Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Tata Busana
Oleh
HERLINDRI 0807876
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BUSANA JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNIK DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Oleh
Herlindri
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
© Herlindri 2013
Universitas Pendidikan Indonesia
November 2013
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
HERLINDRI
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH PEMBIMBING:
Pembimbing I,
Prof. Dr. Hj. Arifah A. Riyanto, M.Pd NIP.19460829 197501 2 001
Pembimbing II,
Winwin Wiana, S.Pd, M.Ds NIP.19710110 199802 2 001
Mengetahui,
Ketua Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Penelitian ini membahas manfaat hasil belajar Event Organizer sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif analitik. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi pendidikan Tata Busana angkatan 2009, sebanyak 52 orang dengan sampel purposif 48 orang. Alat pengumpul data berupa angket. Hasil belajar Event Organizer ditinjau dari kompetensi konsep dan prinsip dasar Event Organizer gelar busana, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi Event Organizer gelar busana menunjukan sebagian besar responden menyatakan telah menguasai, seperti deskripsi kerja pelaksana acara gelar busana, analisis SWOT Event Organizer gelar busana, event timeline Event
Organizer gelar busana, dan sudut pandang evaluasi Event Organizer gelar busana
yang bermanfaat sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana. Rekomendasi ditujukan bagi mahasiswa Program Studi pendidikan Tata Busana, diharapkan penelitian ini bermanfaat sebagai motivasi untuk lebih mengembangkan pengetahuan dan wawasan tentang konsep Event Organizer untuk lebih meningkatkan kemampuan mahasiswa sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana.
Kata kunci: Event Organizer, penyelenggaraan gelar busana
ABSTRACT
BENEFITS OF OUTCOMES LEARNING EVENT ORGANIZER AS READINESS TO ORGANIZING OF FASHION SHOW
This study discusses the benefits of learning outcomes as readiness to organizing of fashion show. Descriptive research method using analytic methods . The population in this study were students of education dressmaking class of 2009 , a total of 52 people with a purposive sample of 48 people . Data collection tool in the form of a questionnaire . Event Organizer learning outcomes in terms of the basic concepts and principles of competence Event Organizer fashion degree , planning , implementation , and evaluation of Event Organizer fashion degree show most respondents claimed to have mastered , such as managing job descriptions show fashion title , SWOT analysis degree fashion Event Organizer , event Event Organizer timeline fashion degree , and evaluation standpoint event organizer useful fashion degree as in the degree of readiness of clothing . Recommendation is intended for students of education dressmaking , this research is expected to be useful as motivation to further develop the knowledge and insight into the concept of the Event Organizer for further enhance the capabilities of students in organizing of fashion show.
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
PERNYATAAN ... i
KATA PENGANTAR ... ii
UCAPAN TERIMAKASIH... iii
ABSTRAK ... iv
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR GAMBAR... . ix
DAFTAR GRAFIK ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Identifikasi dan Rumusan Masalah ... 4
C.Tujuan Penelitian ... 5
D.Manfaat Penelitian ... 6
E. Struktur Organisasi ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN PERTANYAAN PENELITIAN A.Tinjauan Pembelajaran Event Organizer 1. Materi Pembelajaran Event Organizer ... 8
a. Pengertian Event Organizer ... 8
b. Prinsip dasar Event Organizer gelar busana ... 9
c. Karakteristik Event Organizer gelar busana ... . 11
d. Perencanaan Event Organizer gelar busana ... 12
1) Tahap Event Organizer gelar busana ... 12
2) Konsep Event Organizer gelar busana ... 14
3) Deskripsi kerja panitia Event Organizer gelar busana ... 20
4) Sponsor ... 22
5) Tahap perencanaan Event Organizer gelar busana ... 23
6) Manajemen Event Organizer gelar busana ... 26
7) Publikasi dan Promosi Event Organizer gelar busana ... 29
e. Pelaksanaan Event Organizer gelar busana ... 32
1) Konsolidasi penyelenggaraan gelar busana ... 33
2) Manajemen pembiayaan ... 35
3) Manajemen tata panggung ... 35
f. Evaluasi Event Organizer Gelar Busana ... 38
2. Hasil Belajar Event Organizer ... 39
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Prinsip Kesiapan ... 41
3. Aspek Kesiapan ... 41
C. Penyelenggaraan Gelar Busana 1. Pengertian Gelar Busana ... 43
