commit to user
KAJIAN STRUKTURALISME GENETIK, GENDER, DAN NILAI
PENDIDIKAN TRILOGI NOVEL
GADIS TANGSI
KARYA SUPARTO BRATA
Disertasi
Diajukan untuk Memenuhi Syarat
Memperoleh Gelar Doktor Pendidikan Bahasa Indonesia
SUTARDI
T841008009
PROGRAM DOKTOR PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
PENGESAHAN
KAJIAN STRUKTURALISME GENETIK, GENDER DAN NILAI
PENDIDIKAN TRILOGI NOVEL GADIS TANGSI
KARYA SUPARTO BRATA
SUTARDI
NIM T 841008009
Naskah disertasi ini telah disetujui oleh Tim Promotor:
No Nama Jabatan Tanda
Tangan Tanggal
1 Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd.
NIP 194403151978041001
Promotor Utama ……….. ………..
2 Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.
NIP 195601211982032003
Ko. Promotor I ……….. ………..
3 Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum.
NIP 197007162002122001
Ko. Promotor II ……….. ………..
Mengetahui
Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (S3)
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.
commit to user
KAJIAN STRUKTURALISME GENETIK, GENDER, DAN
NILAI PENDIDIKAN TRILOGI NOVEL
GADIS TANGSI
KARYA SUPARTO BRATA
Jabatan Nama Tanda Tangan
Ketua Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S.
NIP 196107171986011001 …………. Sekretaris Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.
NIP 196007271987021001 ………….
Anggota Penguji
Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M. Si.
NIP 196604151991031002 …………. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd.
NIP 196204071987031003 ………….
Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M. Pd. NIP 194403151978041001
Prof. Dr. Retno Winarni, M. Pd.
NIP 195601211982032003
………….
………….
Dr. Nugraheni Eko Wardani, M. Hum.
NIP 197007162002122001 …………. Prof. Dr. Setya Yuwana Sudikan, M.A.
NIP 195612221984031001 ………….
Prof. Dr. Andayani, M. Pd.
NIP 196010301986012001 ………….
Telah dipertahankan di depan penguji pada Ujian Terbuka Disertasi Universitas Sebelas Maret dan dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal 3 April 2014
Mengetahui Universitas Sebelas Maret
Rektor,
commit to user
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : Sutardi NIM : T841008009
Program : Pascasarjana (S3) UNS Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia Tempat dan Tanggal Lahir : Lamongan, 22 Oktober 1969
Alamat Rumah : Desa Madulegi Cuping, RT 07/ RW 01 Sukodadi Lamongan Jawa Timur
Alamat email : sutardi_rm@yahoo.co.id
Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa disertasi berjudul ―Kajian Strukturalisme Genetik, Gender, dan Nilai Pendidikan Trilogi Novel Gadis Tangsi
Karya Suparto Brata‖ ini adalah asli ( bukan jiplakan) dan betul-betul karya saya sendiri serta belum pernah diajukan oleh penulis lain untuk memperoleh gelar akademik tertentu.
Semua temuan, pendapat, atau gagasan orang lain yang dikutip dalam disertasi ini saya tempuh melalui tradisi akademik yang berlaku dan saya cantumkan dalam sumber rujukan dan atau saya tunjukan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka bersedia menerima sanksi yang berlaku.
Surakarta, Januari 2014 Yang membuat pernyataan,
Sutardi
commit to user
ABSTRAK
Sutardi. T841008009, 2014, KAJIAN STRUKTURALISME GENETIK
GENDER, DAN NILAI PENDIDIKAN TRILOGI NOVEL GADIS TANGSI
KARYA SUPARTO BRATA. Disertasi, Program Doktor Pendidikan Bahasa
Indonesia, Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Promotor: Prof. Dr. Herman J Waluyo, M.Pd., Promotor 1. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., Ko-Promotor 2. Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum.
Penelitian terhadap karya sastra yang merepresentasi fenomena sosial perlu dilakukan. Pemahaman terhadap persoalan struktur genetik karya, perjuangan kesetaraan gender, dan nilai pendidikan akan membantu untuk memberikan makna totalitas dalam karya sastra.
