PENI I BERMAIN DENGAN MEDIA KARTU H KELOMPOK B PADA TK PERTIWI 01 N ATAN JATEN KABUPATEN KARANGAN
TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
ii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI BERMAIN DENGAN MEDIA KARTU HURUF BAGI ANAK KELOMPOK B PADA TK PERTIWI 01 NGRINGO
KECAMATAN JATEN KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013
Dipersiapkan dan Disusun oleh :
SRI WULANDARI NIM A53A100028
Disetujui dan dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Dosen Pembimbing
iii
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI BERMAIN DENGAN MEDIA KARTU HURUF BAGI ANAK KELOMPOK B PADA TK PERTIWI 01 NGRINGO
KECAMATAN JATEN KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013
Yang dipersiapkan dan dsusun oleh :
SRI WULANDARI NIM A53A100028
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal ...
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal
Dr. Samino, MM Katua Penguji
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
Drs, A. Fatoni, M.Pd
Surakarta, ... Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan ke suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis mengacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 28 Januari 2013 Yang menyatakan
v MOTTO
Orang yang masih bisa tersenyum menghadapi kesulitan merupakan orang yang berani (Juli, 1997 : Intisari)
Persembahan :
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberi petunjuk dan bimbingan, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamadiyah Surakarta. Skripsi ini mengangkat judul “Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Bermaian dengan Media Kartu Huruf Bagi Anak Kelompok B Pada TK Pertiwi 01 Ngringo, Kecamatan Jaten Kabupaten Karanganyar, Tahun Pelajaran 2012-2013”.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini telah memperoleh bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peniliti ingin mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian dalam penyusunan sripsi ini.
2. Bapak Drs. Sufyan Anif, M. Si, Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, yang telah membantu memperlancar proses penyusunan skripsi ini.
3. Ibu Dra N.Setyaningsih, M. Si, yang telah memberikan ijin untuk membantu memperlancar proses penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH ketua PSKGJ, yang telah membantu memperlancar proses penyusunan skripsi ini.
vii
6. Bapak Dr. Samino, MM, Pembimbing skripsi yang tidak sekedar sebagai pembimbing namun juga seorang bapak yang dengan sabar membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi.
7. Seluruh Dosen yang telah memberikan ilmunya dalam program PSKGJ kelompok belajar Karanganyar.
8. Suami serta anak-anakku, Reza dan Helga tercinta yang senantiasa sabar, memberikan dukungan baik moril dan materiil.
9. Ayah dan Ibu, terima kasih atas semua dukungan dan semangat yang engkau berikan serta doamu senantiasa menyertai.
10. Keluarga besar TK Pertiwi 01 Ngringo, atas segala bantuannya sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
11. Teman-temanku tersayang, dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu pada kesempatan ini yang telah memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian
Peneliti berharap semoga karya yang sederhana ini dapat berguna bagi setiap guru dalam pembelajarannya serta semua orang yang peduli terhadap pendidikan untuk anak usia dini di negeri ini.
Surakarta, 28 Januari 2013
Peneliti
viii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERSETUJUAN ii
HALAMAN PENGESAHAN iii
HALAMAN PERNYATAAN iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN v
KATA PENGANTAR vi
DAFTAR ISI viii
DAFTAR TABEL ix
DAFTAR GAMBAR x
DAFTAR LAMPIRAN xi
ABSTRAKSI xii
D. Hasil Penelitian Terdahulu 24
E. Kerangka Pemikiran 25
F. Hipotesis 27
BAB III METODE PENELITIAN 28
A. Setting Penelitian 28
ix
C. Subyek Penelitian 30
D. Prosedur Penelitian 31
E. Metode Pengumpulan Data 33
F. Instrumen Penelitian 34
G. Keabsaan Data 36
H. Teknik Analisis 37
I. Indikator pencapaian 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBASAHAN 40
A. Deskripsi Lokasi Penelitian 40
B. Deskripsi Kondisi Awal 40
C. Pelaksanaan Masing-Masing Siklus 42
D. Hasil Penelitian 57
E. Pembahasan 58
BAB V PENUTUP 64
A. Simpulan 64
B. Implikasi 65
C. Saran 66
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Rincian Kegiatan, Waktu dan Jenis Kegiatan 28 Tabel 2. Hasil Pembelajaran Membaca Anak kelompok B pada TK Pertiwi 01
