas maka kegiatan yang dapat disimpulkan dalam supervisi pembelajaran sebagai berikut:
1). Membangkitkan dan merangsang semangat guru-guru menjalankan tugasnya terutama
dalam pembelajaran.2). Mengembangkan kegiatan belajar mengajar. 3). Upaya pembinaan dalam
pembelajaran.
B. Prinsip Supervisi
1) Supervisi harus konstruktif.
2) Supervisi harus menolong guru agar senantiasa tumbuh sendiri tidak tergantung pada
kepala sekolah. .3) Supervisi harus realistis.
4) Supervisi tidak usah muluk-muluk dan didasarkan pada kenyataan yang sebenarnya pada guru-guru.
5) Supervisi harus demokrat.
6) Hakikat pengembangan mutu sekolah adalah usaha bersama berdasarkan musyawarah.
7) Supervisi harus obyektif.
8) Kegiatan tidak boleh diwarnai oleh prasangka kepala sekolah, diperlukan data konkret tentang keadaan sebenarnya dan kepala sekolah juga harus mengakui keterbatasannya.
C. Jenis-Jenis Supervisi
Beberapa jenis supervisi antara lain observasi kelas, saling kunjung, demonstrasi mengajar, supervisi klinis, kaji tindak (action research)
D. Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran
Beberapa Alternatif pelaksanaan Supervisi Pembelajaran, anatara lain 1. Observasi Kelas
Observasi kelas merupakan salah satu cara paling baik memberikan supervisi pembelajaran karena dapat melihat kegiatan guru, murid dan masalah yang timbul.
a. Perencanaan
Kepala sekolah merencanakan dalam menyusun program dalam satu semester atau tahunan. Program tidak terlalu kaku, tergantung dari jumlah guru yang perlu di observasi. Ada tiga macam observasi yaitu dengan pemberitahuan, tanpa pemberitahuan, dan atas undangan.
b. Mekanisme Observasi
a) Persiapan yang diperhatikan:
1) Guru diberi tahu kepala sekolah bahwa kepala sekolah akan mengadakan observasi .
2) Kesepakatan kepala sekolah dan guru tolak ukur tentang apa
yang diobservasi.
1) Memberi salam kepada guru yang mengajar.
2) Mencari tempat duduk yang tidak mencolok.
3) Tidak boleh menegur kesalahan guru di dalam kelas.
4) Mencatat setiap kegiatan.
5) Bila ada memakai alat elektronika: tape recorder, kamera.
6) Mempersiapakan isian berupa check list.
c) Membicarakan hasil observasi
Hasil yang dicatat dibicarakan dengan guru, ada beberapa hal yang perlu dikemukakan:
1). Kepala sekolah mempersiapkan( bisa bertanya pada nara sumber atau perpustakaan).
2). Waktu percakapan.
3). Tempat percakapan.
4). Sikap ramah simpatik tidak memborong percakapan.
5). Percakapan hendaknya tidak keluar dari data observasi.
6). Guru diberi kesempatan dialog dan mengeluarkan pendapat.\
7) Kelemahan guru hendaknya menjadi motivasi guru dalam memperbaiki kelemahan.
8) Saran untuk perbaikan diberikan yang mudah dan praktis.
9) Kesepakatan perbaikan disepakati bersama dengan menyenangkan.
1. Laporan percakapan
1). Hasil pembicaraan didokumenkan menurut masing-masing guru yang telah diobservasi.
2). Isi dokumen dimulai dari tanggal, tujuan data yang diperoleh, catatan diskusi, pemecahan masalah dan saran-saran.
b. Penggunaan Guru Model
Dalam kegiatan pembelajaran sangat sukar menentukan mana yang benar dalam praktek mengajar karena mengajar menurut Siswoyo(1997), sebagai seni dan filsuf. Menurut pendapat di atas mengajar dalam pekerjaan di sekolah bukan pekerjaan yang mudah, sehingga kepala sekolah memilih guru model yang dapat memberikan gambaran tentang pembelajaran yang baik, . yang perlu dipersiapkan:
1. Guru yang mengajar harus membuat persiapan secara kolaborasi dengan
guru lain, kepala sekolah dan/atau pengawas sekolah.
2. Pengamat berada di tempat strategis sehingga aktivitas guru siswa terlihat dan tanpa mengganggu kegiatan pembelajaran.
3. Hasil catatan pengamatan dibahas secara bersama-sama. Catatan pengamatan bukan untuk mencari kesalahan, tetapi digunakan untuk membantu guru mengatasi kekurangan yang dimiliki
4. Hasil diskusi-diskusi tersebut untuk perbaikan mengajar guru yang bersangkutan.
2. Supervisi Klinis
Supervisi klinis termasuk bagian dari supervisi pengajaran. Perbedaannya dengan supervisi yang lain adalah prosedur pelaksanaannya ditekankan kepada mencari sebab-sebab atau kelemahan yang terjadi dalam proses pembelajaran
dan kemudian langsung diusahan perbaikan kekurangan dan kelemahan tersebut.
Menurut Made Pidarta(1992),supervisi klinis diberlakukan bagi guru-guru yang sangat lemah dalam melaksanakan tugasnya. Untuk memperbaikinya tidak cukup dilakukan satu atau dua kali supervisi, melainkan dibutuhkan serentetan supervisi untuk memperbaiki satu persatu kelemahannya.
Pelaksanaan supervisi klinis menurut La Sulo (1987), mengemukakan ciri-ciri supervisi sebagai berikut:
1. Bimbingan supervisor kepada guru bersifat bantuan, bukan perintah atau instruksi.
2. Kesepakatan antara guru dan supervisor tentang apa yang dikaji dan jenis ketrampilan yang paling penting (diskusi guru dengan supervisor).