2. Penyelenggaraan Gelar Busana ... 43
a. Perencanaan atau planning event ... 43
b. Pelaksanaan Event Organizer gelar busana ... 43
c. Evaluasi Event Organizer gelar busana ... 44
3. Pertanyaan Penelitian ... 44
BAB III METODE PENELITIAN A.Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian ... 45
B.Metode Penelitian ... 46
C.Definisi Operasional ... 46
1. Manfaat Hasil Belajar Event Organizer ... 46
2. Kesiapan penyelenggaraan Gelar Busana ... 47
D. Instrumen penelitian ... 48
E. Proses Pengembangan Instrumen ... 48
F. Teknik Pengumpulan Data ... 48
G. Analisis Data ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Pemaparan Data ... 51
B.Pembahasan Data ... 91
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A.Kesimpulan ... 100
B.Rekomendasi ... 101
DAFTAR PUSTAKA ... 103
LAMPIRAN A.Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ... 105
B.Instrumen Penelitian ... 108
C.Surat-Surat ... 122
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Program Studi Pendidikan Tata Busana merupakan program studi yang
terdapat di Jurusan PKK FPTK UPI. Program Studi Pendidikan Tata Busana
memiliki mata kuliah yang wajib ditempuh yaitu Event Organizer, yang dikontrak
pada semester delapan. Tujuan mata kuliah ini adalah untuk memberikan bekal
kepada mahasiswa dalam menyelenggarakan suatu event khususnya event-event
dalam bidang fashion. Materi atau topik yang diajarkan pada mata kuliah Event
Organizer ini adalah pengertian dan konsep Event Organizer, hakikat dan prinsip
dasar Event Organizer, jenis-jenis kegiatan bidang busana, perumusan tema,
judul dan proposal Event Organizer, Event Organizer yang sukses, perencanaan
Event Organizer bidang busana, manajemen tata panggung, mengorganisir
fashion show, pelaksanaan fashion show, kepragawatian, publikasi kegiatan
fashion show, persiapan pelaksanaan fashion show, konsolidasi pelaksanaan
fashion show, pelaksanaan fashion show, dan evaluasi fashion show.
Pembelajaran Event Organizer disampaikan dalam bentuk pembelajaran
teori dan praktek. Materi teori disampaikan dengan menggunakan metode
pembelajaran berupa pengajaran yang disampaikan oleh dosen dan pemberian
tugas-tugas, sedangkan untuk praktek diselenggarakan pada akhir perkuliahan
Event Organizer, dari mulai pembuatan proposal, persiapan, hingga
penyelenggaraan gelar busana atau fashion show.
Kompetensi atau hasil belajar dari mata kuliah Event Organizer ini adalah
mahasiswa mengetahui dan memahami pengertian dan konsep Event Organizer,
memahami hakikat dan prinsip dasar Event Organizer, mengetahui jenis-jenis
kegiatan dibidang busana, mampu merumuskan tema, judul dan proposal, mahir
dalam membuat perencanaan Event Organizer di bidang busana, mahir dalam
mengatur tata panggung, mengorganisir pelaksanaan fashion show dan
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
mempersiapkan pelaksanaan fashion show, mampu membuat berbagai jenis media
promosi atau informasi kegiatan fashion show, mampu dalam mengaplikasikan
ilmu yang sudah didapat yaitu dengan menyelenggarakan pagelaran busana atau
fashion show yang sukses dan lancar.
Event Organizer merupakan pelaksana acara yang menawarkan dan
melaksanakan jasa khusus berupa special event, peluncuran suatu produk,
penyelenggaraan promosi penjualan atau menyelenggarakan acara-acara khusus
lain secara profesional, yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan event demi
terciptanya event yang efektif teratur dan sesuai dengan permintaan klien. Event
Organizer merupakan pengembangan, dimana pelaksana acara-acara khusus atau
special event sebelumnya dipegang oleh public relation. Semakin banyaknya
persaingan yang ketat dalam dunia bisnis, setiap perusahaan berusaha untuk
memproduksi event yang lebih sukses lagi dibandingkan dengan perusahaan yang
lain, dengan mempromosikan produknya kepada konsumen. Semakin besarnya
anggaran dalam pelaksanaan event, akhirnya mulai dicari para konsultan dari luar
perusahaan yang mempunyai keahlian dibidang khusus penyedia jasa atau
pelaksana acara untuk menangani berbagai event yang diselenggarakan
perusahaan, dari situlah awal mula terciptanya bisnis jasa atau profesi Event
Organizer. Ada berbagai macam nama lain dari Event Organizer salah satunya
adalah Event Manager. Goldblatt (Sulyus Natoradjo, 2011:7) mengemukakan
bahwa:
…Event manager adalah sebuah profesi yang mengumpulkan dan
mempertemukan sekelompok orang untuk tujuan perayaan (celebration),
pendidikan, pemasaran, dan reuni…dan bertanggung jawab mengadakan
penelitian, membuat desain event, melakukan perencanaan, dan
melaksanakan koordinasi serta pengawasan…untuk merealisasikan kehadiran
sebuah event.
