Kajian Strukturalisme Genetik, Gender, Dan Nilai Pendidikan Trilogi Novel Gadis Tangsi Karya Suparto Brata cover

13 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

commit to user

KAJIAN STRUKTURALISME GENETIK, GENDER, DAN NILAI

PENDIDIKAN TRILOGI NOVEL

GADIS TANGSI

KARYA SUPARTO BRATA

Disertasi

Diajukan untuk Memenuhi Syarat

Memperoleh Gelar Doktor Pendidikan Bahasa Indonesia

SUTARDI

T841008009

PROGRAM DOKTOR PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

commit to user

PENGESAHAN

KAJIAN STRUKTURALISME GENETIK, GENDER DAN NILAI

PENDIDIKAN TRILOGI NOVEL GADIS TANGSI

KARYA SUPARTO BRATA

SUTARDI

NIM T 841008009

Naskah disertasi ini telah disetujui oleh Tim Promotor:

No Nama Jabatan Tanda

Tangan Tanggal

1 Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd.

NIP 194403151978041001

Promotor Utama ……….. ………..

2 Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.

NIP 195601211982032003

Ko. Promotor I ……….. ………..

3 Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum.

NIP 197007162002122001

Ko. Promotor II ……….. ………..

Mengetahui

Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (S3)

Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.

(3)

commit to user

KAJIAN STRUKTURALISME GENETIK, GENDER, DAN

NILAI PENDIDIKAN TRILOGI NOVEL

GADIS TANGSI

KARYA SUPARTO BRATA

Jabatan Nama Tanda Tangan

Ketua Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S.

NIP 196107171986011001 …………. Sekretaris Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.

NIP 196007271987021001 ………….

Anggota Penguji

Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M. Si.

NIP 196604151991031002 …………. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd.

NIP 196204071987031003 ………….

Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M. Pd. NIP 194403151978041001

Prof. Dr. Retno Winarni, M. Pd.

NIP 195601211982032003

………….

………….

Dr. Nugraheni Eko Wardani, M. Hum.

NIP 197007162002122001 …………. Prof. Dr. Setya Yuwana Sudikan, M.A.

NIP 195612221984031001 ………….

Prof. Dr. Andayani, M. Pd.

NIP 196010301986012001 ………….

Telah dipertahankan di depan penguji pada Ujian Terbuka Disertasi Universitas Sebelas Maret dan dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal 3 April 2014

Mengetahui Universitas Sebelas Maret

Rektor,

(4)

commit to user

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : Sutardi NIM : T841008009

Program : Pascasarjana (S3) UNS Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia Tempat dan Tanggal Lahir : Lamongan, 22 Oktober 1969

Alamat Rumah : Desa Madulegi Cuping, RT 07/ RW 01 Sukodadi Lamongan Jawa Timur

Alamat email : sutardi_rm@yahoo.co.id

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa disertasi berjudul ―Kajian Strukturalisme Genetik, Gender, dan Nilai Pendidikan Trilogi Novel Gadis Tangsi

Karya Suparto Brata‖ ini adalah asli ( bukan jiplakan) dan betul-betul karya saya sendiri serta belum pernah diajukan oleh penulis lain untuk memperoleh gelar akademik tertentu.

Semua temuan, pendapat, atau gagasan orang lain yang dikutip dalam disertasi ini saya tempuh melalui tradisi akademik yang berlaku dan saya cantumkan dalam sumber rujukan dan atau saya tunjukan dalam daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka bersedia menerima sanksi yang berlaku.

Surakarta, Januari 2014 Yang membuat pernyataan,

Sutardi

(5)

commit to user

ABSTRAK

Sutardi. T841008009, 2014, KAJIAN STRUKTURALISME GENETIK

GENDER, DAN NILAI PENDIDIKAN TRILOGI NOVEL GADIS TANGSI

KARYA SUPARTO BRATA. Disertasi, Program Doktor Pendidikan Bahasa

Indonesia, Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Promotor: Prof. Dr. Herman J Waluyo, M.Pd., Promotor 1. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., Ko-Promotor 2. Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum.

Penelitian terhadap karya sastra yang merepresentasi fenomena sosial perlu dilakukan. Pemahaman terhadap persoalan struktur genetik karya, perjuangan kesetaraan gender, dan nilai pendidikan akan membantu untuk memberikan makna totalitas dalam karya sastra.

