PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS IV

TEMA 1 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3

Disusun Oleh :

ERLIN SUSANTI, S.Pd.SD.

NIP 19830725 201001 2 015

SD NEGERI 1 DAGAN

KOORWIL KECAMATAN BOBOTSARI

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANKABUPATEN PURBALINGGA PROVINSI JAWA TENGAH

TAHUN 2022

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh : Erlin Susanti, S.Pd.SD.

Sekolah : SD Negeri 1 Dagan Kelas/Semester : IV (Empat) / 1 (Satu) Tema : 1. Indahnya Kebersamaan

Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran : 3 (IPA dan Bahasa Indonesia) Alokasi Waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan percobaan dan diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan sifat -sifat bunyi merambat dengan lengkap.

2. Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam.

2. Salah satu peserta didik diminta memimpin doa.

3. Guru menanyakan kabar dan melakukan presensi.

4. Menyanyikan lagu nasional Indonesia Raya, guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

5. Orientasi : guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan tujuan yang akan dicapai serta skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan.

6. Apersepsi : tanya jawab tentang alat musik daerah yaitu kendang yang dibawa guru

a. Apa nama alat musik daerah yang bu guru bawa ini?

b. Bagaimana cara membunyikannya?

c. Bagaimana bunyi tersebut bisa sampai ke telinga kita?

2 menit

Inti 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dengan masing – masing kelompok beranggotakan 4 – 5 peserta didik.

2. Peserta didik bersiap melakukan 3 (tiga) percobaan tentang sifat bunyi merambat dan menyiapkan alat dan bahan

Percobaan satu : selang plastik panjang 2 meter

Percobaan dua ; gelas plastik 4 buah, benang kasur, dan paku.

6 menit

(3)

Percobaan tiga ; ember besar, air, batu koral, corong kecil.

3. Peserta didik melanjutkan kegiatan dengan melakukan 3 (tiga) percobaan tentang sifat bunyi (sifat bunyi merambat melalui udara, sifat bunyi merambat melalui benda padat, sifat bunyi merambat melalui benda cair) secara berkelompok sesuai LKPD yang disediakan oleh guru dan memastikan setiap anggota kelompok berpartisipasi aktif. Guru berkeliling memastikan setiap kelompok melakukan percobaan dengan tertib dan bertanggungjawab.

4. Peserta didik mengisi tabel dan pertanyaan berdasarkan hasil percobaan secara berdiskusi.

5. Salah satu perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi secara bergiliran, kelompok yang lain menanggapi dan memberi komentar.

6. Guru memberikan umpan balik atas presentasi dan kesimpulan diskusi yang telah dilaksanakan.

7. Guru mengumumkan nilai hasil diskusi kelompok dan selanjutnya dipasang pada papan pajangan.

8. Guru memberikan penguatan tentang sifat bunyi merambat.

9. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pentingnya rasa syukur pada Tuhan atas kesehatan yang diberikan contohnya adalah kesehatan telinga kita sehingga masih berfungsi dengan baik untuk mendengar berbagai bunyi, salah satu cara menunjukkan rasa syukur adalah dengan mendengarkan pembelajaran tentang gagasan pokok dan gagasan pendukung dengan baik.

10. Secara berkelompok peserta didik mengamati bacaan cerita dengan judul “Siap Menghadapi Musim Hujan”.

11. Bersama kelompoknya peserta didik mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung pada setiap paragraf dalam bentuk peta pikiran.

12. Melalui kunjung karya/kunjung kerja perwakilan kelompok mempresentasikan hasil dikusi kelompoknya ke kelompok lain, anggota kelompok yang dikunjungi memberikan pertanyaan, tanggapan dan saran.

13. Guru memberikan penguatan dan apresiasi.

14. Guru meminta siswa menyampaikan kesulitan – kesulitan yang dialami selama pembelajaran.

15. Guru memberikan umpan balik terhadap kesulitan yang dialami murid.

16. Guru bersama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar.

Penutup 1. Melakukan penilaian hasil belajar, peserta didik mengerjakan evaluasi di akhir pembelajaran.

2. Menganalisis hasil belajar dan menentukan tindak lanjut (remedial atau pengayaan).

3. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).

2 menit

(4)

Siswa diminta untuk merefleksikan:

a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti pembelajaran hari ini?

b. Pengetahuan apa yang dipelajari kalian hari ini?

c. Keterampilan apa yang kalian latih hari ini?

d. Sikap apa yang kalian kembangkan hari ini?

4. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN

1. Penilaian sikap spiritual a. Teknik : Non tes

b. Jenis : Penilaian sikap

c. Bentuk : Lembar observasi (perilaku bersyukur, taat beribadah) 2. Penilaian sikap sosial

a. Teknik : Non tes

b. Jenis : Penilaian sikap

c. Bentuk : Lembar observasi (kerjasama, tanggung jawab) 3. Penilaian pengetahuan

a. Teknik : Tes b. Jenis : Tertulis

c. Bentuk : Lembar evaluasi pilihan ganda 4. Penilaian keterampilan

a. Teknik : Non tes b. Jenis : Unjuk kerja

c. Bentuk : Rubrik penilaian kinerja

SUMBER BELAJAR

Angi St. Anggari, Afriki, dkk. 2017. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas IV Tema 1 Indahnya Kebersamaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 36-45)

Angi St. Anggari, Afriki, dkk. 2017. Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas IV Tema 1 Indahnya Kebersamaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 33-41)

Lingkungan sekitar : Peserta didik

Dagan, 19 April 2022 Penyusun

Erlin Susanti, S.Pd.SD NIP. 19830725 201001 2 015

(5)

Lampiran RPP

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Dagan Kelas/Semester : IV (Empat)/1 (Satu) Tema : 1. Indahnya Kebersamaan

Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran Ke : 3 (Tiga)

Materi/Pokok Bahasan/SPB : 1. Sifat – sifat bunyi merambat

2. Gagasan pokok dan gagasan pendukung A. Identitas

B. Petunjuk

1. Duduklah secara berkelompok.

2. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.

3. Isikan identitas kelompok dan nama anggota kelompok dengan lengkap pada tabel identitas.

4. Baca dan pahami uraian materi yang tersedia.

5. Pahami langkah – langkah kerja sebagai petunjuk kerja.

6. Kerjakan tugas dengan tepat dan penuh tanggung jawab.

7. Sampaikan pertanyaan pada guru apabila mengalami kesulitan.

8. Periksalah kembali apa yang telah kalian kerjakan dan kumpulkan kepada gurumu.

Kelompok : ………

Kelas : ………

Anggota Kelompok : 1. ………

2. ………

3. ………

4. ………

5. ………

(6)

C. Uraian Kegiatan Kegiatan 1

Lakukan percobaan berikut bersama kelompokmu!

Percobaan 1

Tujuan : Mengidentifikasi sifat bunyi (merambat) melalui udara Alat dan Bahan : Slang plastik (panjang 2 meter atau lebih)

Langkah Kerja :

1. Pegang salah satu ujung slang dan minta temanmu memegang ujung lainnya.

2. Dekatkan ujung slang ke telinga.

3. Minta temanmu berbicara melalui ujung slang yang ia pegang.

4. Dengarkan dan catat apa saja yang ia sampaikan. Berikan kepada temanmu untuk diperiksa.

Percobaan 2

Tujuan : Mengidentifikasi sifat bunyi (merambat) melalui benda padat Alat dan Bahan :

1. Gelas plastik 4 buah 2. Benang kasur

3. Paku (gurumu yang akan menggunakan) Langkah Kerja :

1. Buatlah satu lubang kecil dengan ujung paku di tengah dasar gelas plastik.

2. Potong tali kasur sepanjang 2 sampai 3 meter.

3. Masukan benang ke dalam gelas plastik melalui lubang kecil.

4. Buatlah simpul agar tidak lepas.

5. Berbicaralah dengan temanmu melalui telepon gelas plastik 6. Lepaskan benang dari gelas plastik.

7. Berbicaralah dengan temanmu melalui telepon gelas plastik tanpa benang.

8. Dengarkan dan catat apa yang ia sampaikan. Berikan hasilnya kepada temanmu untuk diperiksa.

Percobaan 3

Tujuan : Mengidentifikasi sifat bunyi (merambat) melalui benda cair.

Alat dan Bahan : 1. Ember besar 2. Air

3. Batu koral 4. Corong kecil Langkah Kerja :

1. Isi ember dengan air hingga penuh.

2. Masukkan corong ke dalam ember hingga bagian bawahnya terendam.

Usahakan corong tidak menempel pada ember.

3. Ketuklah salah satu sisi ember dengan menggunakan batu secara perlahan.

Sementara itu dekatkan telingamu pada bagian atas corong.

4. Dengarkan dan catat hasilnya.

(7)

Isilah tabel berikut berdasarkan hasil percobaan!

Percobaan ke

Media atau perantara perambatan bunyi

Bunyi yang dihasilkan (v)

Terdengar Tidak terdengar 1.

2.

3.

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan hasil percobaan!