3. Instrumen dikembangkan dan disepakati bersama antara guru dengan supervisor.
4. Guru melakukan persiapan dengan aspek kelemahan-kelemahan yang akan diperbaiki. Bila perlu berlatih di luar sekolah.
5. Pelaksanaannya seperti dalam teknik observasi kelas.
6. Balikan diberikan dengan segera dan bersifat obyektif.
7. Guru hendaknya dapat menganalisa penampilannya.
8. Supervisor lebih banyak bertanya dan mendengarkan daripada
memerintah atau mengarahkan
9. Supervisor dan guru dalam keadaan suasana intim dan terbuka.
10. Supervisi dapat digunakan untuk membentuk atau peningkatan dan perbaikan ketrampilan pembelajaran.
3. Perangkat Supervisi
Salah satu perangkat yang digunakan dalam melaksanakan supervisi ialah instrumen observasi pembelajaran/check list terutama untuk supervisi kelas, supervisi klinis, dengan demikian diharapkan indikator yang diamati untuk setiap unsur yang diamati, antara lain :
a. Persiapan dan apersepsi.
b. Relevansi materi dengan tujuan instruksional.
c. Penguasaan materi.
d. Strategi dan Metode.
e. Manajemen kelas.
g. Pemberian motivasi kepada siswa.
h. Nada dan suara dan Penggunaan bahasa.
j. Gaya dan sikap perilaku.
BAB II
RENCANA PROGRAM SUPERVISI DAN PERANGKAT SUPERVISI
A. Rencana Program Supervisi Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021
JADWAL SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS TAHAP 1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021
NO NAMA MATA
PELAJARAN KELAS TANGGAL SUPERVISOR
1 Murtiyati, S.Pd.SD TEMATIK I 08 Februari 2021 Fatimah,S.Pd
2 Ayu Lestari , S.Pd TEMATIK II 09 Februari 2021 Fatimah,S.Pd
3 Intan Sawadan , S.Pd TEMATIK III 10 Februari 2021 Fatimah,S.Pd
4 Hj.Syaribanun, S. Pd TEMATIK IV 11 Februari 2021 Fatimah,S.Pd
5 Cut Haziany, S.Pd TEMATIK V 15 Februari 2021 Fatimah,S.Pd
6 Siti Umriyah, S.Pd.SD TEMATIK VI/A 17 Februari 2021 Fatimah,S.Pd
7 Surawati, S.Pd TEMATIK VI/B 18 Februari 2021 Fatimah,S.Pd
8 Lisa Efrida, S.Pd.I PAI II,III,IV,V,
VIA,VIB. 19 Februari 2021 Fatimah,S.Pd
9 Marliza, S.Pd.I TAI II 20 Februari 2021 Fatimah,S.Pd
10 Helda Apriyanti, S.Pd Mulok V 23 Februari 2021 Fatimah,S.Pd
11 Salmiati, S. Pd Bahasa Inggris VI 24 Februari 2021 Fatimah,S.Pd
12 Samsunan, S. Pd Penjaskes IV,V, VI 25Februari 2021 Fatimah,S.Pd
14 Ismawati, S.Pd.I PAI I 27 Februari 2021 Fatimah,S.Pd
Semester 2 Tahun Pelajaran 2021/2022
NO NAMA MATA
PELAJARAN KELAS TANGGAL SUPERVISOR 1 Murtiyati, S.Pd.SD TEMATIK I 11 Oktober 2021 Hj. Nurhabibi,S.Pd
