STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM
BASED-INSTRUCTION) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
PADA SISWA KELAS V MI AL-ISLAM
KARTASURA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
SITI NURYATININGSIH A 510 070 220
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM
BASED-INSTRUCTION) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
PADA SISWA KELAS V MI AL-ISLAM KARTASURA
Diajukan Oleh:
SITI NURYATININGSIH A 510 070 220
Telah disetujui oleh Pembimbing I dan Pembimbing II untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Drs. H. Muhroji, SE., M.Si Tanggal: 9 Juni 2011
Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM
BASED-INSTRUCTION) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS V MI AL ISLAM
KARTASURA
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Siti Nuryatiningsih A 510 070 220
Telah dipertahankan didepan dewan penguji pada tanggal : 30 Juni 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar keserjanaan disuatu Perguruan Tinggi dan disepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 Juni 2011
v
MOTTO
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap” (Terjemahan Q.S. Al Insyirah : ayat 6-8)
”Tuhanmu tiada meninggalkan kamu dan tiada (pula) benci kepadamu” (Terjemahan QS. Adh Dhuha : ayat 3)
“Allah will always watching us, guiding us with HIS love and Allah always knows what’s in all in our heart”
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Adalah suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis bisa menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa
syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
Ayah Handa dan Ibunda Tercinta
Tiada kata yang pantas terucap untuk membalas semua kasih sayang dan do`a yang selalu tercurah kepada penulis.
Adikku Tersayang yang telah memberikan semangat dan motivasi.
Keluarga Besar MI Al-Islam Kartasura.
vii
KATA PENGANTAR
ِﻢْﯿِﺣﺮﱠﻟا ِﻦَﻤْﺣﺮﱠﻟا ِﷲا ِﻢْﺴِﺑ
Assalamu`alaikum Wr. Wb
Sesungguhnya tiada kata yang pantas diucapkan selain puji syukur bagi allah SWT, Rabb Semesta Alam. Yang memberikan kekuatan dan kemudahan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan segala keterbatasan dan kekurangan, hingga akhirnya bisa menyelesaikan skripsi dengan judul ”Studi Komparasi Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang Kubus dan Balok antara Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (PBI) dan Teams Games
Tournament (TGT) pada Siswa Kelas V MI Al-Islam Kartasura Tahun Ajaran
2010/2011”.
Bantuan, bimbingan, dorongan serta semangat dari berbagai pihak merupakan motivasi terbesar bagi penulis untuk menyelesaikan karya sederhana ini. Untuk itu Pada kesempatan ini pula secara khusus penulis ingin menyampaikan terimakasih sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
viii
3. Bapak Drs. H. Muhroji, SE, M.Si, selaku Dosen Pembimbing I yang juga telah banyak menyisakan waktunya untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi.
4. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan khususnya Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar, terimakasih telah memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan ku kenang selalu
5. Ketua TU serta karyawan terima kasih atas bantuannya dalam urusan surat-surat penting penelitian
6. Ibu Umi Salasatun, S.Ag selaku Kepala Sekolah MI Al-Islam Kartasura, yang telah memberikan izin penelitian, dan Bapak Abdul Haris Kurniawan, S.Pd yang telah membantu memperlancar jalannya proses penelitian, serta keluarga besar Mi Al-Islam Kartasura yang memberikan dukungan selama penelitian berlangsung
7. Bapak dan ibuku yang tak henti-hentinya memberikan perhatian, semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat tersusun dengan baik
8. Sahabatku Nurhayati yang telah memberikan semangat, terima kasih atas kebaikanmu pada penulis selama ini.
9. Untuk sahabat-sahabatku semua yang ada di PGSD khususnya kelas D, Dani, Ratna, Pipin dan semuanya thanks to all atas pertemanan yang pernah ada 10. Untuk sahabat/i seperjuanganku, terimakasih atas support dan masukannya,
sukses terus untuk kalian semua
ix
12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga mendapat balasan dari allah SWT. Dengan penulisan skripsi ini penulis menyadari keterbatasan dan kemampuan yang penulis miliki. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini, semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Amin.