Ngringo Pra Siklus 41
Tabel 3. Hasil Pembelajaran Membaca Anak kelompok B pada TK Pertiwi 01
Ngringo Siklus I Pertemuan 1 46
Tabel 4. Hasil Pembelajaran Membaca Anak kelompok B pada TK Pertiwi 01
Ngringo Siklus I Pertemuan 2 47
Tabel 5. Hasil Pembelajaran Membaca Anak kelompok B pada TK Pertiwi 01
Ngringo Siklus II Pertemuan 1 53
Tabel 6. Hasil Pembelajaran Membaca Anak kelompok B pada TK Pertiwi 01
Ngringo Siklus II Pertemuan 2 55
Tabel 7. Rekapitluasi Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Kelompok B
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir 26
Gambar 2. Model PTK Kurt Lewin 30
Gambar 3. Grafik Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Kelompok B pada
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rincian Kegiatan, Waktu dan Jenis Kegiatan 28 Lampiran 2. Lembar Tabulasi Observasi Kemampuan Membaca Melalui Bermain
dengan Media Kartu Huruf 71
Lampiran 3. Tingkat perkembangan Anak Usia 4-6 Tahun 72
lampiran 4. Rencana Bidang Pengembangan 74
lampiran 5. Pedoman Observasi Proses Penerapan Kartu Huruf 90 Lampiran 6. Lembar Tabulasi Pedoman Observasi Proses Penerapan Bermain
Dengan Media Kartu Huruf Siklus I Pertemuan 1 92 Lampiran 7. Lembar Tabulasi Pedoman Observasi Proses Penerapan Bermain
Dengan Media Kartu Huruf Siklus I Pertemuan 2 93 Lampiran 8. Lembar Tabulasi Pedoman Observasi Proses Penerapan Bermain
Dengan Media Kartu Huruf Siklus II Pertemuan 1 94 Lampiran 9. Lembar Tabulasi Pedoman Observasi Proses Penerapan Bermain
Dengan Media Kartu Huruf Siklus II Pertemuan 2 95 Lampiran 10. Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus I Pertemuan 1 96 Lampiran 11. Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus I Pertemuan 2 97 Lampiran 12. Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus II Pertemuan 1 98 Lampiran 13. Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan
Prosentase Keberhasilan Siklus II Pertemuan 2 99 Lampiran 14. Catatan lapangan Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui
Bermain Dengan Media Kartu Huruf Siklus I 100 Lampiran 15. Catatan lapangan Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui
xiii
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI BERMAIN DENGAN MEDIA KARTU HURUF BAGI ANAK KELOMPOK B PADA
TK PERTIWI 01 NGRINGO KECAMATAN JATEN KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013
Sri Wulandari, A53A100028, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhamadiyah
Surakarta, 2012 ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca melalui bermain dengan media kartu huruf bagi abak Kelompok B pada TK Pertiwi 01 Ngringo Kecamatan Jaten Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dimana peneliti sekaligus guru Kelompok B pada TK Pertiwi 01 Ngringo, Jaten, Karanganyar sebagai pelaksana tindakan.
Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu dengan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif yaitu dengan menganilasa hasil pembelajaran sebelum dan sesudah tindakan. Penelitian dilakukan dalam 4 tahap yaitu perencanaan sesuai dengan RBP, pelaksanaan, observasi dan refelksi, yang dilakukan berulang-ulang dalam 2 siklus, dan 2 x pertmuan tiap siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Media kartu huruf dapat menarik perhatian anak dan meningkatkan rasa ingin tahu anak dalam pembelajaran membaca, tindakan kelas berupa bermain dengan kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca anak Kelompok B pada TK Pertiwi 01 Ngringo. Hasil rata-rata kemampuan membaca adalah jumlah siswa yang memiliki kemampuan membaca > 50% pra siklus sebayak 39,13 % (dari 23 anak), pada siklus I pertemuan 1 jumlah siswa yang memiliki kemampuan membaca > 50% sebanyak 95,65%, pada siklus I pertemuan 2 semua memiliki kemampuan > 50%, pada siklus II pertemuan 1 siswa yang memiliki kemampuan membaca > 75% sebanyak 69%, dan pada pertemuan ke 2 sebanyak 78,26%. Hasil Rata-rata kelas kemampuan membaca anak pra siklus adalah 46,43%, siklus I pertemuan 1 58,85%, pertemuan ke 2 68,79%, pada siklus II pertemuan 1 79,66%, pertemuan ke 2 82,92%. Hasil yang diperoleh adalah kegiatan bermain dengan menggunakan kartu huruf pada pembelajaran membaca, dapat meningkatkan kemampuan membaca anak Kelompok B pada TK Pertiwi 01 Ngringo, dengan demikian hipotesis diterima.