2 Syamsul Kamal , S.Pd TEMATIK II 12 Oktober 2021 Hj. Nurhabibi,S.Pd
3 Intan Sawadan , S.Pd TEMATIK III 13 Oktober 2021 Hj. Nurhabibi,S.Pd
4 Hj.Syaribanun, S. Pd TEMATIK IV 14 Oktober 2021 Hj. Nurhabibi,S.Pd
5 Cut Haziany, S.Pd TEMATIK V 15 Oktober 2021 Hj. Nurhabibi,S.Pd
6 Siti Umriyah, S.Pd.SD TEMATIK VI/A 16 Oktober 2021 Hj. Nurhabibi,S.Pd
7 Surawati, S.Pd TEMATIK VI/B 18 Oktober 2021 Hj. Nurhabibi,S.Pd
8 Lisa Efrida, S.Pd.I PAI II,III,IV,V, VIA,VIB.
20 Oktober 2021
Hj. Nurhabibi,S.Pd
9 Marliza, S.Pd.I TAI II 21 Oktober 2021 Hj. Nurhabibi,S.Pd
10 Helda Apriyanti, S.Pd Mulok V 22 Oktober 2021 Hj. Nurhabibi,S.Pd
11 Salmiati, S. Pd Bahasa Inggris VI 23 Oktober 2021 Hj. Nurhabibi,S.Pd
12 Samsunan, S. Pd Penjaskes IV,V, VI 25 Oktober 2021 Hj. Nurhabibi,S.Pd
13 Ayu Lestari, S.Pd Mulok IV,V,VI 26 Oktober 2021 Hj. Nurhabibi,S.Pd
14 Ismawati, S.Pd.I PAI I 27 Oktober 2021 Hj. Nurhabibi,S.Pd
Meulaboh , 27 Oktober 2021
B. Rencana Program Supervisi Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021
JADWAL SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS TAHAP 1 Semester 2 Tahun Pelajaranb 2021/2022
NO NAMA MATA
PELAJARAN KELAS TANGGAL SUPERVISOR
1 Murtiyati, S.Pd.SD TEMATIK I 11 Januari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
2 Syamsul Kamal , S.Pd TEMATIK II 13 Januari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
3 Intan Sawadan , S.Pd TEMATIK III 15 Januari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
4 Hj.Syaribanun, S. Pd TEMATIK IV 17 Januari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
5 Cut Haziany, S.Pd TEMATIK V 19 Januari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
6 Siti Umriyah, S.Pd.SD TEMATIK VI/A 20 Januari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
7 Surawati, S.Pd TEMATIK VI/B 21 Januari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
8 Lisa Efrida, S.Pd.I PAI II,III,IV,V,
VIA,VIB. 24 Januari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
9 Marliza, S.Pd.I TAI II 26 Januari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
10 Helda Apriyanti, S.Pd Mulok V 27 Januari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
11 Salmiati, S. Pd Bahasa Inggris VI 23 Januari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
12 Samsunan, S. Pd Penjaskes IV,V, VI 28 Januari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
13 Ayu Lestari, S.Pd Mulok IV,V,VI 29 Januari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
14 15 16 17 18 19 20
Meulaboh, 29 Januari 2022
JADWAL SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS TAHAP 2 Semester 2 Tahun Pelajaranb 2021/2022
NO NAMA MATA
PELAJARAN KELAS TANGGAL SUPERVISOR 1 Murtiyati, S.Pd.SD TEMATIK I 21 Februarit 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
2 Syamsul Kamal, S.Pd TEMATIK II 24 Februari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
3 Intan Sawadan , S.Pd TEMATIK III 25 Februari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
4 Hj.Syaribanun, S. Pd TEMATIK IV 26 Februari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
5 Cut Haziany , S.Pd TEMATIK V 28 Februari 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
6 Siti Umriyah, S.Pd.SD TEMATIK VI/A 02 Maret 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
7 Surawati, S.Pd TEMATIK VI/B 04 Maret 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
8 Lisa Efrida, S.Pd.I PAI VI/A 05 Maret 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
9 Marliza, S.Pd.I TAI II 08 Maret 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
10 Helda Apriyanti, S.Pd Mulok V 09 Maret 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
11 Ayu Lestari Mulok VI 10 Maret 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
12 Salmiati, S. Pd Bahasa Inggris IV 11 Maret 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
13 Samsunan, S. Pd Penjaskes III 12 Maret 2022 Hj. Nurhabibi,S.Pd
14 15 16 17 18 19 20
Meulaboh, 12 Maret 2022
B.
Instrumen Supervisi dan Rubrik Instrumen Supervisi
Supervisi Administrasi Guru
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Murtiyati, S.Pd Kelas : I ( Satu )
No Fokus Pengamatan
Keterangan 1 2 3 4 Tdk
Ada
1 Kalender Pendidikan √
2 Program Tahunan √
3 Program Semester √
4 Silabus √
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran √
6 Jadwal Tatap Muka √
7 Agenda Harian √
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan) √
9 Kriteria Ketuntasan Minimal √
10 Absensi Siswa √
11 Analisis Ulangan harian √
12 Bank Soal √
13 Program remedial/ Pengayaan √
14 Buku Tamu √
15 Buku Supervisi √
16 Buku Pegangan Guru √
17 Buku Teks Siswa √
NILAI = 59 27 32
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 60 X 100 = 87 68
Meulaboh, 08 Februari 2022
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Syamsul Kamal, S.Pd
Kelas : II ( Dua )
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Kalender Pendidikan √
2 Program Tahunan √
3 Program Semester √
4 Silabus √
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran √
6 Jadwal Tatap Muka √
7 Agenda Harian √
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan) √
9 Kriteria Ketuntasan Minimal √
10 Absensi Siswa √
11 Analisis Ulangan harian √
12 Bank Soal √
13 Program remedial/ Pengayaan √
14 Buku Tamu √
15 Buku Supervisi √
16 Buku Pegangan Guru √
17 Buku Teks Siswa √
18 Program Perpustakaan √
19 Buku Kunjungan kelas ke pustakaan √
NILAI = 51 51
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 51 X 100 = 75 68