Kegiatan 2

1. Melalui media apa saja bunyi dapat merambat dan sampai ke telinga kita?

2. Media atau benda apakah yang digunakan untuk merambatkan bunyi?

3. Apakah bunyi yang dihasilkan dari setiap media sama? Mengapa?

4. Apa yang dapat kamu simpulkan tentang perambatan bunyi?

Petunjuk pelaksanaan :

1. Bacalah cerita “Siap Menghadapi Musim Hujan”!

2. Tulislah gagasan pokok dan gagasan pendukungnya secara mandiri!

3. Gunakan diagram – diagram berikut!

Gagasan Pend ukun g

Gagasan Pendukung _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Gagasan Pokok

_____________________

Paragraf 1

(8)

Gagasan Pend ukun g

_________________________________________________________________________

Gagasan Pokok

_____________________

Paragraf 2

(9)

Gagasan Pend ukun g

_________________________________________________________________________

Gagasan Pokok

_____________________

Paragraf 3

(10)

Instrumen Penilaian

A. Kognitif

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D di depan jawaban yang paling tepat!

1. Perhatikan gambar berikut!

Dari gambar di samping bunyi bisa terdengar karena bunyi merambat melalui ….

a. benda gas b. benda cair c. benda nyata d. benda padat 2. Perhatikan tabel di bawah ini!

1 Angklung yang digoyangkan 2 Gitar yang dipetik

3 Kentongan 4 Kendang

Yang termasuk sumber bunyi ditunjukkan pada nomor ….

a. (1) dan (2) c. (2) dan (3) b. (1) dan (3) d. (3) dan (4) 3. Perhatikan gambar di bawah ini!

(1) (2) (3) (4) Alat musik yang memiliki sumber bunyi yang sama adalah nomor ….

a. (2) dan (3) c. (1) dan (3) b. (2) dan (4) d. (1) dan (4) 4. Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar di atas, media perantara bunyi adalah ….

a. Ember Air c. Batu

b. Corong d. Air

Nama : ………

Nomer : ………

(11)

5. Perhatikan paragraf bacaan berikut!

Indonesia memiliki berbagai macam suku bangsa. Berdasarkan data dari Badan Pustaka Statistik (BPS), Indonesia memiliki kurang lebih 1.128 suku bangsa yang masing - masing memiliki karakteristik tersendiri. Suku bangsa yang berada di Pulau Sumatera antara lain Aceh, Gayo, Alas, Batak, Nias, Melayu, Minangkabau, Jambi, Kubu, Lampung, Rejang, dan Palembang. Suku bangsa yang berada di Pulau Jawa antara lain Jawa, Sunda, Betawi, Badui, Madura, dan Tengger.

Gagasan pokok paragraf di atas adalah …..

a. Suku bangsa yang berada di Pulau Sumatra antara lain Aceh, Gayo, Alas, Batak, Nias, Melayu, Minangkabau, Jambi, Kubu, Lampung, Rejang, dan Palembang.

b. Suku bangsa yang berada di Pulau Jawa antara lain Jawa, Sunda, Betawi, Badui, Madura, dan Tengger.

c. Berdasarkan data dari Badan Pustaka Statistika (BPS), Indonesia memiliki kurang lebih 1.128 suku

d. Indonesia memiliki berbagai macam suku bangsa.

6. Perhatikan gagasan pokok berikut!

“Batik merupakan kain asli Indonesia”

Gagasan pendukung yang sesuai untuk melengkapi gagasan pokok di atas adalah ….

a. Cara menjual kain batik di pasar b. Persebaran kain tenun di Indonesia c. Model pakaian batik yang sedang tren d. Langkah – langkah pembuatan kain batik 7. Perhatikan teks berikut!

Pawai budaya sangat menarik bagi warga Kampung Babakan. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman – teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun – alun untuk melihat pawai tersebut. Kakek Udin pun terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.

Gagasan pokok teks di atas adalah ….

a. Penonton tidak bosan menanti rombongan pawai lewat.

b. Pawai budaya sangat menarik bagi warga Kampung Babakan.

c. Pawai budaya menampilkan keragaman budaya yang ada di Indonesia.

d. Terdengar suara gendang menandakan rombongan pawai semakin dekat.

8. Perhatikan teks berikut!

Pagi itu, semua warga terlihat sangat bersemangat membersihkan selokan. Pak Sammy dan Pak Udin sibuk mengambil sampah yang ada di dalam selokan. Pak Made dan Pak Udin memastikan saluran selokan lancar. Pak Nur mengambil sampah – sampah dan meletakkannya di gerobak sampah.

Gagasan pokok teks di atas adalah ….

a. Pak Sammy dan Pak Udin sibuk mengambil sampah yang ada di selokan b. Pagi hari semua warga terlihat sangat bersemangat membersihkan selokan.

(12)

c. Pak Made dan Pak Udin bertugas memastikan saluran selokan agar lancar.

d. Pak Nur mengambil sampah – sampah dan meletakkannya di gerobak sampah.