Tujuan yang diharapkan dari standar kompetensi Event Organizer yaitu
mahasiswa memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam
menyelenggarakan Event Organizer. Melalui kegiatan belajar mengajar Event
Organizer diharapkan dapat memberikan dampak positif serta memberikan
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hasil belajar Event Organizer merupakan kemampuan mahasiswa dalam
menguasai kompetensi tentang pengertian dan konsep Event Organizer,
menjelaskan hakikat dan prinsip dasar Event Organizer, mampu menjelaskan
jenis-jenis kegiatan bidang busana, perumusan tema, judul dan proposal, mampu
melaksanakan Event Organizer yang sukses, merencanakan Event Organizer
bidang busana, mengatur tata panggung, mengorganisir fashion show,
keperagawatian, publikasi kegiatan fashion show, mempersiapkan pelaksanaan
fashion show, mengerti tentang pelaksanaan fashion show, dan evaluasi fashion
show. Hasil belajar Event Organizer ditinjau dari kompetensi dasar diharapkan
dapat memberi kemudahan dan proses belajar mengajar agar lebih efektif dan
efisien, sehingga terwujudnya manfaat hasil belajar yang lebih sistematik dan
sesuai dengan harapan yang ingin dicapai.
Hasil belajar Event Organizer yang telah dicapai dapat menjadi kesiapan
bagi mahasiswa dalam mengaplikasikan keterampilan dan pengetahuan dari hasil
belajar yang telah dicapai. Sebagaimana yang dikemukakan oleh Slameto
(2010:113), yang penulis sarikan, kesiapan adalah keseluruhan kondisi seseorang
yang membuatnya siap untuk memberi respon atau jawaban di dalam cara tertentu
terhadap suatu situasi tertentu yang mencakup tiga aspek. Aspek pertama yaitu
kondisi fisik, mental dan emosional seperti siap menerima materi dari mata kuliah
Event Organizer dengan sungguh-sungguh dan dalam keadaan sehat jasmani
maupun rohani. Aspek yang kedua adalah kebutuhan motif dan tujuan misalnya
setelah menerima materi Event Organizer diharapkan mahasiswa dapat
mengaplikasikannya dalam bentuk penyelenggaraan suatu event khusus seperti
pagelaran busana. Aspek yang ketiga yaitu keterampilan dan pengetahuan seperti
menampilkan suatu inovasi dalam gelar busana dengan konsep yang menarik.
Gelar busana atau fashion show adalah sebuah acara atau event dimana
acara tersebut menampilkan berbagai macam rancangan busana yang dikenakan
oleh model professional untuk mempublikasikan karya fashion designer.
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Busana pun mampu merancang
berbagai macam busana dan membuat karya-karya yang bisa dibanggakan seperti
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dapat dijadikan bekal bagi mahasiswa untuk kedepannya, sehingga bisa menjadi
perancang busana yang profesional. Hal yang perlu diperhatikan dalam peragaan
busana adalah busana yang ditampilkan oleh model secara maksimal di atas
panggung. Beberapa yang perlu diperhatikan oleh model adalah tata rias, tata
busana, ekspresi wajah, tata gerak (koreografi), dan urutan penampilan.
Pemikiran yang telah diuraikan dalam latar belakang masalah dimuka
mendorong penulis untuk mengetahui dan meneliti lebih jauh mengenai manfaat
hasil belajar Event Organizer sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana
pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Busana Jurusan PKK FPTK UPI.
B.Identifikasi dan Rumusan Masalah
Event Organizer merupakan salah satu mata kuliah yang ada pada
Program Studi Pendidikan Tata Busana Jurusan PKK FPTK UPI yang dapat
membekali mahasiswa agar lebih mahir dalam penyelenggaraan Event Organizer
bidang busana khususnya penyelenggaraan gelar busana. Ruang lingkup Event
Organizer bidang busana mencakup teori dan praktek mulai dari konsep dasar
Event Organizer, teknik Event Organizer, manajemen Event Organizer,
pelaksanaan Event Organizer hingga evaluasi Event Organizer bidang busana.
