PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA INTERNET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 KABANJAHE TAHUN AJARAN
2013/2014
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
HERDINA MEILI YASTA BR SINUHAJI NIM : 7103141055
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, Sang
pencipta langit dan bumi serta sumber segala ilmu, yang telah memberikan nafas
kehidupan dan kesehatan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Pengaruh Pemanfaatan Media Internet Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014”.
Adapun tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ekonomi,
Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan.
Penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof.Dr.Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan.
3. Bapak Drs. H. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si, selaku ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi
sekaligus Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas
ii
6. Bapak Dr.Eko Wahyu Nugrahadi, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah memberikan waktunya untuk membimbing dan mengarahkan penulis
dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Bapak Alm.Drs.Addin Sitohang, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik
penulis.
8. Bapak/Ibu Dosen Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan.
9. Bapak Kepala Sekolah, guru, staff kepegawaian beserta para siswa SMA Negeri
2 Kabanjahe yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
melakukan penelitian di SMA Negeri 2 Kabanjahe.
10.Kedua orangtua tercinta Ayahnda Firman Sinuhaji dan Ibunda Tina Br
Sembiring yang telah mengasuh, membesarkan dan memberikan bimbingan
serta doa, dukungan dan motivasi yang tiada henti kepada penulis yang tak
terhitung nilainya.
11.Adik-adikku yang sangat kusayangi Beauty Annisa Br Sinuhaji, Amos Prillya Br
Sinuhaji, Ester Mega Rani Br Sinuhaji dan Ekin Primsa Sinuhaji. Penulis
mengucapkan terimakasih atas kasih sayang, keceriaan dan doanya kepada
penulis.
12.Yang terkasih Hendri Brutu, yang tidak pernah lelah memberikan semangat,
motivasi, dan dukungan penuh agar penulis semangat dalam menyelesaikan
iii
13.Mahasiswa pendidikan ekonomi satu pembimbing skripsi yang juga merupakan
sahabat terdekat penulis. Jessy Charina, Fitria Windari, Hotdin. Terima kasih
atas perhatian, bantuan dan pengorbanan serta kerjasama kalian kepada penulis.
Semoga kesuksesan terus mengiringi kita. Amin.
14.Mahasiswa A- Reguler Pendidikan Ekonomi 2010 yang setia menemani
hari-hari penulis selama kurang lebih empat tahun. Penulis berharap semua kita akan
menjadi orang yang sukses.
15.Teman-teman seperjuangan PPL-T SMK Immanuel 2 Kabanjahe 2013. Sri
Elmika, Elsi, Erica, Debora, Dian, Elvi, Kak Karyati, Ferdinata, Nico, Prima,
Marihot, Renold.
Medan, Juli 2014 Penulis
iv
ABSTRAK
Herdina Meili Yasta Br Sinuhaji, NIM: 7103141055, “Pengaruh Pemanfaatan Media Internet Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media internet terhadap prestasi belajar siswa.
Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, dokumentasi, angket atau kuisioner. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS yang berjumlah 123 orang dan sampel yang diambil sebanyak 37 siswa.Analisis data yang digunakan regresi linear sederhana. Dari hasil regresi Linear sederhana terdapat pengaruh positif dan signifikan. Koefisien determinan dari hasil analisis sebesar 0,48 artinya bahwa pengaruh media internet akan menyebabkan naiknya hasil belajar siswa sebesar 48% sedangkan sisanya 52% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini seperti model pembelajaran, sumber pembelajaran, komunikasi guru dengan murid, motivasi dari dalam diri siswa, serta faktor eksternal ( lingkungan sekolah, keluarga). Untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan uji t regresi, diperoleh thitung= 5,725 sedangkan nilai ttabel= 2,0301 pada taraf signifikan 95% dan alpha 5% dengan dk = n-2 maka thitung> ttabel.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini menyatakan terdapat pengaruh positif dan signifikan pemanfaatan media internet terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014 dapat diterima.
v
ABSTRACT
Herdina Meili Yasta Br Sinuhaji, NIM: 7103141055, "Use of Media Influence Student Achievement Against High Lesson In Economics Class XI IPS SMAN 2 Kabanjahe Academic Year 2013/2014. Thesis. Depatment Of Economics, Education Economics, Of Education Studies, Program Faculty Of Economics, State University of Medan 2014.