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENILAIAN Kunci Jawaban

1. A 2. A 3. C 4. D 5. D 6. D 7. B 8. B

Pedoman Penskoran

Jawaban benar skor 1 Jawaban salah skor 0

Nilai akhir =𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥 x 100

B. Spiritual

Lembar Pengamatan Sikap Berdoa

No Nama Siswa Kriteria Keterangan

1 2 3 4 5

1 2 3 dst

Rubrik Penilaian Spiritual

Kriteria Sangat

Baik (4)

Baik (3)

Cukup Baik (2)

Perlu Bimbingan

(1) Siswa mampu:

1. Sikap berdoa yang tepat 2. Berdoa sebelum pembelajaran 3. Berdoa sesudah pembelajaran

4. Menghargai teman yang sedang berdoa

Memenuhi 5 kriteria

Memenuhi 4 kriteria

Memenuhi 3 kriteria

Memenuhi 1 kriteria

Penskoran

(13)

C. Sosial

Lembar Pengamatan Sikap Sosial Saat Diskusi

1 2 3 4 5

1 2 dst

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Kriteria Sangat

Baik (4)

Baik (3)

Cukup Baik

(3)

Perlu Bimbingan

(1) Siswa mampu:

1. Menerima teman kelompoknya.

2. Berkomunikasi dengan baik dan ramah dengan teman.

3. Memberikan kesempatan teman untuk

berbicara/berpendapat 4. Memperlakukan teman

dengan adil.

Memenuhi 4 kriteria

Memenuhi 3 kriteria

Memenuhi 2 kriteria

Memenuhi 1 kriteria

Penskoran

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒔𝒐𝒔𝒊𝒂𝒍 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝟒 × 𝟏𝟎𝟎

D. Keterampilan

Lembar Pengamatan Unjuk Kerja Percobaan Sifat – Sifat Bunyi Merambat

1 2 3 4 5

1 2 3 dst

(14)

Rubrik Unjuk Kerja Percobaan Sifat -Sifat Bunyi Merambat Kriteria Sangat Baik

(4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu Pendampingan

(1) Penerapan

Konsep

Memperlihatkan pemahaman konsep dengan

menunjukkan bukti pendukung dan menyampaikan pemahaman inti dari konsep yang sedang dipelajari

menunjukkan bukti pendukung namun perlu bantuan saat menyampaikan pemahaman inti dari konsep yang sedang dipelajari

menunjukkan bukti yang terbatas dan penyampaian pemahaman inti dari konsep tidak jelas

Perlu

bimbingan saat menyampaikan bukti dan pemahaman inti dari konsep yang dipelajari.

Komunikasi Hasil percobaan disampaikan dengan jelas, objektif dengan didukung data penunjang

Hasil percobaan disampaikan dengan jelas, objektif dan didukung sebagian data penunjang

Hasil percobaan disampaikan dengan jelas, namun hanya didukung sebagian kecil data

penunjang

Hasil percobaan disampaikan dengan kurang jelas, tanpa data penunjang Prosedur

dan Strategi

Seluruh data dicatat, Langkah kegiatan dilakukan secara sistematis dan strategi yang digunakan membuat

percobaan berhasil

Seluruh data dicatat, Langkah kegiatan dilakukan secara sistematis namun masih memerlukan bimbingan dalam menemukan strategi agar percobaan berhasil

Sebagian besar data dicatat, langkah kegiatan dan strategi dilakukan secara sistematis setelah mendapat bantuan dari guru

Sebagian kecil data dicatat, langkah kegiatan tidak sistematis dan strategi yang dipilih tidak tepat.

(15)

MATERI PEMBELAJARAN

1. Sifat – Sifat Bunyi Merambat.

Bunyi yang berasal dari sumber bunyi sampai kepada pendengar dengan cara merambat. Bunyi dapat merambat melalui media perantara : udara, zat cair dan benda padat. Bunyi tidak dapat merambat tanpa adanya media perantara. Bunyi yang merambat melalui benda padat dan zat cair akan terdengar lebih jelas dibandingkan bunyi yang merambat melalui udara.

2. Mencari Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung TEKS CERITA

Siap Menghadapi Musim Hujan

Musim hujan hampir tiba. Warga Desa Kampung Babakan berdiskusi untuk melakukan kerja bakti. Mereka berencana membersihkan selokan. Mereka sepakat ketika selokan bersih, warga tidak akan kebanjiran.

Pagi itu, semua warga terlihat sangat bersemangat membersihkan selokan. Pak Sammy dan Pak Udin sibuk mengambil sampah yang ada di dalam selokan. Pak Made dan Pak Udin memastikan saluran selokan lancar. Pak Nur mengambil sampah – sampah dan meletakkannya di gerobak sampah.

Setelah acara kerja bakti selesai, warga berkumpul untuk menikmati teh hangat dan pisang goreng. Masakan tersebut dimasak oleh warga ibu – ibu. Mereka senang karena selokan desa sudah bersih. Kini, mereka siap menghadapi musim hujan.