Hasil belajar Event Organizer bidang busana meliputi penguasaan
pengetahuan, sikap, dan keterampilan ditinjau dari mata kuliah Event Organizer
yang dapat bermanfaatkan sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana, mulai
dari kesiapan perencanaan gelar busana, kesiapan pelaksanaan hingga evaluasi.
Idetifikasi masalah dalam penelitian ini antara lain:
1. Kompetensi dasar Event Organizer yang harus dikuasai oleh mahasiswa
adalah mulai dari konsep dan prinsip dasar Event Organizer, teknik Event
Organizer, publikasi kegiatan Event Organizer, manajemen Event Organizer,
pelaksanaan Event Organizer, dapat dijadikan sebagai kesiapan
penyelenggaraan gelar busana yang dilakukan mahasiswa sebagai tugas
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Proses pembelajaran Event Organizer memerlukan konsentrasi yang optimal,
dan motivasi tinggi untuk dijadikan standar perencanaan penyelenggaraan
Event Organizer berupa gelar busana.
3. Kesiapan penyelenggaraan gelar busana sebagai hasil belajar Event Organizer
yang dapat dimanfaatkan dalam pelaksanaan Event Organizer khususnya
gelar busana.
Perumusan masalah disusun berdasarkan latar belakang masalah dan
alasan pemilihan masalah yang telah diuraikan, maka perumusan yang menjadi
titik tolak penelitian ini dirumuskan sebagai berikut ”bagaimana manfaat hasil belajar Event Organizer sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana?”.
C.Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk memperoleh
data mengenai manfaat hasil belajar Event Organizer sebagai kesiapan
penyelenggaraan gelar busana, yaitu:
1. Memperoleh data tentang manfaat hasil belajar Event Organizer meliputi
kemampuan menguasai konsep dan prinsip dasar Event Organizer yaitu
berupa perumusan tema, judul dan proposal, pengamatan pasar, segmentasi,
kreativitas, dan sarana pendukung Event Organizer sebagai kesiapan
penyelenggaraan gelar busana.
2. Memperoleh data tentang manfaat hasil belajar Event Organizer meliputi
kemampuan menguasai perencanaan Event Organizer yaitu berupa tahap
perencanaan Event Organizer dari waktu, ruangan, irama kerja, dan event
timeline, manajemen pembiayaan, manajemen tata pangggung, manajemen
keperagawatian, publikasi dan promosi Event Organizer sebagai kesiapan
penyelenggaraan gelar busana.
3. Memperoleh data tentang manfaat hasil belajar Event Organizer, meliputi
kemampuan dalam pelaksanaan Event Organizer yaitu berupa konsolidasi
dan koordinasi pelaksanaan berupa event timeline dan timeline production
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4. Memperoleh data tentang manfaat hasil belajar Event Organizer meliputi
kemampuan melaksanakan kegiatan evaluasi Event Organizer sebagai
kesiapan penyelenggaraan gelar busana.
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian tentang manfaat hasil belajar Event Organizer terhadap
kesiapan penyelenggaraan gelar busana secara teoritis dan praktis diharapkan
dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Teoritis
Manfaat penelitian mengenai manfaat hasil belajar Event Organizer
sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana secara teoritis adalah dapat
memperkaya pengembangan keilmuan dan wawasan mengenai materi Event
Organizer serta keterkaitannya dengan kesiapan penyelenggaraan gelar busana
bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Busana Jurusan PKK FPTK UPI.
2. Praktis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan dan bahan
informasi yang dapat menumbuhkan kesiapan bagi penulis dan mahasiswa
Program Studi Pendidikan Tata Busana Jurusan PKK FPTK UPI untuk belajar
dan mengembangkan kemampuan dalam upaya merespon kebutuhan proses
pembelajaran Event Organizer, menambah wawasan tentang Event Organizer
bagi penulis, dan mendapatkan pengalaman penulisan skripsi yang berjudul
“manfaat hasil belajar Event Organizer sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana”.
E. Struktur Organisasi Penelitian
Struktur organisasi penulisan dalam penelitian mengenai manfaat hasil
belajar Event Organizer terhadap kesiapan penyelenggaraan gelar busana, secara
sistematis dapat diuraikan menjadi lima BAB. BAB I pendahuluan, berisi tentang
latar belakang masalah, identifikasi masalah dan perumusan masalah, tujuan
penelitian, manfaat penelitian dan struktur organisasi skripsi. BAB II kajian
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Organizer, kesiapan penyelenggaraan gelar busana,dan pertanyaan penelitian.