This study aimstodetermine the effect ofthe use ofthe Internet mediaon student achievement.
This research is performed at SMA Negeri 2 Kabanjahe Year 2013/2014 with population is the entire senior class XI IPS and sample 123 social class students and asample taken 37 students. Analysis data used simple linear regression. From theresults ofthe simplelinearregressionthere is positiveand significant. The coefficient determinant of the results of the analysis of 0,48 means that the influence of the internet media will cause a rise instudent learning outcomesby 48% while the remaining52% is influenced by other variables notincluded inthis studyasa model of learning, learning resources, teachers and studentsof communication, motivationof the student, as well asexternal factors(school, family).To testthis hypothesiswas tested by t regression test, was obtained values of thitung =5.725 while values of ttabel=2.0301at significant level of
95% and alpha 5% with dk =n-2 then thitung >ttabel.
It can be concludedthat theresult research is positiveand significantuse of
Internet mediato the learning achievementof economic subjectsin class XI
studentof SMA 2 Kabanjahe IPS Year 2013/2014 can be accepted.
vi
DAFTAR ISI Halaman
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... ... iii
DAFTAR ISI ... ... vi
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ... x
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 8
1.3 Pembatasan Masalah ... 8
1.4 Rumusan Masalah ... 9
1.5 Tujuan Penelitian ... 9
1.6 Manfaat Penelitian ... 9
BAB II Kajian Pustaka ... 10
2.1Kerangka Teoritis ... 10
2.1.1 Pengertian Media Internet ... 10
2.1.2 Internet Sebagai Media Pemanfaatan ... 12
2.1.3 Manfaat Internet Dalam Media Pembelajaran ... 15
2.2Prestasi Belajar ... 18
2.2.1Pengertian Prestasi Belajar ... 18
2.2.2Ciri-Ciri Prestasi Belajar ... 20
2.2.3Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .. 22
2.3Penelitian Yang Relevan ... 24
vii
2.5Hipotesis ... 28
BAB III METODE PENELITIAN ... 29
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 29
3.2 Populasi dan Sampel ... 29
3.2.1 Populasi ... 29
3.2.2 Sampel Penelitian ... 30
3.3 Defenisi Operasional ... 31
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 31
3.5 Uji Instrumen Penelitian ... 34
3.5.1 Validitas ... 34
3.5.2 Uji Reliabilitas Instrumen ... 35
3.5.3 Teknik Analisis Data ... 36
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .... 39
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 39
4.1.1 Hasil Uji Coba Instrumen ... 39
4.1.2 Deskripsi Variabel Pemanfaatan Internet (X) ... 41
4.1.3 Deskripsi Variabel Prestasi Belajar Siswa (Y) ... 47
4.2 Analisa Data ... 49
4.2.1 Perhitungan Uji Regresi Sederhana ... 49
4.2.2 Uji Koefisien Determinasi (R2) ... 54
4.2.3 Perhitngan Hipotesis (uji t) ... 55
4.3 Pembahasan ... 58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 60
5.1 Kesimpulan ... 60
5.2 Saran ... 61
viii
DAFTAR TABEL
TABEL 1 Daftar Nilai Rata-rata Ekonomi SMA Negeri 2 Kabanjahe 5
TABEL 2 Daftar Kumpulan Nilai Ekonomi SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014... 6
TABEL 3 Jumlah Populasi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014 ... 30
TABEL 4 Jumlah Sampel Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014 ... 31
TABEL 5 Tabel Penilaian Angket ... 33
TABEL 6 Tabel Validitas Tiap Butir Soal ... 40
TABEL 7 Uji Reliabilitas Angket Pemanfaatan Media Internet ... 41
TABEL 8 Interpretasi Nilai r ... 42
TABEL 9 Tabel Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Media Internet (X) ... 43
TABEL 10 Batas Interval Skala Penilaian ... 45
TABEL 11 Simbol-Simbol Nilai Angka Dan Huruf ... 49
TABEL 12 Koefisien Regresi Linear Sederhana ... 55
TABEL 13 Koefisien Determinas (R)2 ... 56
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Grafik Nilai Rata-Rata Mata Pelajaran Ekonomi
Tahun Ajaran 2008/2009 s/d 2012/2013... 5
Gambar 2 Grafik Daftar Kumpulan Nilai Siswa SMA
Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014... 7