Wassalamu`alaikum Wr. Wb
Surakarta, 23 Juni 2011
penulis
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
xi
1. Hakekat Pembelajaran Matematika ... 8
2. Hasil Belajar ... 9
3. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalalah ... 15
4. Strategi Pembelajaran Teams Games Tournament ... 19
5. Konsep bangun Ruang ... 30
E. Definisi Operasional Variabel ... 38
F. Instrumen penelitian ... 38
1. Pembuatan instrumen ... 38
2. Uji coba instrumen ... 39
a. Uji Validitas ... 40
xii
G. Teknik Analisis Data ... 41
1. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 41
2. Uji Hipotesis ... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
A. Deskripsi Data ... 45
1. Profil Sekolah MI Al-Islam Kartasura ... 45
2. Persiapan Penelitian ... 47
a. Perangkat Pembelajaran ... 47
b. Subyek Penelitian ... 48
c. Instrumen Penelitian ... 51
3. Pelaksanaan penelitian ... 54
B. Pengujian Prasyarat Analisis ... 56
C. Analisis Data ... 57
D. Pembahasan ... 58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 65
A. Kesimpulan ... 65
B. Implikasi ... 66
C. Saran... 68
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perhitungan Point Turnamen untuk 4 Pemain ... 26
Tabel 2.2 Perhitungan Poin untuk 3 Pemain ... 26
Tabel 2.3 Perhitungan Poin untuk 2 Pemain ... 27
Tabel 2.4 Contoh Game Score Sheet ... 27
Tabel 2.5 Lembar Rangkuman Hasil Kelompok ... 27
Tabel 2.6 Kriteria Penghargaan yang Disarankan ... 28
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ... 35
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes ... 39
Tabel 4.1 Daftar Nilai Raport Semester Gasal ... 49
Tabel 4.2 Ringkasan Perhitungan Uji Homogenitas ... 50
Tabel 4.3 Ringkasan Perhitungan Validitas Data Instrumen ... 52
Tabel 4.4 Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika ... 55
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gamb ar 2.1 Skenario Permainan ... ... .... ... 24
Gamb ar 2.2 Mekanisme Game Ruler ... ... . ... 25
Gamb ar 2.3 Kubus ... ... . ... ... ... 31
Gamb ar 2.4 Balo k ... ... . ... ... ... 32
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 72
Lampiran 2. Daftar Nama Sampel Try Out ... 113
Lampiran 3. Daftar Nama Sampel Penelitian ... 114
Lampiran 4. Daftar Nilai Tes Semester Gasal ... 116
Lampiran 5. Kisi-kisi Try Out Soal Hasil Belajar ... 118
Lampiran 6. Soal Try Out Hasil Belajar Matematika ... 119
Lampiran 7. Lembar Jawab Soal Try Out ... 125
Lampiran 8. Penyelesaian Soal Try Out ... 126
Lampiran 9. Uji Validitas dan Reliabilitas Data ... 138
Lampiran 10. Uji Homogenitas ... 144
Lampiran 11. Soal Tes Hasil Belajar Matematika ... 146
Lampiran 12. Lembar Jawab Soal Tes Hasil Belajar ... 151
Lampiran 13. Penyelesaian Soal Tes Hasil Belajar ... 152
Lampiran 14. Data Induk Penelitian ... 161
Lampiran 15. Uji Normalitas Data ... 163
Lampiran 16. Uji Hipotesis ... 167
Lampiran 17. Tabel Harga Kritik dari r Product-Moment ... 169
xvi ABSTRAK
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA STRATEGIPEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM
BASED-INSTRUCTION) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V MI AL ISLAM
KARTASURA
Siti Nuryatiningsih, A 510 070 220, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas V MI Al-Islam Kartasura yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran Problem Based
Instruction (PBI) dan strategi pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)
pada pokok bahasan Bangun Ruang Kubus dan Balok.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, yang berlokasi di MI Al-Islam Kartasura. Populasinya adalah seluruh siswa kelas V MI Al-Al-Islam Kartasura tahun ajaran 2010/2011. Sampel diambil dengan menggunakan teknik sampling
jenuh. Sebelum dilakukan penelitian, dilakukan uji homogenitas dengan metode
Barlett pada taraf signifikansi 5%. Hasil uji homogenitas dengan SPSS 15.0 menunjukkan bahwa kedua kelompok homogen secara kemampuan, dengan nilai sign. 0,067.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t-test. Sebelum analisis dilakukan uji normalitas data dengan metode Liliefors pada taraf signifikansi 5%. Hasil uji normalitas data dengan SPSS 15.0 menunjukkan bahwa hasil belajar kedua kelompok berdistribusi normal (nilai sign.PBI= 0,200 dan nilai sign.TGT= 0,073).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 5% diperoleh thitung < ttabel (thitung = 1,336 dan ttabel = 2,011) sehingga dapat disimpulkan tidak
terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas V MI Al-Islam Kartasura yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran
Problem Based Instruction (PBI) dan strategi pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada pokok bahasan Bangun Ruang Kubus dan Balok.