Meulaboh, 09 Februari 2022
Supervisi Administrasi Guru
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Intan Sawadan, S.Pd
Kelas : III ( Tiga )
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Kalender Pendidikan √
2 Program Tahunan √
3 Program Semester √
4 Silabus √
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran √
6 Jadwal Tatap Muka √
7 Agenda Harian √
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, dan
Keterampilan) √
9 Kriteria Ketuntasan Minimal √
10 Absensi Siswa √
11 Analisis Ulangan harian √
12 Bank Soal √
13 Program remedial/ Pengayaan √
14 Buku Tamu √
15 Buku Supervisi √
16 Buku Pegangan Guru √
17 Buku Teks Siswa √
NILAI = 51 51
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 51 X 100 = 75 68
Meulaboh, 10 Februari 2022
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh
Nama Guru : Hj. Syaribanun, S.Pd
Kelas : VI ( Empat )
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Kalender Pendidikan √
2 Program Tahunan √
3 Program Semester √
4 Silabus √
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran √
6 Jadwal Tatap Muka √
7 Agenda Harian √
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan) √
9 Kriteria Ketuntasan Minimal √
10 Absensi Siswa √
11 Analisis Ulangan harian √
12 Bank Soal √
13 Program remedial/ Pengayaan √
14 Buku Tamu √
15 Buku Supervisi √
16 Buku Pegangan Guru √
17 Buku Teks Siswa √
NILAI = 51 51
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 51 X 100 = 75 68
Meulaboh, 11 Februari 2022
Supervisi Administrasi Guru
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Cut Haziany , S.Pd
Kelas : V ( Lima )
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Kalender Pendidikan √
2 Program Tahunan √
3 Program Semester √
4 Silabus √
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran √
6 Jadwal Tatap Muka √
7 Agenda Harian √
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan) √
9 Kriteria Ketuntasan Minimal √
10 Absensi Siswa √
11 Analisis Ulangan harian √
12 Bank Soal √
13 Program remedial/ Pengayaan √
14 Buku Tamu √
15 Buku Supervisi √
16 Buku Pegangan Guru √
17 Buku Teks Siswa √
NILAI = 51 51
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 51 X 100 = 75 68
Meulaboh, 15 Februari 2022
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh
Nama Guru : Surawati, S.Pd
Kelas : VI ( Enam )b
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Kalender Pendidikan √
2 Program Tahunan √
3 Program Semester √
4 Silabus √
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran √
6 Jadwal Tatap Muka √
7 Agenda Harian √
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan) √
9 Kriteria Ketuntasan Minimal √
10 Absensi Siswa √
11 Analisis Ulangan harian √
12 Bank Soal √
13 Program remedial/ Pengayaan √
14 Buku Tamu √
15 Buku Supervisi √
16 Buku Pegangan Guru √
17 Buku Teks Siswa √
NILAI = 53 45 8
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 53 X 100 = 77 68
Meulaboh, 18 Februari 2022
Supervisi Administrasi Guru
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh
Nama Guru : Siti Umriyah, S.Pd.SD
Kelas : VI ( Enam )
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Kalender Pendidikan √
2 Program Tahunan √
3 Program Semester √
4 Silabus √
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran √
6 Jadwal Tatap Muka √
7 Agenda Harian √
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan) √
9 Kriteria Ketuntasan Minimal √
10 Absensi Siswa √
11 Analisis Ulangan harian √
12 Bank Soal √
13 Program remedial/ Pengayaan √
14 Buku Tamu √
15 Buku Supervisi √
16 Buku Pegangan Guru √
17 Buku Teks Siswa √
NILAI = 60 24 36
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 69 X 100 = 88 68
Meulaboh, 17 Februari 2022
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh
Nama Guru : Lisa Efrida, S.Pd.I
Kelas : II s/d VI ( Dua Sampai dengan Enam )
Mapel : PAI
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Kalender Pendidikan √
2 Program Tahunan √
3 Program Semester √
4 Silabus √
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran √
6 Jadwal Tatap Muka √
7 Agenda Harian √
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan) √
9 Kriteria Ketuntasan Minimal √
10 Absensi Siswa √
11 Analisis Ulangan harian √
12 Bank Soal √
13 Program remedial/ Pengayaan √
14 Buku Tamu √
15 Buku Supervisi √
16 Buku Pegangan Guru √
17 Buku Teks Siswa √
NILAI = 53 45 8
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 53 X 100 = 78 68
Meulaboh, 19 Februari 2022
9. Supervisi Administrasi Guru
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh
Nama Guru : Marliza, S.Pd.I
Kelas : I ( Satu )
Mapel : PAI
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Kalender Pendidikan √
2 Program Tahunan √
3 Program Semester √
4 Silabus √
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran √
6 Jadwal Tatap Muka √
7 Agenda Harian √
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan) √
9 Kriteria Ketuntasan Minimal √
10 Absensi Siswa √
11 Analisis Ulangan harian √
12 Bank Soal √
13 Program remedial/ Pengayaan √
14 Buku Tamu √
15 Buku Supervisi √
16 Buku Pegangan Guru √
17 Buku Teks Siswa √
NILAI = 51 51
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 51 X 100 = 75 68
Meulaboh, 20 Februari 2022
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh
Nama Guru : Helda Apriyanti, S.Pd
Kelas : I ( Satu )
Mapel : Mulok
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Kalender Pendidikan
2 Program Tahunan
3 Program Semester