Gambar 3 Diagram Tingkat Prestasi Belajar Siswa... ... 49
Gambar 4 Grafik Pengaruh Variabel Pemanfaatan Media Internet
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket
Lampiran 2 Perhitungan Validitas Angket Pemanfaatan Media Internet (X)
Lampiran 3 Uji Validitas Tiap Butir Soal
Lampiran 4 Perhitungan Reliabilitas Angket Media Internet (X)
Lampiran 5 Tabulasi jawaban Variabel X
Lampiran 6 Data Persentasi Belajar Siswa yang Diperoleh Dari DKN
Lampiran 7 Perhitungn Koefisien Regresi Linear Antara Variabel X dan Y
Lampiran 8 Perhitungan Persamaan Regresi Linear Sederhana Pemanfaatan
Media Internet Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS
Lampiran 9 Menghitung Determinasi
Lampiran 10 Perhitungan Uji Hipotesis
Lampiran 11 Daftar Harga Kritik r Product Moment
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
Perkembangan dalam dunia pendidikan sangat banyak mengalami
peningkatan. Perubahan-perubahan yang terjadi tidak terlepas dari perkembangan
teknologi dengan berbagai produk yang canggih dan mutakhir, memberikan
dampak yang sangat kuat dalam berbagai sektor pendidikan. Oleh karena itu
praktek-praktek pembelajaran dan pendidikan di sekolah-sekolah perlu
diperbaharui juga untuk mengikuti perkembangan teknologi yang sedang
digunakan dalam masa sekarang ini.
Ada berbagai unsur yang perlu diperbaharui untuk mengikuti
perkembangan teknologi tersebut. Salah satu unsurnya adalah di dalam proses
belajar mengajar. Upaya yang dilakukan dalam proses/pembaharuan tersebut
yakni tanggung jawab guru dalam menyampaikan materi sehingga dapat di
pahami oleh peserta didik secara jelas dan benar. Agar tercapai tujuan pengajaran
tersebut, salah satu hal yang di perhatikan adalah memilih media pembelajaran.
Apabila media pembelajaran yang digunakan guru lebih bervariasi dan menuju
kearah perkembangan teknologi, maka akan membuat siswa akan merasa lebih
tertarik dan cenderung memperoleh hasil yang lebih baik yang tentu saja akan
dapat meningkatkan kreatifitas siswa itu sendiri dan pada akhirnya prestasi siswa
akan meningkat.
Pada kenyataannya guru masih menggunakan model konvensional dalam
2
yang bersifat satu arah, dimana kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru.
Guru lebih aktif dan lebih banyak dalam memberikan informasi-informasi tentang
materi pelajaran dan kurang melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran di
kelas. Hal ini menyebabkan siswa cenderung pasif, malas, bosan, dan tidak
antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran didalam kelas. Sehingga siswa
tidak dapat maksimal menyerap materi pelajaran yang diberikan oleh guru
didalam kelas sehingga berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah.
Atas kondisi seperti inilah maka perlu adanya suatu pembaharuan dalam
proses belajar mengajar ekonomi agar siswa memiliki partisipasi yang tinggi
untuk belajar sehingga seluruh siswa dapat memahami pelajaran ekonomi dengan
cara yang lebih mudah, cepat, bermakna, efektif dan menyenangkan. Untuk
mengatasi masalah di atas, perlu dikembangkan media pembelajaran yang dapat
meningkatkan semangat, antusias dan prestasi belajar siswa.
Disekolah-sekolah yang sudah berkembang atau berada di daerah yang
maju, kebanyakan telah menyediakan akses internet atau wi-fi yang dapat di
pakai oleh guru maupun siswa. Guru dapat menggunakan internet dalam
memberikan materi pelajaran yang berlangsung di dalam kelas. Siswa juga sering
diberi tugas mengerjakan makalah atau latihan yang dapat dengan mudah di
kerjakan menggunakan akses internet, melalui cara ini secara tidak langsung maka
akan mempengaruhi prestasi belajar siswa itu sendiri.
Internet memberikan banyak sekali keunggulan dan kemudahan, teknologi
jaringan internet telah mengubah paradigma dalam mendapatkan informasi dan
3
depan layar komputer seseorang sudah dapat memperoleh informasi, membaca
buku, dan mengobrol dengan banyak orang. Kelebihan inilah yang ingin diberikan
kepada siswa di dalam kegiatan belajarnya.