BAB III metodologi penelitian, berisi tentang lokasi, populasi, sampel, metode
penelitian, definisi operasional, instrumen penelitian, proses pengembangan
instrumen, teknik pengumpulan data dan analisis data. BAB IV berisi tentang
hasil penelitian dan pembahasan tentang pemaparan data berupa manfaat hasil
belajar Event Organizer sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana. BAB V
kesimpulan dari hasil penelitian dan rekomendasi terhadap hasil penelitian
manfaat hasil belajar Event Organizer sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Lokasi, Populasi Dan Sampel Penelitian
Setiap penelitian memerlukan data dan informasi dari sumber-sumber
yang dapat dipercaya agar dapat digunakan untuk menjawab masalah penelitian
atau menguji hipotesis. Data tersebut diperoleh dari sejumlah populasi atau
sampel penelitian.
1. Lokasi
Lokasi yang dipilih dalam penelitian ini adalah Program Studi Pendidikan
Tata Busana Jurusan PKK FPTK UPI yang beralamat di Jalan Dr. Setiabudhi No.
229 Bandung. Alasan dari pemilihan lokasi penelitian tersebut tentang manfaat
hasil belajar Event Organizer sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana ini
adalah karena subjek dan permasalahan penelitian berada di lokasi tersebut.
2. Populasi
Setiap penelitian memerlukan data dan informasi dari sumber-sumber
yang dapat dipercaya agar data tersebut dapat digunakan untuk menjawab masalah
penelitian atau menguji hipotesis, data yang diperoleh adalah respon dari populasi
atau sampel penelitian.
Populasi menurut Sugiyono (2012:80) adalah “Wilayah generalisasi yang
terdiri atas: obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu
yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannya”. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Busana Jurusan PKK FPTK UPI Angkatan 2009 yang berjumlah
52 mahasiswa.
3. Sampel
Sampel adalah bagian yang mewakili dari populasi yang akan diteliti.
Menurut Sugiyono (2012:81) “Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan sampel
purposif. Sampel purposif merupakan objek yang dijadikan sampel populasi
dalam penelitian. Sampel purposif yang digunakan pada penelitian ini adalah
mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Busana Jurusan PKK FPTK UPI
angkatan 2009 yang berjumlah 48 mahasiswa yang telah mengikuti perkuliahan
Event Organizer.
B.Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif
analitik yaitu metode yang digunakan untuk memecahkan permasalahan yang
sedang dihadapi dengan memberikan gambaran secara umum mengenai suatu
masalah dan memusatkan perhatian pada masalah tersebut. Dengan menggunakan
metode ini diharapkan dapat memberikan kejelasan mengenai masalah yang
diteliti, yang dimaksudkan untuk memperoleh jawaban atas masalah yang diteliti
tentang manfaat hasil belajar Event Organizer sebagai kesiapan penyelenggaraan
gelar busana. Metode deskriptif menurut Suharsimi Arikunto (2006:108) adalah
“Mengumpulkan data sebanyak-banyaknya mengenai faktor-faktor yang
merupakan pendukung terhadap kualitas belajar”.
C.Definisi Operasional
Definisi operasional dibutuhkan untuk menghindari terjadinya kesalah
pahaman antara penulis dengan pembaca mengenai beberapa istilah dalam judul
Manfaat Hasil Belajar Event Organizer Sebagai Kesiapan Penyelenggaraan Gelar
Busana pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Busana angkatan 2009
Jurusan PKK FPTK UPI. Penjelasan tentang definisi operasional yang dimaksud
dalam judul tersebut adalah :
1. Manfaat Hasil Belajar Event Organizer
a. Menurut W.J.S Poerwadarmita (2003:630) manfaat adalah “Guna atau faedah”.
b. Menurut Nana Sudjana (2006:22) “Hasil belajar adalah
kemampuan-kemampuan yang dimiliki peserta didik setelah ia menerima pengalaman
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
c. Menurut Sulyus Natoradjo (2011:2) yang penulis sarikan, Event Organizer
merupakan pelaksana acara yang menawarkan dan melaksanakan jasa khusus
berupa special event, peluncuran suatu produk, penyelenggaraan promosi
penjualan atau menyelenggarakan acara-acara khusus lain secara profesional,
yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan event demi terciptanya event yang
efektif teratur dan sesuai dengan permintaan klien.