4 Silabus
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
6 Jadwal Tatap Muka
7 Agenda Harian
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan)
9 Kriteria Ketuntasan Minimal
10 Absensi Siswa
11 Analisis Ulangan harian
12 Bank Soal
13 Program remedial/ Pengayaan
14 Buku Tamu
15 Buku Supervisi
16 Buku Pegangan Guru
17 Buku Teks Siswa
NILAI = 51 51
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 51 X 100 = 75 68
Meulaboh, 24 Februari 2022
11. Supervisi Administrasi Guru
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh
Nama Guru : Salmiati, S.Pd
Kelas : IV ( Empat)
Mapel : B.Inggris
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Kalender Pendidikan √
2 Program Tahunan √
3 Program Semester √
4 Silabus √
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran √
6 Jadwal Tatap Muka √
7 Agenda Harian √
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan) √
9 Kriteria Ketuntasan Minimal √
10 Absensi Siswa √
11 Analisis Ulangan harian √
12 Bank Soal √
13 Program remedial/ Pengayaan √
14 Buku Tamu √
15 Buku Supervisi √
16 Buku Pegangan Guru √
17 Buku Teks Siswa √
NILAI = 51 51
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 51 X 100 = 75 68
Meulaboh, 25 Februari 2022
2. Supervisi Administrasi Guru
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Ayu Lestari, S.Pd
Kelas : Mulok
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Kalender Pendidikan √
2 Program Tahunan √
3 Program Semester √
4 Silabus √
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran √
6 Jadwal Tatap Muka √
7 Agenda Harian √
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan) √
9 Kriteria Ketuntasan Minimal √
10 Absensi Siswa √
11 Analisis Ulangan harian √
12 Bank Soal √
13 Program remedial/ Pengayaan √
14 Buku Tamu √
15 Buku Supervisi √
16 Buku Pegangan Guru √
17 Buku Teks Siswa √
NILAI = 51 51
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 51 X 100 = 75 68
Meulaboh, 26 Februari 2022
Supervisi Administrasi Guru
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh
Nama Guru : Samsunan, S.Pd
Kelas : I ( Satu )
Mapel : Penjaskes
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Kalender Pendidikan √
2 Program Tahunan √
3 Program Semester √
4 Silabus √
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran √
6 Jadwal Tatap Muka √
7 Agenda Harian √
8 Daftar Nilai (Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan) √
9 Kriteria Ketuntasan Minimal √
10 Absensi Siswa √
11 Analisis Ulangan harian √
12 Bank Soal √
13 Program remedial/ Pengayaan √
14 Buku Tamu √
15 Buku Supervisi √
16 Buku Pegangan Guru √
17 Buku Teks Siswa √
NILAI = 51 51
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 51 X 100 = 75 68
Meulaboh, 25 Februari 2022
RUBRIK INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
No Fokus Pengamatan Nilai
1 2 3 4
1. Kalender Pendidikan Jika tersedia namun dokumen bukan milik sendiri
Jika tersedia namun memuat program tidak lengkap
Jika tersedia, milik sendiri, dan memuat program PPDB, MOPDB, jadwal pelajaran, minggu efektif, beban belajar, jeda tengah semester, penilaian hasil belajar, peringatan hari besar, dan hari libur tapi tidak memuat kegiatan Sekolah
Jika tersedia, miik sendiri, dan memuat program PPDB, MOPDB, jadwal pelajaran, minggu efektif, beban belajar, jeda tengah semester, penilaian hasil belajar, peringatan hari besar, dan hari libur dan memuat kegiatan sekolah
2. Program tahunan Jika tersedia namun dokumen bukan milik sendiri
Jika tersedia, milik sendiri, dan memuat
Jika tersedia, milik sendiri, dan memuat
Jika tersedia, milik sendiri, dan memuat
- identitas (satuan
pendidikan, kelas, muatan pelajarana, tahun
pelajaran) dan
- identitas (satuan
pendidikan, kelas, muatan pelajarana, tahun
pelajaran) dan
- identitas (satuan pendidikan, kelas, muatan pelajaran, tahun pelajaran) dan
- format isian
(Mapel/KD/Tema, sub tema, dan alokasi waktu)
- format isian
(Mapel/KD/Tema, sub tema, dan alokasi waktu)
- format isian (Mapel/KD/Tema, sub tema, dan alokasi waktu)
TIDAK DIPERBARUI setiap tahun dan TIDAK
MENGACU pada kalender pendidikan tahun pelajaran berjalan
DIPERBARUI setiap tahun tapi TIDAK MENGACU pada kalender pendidikan tahun pelajaran berjalan
DIPERBARUI setiap tahun dan MENGACU pada kalender pendidikan tahun pelajaran berjalan
No Fokus Pengamatan Nilai
1 2 3 4
3. Program Semester Jika tersedia namun dokumen bukan milik sendiri
Jika tersedia, milik sendiri, dan memuat komponen :
Jika tersedia, milik sendiri, dan memuat komponen :
Jika tersedia, milik sendiri, dan memuat komponen : - identitas (satuan
pendidikan, kelas, muatan pelajarana, tahun
pelajaran)
- identitas (satuan
pendidikan, kelas, muatan pelajarana, tahun
pelajaran)
- identitas (satuan pendidikan, kelas, muatan pelajarana, tahun pelajaran)
- format isian
(Mapel/tema/subtema, pembelajaran ke, alokasi waktu, dan keterangan yang diisi pelaksanaan pembelajaran yang berlangsung
- format isian
(Mapel/tema/subtema, pembelajaran ke, alokasi waktu, dan keterangan yang diisi pelaksanaan pembelajaran yang berlangsung
- format isian
(Mapel/tema/subtema,
pembelajaran ke, alokasi waktu, dan keterangan yang diisi pelaksanaan pembelajaran yang berlangsung
TIDAK DIPERBARUI setiap tahun dan TIDAK
MENGACU pada kalender pendidikan tahun pelajaran berjalan
DIPERBARUI setiap tahun tapi TIDAK MENGACU pada kalender pendidikan tahun pelajaran berjalan
DIPERBARUI setiap tahun dan MENGACU pada kalender pendidikan tahun pelajaran berjalan