Internet penting sebagai media yang dapat membantu para siswa dalam
pengerjaan tugas, menambah wawasan ilmu pengetahuan, mengetahui informasi
terbaru yang berkaitan dengan mata pelajaran ekonomi serta melihat dunia luar
yang dapat diakses melalui jaringan internet. Usaha untuk dapat melibatkan peran
aktif siswa membutuhkan peran dan kemampuan guru dalam memimpin para
siswa membutuhkan peran dan kemampuan guru dalam memimpin para siswa
agar termotivasi untuk lebih banyak mengakses media internet untuk hal
pendidikan yang mampu meningkatkan prestasi belajar
Berkaitan dengan mata pelajaran ekonomi, yaitu mata pelajaran yang
memuat tentang inti dan hakikat ekonomi, para siswa diharapkan dapat menguasai
minimal memahami gambaran mengenai konsep ekonomi secara umum. Sebagian
besar mata pelajaran ekonomi di sekolah diajarkan tanpa media. Hal ini membuat
siswa jenuh, tidak tertarik dan minim pengetahuan mengenai hal terbaru yang
berkaitan dengan mata pelajaran ekonomi. Salah satu alternatif yang akhirnya
dipilih agar para siswa memiliki ketertarikan dan tidak jenuh dalam pembelajaran
serta tidak ketinggalan dalam mendapatkan informasi terkini mengenai ekonomi
adalah dengan memanfaatkan media internet dalam proses belajar mengajar.
Hal itu juga didukung dari beberapa penelitian yang relevan yang
menyatakan bahwa penggunaan internet dapat meningkatkan prestasi siswa,
4
media internet terhadap prestasi belajar siswa”. Begitu juga dengan Nababan
(2012) menyatakan bahwa “ada hubungan yang signifikan antara pemanfaatan
media internet dengan prestasi belajar siswa”.
Dari pengamatan dan hasil observasi yang dilakukan peneliti di SMA
Negeri 2 Kabanjahe, Kabupaten Karo, Sumatera Utara, sekolah tersebut telah
menyediakan fasilitas wi-fi yang dapat diakses di area sekolah. Sekolah tersebut
telah memanfaatkan media internet meskipun belum maksimal, hal ini
dikarenakan masih kurangnya perhatian oleh guru dalam mempergunakan fasilitas
wi-fi di dalam sekolah serta minimnya siswa yang memiliki laptop. Selain itu,
disekitar lokasi sekolah telah banyak berdiri warung internet (warnet), fasilitas ini
dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai media pembelajaran. Dalam hal ini para
siswa sering ditugaskan oleh guru untuk mengakses internet dalam hal mencari
tambahan refrensi dan mencari jawaban dari tugas/pekerjaan rumah. Pemberian
tugas menggunakan media internet ini dimaksudkan guru sebagai pemanfaatan
wi-fi sekolah serta warnet-warnet yang ada disekitar lingkungan SMA Negeri 2
Kabanjahe, dan juga langkah untuk menimbulkan dan meningkatkan kreatifitas
siswa yang dapat meningkatkan prestasi belajar para siswa.
Meskipun penggunaan internet sudah memadai di sekolah SMA Negeri 2
Kabanjahe, namun belum memberikan dampak positif yang besar terhadap
prestasi belajar siswa. Berdasarkan data yang diperoleh dari daftar kumpulan nilai
(DKN) diketahui bahwa prestasi belajar pada saat proses pembelajaran masih
tergolong rendah dan siswa masih menganggap mata pelajaran ekonomi
5
menyebabkan siswa kurang aktif dan dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Hal ini dapat dilihat dari data nilai ekonomi 5 tahun terakhir di SMA Negeri 2
Kabanjahe.
Tabel 1
Data Nilai Rata-Rata Ekonomi Tahun Ajaran 2008/2009 s/d 2012/2013
No Tahun Ajaran KKM Nilai Rata-Rata Ekonomi
1 2008/2009 70 74
2 2009/2010 70 75
3 2010/2011 72 72
4 2011/2012 72 75
5 2012/2013 74 76
Untuk lebih jelasnya, nilai rata-rata ekonomi dalam 5 tahun terakhir dapat
dilihat pada grafik sebagai berikut:
Gambar 1
Grafik Nilai Rata-Rata Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2008/2009 s/d 2012/2013
6
Pada grafik diatas dilihat bahwa nilai rata-rata kelas mata pelajaran
ekonomi 5 tahun terakhir mengalami fluktuasi setiap semesternya.