Manfaat dari hasil belajar Event Organizer sebagai kesiapan gelar busana
pada penelitian ini berdasarkan pengertian yang telah dipaparkan di atas adalah
faedah atau guna dari kemampuan yang dimiliki mahasiswa Program Studi
Pendidikan Tata Busana yang diperoleh setelah mengikuti standar kompetensi
Event Organizer yang merupakan salah satu kompetensi yang mempelajari
tentang penyelenggraan acara-acara khusus berupa pelaksanaan acara gelar
busana yang menawarkan dan melaksanakan jasa khusus berupa special event
berupa gelar busana yang diselenggarakan secara profesional, yang bertujuan agar
mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Busana mengerti dan mampu dalam
menguasai konsep penyelenggaraan gelar busana demi terciptanya Event
Organizer gelar busana yang efektif dan sukses.
2. Kesiapan Penyelenggaraan Gelar Busana
a. Menurut Slameto (2010:113) “Kesiapan adalah keseluruhan kondisi seseorang
yang membuatnya siap untuk memberi respon/jawaban di dalam cara tertentu
terhadap suatu situasi”.
b. Penyelenggaraan merupakan suatu proses, cara, atau perbuatan untuk
mengadakan suatu acara.
c. Gelar busana merupakan sebuah acara atau event dimana acara tersebut
menampilkan berbagai macam rancangan busana yang dikenakan oleh model
professional untuk mempublikasikan karya perancang busana atau fashion
designer dengan tujuan tertentu.
Kesiapan penyelenggaraan gelar busana pada penelitian ini mengacu pada
pengertian yang dikemukakan di atas adalah keseluruhan kondisi mahasiswa
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
suatu acara berupa penyelenggaraan gelar busana, dalam rangka menampilkan
suatu karya yang dirancang oleh mahasiswa yaitu berupa produk busana yang
merupakan suatu hasil belajar dari mata kuliah Event Organizer dalam
penyelenggaraan gelar busana.
D.Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket
atau kuesioner. Menurut Sugiyono (2012:142) “Angket merupakan teknik
pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan
atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya”.
Instrumen ini digunakan untuk mendapatkan data dengan mengajukan
sejumlah pertanyaan secara tertulis kepada responden mengenai manfaat hasil
belajar Event Organizer terhadap kesiapan penyelenggaraan gelar busana yang
sesuai dengan penelitian yaitu untuk mengetahui kesiapan penyelenggaraan gelar
busana pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Busana Jurusan PKK
FPTK UPI angkatan 2009 setelah belajar perkuliahan Event Organizer. Instrumen
selengkapnya dapat dilihat dalam lapiran bersama kisi-kisi instrument.
E.Proses Pengembangan Instrumen
Proses pengembangan instumen meliputi pengkajian manfaat hasil belajar
Event Organizer sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana, membuat
kisi-kisi soal instrumen, pembuatan soal-soal, penyuntingan, mengadakan revisi
terhadap butir-butir soal yang kurang baik, dan pengujian instrument kepada
responden.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan salah satu langkah dalam melakukan
penelitian, yaitu dengan menggunakan angket. Menurut S. Nasution (2009:128)
“Angket atau questionnaire adalah daftar pertanyaan yang didistribusikan melalui pos untuk diisi dan dikembalikan atau dapat juga dijawab dibawah pengawasan
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Program Studi Pendidikan Tata Busana Jurusan PKK FPTK UPI angkatan 2009
mengenai manfaat hasil belajar Event Organizer sebagai kesiapan
penyelenggaraan gelar busana, sehingga mendapatkan data atau informasi yang
dapat dipertangung jawabkan kebenarannya. Adapun langkah-langkah dalam
pengumpulan data sebagai berikut:
1. Membuat instrumen
Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian berupa angket
dengan mengajukan sejumlah pertanyaan pada responden. Pertanyaan yang dibuat
dalam angket harus menggambarkan permasalahan dalam penelitian agar jawaban
yang dari responden sesuai dengan tujuan yang diharapkan.
2. Penyebaran dan pengumpulan instrumen
Angket yang telah selesai dibuat dan diperbanyak sesuai jumlah responden
kemudian dibagikan kepada seluruh responden untuk dijawab. Angket yang telah
diisi dengan lengkap oleh responden pada setiap item sesuai dengan pedoman,
angket dikembalikan pada penulis.