Berdasarkan latar belakang tersebut, dirumuskan lima maslah penelitian (1) bagaimana pandangan dunia pengarang, (2) bagaimana struktur teks, (3) bagaimana struktur sosial, (4) bagaimana perjuangan kesetaraan gender, dan (5) nilai-nilai pendidikan dalam tilogi novel Gadis Tangsi karya Suparto Brata.

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menjelaskan tentang : (1) pandangan dunia pengarang, (2) struktur teks novel, (3) struktur sosial yang melatarbelakangi novel, (4) perjuangan kesetaraan gender, dan (5) nilai-nilai pendidikan dalam trilogi novel Gadis Tangsi karya Suparto Brata.

Penelitian terhadap trilogi novel Gadis Tangsi karya Suparto Brata dilakukan mulai tahun 2011-2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan strukturalisme genetik, gender, dan pragmatik. Data dalam penelitian ini berupa data tentang pandangan dunia pengarang, struktur teks, struktur sosial, perjuangan kesetaraan gender, dan nilai-nilai pendidikan. Sumber data diperoleh dari dokumentasi dan informan. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan teknik interaktif. Validasi data menggunakan triangulasi, baik triangulasi teori, data, dan metode.

Hasil temuan penelitian dapat dideskripsikan meliputi: (1) pandangan dunia Suparto Brata adalah pandangan dunia humanisme sosial terkait dengan persoalan gender, (2) struktur teks adalah bersifat tematik mencerminkan hubungan tokoh hero dengan tokoh-tokoh lainnya dalam relasinya membentuk kesatuan tematik tentang pandangan humanisme sosial tentang gender, (3) struktur sosial masyarakat yang ada dalam novel trilogi Gadis Tangsi adalah struktur sosial masyarakat kaum priyayi keraton dan wong cilik yang hidup pada masyarakat pedesaan, (4) kesetaraan gender ditandai dengan tidak adanya keadilan gender berupa marginalisasi, subordinasi, stereotip, kekerasan dan beban kerja yang berlebih antara laki-laki dan perempuan, perjuangan keadilan gender meliputi, penolakan diskriminasi peran gender, peningkatan kualitas perempuan Jawa dalam bidang pendidikan, kemandirian dan dominasi perempuan, perlawanan citra perempuan dalam budaya patriarki, dan (5) nilai pendidikan ditandai dengan bentuk, nilai pendidikan keutamaan wanita, etos kerja, pendidikan moral, budi pekerti luhur, cinta tanah air, dan keadilan.

Kata Kunci : Strukturalisme Genetik, Gender, Nilai Pendidikan, Trilogi Novel

Gadis Tangsi.

(6)

commit to user

ABSTRACT

Sutardi. T841008009, 2014, STUDY OF STRUCTURALISM GENETIC OF

GENDER AND VALUE OF EDUCATION IN TRILOGY NOVEL GADIS

TANGSI BY SUPARTO BRATA. Dissertation, Program Doktor Pendidikan

Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta. Advisor: Prof. Dr. Herman J Waluyo, MPd. Co- advisor: 1. Prof. Dr. Retno Winarni, MPd.,Co-advisor 2: Dr .Nugraheni Eko Wardani, M.Hum.

The purpose of this research is to describe: (1) worldview of author,(2) novel text structures,(3) the social structure underlying the novel,(4) the struggle for gender equality, and (5) the value of education in a trilogy of novels Gadis

Tangsi by Suparto Brata.

Research on a trilogy of novel Gadis Tangsi by Suparto Brata is conducted from 2011-2014. The method used in this research is descriptive qualitative approach to genetic structuralism, gender, and pragmatic. The data in this study is the data about the world view of the author, text structure, social structure, the struggle for gender equality, and values education. Sources of data and documentation obtained from informants. The data collection techniques performed with documentation and interviews. Analysis is using interactive techniques. Validation data is using triangulation, either triangulation theory, data, and methods.