Berdasarkan hasil observasi penulis dengan guru bidang studi ekonomi di
kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Kabanjahe bahwa kurangnya pemanfaatan media
pembelajaran khusus nya internet yang menyebabkan prestasi belajar siswa pun
rendah. Hanya beberapa siswa yang mendapatkan hasil belajar sesuai dengan nilai
KKM sekolah yaitu 74. Sebagian besar siswa mendapatkan nilai dibawah nilai
KKM. Hal itu dibuktikan pada nilai mata pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran
2013/2014 yang diperoleh siswa kelas XI IPS semester 1 terdiri dari 123 siswa
(yang terdiri dari 4 kelas .yaitu kelas XI IPS 1 sebanyak 30 siswa, kelas XI IPS 2
sebanyak 32 siswa, kelas XI IPS 3 sebanyak 30 siswa, kelas IPS 4 sebanyak 31
siswa, masih dinilai kurang memenuhi KKM yang ditetapkan sekolah.
Rendahnya prestasi belajar ekonomi di kelas XI IPS SMA Negeri 2 Tahun Ajaran
2013/2014 siswa dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 2
Daftar Kumpulan Nilai Ekonomi Siswa SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014
7
Gambar 2
Grafik Daftar Kumpulan Nilai Siswa SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014
Sumber :(Tata Usaha SMA Negeri 2 Kabanjahe)
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa prestasi belajar ekonomi siswa XI
IPS semester 1 terdiri dari 123 siswa (yang terdiri dari 4 kelas ). XI IPS-1
sebanyak 30 siswa ada 6 orang yang tidak lulus (20%) dan yang lulus sebanyak 24
orang (80%), kelas XI IPS-2 sebanyak 32 siswa ada 11 orang yang tidak lulus
(34,4%) dan 21 orang yang lulus (65,6%), kelas XI IPS-3 sebanyak 30 siswa ada
10 orang yang tidak lulus (33,3%) dan yang lulus sebanyak 20 orang (66,7%),
kelas IPS-4 sebanyak 31 siswa ada 9 orang yang tidak lulus (29%) dan 22 orang
yang lulus (71%), masih dinilai kurang memenuhi KKM yang ditetapkan
sekolah yaitu 74.
Media internet mempunyai andil yang cukup besar dalam memungkinkan
penyelenggaraan proses belajar mengajar yang lebih efektif, efisien dan lebih
8
sangat memungkinkan media internet menjadi media pembelajaran yang
menjadikan pendidikan yang lebih unggul dari generasi sebelumnya.
Berdasarkan uraian latar belakang diatas, maka penulis tertarik melakukan
penelitian dengan judul “Pengaruh pemanfaatan media internet terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe tahun ajaran 2013/2014”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang ada, maka yang menjadi
identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Prestasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 2 Kabanjahe
cenderung rendah.
2. Kurangnya pemanfaatan media internet dalam proses belajar mengajar.
3. Kurangnya motivasi siswa dalam memanfaatkan media internet dalam
mendukung pembelajaran.
4. Gaya mengajar guru menggunakan pendekatan konvensional, sehingga kurang
menarik bagi siswa.
1.3 Pembatasan Masalah
Agar masalah dalam penelitian ini lebih fokus dan tidak menyimpang dari
apa yang ingin di teliti, maka penulis membatasi pada permasalahan sebagai
berikut :
1. Pemanfaatan media internet yang dimaksud peneliti adalah penggunaan
9
2. Prestasi belajar merupakan kumpulan nilai siswa mata pelajaran ekonomi
yang bersumber dari wali kelas.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan indentifikasi masalah dan batasan masalah diatas maka permasalahan yang diajukan peneliti dalam penlitian ini adalah: Apakah ada
pengaruh pemanfaatan media internet terhadap prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran
2013/2014?
1.5 Tujuan Penelitian
Yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
pemanfaatan media internet terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran
ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014.