Berdasarkan latar belakang tersebut, dirumuskan lima maslah penelitian (1) bagaimana pandangan dunia pengarang, (2) bagaimana struktur teks, (3) bagaimana struktur sosial, (4) bagaimana perjuangan kesetaraan gender, dan (5) nilai-nilai pendidikan dalam tilogi novel Gadis Tangsi karya Suparto Brata.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menjelaskan tentang : (1) pandangan dunia pengarang, (2) struktur teks novel, (3) struktur sosial yang melatarbelakangi novel, (4) perjuangan kesetaraan gender, dan (5) nilai-nilai pendidikan dalam trilogi novel Gadis Tangsi karya Suparto Brata.
Penelitian terhadap trilogi novel Gadis Tangsi karya Suparto Brata dilakukan mulai tahun 2011-2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan strukturalisme genetik, gender, dan pragmatik. Data dalam penelitian ini berupa data tentang pandangan dunia pengarang, struktur teks, struktur sosial, perjuangan kesetaraan gender, dan nilai-nilai pendidikan. Sumber data diperoleh dari dokumentasi dan informan. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan teknik interaktif. Validasi data menggunakan triangulasi, baik triangulasi teori, data, dan metode.
Hasil temuan penelitian dapat dideskripsikan meliputi: (1) pandangan dunia Suparto Brata adalah pandangan dunia humanisme sosial terkait dengan persoalan gender, (2) struktur teks adalah bersifat tematik mencerminkan hubungan tokoh hero dengan tokoh-tokoh lainnya dalam relasinya membentuk kesatuan tematik tentang pandangan humanisme sosial tentang gender, (3) struktur sosial masyarakat yang ada dalam novel trilogi Gadis Tangsi adalah struktur sosial masyarakat kaum priyayi keraton dan wong cilik yang hidup pada masyarakat pedesaan, (4) kesetaraan gender ditandai dengan tidak adanya keadilan gender berupa marginalisasi, subordinasi, stereotip, kekerasan dan beban kerja yang berlebih antara laki-laki dan perempuan, perjuangan keadilan gender meliputi, penolakan diskriminasi peran gender, peningkatan kualitas perempuan Jawa dalam bidang pendidikan, kemandirian dan dominasi perempuan, perlawanan citra perempuan dalam budaya patriarki, dan (5) nilai pendidikan ditandai dengan bentuk, nilai pendidikan keutamaan wanita, etos kerja, pendidikan moral, budi pekerti luhur, cinta tanah air, dan keadilan.
Kata Kunci : Strukturalisme Genetik, Gender, Nilai Pendidikan, Trilogi Novel
Gadis Tangsi.
commit to user
ABSTRACT
Sutardi. T841008009, 2014, STUDY OF STRUCTURALISM GENETIC OF
GENDER AND VALUE OF EDUCATION IN TRILOGY NOVEL GADIS
TANGSI BY SUPARTO BRATA. Dissertation, Program Doktor Pendidikan
Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta. Advisor: Prof. Dr. Herman J Waluyo, MPd. Co- advisor: 1. Prof. Dr. Retno Winarni, MPd.,Co-advisor 2: Dr .Nugraheni Eko Wardani, M.Hum.
The purpose of this research is to describe: (1) worldview of author,(2) novel text structures,(3) the social structure underlying the novel,(4) the struggle for gender equality, and (5) the value of education in a trilogy of novels Gadis
Tangsi by Suparto Brata.
Research on a trilogy of novel Gadis Tangsi by Suparto Brata is conducted from 2011-2014. The method used in this research is descriptive qualitative approach to genetic structuralism, gender, and pragmatic. The data in this study is the data about the world view of the author, text structure, social structure, the struggle for gender equality, and values education. Sources of data and documentation obtained from informants. The data collection techniques performed with documentation and interviews. Analysis is using interactive techniques. Validation data is using triangulation, either triangulation theory, data, and methods.