3. Pengecekan data
Penulis melakukan pengecekan data angket yang telah diisi responden,
menghitung jumlah angket yang dikembalikan serta memeriksa kelengkapan
jawaban dan cara pengisiannya.
4. Tabulasi data
Tabulasi data dilakukan untuk mengolah dan mengetahui frekuensi
jawaban. Proses tabulasi data dilakukan dengan cara membuat tabel untuk
jawaban instrumen penelitian.
5. Pengolahan data
Pengolahan data dilakukan untuk menghitung persentase jawaban
responden dengan tujuan untuk melihat perbandingan besar kecilnya frekuensi
jawaban angket yang diberikan responden karena jumlah jawaban responden pada
setiap itemnya berbeda. Pengolahan data yang digunakan dalam bentuk tabel
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
digunakan yaitu statistik sederhana mengacu pada pendapat Anas Sudijono
(2011:43) yaitu:
Keterangan :
P = angka persentase
n = number of cases (jumlah frekuensi/banyaknya individu)
f = frekuensi yang sedang dicari persentasenya 100% = bilangan tetap
G.Analisis Data
Analisis data merupakan kegiatan setelah data dari seluruh responden atau
sumber data lain terkumpul. Analisis data dilakukan untuk memperoleh data
seberapa besar manfaat hasil belajar Event Organizer sebagai kesiapan
penyelenggaraan gelar busana. Data yang dianalisa kemudian ditafsirkan.
Penafsiran data yang dilakukan untuk memperoleh gambaran yang jelas terhadap
pertanyaan yang diajukan dengan mengacu pada kriteria berdasarkan
batasan-batasan sebagai berikut:
0% = Tidak seorang pun
1%-25% = Sebagian kecil
26%-49% = Kurang dari setengahnya
50% = Setengahnya
51%-75% = Lebih dari setengahnya
76%-99% = Sebagian besar
100% = Seluruhnya
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Kesimpulan dan saran yang dipaparkan berikut ini, disusun berdasarkan
seluruh kegiatan penelitian mengenai manfaat hasil belajar Event Organizer
sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana pada mahasiswa angkatan 2009
Program Studi Pendidikan Tata Busana Jurusan PKK FPTK UPI Bandung.
A. Kesimpulan
Kesimpulan dari penelitian ini disusun berdasarkan tujuan penelitian,
pertanyaan penelitian, pengolahan data, dan pembahasan hasil penelitian yang
dipaparkan sebagai berikut:
1. Manfaat hasil belajar Event Organizer ditinjau dari kompetensi penguasaan
konsep dan prinsip dasar Event Organizer menunjukkan bahwa pada
umumnya sebagian besar responden menyatakan ada manfaat hasil belajar
kompetensi tersebut sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana. Manfaat
yang sangat dirasakan oleh mahasiswa pada kompetensi ini adalah manfaat
penguasaan deskripsi kerja pelaksana acara gelar busana, sebagai kesiapan
penyelenggaraan gelar busana.
2. Manfaat hasil belajar Event Organizer ditinjau dari kompetensi perencanaan
Event Organizer menunjukkan bahwa pada umumnya sebagian besar
responden menyatakan ada manfaat hasil belajar kompetensi tersebut sebagai
kesiapan penyelenggaraan gelar busana. Manfaat yang sangat dirasakan oleh
mahasiswa pada kompetensi ini adalah manfaat penguasaan analisis SWOT
atau Strengths (kekuatan), Weaknesses (kelemahan), Opportunities (peluang),
dan Threats (ancaman), sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana.
3. Manfaat hasil belajar Event Organizer ditinjau dari kompetensi pelaksanaan
Event Organizer menunjukkan bahwa pada umumnya sebagian besar
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
menyatakan ada manfaat hasil belajar kompetensi tersebut sebagai kesiapan
penyelenggaraan gelar busana. Manfaat yang sangat dirasakan oleh
mahasiswa pada kompetensi ini adalah manfaat penguasaan event timeline
gelar busana, sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana.
4. Manfaat hasil belajar Event Organizer ditinjau dari kompetensi evaluasi
Event Organizer menunjukkan bahwa pada umumnya sebagian besar
responden menyatakan ada manfaat hasil belajar kompetensi tersebut sebagai
kesiapan penyelenggaraan gelar busana. Manfaat yang sangat dirasakan oleh
mahasiswa pada kompetensi ini adalah manfaat penguasaan sudut pandang
evaluasi Event Organizer, sebagai kesiapan penyelenggaraan gelar busana.
B. Rekomendasi
Rekomendasi penulis ajukan berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian.