1.6 Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk :
1. Menambah wawasan bagi peneliti sebagai calon guru dalam mendidik
siswa pada masa yang akan datang.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru SMA Negeri 2 Kabanjahe,
khususnya guru ekonomi dalam pengajaran siswa di sekolah.
3. Memperkaya ilmu pengetahuan terhadap barbagai cabang ekonomi
60 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisa data yang dilakukan oleh peneliti diperoleh
kesimpulan sebagai berikut :
1. Hasil pengolahan data pemanfaatan media internet pada mata
pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe tahun
Ajaran 2013/2014 termasuk dalam kategorikan baik dengan nilai
rata-rata jawaban sebesar 2,78.
2. Berasarkan DKN siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun
Ajaran 2013/2014 tergolong kategori baik dengan nilai rata-rata 77,24.
3. Dari perhitungan regresi diperoleh persamaan linear sederhana yaitu
Y = 60,980 + 0,241X. Dari persamaan regresi linear sederhana
tersebut dapat diketahui jika nilai X=20 maka Y= 65,8 dan jika X=30
maka Y= 68,21. Ini berarti bahwa ada pengaruh yang positif dan
signifikan antara pemanfaatan media internet dengan prestasi belajar
siswa.
4. Kontribusi pemanfaatan media internet terhadap prestasi belajar siswa
sesuai dengan r adalah 48% selebihnya dipengaruhi oleh faktor-faktor
lain.
5. Setelah dilakukan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji
61
signifikansi 95% atau alpha 5% dimana dk = n-2 sehingga hipotesis
dapat diterima yang menatakan bahwa ada pengaruh pemanfaatan
media internet terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran
2013/2014.
5.2 SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan maka
saran yang diberikan peneliti dalam penelitian ini adalah :
1. Kepala sekolah dan lembaga pendidikan yang terkait perlu
meningkatkan penggunaan dan pemanfaatan internet khususnya pada
mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 2 Kabanjahe sehingga jika
siswa lebih dimotivasi dalam pemanfaatan media internet tersebut akan
menyebabkan pembelajaran berlangsung dengan efektif dan efisien.
2. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi diharapkan dapat
lebih ditingkatkan secara praktis dan konseptual. Karena mata
pelajaran ekonomi dituntut lebih aktif mengetahui dan memahami
gambaran mengenai konsep ekonomi secara umum.
3. Sebagai bahan masukan bagi peneliti selanjutnya untuk lebih mengulas
tentang pemanfaatan internet dan diharapkan mampu mengungkap
variabel-variabel lain yang memengaruhi prestasi belajar siswa, karena
banyaknya variabel lain yang dapat memengaruhi prestasi belajar
xi
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, H Abu & Widodo Supriono.2004. Psikologi Belajar Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Sebuah Pendekatan. Jakarta : Rineka Cipta
_________________. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
Ambarita, Melda. 2010. Pengaruh Media Pembelajaran ICT Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Komputer Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Medan Tahun Ajaran 2010/2011
Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Azwar, Saifuddin. 2011. Psikologi Intelegensi. Yogyakarta : Pustaka Belajar
Dariyo, Agoes. 2013. Dasar-Dasar Pedagogi Modern. Jakarta : PT.Indeks
Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Djamarah, Syaiful Bahri & Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar Edisi Revisi. Jakarta : Rineka Cipta
Hasugian, Devi Bezaeel. 2007. Pemanfaatan Media Internet bagi Mahasiswa di jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
Hengkriawan.2014. Pengertian Prestasi Belajar Menurut Para Ahli. Hengkriawan.blogspot.com/2014/02/pengertian-prestasi-belajar.htm. (diakses 24 februari 2014).
Kristianto, Andi. 2011. Connect! Panduan Lengkap Browsing Internet. Jakarta : Sumber Komputer Publishing.