4. Silabus Jika tersedia namun
dokumen bukan milik sendiri
Jika tersedia, mengembangkan sendiri/kelompok kerja, dan memuat komponen
Jika tersedia, mengembangkan sendiri/kelompok kerja, dan memuat komponen
Jika tersedia, mengembangkan sendiri/kelompok kerja dan memuat komponen
-identitas -identitas -identitas
-Kompetensi Inti, -Kompetensi Inti, -Kompetensi Inti,
No Fokus Pengamatan Nilai
1 2 3 4
-Kompetensi Dasar, -Kompetensi Dasar, -Kompetensi Dasar, -Tema (khusus SD) -Tema (khusus SD) -Tema (khusus SD)
-Materi Pokok -Materi Pokok -Materi Pokok
-Kegiatan pembelajaran, -Kegiatan pembelajaran, -Kegiatan pembelajaran,
-Penilaian -Penilaian -Penilaian
-Alokasi waktu -Alokasi waktu -Alokasi waktu
-Sumber belajar -Sumber belajar -Sumber belajar
Dan TIDAK Dan -integrasi PPK
Diperbarui setiap tahun Diperbarui setiap tahun Dan diperbarui setiap tahun 5. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Jika tersedia namun dokumen bukan milik sendiri
Jika tersedia, mengembangkan sendiri/kelompok kerja dan memuat komponen
Jika tersedia, mengembangkan sendiri/kelompok kerja dan memuat komponen
Jika tersedia, mengembangkan sendiri/kelompok kerja dan memuat komponen
-identitas (satuan
pendidikan, mapel/tema, kelas/sem, materi pokok, alokasi waktu)
-identitas (satuan
pendidikan, mapel/tema, kelas/sem, materi pokok, alokasi waktu)
-identitas (satuan pendidikan, mapel/tema, kelas/sem, materi pokok, alokasi waktu)
-Kompetensi Inti, -Kompetensi Inti, -Kompetensi Inti, -Kompetensi Dasar, -Kompetensi Dasar, -Kompetensi Dasar, - Indikator
Pencapaian Kompetensi (IPK)
- Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
- Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) -Tujuan Pembelajaran -Tujuan Pembelajaran -Tujuan Pembelajaran -Materi Pembelajaran -Materi Pembelajaran -Materi Pembelajaran
-Metode -Metode -Metode
No Fokus Pengamatan Nilai
1 2 3 4
-Media -Media -Media
-Sumber Belajar -Sumber Belajar -Sumber Belajar
-Kegiatan pembelajaran, -Kegiatan pembelajaran, -Kegiatan pembelajaran,
-Penilaian -Penilaian -Penilaian
Dan TIDAK diperbarui setiap tahun
Dan diperbarui setiap tahun -integrasi PPK/ 4C/ Literasi/HOTS Dan diperbarui setiap tahun (Memuat 3 komponen
inti berdasarkan SE Mendikbud
No.14/2019)
(Memuat 3 komponen inti berdasarkan SE Mendikbud
No.14/2019)
(Memuat 3 komponen inti berdasarkan SE Mendikbud No.14/2019)
6. Jadwal Tatap Muka Jika memiliki jadwal tatap muka namun TIDAK sesuai dengan JWM yang harus dipenuhi
- - Jika memiliki jadwal tatap muka
yang sesuai dengan JWM yang harus dipenuhi
7. Agenda Harian Jika memiliki agenda harian, namun tidak terisi
Jika memiliki agenda harian, dan tidak terisi lengkap setiap pertemuan
Jika memiliki agenda harian, dan tidak terisi lengkap setiap pertemuan
Jika memiliki agenda harian, dan terisi lengkap setiap pertemuan (100%)
(<75%) (75% s.d <100%)
8. Daftar Nilai Jika memiliki daftar nilai, namun tidak terisi
Jika memiliki buku daftar nilai tapi tidak mencakup seluruh kompetensi
Jika memiliki daftar nllai lengkap untuk kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
Jika memiliki daftar nllai lengkap untuk kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan serta memiliki daftar nilai
program remedial dan pengayaan
9 Kriteria Jika memiliki KKM Jika memiliki KKM yang Jika memiliki KKM, disusun Jika memiliki KKM, disusun Ketuntasan yang TIDAK di diperbarui tapi SAMA untuk berdasarkan analisis, namun TIDAK berdasarkan analisis, dan Minimal
perbarui dan
SAMA semua mapel diperbarui setiap tahun diperbarui setiap tahun
untuk semua
maple
10
Absensi Siswa
Jika memiliki
absensi Jika memiliki absensi siswa, Jika memiliki absensi siswa, dan Jika memiliki absensi siswa, absensi siswa, dan tidak terisi lengkap setiap terisi lengkap setiap pertemuan dan terisi lengkap setiap
namun tidak terisi Pertemuan pertemuan (100%)
11 Analisis
Jika memiliki
analisis Jika memiliki analisis ulangan Jika memiliki analisis ulangan Jika memiliki analisis ulangan Ulangan ulangan harian, harian ,dan tidak terisi lengkap Harian,dan terisi lengkap setiap harian , dan terisi
Harian namun tidak terisi setiap Ulangan Ulangan
lengkap setiap Ulangan ( 100%
)
12 Bank Soal Jika memiliki Jika memiliki bank soal , Jika memiliki bank soal , Jika memiliki bank soal , bank soal dan tidak lengkap semuanya dan lengkap semua semuanya dan lengkap semua
namun tidak terisi semuanya (100% )
13 Program jika memeiliki jika memeiliki jika memeiliki jika memeiliki
Remedial/
Program
Remedial/ Program Remedial/ Program Remedial/ Pengayaan Program Remedial/
Pengayaan Pengayaan Pengayaan dan tidak lengkap dan belum lengkap semuanya Pengayaan dan lengkap
namun tidak terisi Semuanya semua semuanya (100% )
14 Buku Tamu jika memeiliki jika memeiliki jika memeiliki buku tamu jika memeiliki buku tamu Buku tamu Buku tamu dan tidak lengkap dan belum lengka semuanya dan terisi lengkap semua
namun tidak terisi Terisi terisi semuanya ( 100% )
15
Buku
Supervisi jika memeiliki jika memeiliki jika memeiliki jika memeiliki
Buku supervise Buku supervisi dan tidak Buku supervisi dan belum lengkap Buku supervisi dan lengkap
namun tidak terisi lengkap terisi semuanya terisi semuanya terisi (100% )
16 Buku Jika memiliki buku Jika memiliki buku Jika memiliki buku Jika memiliki buku Pegangan
-buku teks
pelajaran -buku teks pelajaran -buku teks pelajaran -buku teks pelajaran
Guru -buku panduan guru -buku panduan guru -buku panduan guru