The findings of the study can be described as follows: (1) the worldview of Suparto Brata is worldview of the social humanism in relation to gender issues, ( 2 )text structure is thematic reflecting the relationship of heroic characters in relation to form thematic of sosial humanism‘s vew of gender, (3) social structures that exist in the trilogy novel Gadis Tangsi is a social structure priyayi and the common people living in rural communities, ( 4 ) gender equality is characterized by the absence of gender equity in the form of marginalization, subordination, stereotype, violence and excessive workload between men and women, the struggle for justice include gender, discrimination of rejection of gender roles, improving the quality of Javanese women in education, women's independence and domination, and resistance image of women in a patriarchal culture, and ( 5 ) the value of education is characterized by the form, the value of the virtue of female education, work ethics, moral education, noble character, nation love, and justice.
Keywords : Genetic Structuralism, Gender, Values of Education, Trilogy Novel
commit to user
KATA PENGANTAR
Puji Syukur ke hadirat Tuhan yang Maha Esa atas berkat rahmat dan
hidayah-Nya sehingga disertasi dengan judul ― Kajian Strukturalisme genetik,
Gender, dan Nilai Pendidikan‖ terselesaikan sesuai dengan harapan penulis.
Disertasi ini disusun guna memenuhi rasa keinginan penulis meneliti
trilogi novel Gadis Tangsi karya Suparto Brata dengan menggunakan pendekatan
strukturalisme genetik, gender, dan nilai pendidikan. Penggunaan pendekatan
tersebut untuk mengkaji persoalan-persoalan pandangan dunia pengarang, struktur
teks, struktur sosial karya, persoalan ketidakadilan, perjuangan keadilan gender,
dan nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam novel meliputi keutamaan
wanita Jawa, etos kerja, moral, dan berbudi pekerti luhur.
Dengan terselesaikannya disertasi ini mudah-mudah jerih payah penulis,
para promotor, dosen dan semua pihak yang terlibat dalam penulisan disertasi
ini membawa kemanfaatan dunia dan akhirat. Segala bantuan dan saran semoga
dicatat sebagai amal ibadah yang ikhlas. Untuk itu, penulis berterima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
yang telah memberikan kesempatan penulis dalam menempuh program
doktor Pendidikan Bahasa Indonesia.
2. Prof. Dr.Ir. Ahmad Yunus, M.S. selaku Direktur Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret.
3. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. selaku Dekan FKIP Universitas
Sebelas Maret.
commit to user
4. Prof. Dr. H. Sarwiji Suwandi, M.Pd. selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra (S3) Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret atas bimbingan, arahannya, serta motivasinya sehingga
penulis dapat menyelesaikan disertasi dengan baik..
5. Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd., Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., dan
Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum., atas bantuan dan bimbingan ketiga
promotor tersebut penulis dapat menyelesaikan disertasi dengan baik.
6. H.M. Afif Hasbullah, S.H., M.Hum., selaku Rektor Universitas Islam
Darul Ulum Lamongan yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
melanjutkan studi pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
7. Terima kasih yang sama penulis sampaikan kepada para dosen Program
Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret yang telah memberikan banyak bekal dalam menyelesaikan studi
bagi penulis.
8. Teman-teman mahasiswa angkatan 2010/2011 Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia (S3) Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret yang telah banyak memberi motivasi dan kerjasama dalam
diskusi tentang penulisan disertasi, untuk itu penulis sampaikan banyak
terima kasih.
9. Teman-teman sivitas akademika FKIP Unisda Lamongan yang telah
banyak memberikan dorongan, membagi tugas kerja selama penulis studi,
dan memberikan doa untuk keberhasilan penulis.
10.Terima kasih yang tulus juga penulis sampaikan kepada Ibunda (Asih),
commit to user
Pringgo, Mas Bondan, dan Adik Zaenab), dan ketiga anakku (Silky, Panji,
dan Azwah) yang begitu sabar dan penuh keikhlasan memberikan
dukungan dan doa sampai terselesaikannya penulisan disertasi.
Kepada semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan namanya satu
persatu yang telah banyak membantu dalam menyelasaikan penulisan disertasi ini,
penulis sampaikan terima kasih dan rasa penghargaan serta hormat
setinggi-tingginya. Mudah-mudahan apa yang dilakukan bersama memberikan barokah
dan dicatat sebagai amal ibadah yang mulia oleh Tuhan Yang Maha Esa.