The findings of the study can be described as follows: (1) the worldview of Suparto Brata is worldview of the social humanism in relation to gender issues, ( 2 )text structure is thematic reflecting the relationship of heroic characters in relation to form thematic of sosial humanism‘s vew of gender, (3) social structures that exist in the trilogy novel Gadis Tangsi is a social structure priyayi and the common people living in rural communities, ( 4 ) gender equality is characterized by the absence of gender equity in the form of marginalization, subordination, stereotype, violence and excessive workload between men and women, the struggle for justice include gender, discrimination of rejection of gender roles, improving the quality of Javanese women in education, women's independence and domination, and resistance image of women in a patriarchal culture, and ( 5 ) the value of education is characterized by the form, the value of the virtue of female education, work ethics, moral education, noble character, nation love, and justice.

Keywords : Genetic Structuralism, Gender, Values of Education, Trilogy Novel

(7)

commit to user

KATA PENGANTAR

Puji Syukur ke hadirat Tuhan yang Maha Esa atas berkat rahmat dan

hidayah-Nya sehingga disertasi dengan judul ― Kajian Strukturalisme genetik,

Gender, dan Nilai Pendidikan‖ terselesaikan sesuai dengan harapan penulis.

Disertasi ini disusun guna memenuhi rasa keinginan penulis meneliti

trilogi novel Gadis Tangsi karya Suparto Brata dengan menggunakan pendekatan

strukturalisme genetik, gender, dan nilai pendidikan. Penggunaan pendekatan

tersebut untuk mengkaji persoalan-persoalan pandangan dunia pengarang, struktur

teks, struktur sosial karya, persoalan ketidakadilan, perjuangan keadilan gender,

dan nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam novel meliputi keutamaan

wanita Jawa, etos kerja, moral, dan berbudi pekerti luhur.

Dengan terselesaikannya disertasi ini mudah-mudah jerih payah penulis,

para promotor, dosen dan semua pihak yang terlibat dalam penulisan disertasi

ini membawa kemanfaatan dunia dan akhirat. Segala bantuan dan saran semoga

dicatat sebagai amal ibadah yang ikhlas. Untuk itu, penulis berterima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

yang telah memberikan kesempatan penulis dalam menempuh program

doktor Pendidikan Bahasa Indonesia.

2. Prof. Dr.Ir. Ahmad Yunus, M.S. selaku Direktur Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret.

3. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. selaku Dekan FKIP Universitas

Sebelas Maret.

(8)

commit to user

4. Prof. Dr. H. Sarwiji Suwandi, M.Pd. selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Bahasa dan Sastra (S3) Program Pascasarjana Universitas

Sebelas Maret atas bimbingan, arahannya, serta motivasinya sehingga

penulis dapat menyelesaikan disertasi dengan baik..

5. Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd., Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., dan

Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum., atas bantuan dan bimbingan ketiga

promotor tersebut penulis dapat menyelesaikan disertasi dengan baik.

6. H.M. Afif Hasbullah, S.H., M.Hum., selaku Rektor Universitas Islam

Darul Ulum Lamongan yang telah memberikan izin kepada penulis untuk

melanjutkan studi pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.

7. Terima kasih yang sama penulis sampaikan kepada para dosen Program

Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Pascasarjana Universitas Sebelas

Maret yang telah memberikan banyak bekal dalam menyelesaikan studi

bagi penulis.

8. Teman-teman mahasiswa angkatan 2010/2011 Program Studi Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia (S3) Program Pascasarjana Universitas

Sebelas Maret yang telah banyak memberi motivasi dan kerjasama dalam

diskusi tentang penulisan disertasi, untuk itu penulis sampaikan banyak

terima kasih.

9. Teman-teman sivitas akademika FKIP Unisda Lamongan yang telah

banyak memberikan dorongan, membagi tugas kerja selama penulis studi,

dan memberikan doa untuk keberhasilan penulis.

10.Terima kasih yang tulus juga penulis sampaikan kepada Ibunda (Asih),

(9)

commit to user

Pringgo, Mas Bondan, dan Adik Zaenab), dan ketiga anakku (Silky, Panji,

dan Azwah) yang begitu sabar dan penuh keikhlasan memberikan

dukungan dan doa sampai terselesaikannya penulisan disertasi.

Kepada semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan namanya satu

persatu yang telah banyak membantu dalam menyelasaikan penulisan disertasi ini,

penulis sampaikan terima kasih dan rasa penghargaan serta hormat

setinggi-tingginya. Mudah-mudahan apa yang dilakukan bersama memberikan barokah

dan dicatat sebagai amal ibadah yang mulia oleh Tuhan Yang Maha Esa.