-buku pengayaan -buku pengayaan
-buku referensi
-Sumber belajar lain
17 Buku Teks Jika memiliki buku Jika memiliki buku teks siswa Jika memiliki buku teks siswa Jika memiliki buku teks siswa Siswa teks siswa yang yang ditetapkan oleh yang ditetapkan oleh mendikbud yang ditetapkan oleh
tidak sesuai
dengan mendikbud dan atau buku dan atau buku teks muatan lokal, mendikbud dan atau buku
yang ditetapkan
oleh teks muatan lokal, dengan buku teks teks muatan lokal dengan
Kemdikbud dengan buku teks 1 1 eksemplar /2 siswa buku teks 1 eksemplar/ siswa
eksemplar > 2 siswa
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Murtiyati, S.Pd
Kelas : I ( Satu )/
Mapel : Guru Kelas
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Identitas Sekolah
√2 Kompetensi Inti
√3 Kompetensi Dasar
√4 Indikator Pencapaian Kompetensi
√5 Tujuan Pembelajaran
√6 Materi Pembelajaran
√7 Pendekatan, Model, dan Metode
√8 Kegiatan Pembelajaran:
√a. Pendahuluan
√b. Kegiatan inti
√c. Penutup
√9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
√
a. Teknik penilaian
√b. Instrumen penilaian
√c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan
√10 a. Media/alat
√b. Bahan
√c. Sumber belajar
√NILAI 64
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 64 X 100 = 100 64
Meulaboh, 11 Oktober 2021
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh
Nama Guru : Syamsul Kamal, S.Pd
Kelas : II ( Dua )
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Identitas Sekolah √
2 Kompetensi Inti √
3 Kompetensi Dasar √
4 Indikator Pencapaian Kompetensi √
5 Tujuan Pembelajaran √
6 Materi Pembelajaran √
7 Pendekatan, Model, dan Metode √
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan √
b. Kegiatan inti √
c. Penutup √
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian √
b. Instrumen penilaian √
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan √
10 a. Media/alat √
b. Bahan √
c. Sumber belajar √
NILAI = 64 64
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 64 X 100 = 100 64
Meulaboh, 12 Oktober 2021
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh
Nama Guru : Intan Sawadan, S.Pd
Kelas : III ( Tiga )
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Identitas Sekolah √
2 Kompetensi Inti √
3 Kompetensi Dasar √
4 Indikator Pencapaian Kompetensi √
5 Tujuan Pembelajaran √
6 Materi Pembelajaran √
7 Pendekatan, Model, dan Metode √
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan √
b. Kegiatan inti √
c. Penutup √
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian √
b. Instrumen penilaian √
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan √
10 a. Media/alat √
b. Bahan √
c. Sumber belajar √
NILAI = 64 64
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 64 X 100 = 100 64
Meulaboh, 13 Oktober 2021
Supervisi Administrasi RPP
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Hj. Syaribanun, S.Pd
Kelas : VI ( Empat )
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Identitas Sekolah √
2 Kompetensi Inti √
3 Kompetensi Dasar √
4 Indikator Pencapaian Kompetensi √
5 Tujuan Pembelajaran √
6 Materi Pembelajaran √
7 Pendekatan, Model, dan Metode √
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan √
b. Kegiatan inti √
c. Penutup √
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian √
b. Instrumen penilaian √
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan √
10 a. Media/alat √
b. Bahan √
c. Sumber belajar √
NILAI = 64 64
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 64 X 100 = 100 64
Meulaboh, 14 Oktober 2021
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Surawati, S.Pd
Kelas : V ( Lima )
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Identitas Sekolah √
2 Kompetensi Inti √
3 Kompetensi Dasar √
4 Indikator Pencapaian Kompetensi √
5 Tujuan Pembelajaran √
6 Materi Pembelajaran √
7 Pendekatan, Model, dan Metode √
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan √
b. Kegiatan inti √
c. Penutup √
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian √
b. Instrumen penilaian √
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan √
10 a. Media/alat √
b. Bahan √
c. Sumber belajar √
NILAI = 64 64
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 64 X 100 = 100 64
Meulaboh, 18 Oktober 2021
7. Supervisi Administrasi RPP
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Siti Umriyah, S.Pd.SD
Kelas : VI ( Enam )
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Identitas Sekolah √
2 Kompetensi Inti √
3 Kompetensi Dasar √
4 Indikator Pencapaian Kompetensi √
5 Tujuan Pembelajaran √
6 Materi Pembelajaran √
7 Pendekatan, Model, dan Metode √
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan √
b. Kegiatan inti √
c. Penutup √
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian √
b. Instrumen penilaian √
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan √
10 a. Media/alat √
b. Bahan √
c. Sumber belajar √
NILAI = 64 64
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 64 X 100 = 100 64
Meulaboh, 16 Oktober 2021
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Lisa Efrida, S.Pd.I Kelas : II s/d VI ( Dua Sampai dengan Enam )
Mapel : PAI
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Identitas Sekolah √
2 Kompetensi Inti √
3 Kompetensi Dasar √
4 Indikator Pencapaian Kompetensi √
5 Tujuan Pembelajaran √
6 Materi Pembelajaran √
7 Pendekatan, Model, dan Metode √
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan √
b. Kegiatan inti √
c. Penutup √
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian √
b. Instrumen penilaian √
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan √
10 a. Media/alat √
b. Bahan √
c. Sumber belajar √
NILAI = 64 64
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 64 X 100 = 100 64
Meulaboh, 20 Oktober 2021
9. Supervisi Administrasi Guru
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Marliza, S.Pd.I Kelas : I ( Satu )
Mapel : TAI
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Identitas Sekolah √
2 Kompetensi Inti √
3 Kompetensi Dasar √
4 Indikator Pencapaian Kompetensi √
5 Tujuan Pembelajaran √
6 Materi Pembelajaran √
7 Pendekatan, Model, dan Metode √
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan √
b. Kegiatan inti √
c. Penutup √
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian √
b. Instrumen penilaian √
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan √
10 a. Media/alat √
b. Bahan √
c. Sumber belajar √
NILAI = 64 64
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 64 X 100 = 100 64
Meulaboh, 21 Oktober 2021
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Helda Apriyanti, S.Pd Kelas : V ( Lima )
Mapel : Mulok
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Identitas Sekolah √
2 Kompetensi Inti √
3 Kompetensi Dasar √
4 Indikator Pencapaian Kompetensi √
5 Tujuan Pembelajaran √
6 Materi Pembelajaran √
7 Pendekatan, Model, dan Metode √
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan √
b. Kegiatan inti √
c. Penutup √
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian √
b. Instrumen penilaian √
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan √
10 a. Media/alat √
b. Bahan √
c. Sumber belajar √
NILAI = 64 64
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 64 X 100 = 100 64
Meulaboh, 22 Oktober 2021
11. Supervisi Administrasi Guru
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Salmiati, S.Pd Kelas : IV ( Empat)
Mapel : B.Inggris
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Identitas Sekolah √
2 Kompetensi Inti √
3 Kompetensi Dasar √
4 Indikator Pencapaian Kompetensi √
5 Tujuan Pembelajaran √
6 Materi Pembelajaran √
7 Pendekatan, Model, dan Metode √
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan √
b. Kegiatan inti √
c. Penutup √
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian √
b. Instrumen penilaian √
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan √
10 a. Media/alat √
b. Bahan √
c. Sumber belajar √
NILAI = 64 64
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 64 X 100 = 100 64
Meulaboh, 23 Oktober 2021
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Samsunan, S.Pd Kelas : I ( Satu )
Mapel : Penjaskes
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Identitas Sekolah √
2 Kompetensi Inti √
3 Kompetensi Dasar √
4 Indikator Pencapaian Kompetensi √
5 Tujuan Pembelajaran √
6 Materi Pembelajaran √
7 Pendekatan, Model, dan Metode √
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan √
b. Kegiatan inti √
c. Penutup √
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian √
b. Instrumen penilaian √
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan √
10 a. Media/alat √
b. Bahan √
c. Sumber belajar √
NILAI = 64 64
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 64 X 100 = 100 64
Meulaboh, 25 Oktober 2021
Supervisi Administrasi Guru
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Ayu Lestari, S.Pd
Kelas : IV,V,VI
Mapel : Mulok
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Identitas Sekolah √
2 Kompetensi Inti √
3 Kompetensi Dasar √
4 Indikator Pencapaian Kompetensi √
5 Tujuan Pembelajaran √
6 Materi Pembelajaran √
7 Pendekatan, Model, dan Metode √
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan √
b. Kegiatan inti √
c. Penutup √
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian √
b. Instrumen penilaian √
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan √
10 a. Media/alat √
b. Bahan √
c. Sumber belajar √
NILAI = 64 64
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 64 X 100 = 100 64
Meulaboh, 26 Oktober 2021
Nama Sekolah : SD Negeri 3 Meulaboh Nama Guru : Isnawati, S.Pd.I
Kelas : I (Satu )
Mapel : Mulok
No Fokus Pengamatan Keterangan
1 2 3 4 Tdk Ada
1 Identitas Sekolah √
2 Kompetensi Inti √
3 Kompetensi Dasar √
4 Indikator Pencapaian Kompetensi √
5 Tujuan Pembelajaran √
6 Materi Pembelajaran √
7 Pendekatan, Model, dan Metode √
8 Kegiatan Pembelajaran:
a. Pendahuluan √
b. Kegiatan inti √
c. Penutup √
9 Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
a. Teknik penilaian √
b. Instrumen penilaian √
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan √
10 a. Media/alat √
b. Bahan √
c. Sumber belajar √
NILAI = 64 64
N= Jumlah Skor x 100 dibagi skor maksimal = 64 X 100 = 100 64
Meulaboh, 27 Oktober 2021
3. Rubrik Supervisi Administrasi RPP
RUBRIK INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH ASPEK PENYUSUNAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
No. Komponen 1 2 3 4
1 Identitas Sekolah: Memuat 2 aspek Memuat 3 aspek identitas
Memuat 4 aspek identitas Memuat 5 aspek
SD identitas sekolah Sekolah Sekolah identitas sekolah
1. Nama Sekolah 2. Kelas/Semester 3. Tema/ Subtema 4. Pembelajaran ke- 5. Alokasi Waktu
2 Kompetensi Inti: Mencakup hanya KI 3 Mencakup hanya KI 3 Mencakup KI 1, KI 2, KI Mencakup KI 1, KI 2, KI3,
No. Komponen 1 2 3 4
1.
Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4
2.