Surakarta, Januari 2014
Penulis
commit to user
DAFTAR ISI
Halaman JUDUL ………
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING DISERTASI ………
PERNYATAAN ………..
ABSTRAK ………...
KATA PENGANTAR ……….
DAFTAR ISI ………...
BAB I PENDAHULUAN ………
A. Latar Belakang Masalah ………..
B. Rumusan Masalah ………...
C. Tujuan Penelitian ……….
D. Manfaat Penelitian ………...
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, LANDASAN TEORI, DAN
KERANGKA BERPIKIR ………
A. Tinjauan Pustaka ……….
B. Landasan Teori...
1. Hakikat Novel ……….………..……….
2. Hakikat Strukturalisme Genetik
a. PengertianStrukturalisme Genetik………
b. Strukturalisme Genetik ………
1) Pandangan Dunia ………...
2) Struktur Teks ……….
3) Struktur Sosial ………
commit to user 3. Hakikat Perspektif Gender
a. Pengertian Seks dan Gender ………...
b. Perbedaan dan Ketidakadilan Gender ………...
c. Kesetaraan Gender ………
d. Feminisme ……….
e. Perspektif Gender ………..
4. Hakikat Nilai Pendidikan dalam Sastra.
a. Pengertian Nilai ……….
b. Pengertian Pendidikan ………
c. Hakikat Nilai Pendidikan dalam Sastra ….………...
C. Kerangka Berpikir ………...
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ……….……….
B. Jenis Penelitian ………
C. Data dan Sumber Data ……….…...
D. Teknik Pengumpulan Data ………...
E. Teknik Validasi Data ………..
F. Teknik Analisis Data ………...
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HASIL PENELITIAN ……….
1. Temuan ………..
a. Pandangan Dunia Pengarang (Suparto Brata)………..
1. Kelompok Sosial Suparto Brata………..
commit to user
Gadis Tangsi ………...…
3. Relevansi Trilogi Novel Gadis Tangsi dengan
Pandangan Dunia Pengarang……….
b. Struktur Teks ………..
1. Teyi Sebagai Pusat Ekspresi Humanisme Sosial dan
Hubungannya dengan Tokoh lain………
a. Hubungan Teyi dengan Putri Parasi……..………….
b. Hubungan Teyi dengan Raminem………
c. Hubungan Teyi dengan Kusbadarkum …………...
c. Struktur Sosial dalam Trilogi Novel Gadis Tangsi………
1. Struktur Sosial Priyayi ……….………
2. Struktur Sosial Wong Cilik……….
3. Struktur Sosial Masyarakat Tangsi……….
4. Munci dan Pergundikan………..
5. Gambaran Hubungan Priyayi dan Wong Cilik dalam
Trilogi Novel Gadis Tangsi………
d. Perjuangan Kesetaraan Gender dalam Trilogi Novel Gadis
Tangsi …....
1. Tokoh-tokoh Perempuan dalam Trilogi Novel Gadis
Tangsi………..
2. Ketidakadilan Gender dalam Trilogi Novel Gadis
Tangsi………
3. Perjuangan untuk Mendapat Keadilan Gender dalam
Trilogi Novel Gadis Tangsi………..………
commit to user
e. Nilai-nilai Pendidikan dalam Trilogi Novel Gadis Tangsi
1. Nilai Pendidikan Keutamaan Wanita Jawa………
2. Nilai Pendidikan Etos Kerja………...
3. Nilai Pendidikan Moral………..
4. Nilai Pendidikan Budi Pekerti Luhur ………
5. Nilai Pendidikan Cinta Tanah Air ……….
6. Nilai Pendidikan Keadilan ……….
B. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
1. Pandangan Dunia Suparto Brata ………..………..
2. Struktur Teks Trilogi Novel Gadis Tangsi………..
3. Struktur Sosial Trilogi Novel Gadis Tangsi…..…...
4. Perjuangan Kesetaraan Gender dalam Novel Trilogi Gadis
Tangsi…………..
5. Nilai-nilai Pendidikan Trilogi Novel Gadis Tangsi………..
BAB. V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan………..
2. Sinopsis Cerita Trilogi Novel Gadis Tangsi