Surakarta, Januari 2014

Penulis

(10)

commit to user

DAFTAR ISI

Halaman JUDUL ………

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING DISERTASI ………

PERNYATAAN ………..

ABSTRAK ………...

KATA PENGANTAR ……….

DAFTAR ISI ………...

BAB I PENDAHULUAN ………

A. Latar Belakang Masalah ………..

B. Rumusan Masalah ………...

C. Tujuan Penelitian ……….

D. Manfaat Penelitian ………...

BAB II TINJAUAN PUSTAKA, LANDASAN TEORI, DAN

KERANGKA BERPIKIR ………

A. Tinjauan Pustaka ……….

B. Landasan Teori...

1. Hakikat Novel ……….………..……….

2. Hakikat Strukturalisme Genetik

a. PengertianStrukturalisme Genetik………

b. Strukturalisme Genetik ………

1) Pandangan Dunia ………...

2) Struktur Teks ……….

3) Struktur Sosial ………

(11)

commit to user 3. Hakikat Perspektif Gender

a. Pengertian Seks dan Gender ………...

b. Perbedaan dan Ketidakadilan Gender ………...

c. Kesetaraan Gender ………

d. Feminisme ……….

e. Perspektif Gender ………..

4. Hakikat Nilai Pendidikan dalam Sastra.

a. Pengertian Nilai ……….

b. Pengertian Pendidikan ………

c. Hakikat Nilai Pendidikan dalam Sastra ….………...

C. Kerangka Berpikir ………...

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ……….……….

B. Jenis Penelitian ………

C. Data dan Sumber Data ……….…...

D. Teknik Pengumpulan Data ………...

E. Teknik Validasi Data ………..

F. Teknik Analisis Data ………...

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. HASIL PENELITIAN ……….

1. Temuan ………..

a. Pandangan Dunia Pengarang (Suparto Brata)………..

1. Kelompok Sosial Suparto Brata………..

(12)

commit to user

Gadis Tangsi ………...…

3. Relevansi Trilogi Novel Gadis Tangsi dengan

Pandangan Dunia Pengarang……….

b. Struktur Teks ………..

1. Teyi Sebagai Pusat Ekspresi Humanisme Sosial dan

Hubungannya dengan Tokoh lain………

a. Hubungan Teyi dengan Putri Parasi……..………….

b. Hubungan Teyi dengan Raminem………

c. Hubungan Teyi dengan Kusbadarkum …………...

c. Struktur Sosial dalam Trilogi Novel Gadis Tangsi………

1. Struktur Sosial Priyayi ……….………

2. Struktur Sosial Wong Cilik……….

3. Struktur Sosial Masyarakat Tangsi……….

4. Munci dan Pergundikan………..

5. Gambaran Hubungan Priyayi dan Wong Cilik dalam

Trilogi Novel Gadis Tangsi………

d. Perjuangan Kesetaraan Gender dalam Trilogi Novel Gadis

Tangsi …....

1. Tokoh-tokoh Perempuan dalam Trilogi Novel Gadis

Tangsi………..

2. Ketidakadilan Gender dalam Trilogi Novel Gadis

Tangsi………

3. Perjuangan untuk Mendapat Keadilan Gender dalam

Trilogi Novel Gadis Tangsi………..………

(13)

commit to user

e. Nilai-nilai Pendidikan dalam Trilogi Novel Gadis Tangsi

1. Nilai Pendidikan Keutamaan Wanita Jawa………

2. Nilai Pendidikan Etos Kerja………...

3. Nilai Pendidikan Moral………..

4. Nilai Pendidikan Budi Pekerti Luhur ………

5. Nilai Pendidikan Cinta Tanah Air ……….

6. Nilai Pendidikan Keadilan ……….

B. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

1. Pandangan Dunia Suparto Brata ………..………..

2. Struktur Teks Trilogi Novel Gadis Tangsi………..

3. Struktur Sosial Trilogi Novel Gadis Tangsi…..…...

4. Perjuangan Kesetaraan Gender dalam Novel Trilogi Gadis

Tangsi…………..

5. Nilai-nilai Pendidikan Trilogi Novel Gadis Tangsi………..

BAB. V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan………..

2. Sinopsis Cerita Trilogi Novel Gadis Tangsi

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...