Mahardiyanti, Taurinda. 2013. Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Dengan Pemberian Tugas Artikel Internet Di Kelas VI SD Negeri Tanjungrejo 3 Kecamatan Kebonsari Kabupaten madiun Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Ilmiah Pendidikan ISSN: 2354-5968 (Vol.01, No. 01, Hal. 69). Madiun : STKIP
http://stkipdrnugroho.ac.id/up-pdf/taurindamahardiyanti.pdf. Diakses tanggal 2 Juli 2014
Margono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
xii
Nababan, Agustiman. 2011. Hubungan Pemanfaatan Media Internet Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas XI AP SMK Swasta PAB 2 Helvetia Tahun Ajaran 2011/2012
Nasution. 2011. Teknologi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Noor, Rohinah M. Mengembangkan Karakter Anak Secara Efektif di Sekolah dan di Rumah. Yogyakarta : Pedagogia
Noveliendry, Dony. 2013. Multimedia Interaktif Instalasi PC untuk Kelas X. Jurnal Teknologi Informasi & Pendidikan ISSN :2086-4981 (Vol. 6, N0.1, Hal. 90). http://jurnal-tip.net/jurnal-resource/file/9-Vol6No1Mar2013-Dony%20Novaliendry.pdf. Diakses tanggal 1 Juli 2014
Oos, Anwas. 2001. Model E-Learnig dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan . Jakarta : Jurnal Teknodik Depdiknas. Prasetyo. E-Learning Di Indonesia Dan Prospeknya Di Masa Mendatang vol.3 : 23-30
Parkay. Forrest W & Beverly Hardcastle Standford. 2011. Menjadi Seorang Guru. Jakarta : PT.Indeks
Partin, Ronald L. 2009. Kiat Nyaman Mengajar di Dalam Kelas Jilid 2. Jakarta : PT. Indeks
Prasetyo, Ardi. 2008. Pemanfaatan Internet Sebagai Media Pembelajaran. Http://Ardyprasetyo.wordpress.com/2014/02/25/ pemanfaatan-internet-sebagai-media-pembelajaran.htm. (diakses 25 februari 2014)
Rahman. Et al. 2008. Optimalisasi Macromedia Flash Untuk Mendukung Pembelajaran Berbasis Komputer Pada Program Studi Ilmu Komputer FPMIPA UPI. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi ISSN: 1979-9264 (Vol. 1, No.2, Hal.2).
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/PRODI._ILMU_KOMPUTER/1966 01011991031-WAWAN_SETIAWAN/12._Optimalisasi_Flash.pdf. Diakses tanggal 1 Juli 2014
Ritonga, Abdulrahman. (2007). Statistika Terapan untuk Penelitian. Jakarta: Lembaga Penerbit fakultas ekonomi UI
Sadiman, Arief S, dkk. 2008. Media Pendidikan Pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya. Rajawali Press: Jakarta
Setyanta, Yustinus Budi. 2013. Media Pembelajaran Sastra Berbasis Internet. E-Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya ISSN: 2337-3253 (Vol.1, Hal.7) http://dispendik.surabaya.go.id/surabayabelajar/jurnal/199/Jurnal_1.pdf . Diakses tanggal 4 Juli 2014
xiii
Situmorang, Prima Lestari. 2012. Pengaruh Penggunaan Media Internet Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta Bersama Berastagi Tahun Ajaran 2011/2012.
Slameto. 2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta
______. 2010. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya Edisi Revisi. Jakarta : Rineka Cipta
Sudarjono.2014. Belajar. http://sudarjono.blogspot.com/2014_02_26_archive.html. (diakses 26 februari 2014).
Sudjana. 2002. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta
Sujoko. 2013. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran di SMP Negeri 1 Geger Madiun. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan ISSN:2337-7623 (Vol.1, No.1, Hal.71). http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jmkpp/article/viewFile/1511/1612. Diakses tanggal 3 Juni 2014
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya
_____________. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Tafiardi. 2005. Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui E-Learning, jurnal pendidikan penabur – No 04/Th.IV/Juli 2005
Tim Dosen. 2012. Perencanaan Pembelajaran. Medan: Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
Udiyono. 2011. Pengaruh motivasi Orang Tua, Kondisi Lingkungan Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Widya Dharma Klaten Semester Gasal Tahun Akademik 2010/2011. Jurnal Pendidikan Widya Dharma Klaten. 0215-9511. Vol.75. http://journal.unwidha.ac.id/index.php/magistra/article/viewFile/80/41. Diakses tanggal 3 Juli 2014
Uno, Hamzah B & Nina Lamatenggo. 2010. Teknologi Komunikasi & Informasi Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara
_____________. 2011. Profesi Kependidikan Problema, Solusi, dan reformasi Pendidikan di Indonesia. Jakarta : Bumi Aksara