Rekomendasi-rekomendasi berikut ini diharapkan dapat memberikan manfaat dan
menjadi bahan pertimbangan untuk dijadikan masukan yang membangun bagi
pihak yang bersangkutan.
1. Mahasiswa
Hasil penelitian menggambarkan sebagian besar mahasiswa mendapatkan
manfaat dari hasil belajar Event Organizer ditinjau dari kompetensi penguasaan
konsep dan prinsip dasar Event Organizer gelar busana, perencanaan Event
Organizer gelar busana, pelaksanaan Event Organizer gelar busana, dan evaluasi
hasil Event Organizer gelar busana. Hasil Penyelenggaraan gelar busana yang
telah dilaksanakan sangat bagus, tetapi ada satu hal yang harus lebih diperhatikan
lagi, yaitu kurang adanya koordinasi dan komunikasi yang optimal antara
mahasiswa dan dosen pada aspek media publikasi berupa penyiaran pagelaran
busana di televisi. Penyiaran pagelaran busana disiarkan secara live sedangkan
mahasiswa tidak menginformasikan terlebih dahulu kepada dosen tentang siaran
live di televisi tersebut, sehingga dosen pun tidak memantau siaran pagelaran di
televisi. Dengan demikian, diharapkan mahasiswa dapat lebih meningkatkan
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
busana, sehingga dapat menjadi acuan dan menumbuhkan motivasi bagi
mahasiswa pada penyelenggaraan gelar busana selanjutnya. Oleh sebab itu
beberapa hal yang perlu ditempuh oleh mahasiswa-mahasiswa yang akan
menyelenggarakan gelar busana diantaranya adalah memperluas wawasan di
bidang Event Organizer gelar busana, mengikuti kegiatan pagelaran busana di
berbagai tempat untuk mendalami dan mengembangkan kemampuan dalam
pelaksanakan Event Organizer gelar busana.
2. Dosen mata kuliah Event Organizer
Hasil penelitian menggambarkan sebagian besar mahasiswa mendapatkan
manfaat dari hasil belajar Event Organizer sebagai kesiapan penyelenggaraan
gelar busana. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan
informasi bagi dosen mata kuliah Event Organizer untuk meningkatkan dalam
mengembangkan pembelajaran Event Organizer serta dapat lebih
mengembangkan bakat mahasiswa dalam bidang Event Organizer gelar busana
dengan melihat berbagai pagelaran di berbagai tempat, agar dapat
mempertahankan penguasaan dan memperluas wawasan pada mahasiswa dalam
mengadakan Event Organizer gelar busana, sehingga dapat bermanfaat sebagai
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Buku:
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Evelina, L. (2009). Event Organizer Pameran. Jakarta: Indeks.
Hafidz, I.N. (2007). AiuEO Mengulik Bisnis Event Organizer. Yogyakarta: Gava Media.
Natoradjo, S. (2011). Event Organizer Dasar-Dasar Event Management. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Nasution, S. (2009). Metode Research. Bandung: Bumi Aksara.
Poerwadarmita W.J.S. (2003). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Silabus Event Organizer. (2012). Pendidikan Tata Busana PKK FPTK UPI. Bandung: tidak diterbitkan.
Slameto. (2010). Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudijono, A. (2011). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N. (2006). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Susan Goschie. (1986). Fashion Direction and Coordination. California: Glencoe Publishing Company Mission Hils.
Universitas Pendidikan Indonesia. (2012). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI.
Internet:
...(2013). Brosur. [Online]. Tersedia:http://id.wikipedia.org/wiki/Brosur
Herlindri, 2014
MANFAAT HASIL BELAJAR EVENT ORGANIZER SEBAGAI KESIAPAN PENYELENGGARAAN GELAR BUSANA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
...(2013). Konferensi pers. [Online]. Tersedia: http://id.wikipedia.org/wiki /Konferensi_pers [2 September 2013]
...(2013). Poster. [Online]. Tersedia: http://id.wikipedia.org/wiki/Poster. [2 September 2013]
...(2013). Billboard. [Online]. Tersedia
billboard.html [2 September 2013]
...(2013). Definisi promosi dan publikasi. [Online]. Tersedia
http://www.majalah
pendidikan.com/2011/11/definisi-promosi-dan-publikasi.html [ 8 November 2013]
...(2013). Sponsor. [Online]. Tersedia:http://en.wikipedia.
org/wiki/Sponsor_%28 commercial%29 [ 8 November 2013]